1、第13课 亚非拉民族独立运动教学设计教学理念：充分发挥以教师为引导，学生为主体作用理念指导，开展本课教学课标要求：了解亚非拉人民抗争的基本史实，理解殖民地半殖民地民族独立运动对世界历史发展的影响。学情分析：本单元是第六单元世界殖民体系与亚非拉民族独立运动，展示了资本主义殖民体系的形成和亚非拉人民对殖民的反抗。本课为本单元的第二节课，前课承接殖民体系的形成，后课接续下一单元一战前后的民族独立运动，起到了承上启下的运动，因此，对亚非拉民族解放运动的理解有利于后续课程的继续开展。对于高一学生而言，有的同学在初中阶段没有把历史作为考试科目，因此基础不同，在讲授过程中，还应注意这个问题。同时，世界史尤其
2、是亚非拉地区的历史知识，同学们还是相对薄弱的。但，这一阶段的学生在求知欲和表现欲上有非常高的积极性，愿意且有一定能力参与到课堂的活动中来，这是学情的最大优势。教学目标（1）通过南美独立战争形势等示意图，学习亚非拉民族的抗争史实，全面了解拉丁美洲独立战争的过程，掌握读图和借助历史地图分析历史问题的方法。形成亚非拉革命的基本时空观念，同时了解玻利瓦尔、孟尼利克二世等革命领导人物。（2）引导学生思考和探究拉亚非拉民族独立运动爆发的原因，初步学会运用历史唯物主义的基本观点，分析历史现象因果关系。通过引导学习和归纳玻利瓦尔等领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，初步学会运用辩证的观点分析和评价历史人物。（3）
3、查阅相关资料，了解玻利瓦尔和孟尼利克二世等的事迹，掌握从学习了解历史人物基本知识入手分析和认识历史问题的学习方法；通过对教材有关插图和历史材料的探究学习，提升观察和从历史资料中获取历史信息、分析问题的方法和能力；提升史料分析和实证的能力。（4）通过了解各地英雄人物的英勇事迹，认识历史人物在历史发展进程中的杰出影响和作用。学习爱国主义的优秀品质，树立正确的人生观和价值观，激发奋发图强的民族责任感和爱国情怀。教学重点殖民地人民反抗殖民统治的影响教学难点亚非拉美人民抗争的共性与个性对比，各地区抗争带来的影响教学方法讲授法、讨论法、图示法教学手段多媒体教学设备，历史教科书等教学过程教学环节教师活动学生
4、活动设计意图新课导入复习上节课内容后问：新航路开辟后哪些国家开始走上了殖民扩张的道路？原因是什么？他们沿着新航路开辟的各个路线把殖民扩张的目标指向了亚洲、美洲和非洲地区，比如罪恶的“三角贸易”和17-18世纪英国对印度的殖民侵略等。有句名言说道：“哪里有压迫，哪里就有反抗”，面对殖民者的疯狂掠夺和压迫，殖民地人民展开怎样的抗争运动呢？小组讨论，殖民地半殖民地人民将会采取掠夺，商业欺诈，贩卖黑奴等行动师生共同活动，激发学习兴趣。讲授新课一、拉丁美洲的独立运动1、拉丁美洲独立运动的背景创设问题：葡西两国对外扩张最早，所以在当时的美洲新大陆地区，这两个国家的殖民地最多，以至于后来有了“拉丁美洲”这个
5、地理名称，观看世界地图，同学们指出拉丁美洲在哪里？为什么会叫这个名称？展示材料，提出问题：拉丁美洲独立运动是在什么样的原因推动下出现的？（1）美洲金银产地的发现，土著居民被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的政府和掠夺这一切标志着资本主义生产时代的曙光。这些田园诗式的过程是原始资本积累的主要因素。马克思资本论（2）到18世纪下半期，拉美殖民地社会经济冲破了宗主国的种种限制而缓慢发展起来，出现了一批生产纺织品、皮革、陶器、铁器、玻璃、糖等手工工场及造船厂在巴拿马、古巴、阿根廷和巴西兴起了造船业。此外拉丁美洲各地普遍生产的棉花、咖啡、烟草、可可等，很大部分是运往欧洲的。随着经济的发展，殖
6、民地在经济上摆脱宗主国束缚的要求越来越强烈，从而推动着殖民地走上争取独立斗争的道路。吴于廑、齐世荣世界史近代史编（3）展示启蒙运动思想家启蒙思想家主张天赋人权、主权在民等思想，迅速在世界各地传播开来。（4）展示拿破仑争时期的欧洲地图，同时回忆相关史实。（5）展示独立宣言和北美独立战争图通过对以上综合原因的分析，大家基本能够理解拉美地区人民要摆脱殖民统治的原因了，那么，拉美地区民族解放运动是如何开展的？2、经过及结果创设问题：究竟是哪些人开始展开了争取独立的斗争？利用课件图片指导结合课本总结经过：结合课件图片简单介绍玻利瓦尔、圣马丁等在南美独立战争中的主要贡献。（1）1804年海地独立，拉开序幕
7、（2）玻璃瓦尔、圣马丁领导下，1826年西属拉美殖民地基本独立结合图示由同学们讲授南美独立战争的概况，同时说明，领导拉美解放的大部分是原来殖民地区的统治阶级，为拉美独立后面临的问题带来隐患。3、结果及问题展示材料，提出问题，拉丁美洲独立后面临着什么问题？请同学们结合材料找出答案（1）展示独立前的人种构成，观察分析，同时分析独立后拉美体制带来的影响。考迪罗制度，是拉丁美洲特有的军阀、大地主和教会三位一体的本土化独裁制度。经济上依靠大地产大庄园主，在政治上靠军人专政来维持其政治统治。对外投靠外国势力，对内残酷镇压人民反抗。（2）1823年，美国总统门罗向国会提出咨文，宣称：“今后欧洲任何列强不得把
8、美洲大陆已经独立自由的国家当作将来殖民的对象。”他又称，美国不干涉欧洲列强的内部事务，也不容许欧洲列强干预美洲的事务。该材料展示了拉美独立后在国际上什么问题？（讲述有关门罗主义，认为拉美是美国的势力范围）4、拉美人民的继续斗争（在分析了以上问题后，同学们在教材上找出阐释拉美人民如何继续进行斗争）二、亚洲的觉醒总体背景：请同学们根据书上的提示，找到亚洲此时的基本状况是什么。然后我们根据教材一起来讨论几个具有代表性的国家。展示一些殖民者的作威作福的图片，创设问题：这些会导致亚洲人民什么反应？根据教师的讲解，按照不同的角度进行表格填充。1、印度工业革命之后，英国对印度的侵略反而变本加厉，印度完全沦为
9、英国殖民地。1885年，印度民族资产阶级成立国民大会党，简称国大党，积极要求民族平等和自治提拉克主张联合人民群众的力量，进行一切形式的斗争，推翻殖民统治，实现民族独立1908年总罢工成为20世纪初印度人民反映斗争的高潮，表明印度无产阶级开始登上政治斗争的舞台2、伊朗1905-1911年，伊朗爆发了立宪革命，制定了伊朗历史第一部资产阶级性质的宪法，规定伊朗为君主立宪制国家。但在伊朗统治阶级和俄、英等外部势力联合镇压下失败。打击了封建主义和外国势力，传播了民主革命思想3、中国1911年中国爆发辛亥革命，建立了亚洲第一个共和国，推翻了清王朝统治，结束了统治中国几千年的君主专制制度。辛亥革命开创了完全
10、意义上的近代民族民主革命，打开了中国进步的闸门，传播了民主共和理念，极大推动了中华民族的思想解放，以巨大的震撼力和影响力推动了中国社会变革三、非洲的抗争展示非洲被列强瓜分的地图，分析非洲革命的背景。帝国主义在瓜分非洲的过程中，一直遇到非洲人民反抗史料辨析我们来到非洲，传播文明与和平，建立公正的政府，废除奴隶贸易，为非洲提供更多利益，这些目标或许是我们的义务，但很可能的情况是利益与义务并行。此外，非洲人民有自然顺从于高级权威的倾向，我们在那里取代的权威，要么是奴隶贩子和阿拉伯人，要么是统领部落无法容忍的暴政。新全球史载卢加德勋爵对非洲间接统治进行的辩护提出问题：按照我们所学知识，这位勋爵的说法是
11、否正确?下面我们看看非洲的主要国家的抗争1、埃及出现了非洲第一个政党:祖国党，提出“埃及是埃及人的埃及”，唤起埃及人民的民族意识阿拉比抵抗失败2、苏丹1881年，苏丹爆发反英大起义。自称“马赫迪”起义失败，沉重打击了英国侵略者3、埃塞俄比亚1894年，意大利侵略埃塞俄比亚，皇帝孟尼利克二世发表告人民诏书，号召抗击侵略者，保卫国家独立。保持了独立地位四、总结提升1、亚非拉美民族独立运动的异同对比相同点及不同点的分析和对比2、亚非拉民族独立运动的影响（1）19世纪中期，英国国会通过了结束东印度公司的统治、用英王的统治来代替“印度法令”。斯塔夫里阿诺斯全球通史1909年，面临日益强烈的印度人参与政府
12、的要求，殖民当局颁布了一项有限特许状，允许富裕印度人选举地方立法会代表。杰里本特利新全球史（2）展示巴西国王退位和清皇帝宣统退位诏书（3）尽管各个地区的经验各不相同，但几乎所有殖民地独立运动的领导人都是受过欧式教育的精英，接受了启蒙思想的价值观，将它作为瓦解欧洲人在海外殖民统治的武器。杰里本特利新全球史总结升华，展示中非合作论坛，中国对待亚非拉美与殖民者的不同，感悟新中国的大国外交通过讨论，对美洲和拉美的概念加以区别因为西班牙语和葡萄牙语属于拉丁语系因此而得名归纳（1）欧洲殖民者长期的政治压迫和经济剥削（2）拉丁美洲的经济有了一定的发展（3）启蒙思想的传播使民主意识日益增长（4）法国大革命削弱
13、了法国在拉丁美洲的殖民统治，也削弱了西班牙和葡萄牙队拉丁美洲殖民地的控制（5）美国的独立鼓舞了拉丁美洲人民引导学生阅读教材,得出相关结论玻璃瓦尔和圣马丁被称为南美解放者根据地图了解拉美独立后的基本形势观看拉美此时的人种结构分析问题（1）各国大多政局动荡，普遍实行军事独裁统治，政治经济发展停滞不前美国此时所处的地位和发挥的作用，即想把拉美地区划为美国的势力范围（2）英美等国在“援助”的幌子下进行经济侵略和政治渗透。拉美人民面临着反帝反封建的艰巨任务1898年，巴西废除君主制，建立共和国1910年，墨西哥爆发资产阶级革命，赶走了独裁者，颁布了资产阶级宪法，体现了资产阶级民主原则，为进一步争取民主和
14、进步奠定了基础（1）帝国主义的侵略加深了亚洲各国的民族危机（2）亚洲国家封建经济进一步解体，民族资本主义得到一定发展（3）民族忧患意识和民主改革意识觉醒听教师讲解，同时填充表格不正确，通过殖民掠夺、黑奴贸易等使非洲遭遇灭顶之灾，非洲人民必然会奋起反抗。文中“传播文明与和平，建立公正的政府，废除奴隶贸易，为非洲提供更多利益。”是殖民者客观不自觉带来的效果，而其主观愿望是将非洲变成了原料产地和商品市场，成为了殖民地和半殖民地听教师讲解，完成表格填充背景上，都存在殖民者的侵略，产生的一系列的矛盾；殖民地半殖民地地区经济都有一定发展；殖民地半殖民地地区都有民族意识的觉醒（1）有的成功，有的失败（拉美基
15、本成功）（2）领导阶级不同（有的是王公贵族，有的是资产阶级）（3）斗争方式不同（4）各地区经济发展水平不同（1）打击了帝国主义的侵略势力（被迫结束殖民统治或改变管理方式）（2）削弱了本国的反动势力（3）推动了民族独立和世界历史的发展。激发了亚非拉地区的民族民主意识调动已有知识，利于新知识摄入，同时有利于空间概念的形成提高从材料中提取信息的能力，加强对史料实证与历史解释能力的塑造加强历史解释能力的提升明确对历史解释的基本认识强化对比、分析材料的能力。用多媒体展示材料设计问题，引导分析逐渐形成论从史出、史论结合的基本思维能力提升自学水平加强史料实证能力的训练提升自学水平通过对比，感悟亚非拉美人民独立的信心和影响，结合我国实际，提升家国情怀小结与习题总结本课重难点，相关例题的练习回顾与习题巩固加深和巩固本课知识板书设计第13课亚非拉民族独立运动一、拉丁美洲民族独立运动二、亚洲的觉醒1、背景1、印度2、独立过程2、伊朗3、结果与问题3、中国三、非洲的抗争四、总结提升1、埃及2、苏丹3、埃塞俄比亚