1、2012届语文高考专题测试：诗歌鉴赏一、阅读下面这首宋诗，然后回答问题（8分）秋怀 欧阳修节物岂不好，秋怀何黯然! 西风酒旗市，细雨菊花天。感事悲双鬓，包羞食万钱。鹿车何日驾?归去颍东田。注：鹿车：佛家所谓“三车”之一，小乘如羊车，中乘如鹿车，大乘如牛车。此处借指归隐山林。 （1）“悲”是这首诗的感情基调，从全诗来看，作者所“悲”包括哪些具体内容?（4分） （2）赏析颔联“西风酒旗市，细雨菊花天”在表达上的特点和作用。（4分）二、阅读下面一首宋词，按要求答题。（8分） 关河令 周邦彦秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。 更深人去寂静，但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永。（1）上
2、阙是如何表现“凄冷”的？（4分）（2）全词用了什么表现手法？表达了怎样的思想感情？请简要分析。（4分）三、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）游庐山宿栖贤寺王安国古屋萧萧卧不周，弊裘起坐兴绸缪。千山月午乾坤昼，一壑泉鸣风雨秋。迹入尘中惭有累，心期物外欲何求。明朝松路须惆怅，忍更无诗向此留。第二联是运用什么手法来写庐山夜色的？这样写具有怎样的作用？请简要分析。（4分）这首诗抒写了诗人怎样的内心世界？请简要概括。（4分）四、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）听筝 柳中庸抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。谁家独夜愁灯影? 何处空楼思月明?更入几重离别恨，江南歧
3、路洛阳城。 （1）这首诗题目是“听筝”，首联写的就是诗人在凝神细听。那么颔联主要运用什么艺术手法来描写音乐给听者带来的感受?请作简要分析。（4分） （2）有人说，颈联中“独”与“空”堪称诗人炼字的典范，请对这两个字作简要赏析。（4分）五、阅读下面的诗歌，然后回答问题。（8分）闺情李端月落星稀天欲明，孤灯未灭梦难成，披衣更向门前望，不忿朝来鹊喜声。忿：不满，恼怒。（1）诗歌开头两句描写了一幅什么样的画面？（4分）（2）请结合全诗，分析末两句蕴含的思想感情。（4分） 参考答案一、（1）作者所“悲”包括：因世事繁杂而双鬓苍老。因享受高官厚禄而十分羞愧。面对美好的秋景而无心欣赏。“归隐园田的心愿一时无
4、法实现。（4分。每个要点l分）（2）颔联将“西风”“酒旗”“市”“细雨”“菊花”“天”这几个名词联缀在一起，使用纯白描手法，不着一个动词，却写出了西风里酒旗招展、细雨中菊花盛开的动态景象。（2分）这两句以乐景写哀情，照应首联“节物岂不好”，从反面衬托突出了诗人心情的“黯然”。（2分）二、（1）阴雨连绵，偶尔放晴，却已薄雾昏暝，难得片刻的晴朗心情，这是凄冷之一；闻雁叫，却难见被云雾遮挡的鸿雁，更浸染思念亲朋情怀，景中寓情，这是凄冷之二。（答题建模：词语的赏析=整合句中相关意象翻译+结合前后句分析+表现手法）（2）全诗用了情景交融的手法，上阙寓情于景，写秋雨秋云无雁影，渲染凄寒的氛围；下阙以照壁孤
5、灯、夜永之景衬情，把旅居之人酒后的孤独、冷清刻画清晰。全诗表达了羁旅孤栖、难熬寒夜、思念亲朋的思想感情。（答题建模：分析表现手法=结合全词分析手法+结合具体诗句分析+中心分析思想感情=陈述全诗内容+结合冷词热词+突出情感主题）三、）动静结合的手法（或“以动衬静”）（1分）。上句描写了山中月色的皎洁，下句写山间的流水潺潺，动静结合，（1分）勾勒了一个明净、幽寂、清寒的世界（1分），为第三联表达内心的情感营造了氛围（1分）。评分标准：共4分，手法1分，分析诗句1分，作用2分。一方面展现了诗人登临庐山的洒脱胸襟，对淡泊人生的追求；另一方面也表现了诗人对世俗桎梏的不满与不甘。评分标准：共4分，每点2分
6、。四、（1）颔联主要运用比喻（或“通感”）修辞，通过对“柳态”和“啼鸟”的描摹写出了分别后的伤感和思念；以视觉写听觉，化无形为有形，更加形象可感。（4分） （2）“独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象，“空”表现离人远行。无所依人的情景；这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气愤，极写了人物内心的忧郁和思念。（4分）五、（1）开头两句描写了月明星稀，天快要亮了，一个思妇辗转难眠的场面。她因为丈夫远离，孤枕难眠，思念一夜，只好在床上翻来覆去，辗转难挨。（2）主人公因思念难眠，起床披衣，看远游之人是否来到，依然是失望，却听到了喜鹊的叫声，所以恼怒喜鹊空传喜讯，没有应验，表达了闺中思妇无限思念和深深的失望之情。