1、班级 _ 姓名 _ 座号 _这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 人教版（PEP）小学英语六年级下册与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“
2、老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 Unit 2 Last weekend PB Lets wrap it up（P20）习题单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩
3、固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 一、按要求写单词。1do（过去式）_2is（过去式）_3are（过去式）_4see（过去式）_5read（过去式）_6drink（过去式）_7have（过去式）_8live（过去式）_9get（过去式）_10stop（过去式）_二、选择。（ ）1I _ my clothes last night.AwashBwashesCwashed（ ）2I _ at home yesterday.AstayedBstaysCstay（ ）3I had a cold and _.AsleepBsleptCsleeps（ ）4Did you _ anything else?AdoBdidCdoes三、按要求改写句子。1Did you play football last Monday? （作肯定回答） _2We played football on Sunday.（翻译句子）_3I cleaned my room and watched TV last weekend.（就划线部分提问）_4My weekend was busy.（同上）_5I am going to read a book next weekend.（同上）_
