1、六年级下册Module10一课一练一.补全句子。1. Lets make （ ）for mum.2.My favorite sport is ( ).3.What are you going to ( )?4. We are going to study ( ).5.He is ( ).6.Im going to ( ) in September.二连词成句。1. about, what, you?2. on, keep, Chinese, practicing.3. forger , I, never, will, him.4. back , to, China, come, sometim
2、e.5.am, going, study, I, to, English.6.going, its, be, to, rain.三单项选择。1. We are going to learn ( ) new things. .A. lot of B. lots of2.This is a letter （ ）Lingling from China.A.from B. for3. ( )school are you going to? - Lake Middle School.A.Where B. Which4.We planned ( )the book with him.A. read B.t
3、o read5.Im very sad （ ）goodbye.A. say B.to say四句子匹配。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。1. Can you write in English?
4、 A.Yes， I will. 2. Whats your favorite subject? B. Four.这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?3.How many letters ? C. Yes, I can.其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。4.Why are you so sad? D.Art.5.Will you stay in China? E.Because its going to say goodbye.
