1、2015年长春四模文综政治参考答案及评分参考12【命题立意】本题考查学生提取和解读图表信息，并作出合理推断的能力。此类题型较好考查了经济学的学科能力，近几年来为高考命题人所青睐。【试题解析】该图揭示了我国2014年到2015年元月居民消费价格和工业生产者出厂价格同比增幅，前者增幅为正值，后者增幅为负值，且都呈下降趋势。CPI和PPI等价格指数是判断宏观经济走势的重要依据，两项指数同步下降，据此可判断，我国面临着较大的经济下行压力，因此符合题意。此时，流动性不足，应该降低存贷款基准利率，不符合题意。工业生产者出厂价格的计算综合了出厂的生产资料和消费资料的价格，由居民消费价格同比增幅为正值，可推断
2、消费资料价格是上涨的；而工业生产者出厂价格同比增幅为负值，导致这一结果的因素主要是生产资料价格下降，由此可以推断我国生产资料总体上供过于求，产能过剩，因此符合题意。图中的数据是相对数（同比增幅）而不是绝对数，故无法判断生活资料价格是否高于生产资料价格，排除。【参考答案】B13【命题立意】本题以全面深化改革切入，考查政府宏观调控等知识以及考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。【试题解析】材料表明，“定向调控”是针对特定对象进行的有选择的调控，而不是面向全体对象的普遍性措施。针对金融行业中农村商业银行这一特定对象，针对月销售额23万元的小微企业这一特定对象，符合“定向调控”的规定性。而调控措施
3、是面向所有金融机构，属于行政执法行为，而不是运用经济手段进行的调节，故都不属于“定向调控”措施。【参考答案】B14【命题立意】该题以财政赤字切入，运用文字材料加图形的形式，考查了财政的有关知识以及考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。【试题解析】由文字中的财政赤字和图片中关于财政收入与财政支出的信息可知，财政支出的增加侧重于民生、环保、科技等领域，故说法正确；结构性减税不一定造成财政赤字，说法错误；财政是实现资源合理配置的有效手段，不一定需要财政平衡才能实现，说法不准确。【参考答案】D15【命题立意】该题以亚投行的事例为切入口，考查考生对国际经济、我国走出去战略等知识的理解以及获取和解读信
4、息、调动和运用知识的能力。【试题解析】题干说明了亚洲基础设施建设市场的巨大潜力，依托“亚投行”我国可以大力实施走出去战略，利用国际、国内两个市场、两种资源发展自己，优化资源配置，也有利于促进国际资本特别是西方国家资本进入亚洲市场，故和符合题意。不是 “亚投行”筹建的目的，说法不符合实际情况。【参考答案】D16【命题立意】该题政府服务经济的素材为切入口，考查了政府职能等相关知识以及考生调动和运用知识的能力。【试题解析】要“激活力”，让市场主体放开手脚，让各种活力迸发，就要进一步深化改革，坚持简政放权，消除制约市场作用充分发挥的体制障碍，增强企业内生动力，符合题意。“补短板”，增加公共产品有效供给
5、，需要加强社会建设，提供更加丰富且优质的公共产品，提高公共服务质量，符合题意。政府是市场规则的制定者和守护者，不能越位成为市场经营的主体，观点错误。材料不涉及我国经济的对外关系，排除。【参考答案】B17【命题立意】本题以管子名言为素材切入，考查社会主义民主政治建设等知识以及考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。【试题解析】材料中的引言体现了民主的政治思想，说明治国理政离不开人民群众，说明治国理政要发扬协商民主，说法都是正确的。说法也是正确的，但是不是“启示”，不符合设问限定，应排除。【参考答案】A18【命题立意】本题以“立法法”修订为背景，考查学生对人大的职权、人大与政府关系，中央与地方关
6、系等知识以及考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。【试题解析】此次立法法的修订赋予地方人大更多的地方立法权，能推动地方立法和发挥地方人大对地方政府的约束监督作用，为政府依法行政提供了更充分的法律依据，和符合题意。立法法的这一修订不是“强化全国人大对地方政府的制约和监督”，前半句说法不符合材料内容。我国各级地方人大作为地方国家权力机关的地位是由宪法规定的，前半句表述错误；此次立法法扩大的是享有地方立法权的主体范围，没有扩大地方立法权的权限内容，后半句表述不科学。【参考答案】A19【命题立意】本题以回文诗素材切入，考查了传统文化、汉字、中华文化等知识以及考生调动和运用知识的能力。【试题解析】设
7、问要求通过阅读回文诗感受文化，回文诗内涵丰富、形式特殊，体现了中华文化的源远流长和博大精深，故符合题目要求，与题意无关，中的“实用性”和“整体性”也不能通过回文诗体现出来。【参考答案】C20【命题立意】该题以一份人大常委会报告为切入口，考查对立统一、规律知识以及考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。【试题解析】由题中的评论可知，内容与形式是统一的，形式必须为内容服务，说法正确；形式在表现某一内容时可以具有一定的多样性的，不一定是具体的，说法不准确；形式是可以具有创新性的，说法也是错误的。【参考答案】A21【命题立意】本题从考试制度改革切入，考查了联系、认识、矛盾等知识以及考生获取和解读信息
8、、调动和运用知识的能力。【试题解析】“顶层设计”强调的是对全局的宏观把握，故体现系统的思想，说法正确；“试点先行”就是先期实践，总结后提升理论认识，说法正确。意识不具有直接现实性，说法错误；特殊性中包含普遍性，说法混淆了矛盾普遍性与特殊性的关系，错误。 【参考答案】C22【命题立意】该题以超限效应以及对父母教育孩子的影响为背景，考查学生对规律、量变质变、矛盾特殊性、意识能动作用等知识的掌握和运用能力。【试题解析】根据材料的介绍，超限效应是人类普遍存在的心理活动征象，受心理活动规律支配，要承认这一效应的客观存在，因此必须尊重规律，在进行心理刺激时要注意方法，留意心理的变化，及时改变方式，避免重复
9、某一种方法导致超限效应发生，故和符合题意。提出坚持适度的原则是合理的，但是量变只有超过一定限度才会导致质变发生，最后一句表述错误。前半句要求“避免刺激”则过于绝对，应排除。【参考答案】C23【命题立意】该题以创新反腐体制为切入口，考查考生对历史唯物主义知识的理解和掌握，并且考查了考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。【试题解析】反腐倡廉制度体系是上层建筑的调整，积极建设反腐倡廉制度体系，是调整上层建筑适应经济基础的发展，A项观点正确。【参考答案】A38.【命题立意】本题以中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定为背景和素材，考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物的能力
10、。【试题解析】该题分为2个小问。第（1）问需要考生从企业、市场等不同角度说明法制建设的意义；第（2）问需要考生调动政府的知识，针对建设法治政府这一具体角度进行作答。【参考答案】（1）（14分）企业是市场经济活动的主要参加者。(2分)加强法治建设有利于保护企业的所有权、经营权等合法权益；有利于促进企业树立社会责任感；有利于调动企业的创新积极性，提高自身竞争力。(4分) 市场在资源配置中起决定性作用。(2分)加强法治建设有利于促进商品、生产要素自由流动，实现资源优化配置。(2分)市场经济的健康发展离不开良好的市场秩序。(2分)加强法治建设有利于国家科学地进行宏观调控，建立公平公正的市场秩序。(2分
11、)（2）（12分）政府要依法全面履行自身职能。坚持法定职责必须为、法无授权不可为，做到“不缺位、不错位、不越位”。(3分)政府应健全依法决策机制。坚持决策内容符合法律的规定和要求，决策过程符合法定程序。(3分)政府必须坚持依法行政。做到合法行政、程序正当、权责统一。3分)政府应全面推进政务公开、依法接受监督。增强工作的透明度，健全权力运行的制约和监督体系。(3分)39. 【命题立意】本题以“一路一带”战略为背景，以陶瓷等具体事例为切入点，考查文化传承、联系等知识，综合考查考生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题的能力。【试题解析】本题用3个设问进行了综合考查。第（1）
12、问是选择性开放设问，需要考生首先表明对设问观点的态度，再运用文化生活的知识进行分析，分析中需要运用传统文化、文化创新等知识说明文化自信的理由。第（2）问考查了联系的观点，要求考生将联系的知识与材料进行有效链接，说明国家战略中的哲学思想。第（3）问要求考生针对给出的情境撰写宣传纲要，该问具有较强的开放性。【参考答案】（1）（10分）答案示例一：该观点具有合理性。文化自信来自于对时代发展潮流的深刻把握，对自身文化价值的充分肯定、对自身文化生命力的坚定信念。（4分）中国陶艺具有独特价值和生命力，发展现代陶艺必须弘扬中国传统陶艺，吸取其精华。（3分）学习西方现代陶艺而放弃中国陶艺特色，就否定了中国陶艺
13、的独特价值，失去了对中国陶艺生命力的坚定信念。（3分）答案示例二：该观点存在片面性。文化自信来自于对时代发展潮流的深刻把握，来自于对自身文化价值的充分肯定、对自身文化生命力的坚定信念。（4分）发展现代陶艺，要继承中国传统陶艺，也要学习外来优秀陶艺。（2分）学习、借鉴和吸收外来陶艺的优秀成果，有利于把握陶艺发展潮流，推动中国陶艺创新，让传统陶艺焕发生机。（4分）（答案对观点作辩证分析，可参考示例酌情给分）（2）（每个要点3分，回答4个要点即可得满分12分）要认识和处理“一带一路”沿线各国之间相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用的关系。要根据沿线各国之间的固有联系建立新的联系，切忌主观随意性。善
14、于分析和把握“一带一路”建设中的各种条件，积极利用有利条件，妥善处理不利条件。树立全局观念，立足整体，统筹规划，选择“一带一路”建设最佳方案，同时必须重视沿线各国和地区的作用，用局部的发展推动整体的发展。掌握系统优化的方法，着眼于“一带一路”建设的整体性、有序性和优化趋向，用综合的思维方法来认识和处理问题。（3）（4分）示例：昨天联手铸辉煌，今朝合作促共享；和平的路，发展的路，我们的路；连接你我他，建设靠大家。（每条2分，共4分）（说明：要联系当今时代的主题和平与发展，我国坚持走和平发展道路，促进合作共赢、共享共建等展开。同质化答案按1条给2分，不重复给分；宣传语超过字数限制也不可得分。）20
15、15年长春四模文综历史参考答案及评分参考24命题立意：考查学生获取解读信息的能力。试题解析：由题干中“皇帝通常被尊为全国的君父一样”等信息可知，国家在组织结构方面和家庭具有共同性，这体现了家国同构的特征，B项正确；君父在国家政治生活中的特殊地位是表象，不是实质，A、D项错误；材料没有体现出“礼”制。【试题答案】B25命题立意：考查学生描述阐释事物的能力。试题解析：说明，是要求从相关的现象中找出一般的特征或规律。题干中有段信息“从民间贸易发展起来的白银获得政府认可并作为主要支付手段”。这说明政府意图用发行纸币的方式控制市场的行为失败了。C与题干无关，D是现象。B是白银成为主要货币的一个原因。发行
16、纸币是控制市场的一种手段。【试题答案】A26命题立意：考查学生获取解读信息的能力。试题解析：首先要理解题意：古代的儒者，对六艺文章都广泛学习。六艺，是王教的经典，先圣用来明天道，正人伦，达到天下大治的规范法则。A、D均是部分信息。C项主要是道家思想的体现。【试题答案】B27命题立意：考查学生调动运用所学知识的能力。试题解析：A项错在“工业革命”，时间不对，B项学西方有一个由器物到制度到思想的过程，C项观点错误。【试题答案】D28命题立意：考查学生调动运用所学知识的能力试题解析：首先要判断时间，这是发生在朝鲜战争时期。“莫斯科的傀儡和忘恩负义的侵略者”说明中苏关系较好。以此为依据从时间上筛选。【
17、试题答案】B29命题立意：考查学生获取解读信息的能力。试题解析：B项结论不能从题干中的信息中得出。A项不符合史实。D项是农村经济得以恢复的一种表现。【试题答案】C30命题立意：考查学生调动运用所学知识的能力。试题解析：亚里士多德认为极端民主政体有弊端，即“代替法律的权威”“群众即被平民领袖所摆布”“平民领袖就获得了左右国政的地位”，这说明极端民主背离了民主精神。【试题答案】A31命题立意：考查学生调动运用所学知识的能力。试题解析：A项错在“开始”两字；B项法国是先进的资本主义制度，普鲁士尚未建立这种体制，所以错误；C项，英国成为日不落帝国是在18世纪中期英法战争获胜后。【试题答案】D32命题立
18、意：考查学生调动运用所学知识的能力。试题解析：美国建国之初实行邦联制，邦联作为松散联盟，造成国家权力的微弱及各州权力的过大，使政治、经济、文化、外交的发展受到严重阻碍，故被称为“一个头脑听从四肢指挥的怪物”。【试题答案】C33命题立意：考查学生调动运用所学知识的能力。试题解析：英国经济史是国别史，不能写说明“国”的特征不明显了。因为，第二次工业革命后，资本主义世界市场建立起来了。世界经济的一体化进程加快，各地的经济、文化联系日益紧密，生产的社会化、国际化分工加强。因此，B项正确。【试题答案】B34命题立意：考查学生获取解读信息的能力。试题解析：A、B项不符合史实，D项体现不出来。伴随欧洲经济的
19、恢复，欧洲国家力图寻求外交的独立，摆脱美国的控制。【试题答案】C35命题立意：考查学生获取解读信息的能力。试题解析：图中曲线反映出20世纪后半期第三次科技革命以来高收入国家也即发达国家的工业比重持续下降，但这不代表其工业水平的下降，这是发达国家第三产业发展的结果，更是新经济带来的结果。【试题答案】A40（25分）命题立意：考查学生调动运用所学知识、提取解读有效信息的能力。 试题解析：第（1）问提取材料一中的信息，比较概括出来主要的异同。考查获取解读信息能力。第2小问要根据所学知识作答，依据材料中两人所处的时代作答。第（2）问是考查学生思维理解能力和阐述能力，根据对材料的理解和平时的知识积累作答
20、。【试题答案】（1）相同：都认为市场在社会经济中可以发挥重要作用。（2分）不同：亚当斯密：抛开政府的干预，通过市场中的自主分工和交易构建和谐的社会经济秩序。（2分）陈云：在政府宏观调控下发挥市场的作用。（2分）时代背景：亚当斯密：工业革命的展开；经济实力增长的工业资产阶级要求进一步摆脱封建束缚；英国处于殖民扩张和殖民掠夺的优势地位。（4分，任意两点即可）陈云：国际环境改善；计划经济体制日益束缚生产力发展；真理标准问题的讨论解放了思想；文革结束；十一届三中全会拉开改革开放的序幕。（5分，任意两点4分、三点5分）（2）英国：推动自由放任政策形成；推动经济发展；推动对外扩张；推动以英国为中心的世界市
21、场的基本形成。（5分，任意两点4分、三点5分。如果学生答出“导致经济危机的周期性发生”等合理答案同等得分）中国：推动思想进一步解放；促进经济体制改革；有利于建设中国特色社会主义理论的形成。（5分，任意两点4分，三点5分）41（12分）命题立意：主要考查学生论证探讨问题的能力，兼顾提取解读有效信息、比较分析、阐述历史事物的能力。 试题解析：关注题中表格信息，对比分析，结合时间分析阐述、论证。【试题答案】评分说明：指出的不同点表述明确清楚可得4分。多于两个或两个以上不同点按一个处理。关于“原因”或“结果”的评分说明：一等：说明合理，表述准确，中、英两个角度说明得4分，共8分。二等：说明比较合理，表
22、述基本准确，中、英两个角度说明得23分，共46分。三等：说明不太合理，表述不太准确，每个信息说明得01分，共02分。示例1：内容：中国政治改革围绕扩大资产阶级参政权，尝试建立君主立宪制。（2分）英国议会改革围绕调整议席分配，扩大选举权范围，推进政治民主化。（2分）原因：中国资本主义经济初步发展，民族资产阶级登上历史舞台；中国民族危机和封建统治危机不断加深；西方资产阶级政治思想在中国的传播。（4分）英国工业革命后阶级结构变化；工业资产阶级要求完善代议制，发展民主；民众民主意识增强。（4分）示例2：结果：中国政治改革失败，英国议会改革成功。（4分）原因：中国民族资本主义发展不充分，资产阶级维新派力
23、量薄弱；封建势力强大，清政府缺乏对政体变革的诚意；改革措施缺乏连续性；改革的外部环境恶劣。（4分）英国工业革命后工业资产阶级力量壮大；自由主义思想广泛传播；改革措施、实施过程渐进有序；英国政治环境稳定。（4分）45（15分）【中外历史重大改革回眸】命题立意：考查学生获取解读信息的能力。 试题解析：第一问根据材料出处基本就可以解决。第2小问要概括材料信息。第二问要根据材料的内容，提取关键信息对比说明。 【试题答案】（1）历史事件分别是：俄国农奴制改革、法国大革命（2分）主要权利：人身权利和财产权利（4分）（2）相同点：尽量保障农民的权益，进行生产关系的调整（1分）不同点：前者改革后，农民的剥削加
24、重；没能从根本上改变封建生产关系。（4分） 后者从根本上打击了封建经济；推动了法国大革命的进行。（4分）46（15分）【近代社会的民主思想与实践】命题立意：考查学生获取解读有效信息、论证探讨问题的能力。 试题解析：第一问从材料中提取信息概括如“自由”、“天赋之权”等。第二问首先要读懂材料，找到关键词或句子，如“新经破坏之后”等。需要比较论证能力。【试题答案】（1）思想自由、平等；天赋人权和社会契约论；民主政体是最优（理想）政体。（6分）（2）主张：希望以渐进的方式形成开明专制的局面。 依据：“新经破坏之后”易形成武人专制的局面。 共同之处：二者均反对建立资产阶级共和国。（9分）47（15分）【
25、20世纪的战争与和平】命题立意：考查学生获取解读信息、调动运用所学知识的能力。 试题解析：第一问根据材料中的时间，联系中国抗战的相关内容概括。第二问根据平时所学，结合材料中提供的几个文件作答。【试题答案】（1）日军主力陷于中国战场，中国的抗日战争是世界反法西斯的重要组成部分（如答国共合作抗日，正面战场和敌后战场坚持抗战。或具体到枣宜会战、百团大战等具体战役，酌情给分。（2分）使苏联避免两线作战，能集中兵力对付德国。（2分）使日本在发动太平洋战争中兵力不足。（2分）（2）不同社会制度的国家可以进行有效合作，因而推动了反法西斯战争的胜利进程，（3分）也为战后民主解决战败国问题提供了必要的条件（3分
26、），推动了国际和平与合作新秩序的建立。（3分）48（15分）【中外历史人物评说】命题立意：主要考查学生论证探讨问题的能力。 试题解析：第一问根据材料“中华职业学校”设立了多种专业来分析特点。第二问，结合两段材料分析。【试题答案】（1）实践：推行职业教育，创办职业学校。（2分）特点：教学与实践相结合，专业与就业相衔接。（4分）（2）认识：教育应该以人为本，服务于人的生存发展；教育应面向社会需要；主张实用主义教育思想。（9分）长春市普通高中2015届高三质量监测（四）文科综合地理参考答案及评分参考1【命题立意】本题以福建省荻芦风电场为背景考查风电场选址的主要原因。【试题解析】沿海小丘或山顶地带的地
27、形比较开阔，风力比较强劲且稳定，远离居民区，土地租金比较低，风电场选在此处与便于管理无关。 【试题答案】A2【命题立意】本题考查学生对风力发电意义的辩证思考能力。【试题解析】该题考查的关键内容是“风力发电的意义”，风力资源丰富是“原因”，风力发电与提高能源利用率无关。 【试题答案】B3【命题立意】本题以区域图为背景，通过等值线的判读考查学生获取和解读地理信息的能力。【试题解析】据材料可知甲城为阴雨天气，说明受低压系统控制，所以ab；从河流与等高线的分布来看，河流出现在山谷中，所以dc。 【试题答案】B4【命题立意】本题要求学生能够调动和运用基本的等值线数据及分布，结合地理规律与原理，判断甲城市
28、的降水类型【试题解析】根据甲城的天气和等压线的分布可知甲地受锋面气旋控制，为锋面雨。 【试题答案】C5【命题立意】本题以1990年和2010年遥感卫星图片为背景材料，考查学生获取和解读地理信息的能力。【试题解析】从图中可见 【试题答案】C6【命题立意】本题以不同时期同一地区遥感图片的对比分析考查城市化的主要原因，要求学生阐释地理基本规律与原理。【试题解析】南宁城市化的动力主要来自工业化的发展。 【试题答案】A7【命题立意】本题以“雪卷”这一地理现象，考查学生对获取和解读地理信息的能力、调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息进行作答。【试题解析】材料中提到“雪卷”必须同时满足缓坡、温度、强阵
29、风等三个条件才能形成。南岭属于山区，云贵高原喀斯特的地貌广布地形崎岖，东北平原地势平坦开阔，均不能满足雪卷的形成条件。而青藏高原能够满足材料中提到的三个条件，最有可能出现雪卷。 【试题答案】B8【命题立意】本题通过农业类型的判断，考查学生调动和运用地理知识的能力。【试题解析】青藏高原地势较高，气候寒冷，农业的发展应该选择在地势较低、热量较好的河谷地带。 【试题答案】D9【命题立意】本题以农业区位因素的内容，考查学生调动和运用地理知识，分析判断该地农业发展的优势条件和制约性条件。【试题解析】青藏高原地势较高，大气对太阳辐射的削弱作用较弱，光照条件良好，同时大气的保温作用也较弱，热量不足。 【试题
30、答案】A10【命题立意】本题以北极上空俯视图为载体，考查地球运动的相关知识。【试题解析】NB为180，NA为0，所以NB为6时，NA为18时。伦敦为18时，长春为2时。由于无法判断此时的月份，因此不能确定伦敦的昼夜长短情况。 【试题答案】B11【命题立意】本题要求考生运用地理规律与原理，判断图示中的日期，从中判断分析我国各区域的地理现象。 【试题解析】NA、NB与晨昏线重合，说明该日为二分日，西南地区出现冻雨天气应该在12月或者1月，珠江流域没有凌汛现象。春季华北地区多风沙天气。 【试题答案】B36. 【命题立意】本题以马铃薯为考点，考查学生信息提取能力，调动和运用知识的能力及语言表达能力 【
31、试题解析】分析马铃薯优质高产的原因从分析内蒙古的农业区位条件入手，结合材料抓住气候、土壤、污染小等要点回答。海南岛发展农业的优势体现在冬季，气温条件好、上市早及交通条件使市场扩大。我国推进马铃薯主粮化的原因从我国粮食需求量大，马铃薯能成为主粮的条件及马铃薯成为主粮带来的意义三个角度回答。【试题答案】（1）位于温带，一年一熟，生长周期长，利于有机质的积累；温带大陆性气候，多晴天，光照强，昼夜温差大，利于有机质的积累，因此产量高；土壤的培肥改造使化肥施用量少；城市少，大型工业企业少，污染小；马铃薯不易发生病虫害，农药施用量小，所以质量好。（8分，任写4点满分）（2）冬季。海南省纬度位置低，冬季相对
32、凉爽，可以满足马铃薯喜温凉的热量需求；上市早，市场需求量大；海南位置优越，交通便利。（8分）（3）我国人口众多，粮食需求量大；我国季风气候显著，自然灾害多，粮食生产波动性大，粮食消费安全隐患大；马铃薯单产高，地区适应性强，全国各地都适宜种植；马铃薯淀粉含量高，可以作为主食，利于保障粮食消费安全；可以延长产业链，扩大就业，提高经济效益；需水量少，省肥，有利于生态环境保护。（8分，任写4点满分）37【命题立意】本题以南欧为研究区域，结合比雷埃夫斯港的气候统计资料，要求学生提取气候的相关地理信息，并运用简洁的文字语言描述冬季的天气的特征，运用地理基本原理与规律阐释该地理现象的成因；通过分析希腊航运业
33、发达的原因，要求学生在获取地理信息的基础上，综合分析问题，并运用科学的语言、正确的逻辑关系进行表达；通过分析说明中欧陆海快线建设的积极意义，要求学生能够运用正确的地理观念，探讨现实中地理现象的积极意义。【试题解析】比雷埃夫斯港位于地中海北部，结合气候资料可判断该地属于地中海气候，冬季日均最高气温较低，平均降水天数较多，温和多雨。其成因与白天时间长、太阳高度较低、西风带的影响有关。一个地区航运业的发展既要考虑当地港口的自身特点，同时也要考虑运输的需求。【试题答案】（1）比雷埃夫斯港：冬季日均最高气温低，降水天数多。（4分）成因：冬季受中纬西风带影响降水天数多；冬季太阳高度角小，白天短，气温偏低。
34、（4分）（2）原因：地处巴尔干半岛，三面临海，海岸线曲折漫长，多优良港湾；航海业发展历史悠久；基础设施完善，协作条件好；地处亚、欧、非的腹地中心，便于物资集散，货物运输量大。（6分，任写3点满分）（3）加快沿线地区基础设施的建设；带动相关产业的发展，扩大就业；加快地区间物资流通，缩短产品运输时间，降低运输成本，提高贸易效率；改善地区投资环境，扩大国际市场，扩大地区产业合作空间；加快信息、文化交流，促进沿线地区经济发展；促进“一带一路”的建设实施。（8分，任写4点满分）42【旅游地理】【命题立意】本题通过集安市旅游资源的文字材料和图示介绍，考查学生信息提取能力和调动运用知识的能力及语言表达能力【
35、试题解析】从材料中可以提取旅游资源包括三方面，文物古迹、自然风光、边境风光；旅游业发展的建议从旅游资源本身、交通、基础设施、生态环境保护、扩大旅游市场等方面考虑【试题答案】(1)古迹文化游、生态环境游（自然风光游）、边境风光游（4分，任写2点满分）(2)（6分，任写3点满分）深入挖掘文化资源，全面展示绚丽多彩的高句丽文化。 广泛宣传、提高集安旅游业的知名度 加强基础设施建设，提高旅游接待的整体功能 突出地方特色、精心设计旅游线路 注意旅游生态环境与文物古迹的保护 改善交通条件，提高地区通达度43【自然灾害与防御】【命题立意】以黄土高原的崩塌为背景材料，考查崩塌的形成条件和危害；考查学生信息提取
36、能力和调动运用知识的能力及语言表达能力。【试题解析】崩塌发生的自然条件要从坡度、黄土高原本身特点垂直节理发育和地形破碎等方面分析；带来的危害从建筑物、人身安全、交通、河流等方面分析【试题答案】（1）黄土堆积厚度大，垂直节理发育；地表水系发育，水土流失严重，沟壑纵横，地形破碎；坡度大。（4分，任写2点满分）（2）崩塌会使建筑物，有时甚至使整个居民点遭到毁坏；危害人的生命安全；使公路和铁路被掩埋，并且常因此而使交通中断，给运输带来重大损失；崩塌有时还会使河流堵塞形成堰塞湖，这样就会将上游建筑物及农田淹没。（6分，任写3点满分）44【环境保护】【命题立意】通过材料信息考查农业污染知识，考查学生信息提
37、取能力和调动运用知识的能力及语言表达能力。【试题解析】从材料信息中获取农业污染的来源为两方面分别为居民生活和农业生产；防治农业污染的措施针对污染来源从生活垃圾的处理，废弃物的再利用、增施有机肥、通过技术减少农药的使用和发展生态农业等来解决。【试题答案】(1)农村居民生活废物；农村农作物生产废物，包括农业生产过程中不合理使用而流失的农药、化肥、残留在农田中的农用薄膜和处置不当的农业畜禽粪便以及不科学的水产养殖等产生的水体污染物。（4分）(2)发展生态农业和有机农业，建立无公害农产品生产基地；发展农业技术； 农业废弃物综合利用；对农村生活垃圾集中处理；加强法律法规，和对农民的培训；增施有机肥。（6分，任写3点满分）