1、四川省绵阳市三台中学实验学校2019-2020学年高一语文下学期6月月考试题（含解析）本试卷分为试题卷和答题卡页。满分100分，其中试题卷由第卷（选择题）和第卷（非选择题）组成，共4页；选择题共20分，考试时间120分钟。注意事项：1.答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名用0.5毫米黑色签字笔填写清楚，同时用2B铅笔将考号准确填涂在“准考证号”栏目内。2.选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，如需改动，用橡皮擦擦干净后再选涂其它答案；非选择题用0.5毫米黑色签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。3.考试结束后将答题卡收回。第卷（
2、选择题，共18分）一、（12分，每题2分）1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ）A. 鹢首（y） 俚俗（l） 叱咤风云（ch） 混水摸鱼（hn）B. 翁媪（o） 拙劣（zhu） 得陇望蜀（lng） 既往不咎（ji）C. 倨傲（j） 睥睨（p） 敷衍塞责（si） 所向披靡（m）D. 滂沱（png） 冶游（y） 豁然开朗（hu） 管窥蠡测（l）【答案】B【解析】【详解】本题考查学生对汉字字音的识记能力。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。A项，“叱咤风云”应读zh；C项，“敷衍塞责”应读s；D
3、项，“管窥蠡测”应读l。故选B。2.下列词语中，没有错别字的一组是（ ）A. 繁琐 觊觎 责无旁怠 柳暗花明B. 会晤 谛造 起承转合 汗流浃背C. 签署 震撼 积腋成裘 幡然醒悟D. 编纂 造诣 阴谋诡计 出人头地【答案】D【解析】【详解】本题考查识记并辨析现代汉语常用汉字正确书写的能力。解答本题，要结合平时积累以及词语的意思逐项进行辨析，注意细节。A项，“责无旁怠”应写作“责无旁贷”；B项，“谛造”应写作“缔造”；C项，“积腋成裘”应写作“集腋成裘”。故选D。3.下列各句中加点词语使用，全都正确的一项是（ ）在一起起因闯红灯而引发的交通事故面前，有些人真可谓九死不悔，对红灯依然是视而不见，
4、乐在“闯”中。“中国天眼之父”南仁东先生把一个朴素的想法变成了国之重器，他离世的消息石破天惊，人们伤感不已。上海要建设具有全球影响力的科技创新中心，还得有千金买骨的气魄，必须以人为本，要在人才质量以及如何发挥人才作用上下功夫。中国文人举子们轻视自然科学而以死背硬的读经方式，纸上谈兵式地议论政事为务的风气，未免胶柱鼓瑟，令人生厌。我们共同生活在地球这个蔚蓝的星球上，地球环境的好坏，可以说与人类未来的命运是休戚相关的。国民政府一遇旱涝灾害，粮食减产，米珠薪桂，就下令各地酒厂严禁用粮制酒，即使是已经蒸馏进缸、入窖储藏的酒也不许出售。A. B. C. D. 【答案】C【解析】【详解】本题主要考查正确使
5、用成语的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该成语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。九死不悔；纵然死很多回也不后悔。形容意志坚定，不认经历多少危险，也决不动摇退缩。不能用于形容“闯红灯”，错误。石破天惊：原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，使人震惊，有难以形容的奇境，后多比喻文章议论新奇惊人。此处用于形容“消息”，用错对象。千金买骨：比喻诚心而急切地招揽人才。从“必须以人为本，要在人才质量以及如何发挥人才作用上下功夫”可知，句中说
6、的是招揽人才，使用正确。胶柱鼓瑟：用胶把柱粘住以后奏琴，柱不能移动，就无法调弦。比喻固执拘泥，不知变通。正确。休戚相关：形容利害相关。该成语只能指有祸福可言的人、集团、国家等相互间的关系，不能指无祸福可言的一般事物。错误。米珠薪桂，米像珍珠，柴像桂木。形容物价昂贵，生活困难。使用正确。故选C。4.下列各句中，没有语病的一句是（ ）A. 据青少年近视现状报告显示，有超过四成的被访者认为读写姿势不正确、长时间玩网游是造成青少年近视的主要因素。B. 近年来，诗词大会等文化类节目引起人们热烈的讨论与思考，人们在追求幸福的路上需要奋斗的力量，也需要“诗和远方”。C. 近日新区法院审结了这起案件，违约经营
7、的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千余元。D. 通常，在脑肿瘤患者手术之前，医生要获得其大脑的扫描图像，以便确定肿瘤的具体位置和了解肿瘤附近血管的详细状况。【答案】D【解析】【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此题，首先需明确病句的常见六种类型，即：语序不当；搭配不当；成分残缺或多余；结构混乱；表意不明；不合逻辑。然后依次分析各句的特点，看其有无症状，是哪种语病，并加以分析即可。A项，“据青少年近视现状报告显示”句式杂糅，去掉“据”或“显示”。B项，“引起人们热烈的思考”搭配不当，“思考”不能用“热烈”修饰。C项，语意不明，是“经济损失和诉讼费”计“三千余元”还是单“诉
8、讼费”“三千余元”。故选D。5.下列关于文学与文化常识的说法，错误的一项是（ ）A. 古诗十九首是东汉末文人五言诗的选辑，最早见于南朝梁萧统文选，代表了汉代文人五言抒情诗的最高成就，刘勰称之为“五言之冠冕”，钟嵘誉之为“天衣无缝，一字千金”。B. 上元、中元和下元合称“三元”，其中“上元”指农历的正月十五，旧俗在上元夜张灯游乐，所以又叫“灯节”。C. “庐冢”，也叫庐墓，指古人在服丧期间，为守护父母或师长坟墓所盖的房舍。D. 巴黎圣母院，作者维克多雨果（18021885），19世纪伟大的现实主义文学家，法国文学史上最伟大的作家之一。其小说主要有巴黎圣母院、悲惨世界、海上劳工、笑面人。巴黎圣母院
9、是他的第一部长篇小说。【答案】D【解析】【详解】本题考查学生理解并掌握常见的古代文学文化知识的能力。这类题目解答时一般要根据平时的积累，并结合具体的语境分析，对比选项，确定答案。需要注意的是这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。D项，“现实主义”错误，雨果是19世纪伟大的浪漫主义文学家。故选D。6.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是国际篮球人士指出，火箭队总经理莫雷的行为给NBA造成了无法_的损失。华阴老腔面对当今不太景气的演出市场，依然在_中艰难前行。周小川指出，数字货币作为法定货币_由央行来发行，其流通和交易，也
10、应当遵循传统货币与数字货币一体化的思路，实施同样原则的管理。A. 估量 摸索 必须B. 估计 摸索 必须C. 估量 探索 必需D. 估计 探索 必需【答案】A【解析】【详解】本题考查正确使用词语的能力。也就是要求同学们能理解词语在具体语言环境中的意义，能根据语言环境准确恰当使用词语。本题要求选出“填入下列横线处的词语，最恰当的一组”。第一句，估量：根据某些情况，对事物的性质、数量、变化等做大概的推断。估计：对事物做大致的推断；估量或确定的货币价值；预测，推想。此句是说莫雷的行为给NBA造成的损失，强调数量大或程度重，用“估量”恰当。第二句，摸索：试探着（前进）；寻找（途径、方法、经验等）。探索
11、：多方寻求答案；研究。此句中说的是面对当今不太景气的演出市场，在艰难前行，因此含有寻找方法，找解决的途径的意思，故用“摸索”恰当。第三句，必须：表示事理上的必要和情理上的必要，副词，有强调的语气，多作状语。必须在应用上常常和“必需”相互混淆，必需：非有不可的；不能少的。“必须”和“必需”同音同义，都有必要的意思，区分在于前者强调必要，后者强调必要有。此句强调的是事理上的必要，因此要用“必须”。故选A。二、（古诗文阅读，28分）（一）阅读下面的文言文，完成下面小题。范宁字武子。少笃学，多所通览。简文帝为相，将辟之，为桓温所讽，遂寝不行。故终温之世，兄弟无在列位者。时以浮虚相扇，儒雅日替，宁以为其
12、源始于王弼、何晏，二人之罪深于桀纣。乃著论日“王何叨海内之浮誉，资膏粱之傲诞，画螭魅以为巧，扇无检以为俗。郑声之乱乐，利口之覆邦，信矣哉!”宁崇儒抑俗，率皆如此。温薨之后，始解褐为余杭令，在县兴学校，养生徒，洁己修礼，志行之士莫不宗之。期年之后，风化大行。自中兴已来，崇学敦教，未有如宁者也。征拜中书侍郎。在职多所献替，有益政道。孝武帝雅好文学，甚被亲爱，朝廷疑议，辄谘访之。宁指斥朝士，直言无讳。王国宝，宁之甥也，以谄媚事会稽王道子，惧为宁所不容，乃相驱扇，因被疏隔。求补豫章太守，帝曰：“豫章不宜太守，何急以身试死邪?”宁不信卜占，固请行。宁在郡又大设庠序，遣人往交州采磬石，以供学用，改革旧制，
13、不拘常宪。远近至者千余人，资给众费，一出私禄。并取郡四姓子弟，皆充学生，课读五经。又起学台，功用弥广。江州刺史王凝之上言曰：“豫章郡居此州之半。太守臣宁入参机省，出宰名郡，而肆其奢浊，所为狼藉。郡城先有六门，宁悉改作重楼，复更开二门，合前为八。私立下舍七所愿出臣表下太常，议之礼典。”诏曰：“汉宣云：可与共治天下者，良二千石也!若范宁果如凝之所表者，岂可复宰郡乎!”以此抵罪。子泰时为天门太守，弃官称诉。帝以宁所务惟学，事久不判。会赦，免。既免官，家于丹阳，犹勤经学，终年不辍。年六十三，卒于家。初宁以春秋谷梁氏未有善释遂沈思积年为之集解其义精审为世所重既而徐邈复为之注世亦称之。(节选自(晋书范宁传
14、，有删节)7. 下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是( )A. 初/宁以春秋谷梁氏未有善释/遂沈思/积年为之集解/其义精审/为世所重/既而徐邈复为之注/世亦称之B. 初/宁以春秋谷梁氏未有善释/遂沈思积年/为之集解/其义精审/为世所重/既而徐邈复为之注/世亦称之C. 初/宁以春秋谷梁氏未有善释/遂沈思积年/为之集解其义/精审为世所重/既而徐邈复为之注/世亦称之D. 初/宁以春秋谷粱氏未有善释/遂沈思/积年为之集解其义/精审为世所重/既而徐邈复为之注/世亦称之8. 下列对文中加点词语相关内容解说，不正确的一项( )A. “解褐”，义与“释褐”相同，指开始担任官职，“褐”是指粗布或粗布衣服。
15、B. “庠”“序”二者皆为古时候学校的名称，后来“庠”“序”连用，泛指学校。C. “五经”指易书诗礼春秋五部经典，加论语为“六经”。D. “太常”，官名，秦称“奉常”，掌宗庙礼仪，汉取“尊大”意，改名为“太常”。9. 下列对于原文内容的概括和分析，不正确的一项是( )A. 范宁崇尚儒学。范宁认为王弼、何晏二人的玄理之说导致儒学衰微、其罪孽超过了桀纣，于是专门写文章斥责他们。B. 范宁热心教育。范宁崇尚儒学、重视教化，任地方官职时都积极兴办学校，甚至还拿出自己的俸禄来资助求学之人。C. 范宁正直无私。范宁敢于直言指斥朝臣的不端行为，对巴结会稽王司马道子的亲外甥王国宝也毫不留情地予以指斥。D. 范
16、宁勤于治学。范宁在少年时期就专心于学问，博览群书，即使晚年免官闲居于丹阳，也仍然勤于经学，毫不松懈。10. 将文中划横线的句子翻译成现代汉语。(1)简文帝为相，将辟之，为桓温所讽，遂寝不行。(2)孝武帝雅好文学，甚被亲爱，朝廷疑议，辄谘访之。【答案】7. B 8. C 9. C 10. (1)简文帝做丞相时，想要征辟范宁做属官，被桓温劝阻，于这件事就被搁置不办了。(2)孝武帝非常喜欢文学，(范宁)很被孝武帝亲近喜爱，朝廷有疑难事情的时候，(孝武帝)就向范宁咨询。【解析】【7题详解】本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，先了解文章大意，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，
17、句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称等。本题“遂沈思积年”，“积年”是“沈思”的谓语，不能断开，排除AD；“其义精审”，“其义”是“精审”的主语，不能断开，排除C。故选B。【8题详解】本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。考生平时要注重文化常识的积累，尤其是课本注释的相关内容，需要分门别类，进行归纳识记。对于考题中出现的比较生僻的古文化常识，根据文意仔细甄别正误。C项，“加论语为六经”表述错误。六经是指易书诗礼春秋乐。故选C。【9题详解】本题考查筛选并概括文中内容能力。解答此类题目
18、，首先要看清题干要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好理解分析，找出与原文不符合之处。C项，“对巴结会稽王司马道子的亲外甥王国宝也毫不留情地予以指斥”错误。文中并未提到范宁指斥王国宝。故选C。【10题详解】本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。第一句得分点：“辟”，征辟；“讽”，劝阻；“寝”，搁置。第二句得分点：“雅”，非常
19、(一向、平素也可以)；“亲爱”，亲近喜爱；“谘访”，咨询。【点睛】文言文翻译的原则一般是直译为主，意译为辅。具体方法：留、删、补、换、调、变。“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词；“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词；“补”，就是增补，补充省略的成分；“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇；“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式；“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，灵活译出有关文字。翻译标准：信达雅。答好此题，要积累文言基础知识，要兼顾上下文分析把握关键词、注意特殊句式，并做到通畅表述。关键词，一般是通假字、古今异义词、活用字、多义词等，根据上下文语境，推敲断定解释即可。译
20、文：范宁字武子。从小就专心好学，博览群书。简文帝做丞相时，想要征辟范宁做属官，被桓温劝阻，于是这件事就被搁置不办了。所以在桓温在世期间，范宁兄弟没有一个在朝廷做官的。当时的人竞相宣扬清谈虚无的玄理，儒学影响日益衰颓，范宁认为这种风气开始于王弼、何晏，王、何两人的罪过超过了桀与纣。(范宁)于是撰文说“王何两人贪图天下人都赞美的虚名，凭借富贵人家的傲慢与荒诞，画魑魅来夸耀自己的机巧，鼓动天下人把不遵礼法作为习俗。郑国音乐扰乱了纯正的音乐，善于诡辩的言论颠覆国家，确实有这样的事情啊!”范宁崇尚儒学贬抑玄学，大都像这样。桓温死后，(范宁)才走入仕途，担任余杭县令。范宁担任余杭县令期间，兴办学校，教育学
21、生，廉洁立身、躬行礼法，崇尚儒学的人没有不尊崇他的。过了一年，余杭的风俗教化大为改观。自从中兴以来，崇尚儒学、重视教化，没有比得过范宁的人。后来朝廷征召他，授予他中书侍郎的职位。范宁在中书侍郎任上，提出了很多有好的建议并否定了很多不好建议，对国家政治很有帮助。孝武帝非常喜欢文化学术，(范宁)很被孝武帝亲近喜爱，朝廷有疑难事情的时候，(孝武帝)就向范宁咨询。范宁指摘朝廷大臣的缺点错误，都直接了当地说，没有任何避讳。王国宝是范宁的外甥，因为巴结会稽王司马道子，害怕不被范宁所容忍，就挑拨范宁和皇帝的关系，范宁因此被皇帝疏远。范宁请求补任豫章太守，皇帝说：“你不适合担任豫章太守，为什么急着去亲自体验死
22、亡呢?”范宁不相信占卜，坚持请求去补任豫章太守。范宁在豫章又大兴学校，派人到交州购买磬石以供修建学校所用，并改革旧有的制度，不拘泥于常规。从远近各地来豫章求学的有一千多人，这些人的耗费全都出于范宁的私人俸禄。范宁又将本郡的四姓子弟全都召集到学校来做学生，督促他们读五经。范宁又修筑学台，学校的功能更加齐备。将州刺史王凝之向朝廷弹劾范宁，说“豫章郡占了江州的一半。豫章太守范宁在朝廷做官参与机要，在地方做官担任大郡的长官(可见朝廷对范宁的信任)，但是范宁却无所顾忌地做奢侈污浊之事，所作所为不合法度。郡城先有六座城门，范宁全部改建成层楼，又修建两座城门，加上以前的城门，豫章郡现在一种有八座城门。范宁还
23、建造了七所私宅希望将臣的这份奏章下发给太常寺讨论，按照礼法将范宁判罪。”皇帝下诏说，“汉宣帝说，可与之共同管理天下的，是优秀的郡守，如果范宁真的像王凝之奏章中所说的那样，怎么还可以继续担任郡长官呢!”范宁因此被判罪接受惩处。范宁的儿子范泰当时为天门太守，弃官(为范宁)申诉。皇帝认为范宁所致力的只有儒学，这件事拖延了很久都没有判决。(后来)恰好碰上大赦，范宁就没有被判罪。范宁免官之后，定居在丹阳，仍然勤于经学，一年从头到尾毫不懈怠。范宁六十三岁时，在家中去世。当初，范宁因为春秋谷梁传没有好的注本，于是深入思考多年，为春秋谷梁传做了集解。春秋谷梁传集解这部书义理精密详实，被天下人看重。不久徐邈又为
24、春秋谷梁传做注，世人也很称赞。第卷（共82分）（二）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。金陵驿二首（其一）文天祥草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依！山河风景元无异，城郭人民半已非。满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？从今别却江南路，化作啼鹃带血归。【注】该诗是文天祥抗元失败被俘后，被押赴元都途径金陵时所作。离宫：皇帝出巡时的住所，此处指代南宋王朝。11. 下列对这首诗的赏析，不正确的一是A. “草合离宫转夕晖”与“孤云漂泊”道出国家与个人的双重不幸，南宋朝廷沦亡了，诗人也漂泊无依了。B. 颔联写山河依旧、人事已非，深刻揭露出战乱给人民带来的深重灾难，表达诗人心系国家百姓的情怀。C. 颈联“满地芦花和我老”
25、一句，诗人由芦花洁白如发联想到自己，寄寓了自己对青春不再的深切感伤。D. 尾联与“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”一句异曲同工，表达了诗人视死如归、以死报国的英雄气概。12. 本诗中，作者是如何表达情感的？请简要分析。【答案】11. C 12. （1）借景抒情，寓情于景。首联通过描写。荒草离宫、夕阳西沉、孤云飘荡等荒芜衰败的景象，寄寓作者对国家沦亡的痛楚和自身无所依傍的哀伤。（2）用典。本诗多处化用典故。如“旧家燕子”化用刘禹锡乌衣巷“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”的诗句，道尽家国巨变的沧桑之感和黍离之悲。“啼鹃带血”化用“杜鹃啼血”的典故，表现作者视死如归的英雄气概和至死不渝的民族气节。（
26、3）对比（反衬）。颔联用依然如故的青山绿水与经战争摧残后城池颓坏、人民流离的惨状对比，强烈地表达了诗人心系天下兴亡、情关百姓疾苦的赤子胸怀。【解析】【11题详解】本题综合考查了诗歌的内容、表达技巧、思想情感、语言。解答本题注意每个选项一个考点，每个选项对应一联，注意结合诗句分析。主要错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，内容一般为曲解诗意，语言主要是风格不正确，答题时注意仔细辨析。C项，“寄寓了自己对青春不再的深切感伤”错误，“满地芦花”写白花如发和我一样苍老，形象地刻画了诗人为国担忧而满头白发的形象，表达的是作者国破之恨、家亡之仇、飘离之苦，故C错误。故选C。【1
27、2题详解】本题考查的是诗歌鉴赏中表现手法和情感。解答本题考生需明确表现手法是一个很大的概念，包括抒情方式，描写手法，结构方式，修辞手法等。本题可以从抒情方式的角度赏析，抒情方式分直抒胸臆和间接抒情。间接抒情又有借景抒情（情与景的关系还有情景交融、触景生情、以乐景衬哀情，以哀景衬乐）、托物言志、借助典故抒情、和引用抒情。这里运用了借景抒情、借助典故抒情。也可以从描写手法的角度，这里主要运用了对比的手法。当然考生如果从修辞手法的角度赏析也是可以的，本题对此不作过多阐述，比如这里运用了“比喻”、“拟人”、“象征”。答题思路一般为：点出手法+具体分析+表达效果+作者情感。作者情感很明显的一般都要点出。
28、情感的把握需要联系全篇以及结合重点语句分析。本诗运用了借景抒情，寓情于景。首联“草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依？”夕阳落照之下，当年金碧辉煌的皇帝行宫已被荒草重重遮掩，残状不忍目睹。不忍目睹却又不忍离去，因为它是百年故国的遗迹，大宋政权的象征，看到她，就好像看到了为之效命的亲人，看到了为之奔走的君王。通过描写“荒草离宫”、“夕阳西沉”、“孤云飘荡”等荒芜衰败的景象，寄寓作者对国家沦亡的痛楚和自身无所依傍的哀伤。一个处境悲凉空怀“恨东风不借、世间英物”复国壮志的爱国者的形象随之跃然纸上。本诗多处化用典故。如“旧家燕子”化用刘禹锡乌衣巷“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”的诗句。原来王谢豪门世家风光
29、不再，燕子尚可“飞入寻常百姓家”，现在老百姓亡的亡，逃的逃，燕子们也是巢毁窝坏，到哪里去安身呢？拟人化的传神描写，给人以身临其境的感觉：诗人在哭，整个金陵也在哭，道尽家国巨变的沧桑之感和黍离之悲，亦使悲凉凄惨的诗人自身形象更加饱满。“啼鹃带血”化用“杜鹃啼血”的典故，“从今别却江南路，化作啼鹃带血归！”尽管整个金陵城都笼罩在悲凉的氛围中，我也不愿离她而去，因为她是我的母亲，我的挚爱。但元军不让我在此久留，肉体留不下，就让我的忠魂化作啼血不止、怀乡不已的杜鹃鸟归来伴陪您吧。此联与诗人过零丁洋里的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”可谓是异曲同工，旗帜鲜明地表达出诗人视死如归、以死报国的坚强决心。本
30、诗还运用了对比（反衬）的手法。“ 山河风景元无异，城郭人民半已非。”山河依旧，可短短的四年间，城郭面目全非，人民多已不见。用依然如故的青山绿水与经战争摧残后城池颓坏、人民流离的惨状对比；“元无异”“半已非”巨大反差的设置，揭露出战乱给人民群众带来的深重灾难，反映出诗人心系天下兴亡、情关百姓疾苦的赤子胸怀，将诗作的基调进一步渲染，使诗作的主题更加突出鲜明。“转夕晖”之“转”字用得更是精妙到位，尽显状元宰相的艺术风采：先是用夕阳渐渐西斜、渐渐下落之“动”反衬诗人久久凝望、久久沉思之“静”，进而与“孤云飘泊复何依”相照应，引发出诗人万里长江般的无限悲恨，无限怅惘。一个处境悲凉空怀“恨东风不借、世间英
31、物”复国壮志的爱国者的形象随之跃然纸上。（三）名句名篇默写。（每空1分，共6分）13.补写出下列句子中的空缺部分。（1）诗经氓批评男子反复无常、感情不专一的句子是_，_。（2）赤壁赋中“_”一句写了要与动物为伴侣作朋友，展现了人与自然和谐的愿望；还有一句“_”，也是借助动物作喻，说明天地广阔，慨叹生命何其短促。（3）王安石游褒禅山记中“_，_”与“无限风光在险峰”有异曲同工之妙。【答案】（1）士也罔极，二三其德。（2）侣鱼虾而友麋鹿；寄蜉蝣于天地。（3）而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。【解析】【详解】本题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意
32、记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法：罔极、麋鹿、蜉蝣、瑰怪。三、（文学类文本阅读，12分）阅读下面的文字，完成小题。南海的星月刘汉俊当一切重归沉寂，一抬头，猛然发现头顶上蹦出个亮闪闪的什物来，差点儿磕着我的前额。睁眼仰望，却是一弯月牙，着了柔曼轻纱，娉婷地乜着我。啊，这就是今晚，中国南海的又一个节目了。为什么不利索一点，干脆赐我一个大饼月呢？玉轮照碧海，片片柔波片片月，满眼的月波如鳞、银光灿灿，那该多美啊。其实，有一种出场叫隆重，有一种亮相叫不张扬。比方说，那一轮朝阳或者落日。比方说，这一钩月牙儿。是谁发明了“月牙儿”这个惟
33、妙惟肖的词？中国文化的精妙在于细致，细致到你思维的每一道沟坎都盛满一汪柔美的水、一缕舒畅的风、一弯洁净的月。细月如牙，细牙如钩，纤纤细细、袅袅娜娜地走着，如诗在淌，如画在移，光而不耀。你可以若其有、若其无，照样行你的船，向南或向北，照样沉醉在你红幔弥天的落日遐想中，照样想着你迢迢遥遥、飘飘渺渺的万千愁思，但是，你能一直感觉到头顶上这丝嫩嫩、微微、似有若无的逼视。正想愠恼，你却分明看到那一道皎洁、一丝纯清、一弯浅笑，你还能恼怒么？南海的时令领先于陆地，秋风的脚开始扫着你的额了。在这浩渺无边、风帐浪幔里漂泊，你孤独的、寂寞的、颠沛的、摇碎的，贮了半池秋水的心，能有一丝月牙儿温情款款地遥对，你不觉得
34、是一种饕餮、一种奢华、一种满足么？那一钩弯弯的、如锚一般的月，还泊不住你的浪子之帆、游子之心吗？我想起那句佛家偈语“千江有水千江月，万里无云万里天”，多么浩渺而精致的境界啊！一弯细月谁裁出？我就这样愣愣地站在甲板上，脚下生钉。什么都可以想，什么都可以不想，我成了南海的月痴了。南海的月，美得让你想落泪。南海的月，是今夜的新娘。漂航在曾母暗沙的夜海，船头北指，如归箭待发。仰望南海上空的星，是我的向往。自从昨晚无意间撞见那一弯水灵灵的月牙儿，数星星便成了我一夜的寻思。在南海上航行，任何一次贪睡都是浪费。看表，已是凌晨4点半，赶紧起来看星。右舷上空有密集的星群，水手用浓重的闽南话告诉我，那边是东方。东
35、方未晓，天幕布满繁星，是谁从南海捞起一把金沙撒在天庭？晶莹剔透，锃亮闪烁，想吹一口气拂拭，却怕惊扰了星阵的香梦、玷污了星们的圣光。一颗两颗，六颗七颗，啊，连起来，那不就是一只硕大的长勺，像乡下祖母随意放在水缸盖上的那只大水瓢，斜挂在南海的天花板上？北斗星！我的思维很快与儿时躺在山里竹床上数星星的情景对接，一样的北斗，不一样的场景；不一样的人生，一样的北斗！多少年过去了，我几乎没有再数过星星，没有再见过北斗。生活的迷雾一团团，事业的峰峦一座座，只顾眼前的路、脚下的坑，哪得半闲看星星。一路的征尘喧嚣与行色匆匆，满眼的粉尘污染与光影迷乱，让我失去了看星辰的心境与环境。旧梦支离，追忆褴褛，但心中的北斗
36、却从未迷失，从未黯淡。只是没有想到，在南海的夜空，我与它们撞了个满怀！对不起我的北斗星，我谨向你们表达我暌离已久的最隆重的歉意和敬意，以这一满海的多情水作我的心意，任你舀，任你溅，任你泼洒！那不是北斗星！水手说，斩钉截铁地。啊？我愕然若惊，像是失足落水刚狼狈地爬上岸。为什么？北斗星不是在这个时候出来，你应该昨晚来看。今天是初六，此刻的北斗星应该在南半球，连月亮都早已西沉了。水手的话，在我刚碎的梦上跺了几脚。风略有寒意，心也有些凉。冷眼看天，怅意生焉，果然，形似七星长勺的星线还有许多，只是稍有差异罢了。人生如观星。某个时候某个阶段某个环境里，你可能把某个人某个目标当做人生的北斗，为之苦苦追寻孜孜
37、以求甚至赴汤蹈火。当斗转星移，时过境迁，你却蓦然发现，那不是你的选择，它甚至耽搁了你人生的航程或者误导了你前进的方向，让你落得个触礁撞滩、帆损船覆的下场。为自己的航船准确定位，乃人生之至关紧要，我们不能失却心中的北斗。看，那是启明星！水手把手指向夜空。啊，果真！满畴星子，挤挤密密，唯有一颗最亮的星，正挂东方！曙色微露，明霞刚醒，启明星如孤灯高悬，遥遥地，正以自己的微光点亮东方，点亮世界。南海的启明星是今晨的普罗米修斯，南海，开启了又一轮的壮丽。14. 下列对文章的理解正确的一项是（ ）A. 文章的前半部分着力写月，后半部分主要写星，前后有明显的隔裂感，因为二者之间没有必然的内在联系。B. 作者
38、在南海亲身领略到的星月交辉的奇幻之景是他之前从未见过的，刻骨铭心，故能写得生动形象，真切自然。C. 作者在南海上航行时，将形似七星长勺的星线误认为北斗七星，是因为想起了祖母使用过的大水瓢，借以表达了对亲人的思念之情。D. 南海观星的经历引发了作者对人生的无限遐思：人生坎坷，前路茫茫，但只要目标准确，壮丽的生活就在前方。15. 作者说“为自己的航船准确定位，乃人生之至关紧要，我们不能失却心中的北斗”，谈谈你对这句话的理解。16. 本文在语言运用上很有特点，请结合文章简要分析。【答案】14. D 15. 人生如观星，对目标的定位要准确，错把某个目标当作人生的北斗，并为之苦苦追寻，会误导了人生前进的
39、方向。斗转星移，时过境迁，当你蓦然发现当初的目标不是你的选择时，要及时调整人生的航向，省得落个触礁撞滩、帆损船覆的下场。太阳每天都是新的，不管经历什么样的人生，都要对未来充满希望，相信“有一颗最亮的星正挂东方，开启着又一轮的壮丽”。 16. 全文多处巧妙运用比喻、拟人、排比等修辞手法，表达对南海星月的喜爱之情；通过一系列动词，具体形象地写出了南海月的可爱与调皮；文章句式长短结合，参差错落，节奏明快，给人以身临其境之感。【解析】【14题详解】此题考查对文章有关内容的分析和概括能力。首先要通读文本，把握如下几个问题，几个人物，主要人物是谁，主要事件是什么，通过事件要揭示什么主旨；然后再看选项对文本
40、的分析选项一般会针对形象、主旨、情节、细节描写主题可在整体感知文本内容的基础上，从文本中找到与选项相关的语段，然后仔细辨识细微差别。A项，“前后有明显的隔裂感，因为二者之间没有必然的内在联系”错误。前后是一个有机的整体，观南海星月得人生启迪。B项，“星月交辉的奇幻之景”错。根据文章内容，这种景色是一种充满温情的景色，选项中的所表述的“奇幻”自然不正确，不符合充满温情的景致特点。C项，因果不成立。南海上航行看到北斗七星不是因为想起了祖母使用过的大水瓢，而是看到北斗七星后才想起水瓢。故选D。【15题详解】本题考查体会重要语句的丰富含意的鉴赏能力。解答本题，应抓住关键词语，从表现手法的角度，联系上下
41、文理解句意，再根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。对文章中具体句子含意的理解必须把句子放在文章具体语境中来辨析，通过对具体句子前后句含义的分析，来弄清所问语句的含意一般来说，对所要解释的具体句子，答案就在前面的句子或后面的句子中，答案或者是原句，或者需要考生运用“同义互解”和“虚实互解”等方法变通一下即可理解重要句子的含意，常需要查看它在文中的地位：如果是统领句，那么解释句意时要从后面的语段中梳理内容层次；如果是过渡句，就要密切关注上下文段的内容，准确理解它的内涵；如果是总结句，此时就需上溯，寻找相关信息，确定答案要点。题干为：作者说“为自己的航船准确定位，乃人生之至关紧要，
42、我们不能失却心中的北斗”，谈谈你对这句话的理解。注意该句使用了比喻修辞，分析时由浅层句面意思，剖析到深层义、比喻象征义。注意句中“自己的航船”“心中的北斗”的含义，这句话在理解时要根据人生的不同方向进行定位，为人目标要准确，遇事要及时调整方向，要有一颗充满信念的心灵【16题详解】本题考查分析语言特色的能力。体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。解答此类试题，一般可以从以下几个方面分析：语句的含义和作用。对文章的语句的作用和意义进行鉴赏。语言的特点。一般从准确简洁、清新明快、生动形象、浅显质朴等方面思考。 语言的风格。有幽默、辛辣、自然和谐、含蓄、深刻等。语言的技
43、巧。多从修辞角度思考。语言的作用。表达了什么意义，有何表达效果，在结构和内容上有什么作用。表达技巧主要表现在以下三个方面：表达方式（叙述、描写、抒情、议论、说明），表现手法（铺垫、烘托、对比、象征、动静结合、虚实结合等）和语言特色（豪放、婉约、明朗、含蓄等）题干为：本文在语言运用上很有特点，请结合文章简要分析。（1）多用修辞。全文多处巧妙运用比喻、拟人、排比等修辞手法，生动形象地展现了南海星月的美好与壮丽，强烈地抒发了作者对南海星月的喜爱之情。举例：“猛然发现头顶上蹦出个亮闪闪的什物来，差点儿磕着我的前额。睁眼仰望，却是一弯月牙，着了柔曼轻纱，娉婷地乜着我”使用了拟人修辞；“玉轮照碧海，片片柔
44、波片片月，满眼的月波如鳞、银光灿灿，那该多美啊”使用了比喻修辞；“中国文化的精妙在于细致，细致到你思维的每一道沟坎都盛满一汪柔美的水、一缕舒畅的风、一弯洁净的月”，使用了排比修辞；“细月如牙，细牙如钩，纤纤细细、袅袅娜娜地走着，如诗在淌，如画在移，光而不耀”比喻拟人兼用。“正想愠恼，你却分明看到那一道皎洁、一丝纯清、一弯浅笑，你还能恼怒么？南海的时令领先于陆地，秋风的脚开始扫着你的额了”排比拟人兼用;“我想起那句佛家偈语千江有水千江月，万里无云万里天，多么浩渺而精致的境界啊！”引用修辞。（2）善用动词。“猛然发现头顶上蹦出个亮闪闪的什物来，差点儿磕着我的前额。睁眼仰望，却是一弯月牙，着了柔曼轻
45、纱，娉婷地乜着我”一句中的“蹦、磕、着、乜”等动词的使用，把月亮拟人化，具体形象地写出了南海月的可爱与调皮。（3）句式多变。文章句式长短结合，参差错落，节奏明快，给人以身临其境之感。举例：“在这浩渺无边、风帐浪幔里漂泊，你孤独的、寂寞的、颠沛的、摇碎的，贮了半池秋水的心，能有一丝月牙儿温情款款地遥对，你不觉得是一种饕餮、一种奢华、一种满足么？那一钩弯弯的、如锚一般的月，还泊不住你的浪子之帆、游子之心吗？”“啊，果真！满畴星子，挤挤密密，唯有一颗最亮的星，正挂东方！”“曙色微露，明霞刚醒，启明星如孤灯高悬，遥遥地，正以自己的微光点亮东方，点亮世界”。【点睛】文学作品的表达技巧是丰富多彩的，其作用
46、也是异彩纷呈的，对常见的技巧必须要熟悉它的常规性作用。例如，类比的作用：以浅寓深，生动形象，通俗易懂；象征的作用：使抽象事物具体化，激发联想，感染力强；衬托的作用：突出事物特征，强化思想感情回答此类问题，首先要明确用了什么表现手法，其次要回答这种表现手法在文句中表现了什么内容，最后回答这种表现手法有何作用、好处或效果，并结合语境加以说明。四、（语言运用，8分）17.请参照下面材料中画线的部分，另选我国两个传统节日(如春节、清明节、端午节、重阳节等)，仿写句子。要求字数相同，句式相似。黄土黄，那是江北世世代代淳朴的厚实；清水清，那是江南祖祖辈辈悠然的淡雅，荡漾着千年的风物与风华。唯在中秋，江南江
47、北，共赏一轮明月；或在元宵，将一锅锅汤圆，煮成千年不变的甜甜蜜蜜与团团圆圆。【答案】(1)唯在清明，江南江北，共念隔世亲人；或在春节，用一副副对联，粘住亘古不变的欢欢喜喜与和和美美。(2)唯在端午，江南江北，共品只只香粽；或在重阳，将一支支茱萸，插成亘古不变的思思念念与牵牵挂挂。(3)唯在重阳，江南江北，齐登座座高山；或在春节，着一件件盛装，穿成喜气洋洋的热热闹闹和红红火火。【解析】【详解】此题考核选用、仿用、变换句式的能力，主要考核仿写，仿写有嵌入式仿系、续写式仿写，命题式仿写和开放式仿写。无论是哪种都注意一个原则，即“形似”“意谐”。形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。
48、为此，要对例句的结构、运用的修辞方法、句式进行分析，弄清例句的“骨架”这样才能进行仿写。意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意上谐调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。此题注意选取的内容要是传统的节日，所写内容要符合节日的特征。18.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。机体针对新型冠状病毒的免疫力，并不是由一个因素构成，而是由呼吸道的物理屏障、血液中的补体系统等方面共同构成，就像给病毒设置了重重“关卡”。_。空气中的新型冠
49、状病毒通过呼吸进入机体时，鼻腔内分布浓密的鼻毛可直接阻挡病毒向深部入侵。血液中的补体形成免疫力第二层次。病毒必须进入细胞内才能体现其感染性和毒力。人体内的细胞并非像在陆地一样，_，而这种液体来自血液。在血液中，有一套蛋白质形成的保护体系，被称为补体系统，_。当病毒进入细胞时，补体系统被激活，产生两种抗病毒效应。【答案】 (1). 物理屏障形成免疫力第一层次 (2). 其四周其实都是液体 (3). 用于阻止病毒的入侵【解析】【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。本题是嵌入型补写。解答此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、
50、逻辑顺序等来分析推理、判断，还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。本段文字介绍的是机体针对新型冠状病毒的免疫力形成的两个层次。第空由上文“而是由呼吸道的物理屏障”和下文“血液中的补体形成免疫力第二层次”可以推断出来；第空由上文“人体内的细胞并非像在陆地一样”和下文“而这种液体来自血液”可以推断出来；第空由上文“有一套蛋白质形成的保护体系，被称为补体系统”和下文“当病毒进人细胞时，补体系统被激活”可知补体系统是用来阻止病毒入侵的，据此可以推断出来。五、（写作，40分）19.阅读下面的材料，根据要求作文。心理学家做过一
51、个试验：将一只饥饿的鳗鱼和一些小鱼放在水簇箱的两端，中间用透明的玻璃隔开。刚开始，鳗鱼毫不犹豫地向小鱼发动进攻，一次、二次、三次、四次，多次进攻无望后，它不再进攻。这时，拿开挡板，鳗鱼依然不动，它只是无望地看着那些小鱼在它的眼皮底下游来游去，放弃了所有的努力，活活饿死。也许我们嘲笑鳗鱼的愚蠢，可遗憾的是，当挫折接踵而至，当失败如影随形，我们不也曾像鳗鱼一样放弃所有的努力，听任命运的安排吗？其实，不是因为事情难以做到，我们才不去努力，而是因为我们不去努力，有些事情才难以做到。也许，只要再试一次，我们的梦想就会变成现实。要求选好角度，确定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的记叙文；不要脱离材料的
52、含意范围作文；不要套作，不得抄袭。【答案】再试一次妈妈给我买了一个滑板，火红火红的，四个小轮子上托这个大铁板，中间用短小的铁柱隔着，滑起来，还会闪光，这让我爱不释手。我一拿到，便不顾妈妈的劝阻，准备踩上滑轮，结果踩上去，预料中的欢呼没有听到，反而听到了一声惨叫。我摔跤了，这还不算，刚想站起来，可脚上踩着滑板，一滑，又摔了个狗啃泥，痛死我了，我一手扶着腰，哎哟哎哟的叫唤着，痛的我真是眼睛，鼻子，眉毛，都痛的皱到一块去了。不满的踢了滑板车一下“啊哟，我的脚啊！”又一声惨叫，铁是硬的，用脚踢铁，无异于鸡蛋碰石头。我碰到了“石头”泪眼汪汪的，嘴一撇，略带哭腔的说道：“妈，这滑板真坏，让我摔跤，一点也不
53、好玩，我不学了。”妈妈摇了摇头，无奈的说：“唉，你不是刚才还欢呼雀跃的吗？这点痛算什么，你看你表弟，玩这个玩的多熟练，你以为他一开始就玩的那么熟练了肯定也是摔过跤的，你看看，俗话说得好，不经历风雨，怎能见彩虹？你这点困难都克服不了，怎能取得成功呢？”是啊，我心里默默想到，如果我这点痛都受不了，我干嘛还要买滑板呢？这不浪费钱吗？人总是要经历挫折的，我连这样一个小挫折都克服不了，那以后经历到大挫折该怎么办？继续当缩头乌龟吗不行，不可以，我一定会证明，我不会怕这点小挫折。说干就干，由于我一家人每一个懂得滑滑板，只好去请教会滑板的表弟。表弟真是现代版曹操，说到就到，这不正捧着一个大足球进来了吗。他一进
54、门，笑道：“好表弟，教我怎么滑滑板吧！”表弟一副受不了你的表情，不情愿的点了点头。“滑板有正反两个方向，你这滑板，标有“琪”字是正面，你要慢慢的踩上去，保持重心，保持”还没待她说完，我一不留神，又摔了一跤，心中燃起的火，又没啦，表弟扶着我，说：“没关系，慢慢来，谁没有摔过跤啊，我学的时候，摔得比你还厉害呢，诺，那边不是有个大方桌吗，你围着那方桌画个几圈，掌握一下技巧。”“哦。”终于，数十圈下来，我成功了，熟能生巧，我现在站着能溜，蹲着也能溜，有时还能急转弯，妈妈说我溜得好多了，没白费摔得那几次跤呢！我心里像吃了蜜一样，十分有成就感，如果当时没再试一下，说不定就没现在这么开心了。我知道了，遇到困
55、难不要退缩，要勇往直前，失败了，一定要再试一次，要努力，才能取得成功。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。这是一道材料作文，审题难度不大，首先要概括材料，把握中心话题。材料由两部分组成，第一部分是心理学家的实验，实验中的鳗鱼经过多次努力之后依然无果，最后放弃所有的努力活活饿死，其实鳗鱼如果最后再试一次的话，它是可以成功的，但是再前几次的失败中，鳗鱼失去了信心；第二部分由鳗鱼想到人类，当多次遭遇挫折、失败，人类也曾像鳗鱼一样放弃努力听任命运的安排，其实有的时候，不是因为事情难以做到，我们才不去努力，而是因为我们不去努力，有些事情才难以做到，这就启示我们，只要再试一次，我们的梦想就会变成现实。
56、考生可以抓住关键句“只要再试一次，我们的梦想就会变成现实”立意，面对生活或学习中的挫折、失败时，我们不妨再试一次，不断努力，不断尝试，永不放弃，才能有所收获。我们的人生旅途上沼泽遍布，荆棘丛生，也许我们追求的风景总是山重水复，不见柳暗花明，也许，我们前行的步履总是沉重，蹒跚，也许，我们需要在黑暗中摸索很长时间，才能找寻到光明，也许，我们虔诚的信念会被世俗的尘雾缠绕，而不能自由翱翔;也许，我们高贵的灵魂暂时在现实中找不到寄放的净土那么，我们为什么不可以以勇敢者的气魄，坚定而自信地对自己说一声：再试一次。然后分析文体，从材料的要求来看，要求写作记叙文，这就要求考生在写作中要注意所叙之事必须真实感人
57、，把握好感情基调，主题要积极向上，注意在行文中将一些真实细腻的情感生动细腻地描写出来；要叙议结合，在叙事中恰当地穿插抒情议论，深化主题。参考如下：再试一次，就有可能到达成功的彼岸再试一次，需要是恒心和毅力再试一次，我们的梦想有可能变成现实永不放弃才不会停下逐梦的脚步【点睛】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。