1、20182019学年度上学期9月份月考高二年级语文科试题注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将答题卡交回。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1-3题。电视剧大军师司马懿之军师联盟就因各种原因引发了热烈讨论。有人调侃，大军师司马懿之军师联盟片名像网游，时间线混乱，司马懿成了“妻管严”，和真实历史相去甚远。大家争论的焦点，其实大
2、多围绕在历史真实和艺术想象的边界问题上：是遵照历史多一点，还是创作者的想象多一点？当艺术想象与历史记载相悖时，我们又该如何看待？不必追根溯源，以国内影视剧常拍常新的热门题材“三国”为例，该题材的影视剧中虽不乏优秀作品，但却往往背负着“不尊重历史”的罪名。其实，作为小说的三国演义，是经过千百年来的历史记载、民间传说、话本小说积淀而成，本就是对历史的演义，其中诸多描述早已和三国志等正史记载相去甚远，是否遵照历史可以说是个伪命题。关于历史题材文艺作品创作边界的问题，并不是今天才有的问题。对此，郭沫若、吴晗等前辈也曾有过经典论述。郭沫若曾指出，历史剧的创作不能完全违背历史事实，历史作家应该是历史研究的
3、权威，但历史剧创作又不等同于历史研究，历史研究讲求实事求是，而历史剧创作是实事求似，毕竟，历史剧不是历史教科书。吴晗则指出，历史剧既要有历史根据，反对历史虚无主义，也要做到大事不虚、小事不拘。从三国志到三国演义，再从三国演义到一些优秀的“三国”题材影视剧，或许正好证实了这个创作逻辑。再以“史家之绝唱、无韵之离骚”的史记为例，在史记吕不韦列传中有一段描述：吕不韦看到质子子楚，称他奇货可居，认为子楚很有利用价值。如果从常识和逻辑来判断，我们很难确切地知道吕不韦是不是真说了这句话，但司马迁将此写入史记，非但不会影响历史记载的真实性，更是以寥寥几笔，勾勒出了吕不韦商人出身的特质。以历史为题材，首先要尊
4、重历史，拒绝瞎编乱造。汉朝人吃红薯、唐朝人啃玉米这样的笑话，自然要尽力避免，但最要紧的是价值观不能乱，千百年来中华民族所共同遵循的理想信念要在对历史的叙述中得以展现。历史细节上的小问题可以修改、弥补，但创作者秉持的观念，既要敬畏历史的真实，也不能缺少拥抱当今时代的胸怀。以历史为素材的影视作品，对于历史的撷取应是创造性的，拒绝瞎编乱造的同时，也不能束缚住创作的手脚。参照正史刻板地创作，只能沦为缺乏艺术趣味的枯燥“记录”。与其在一些细枝末节上斤斤计较，不如探讨人物的性格是否饱满；与其纠结于正史和野史的差别，不如关注剧情的推进是否符合逻辑。由此，方能抵达“诗比历史更真实”。 （选自肖家鑫历史剧把握好
5、“不虚”与“不拘”），略有删节1、下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（ ）A大军师司马懿之军师联盟片名像网游，时间线混乱，司马懿竟是“妻管严”，因而是瞎编乱造的败笔。B从三国演义到一些优秀的“三国”题材影视剧，证实了一个普遍的创作逻辑，即艺术想象无可非议。C作为“史家之绝唱”的史记，在塑造吕不韦这人物时白璧微瑕，但这并不影响历史记载的真实性。D历史剧的创作要有正确的价值观，对历史故事的叙述中应展现中华民族千百年来所共同遵循的理想信念。2、下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）( )A文章由电视剧大军师司马懿之军师联盟引出论题，强调历史剧只要剧情符合逻辑、人物性格饱满即
6、为佳作。B文章围绕历史题材文艺作品创作边界的问题展开讨论，要求历史剧创作把握好“不虚”与“不拘”的辩证关系。C文章第二、三段主要运用例证法和引证法论述观点，第四段再以史记吕不韦列传为例进行论证，阐述历史剧创作的原则。D最后两段是文章的结论，作者指出，以历史为题材的作品，既要尊重历史，又不能拘泥历史，应有自己的创造。3、根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）( )A如果剧作家被正史束缚创作的手脚，那么以历史为素材的影视作品就会成为没有艺术趣味的枯燥“记录”。B历史剧的创作如果违背了历史事实，与真实的历史记载相去甚远，那它就要背负起“不尊重历史”的罪名。C只有大事不虚、小事不拘，做到“实事求
7、似”，创造性地运用史实，历史剧才能抵达“诗比历史更真实”。D历史剧作者应乘持既敬畏历史真实又不纠结细节问题的创作观念，妥善处理好历史真实和艺术想象的关系。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成4-6题。金钱花聂鑫森古城湘潭雨湖边的这条巷子，叫什锦巷。巷子长而曲，住着二十几户人家，一家一个或大或小的庭院。院里的空坪谁也不会让它闲着，种树、植草、栽花，总有几个品类，让春光秋色怡目养心。可简家的小院里，就栽一种花：金钱花。先长苗于土，再移栽于盆，一盆盆的金钱花搁在高高低低的木架上。金钱花属菊科，又名旋覆花、金榜及第花，多年生草本植物，开花于农历六月伊始，黄色，大小如铜钱，飘
8、袅淡雅的香气。一入秋，花则愈见金黄灿烂。简家的当家人叫简亦清，在附近的平政小学教语文，高高瘦瘦，面目清癯，走路慢慢吞吞，见人一脸是笑。但据说他讲起课来声震屋宇，学生的精神不能不为之一振。他很安于现状，教小学语文没什么不好，一呆就是几十年。同事们都知道他腹笥丰盈，尤其在中国文字的研究上颇有心得，用笔名写了不少这方面的文章公开发表。如果去教初中、高中的语文，是可以举重若轻的，但他从没想过调离这码事。简亦清的妻子是街道小厂的工人，工资不高。独生子简而纯考大学时，填的志愿是商业学院的财会专业。父亲问他为什么不想读中文系？他说：“我将来想搞经贸，让家里的日子过得富足。”简而纯毕业后，果然去了一家私营企业
9、当会计师。简亦清的业余生活很简单，一是侍弄金钱花，二是备课、看作业、读书。简家的日子，正如简亦清的名字：简单、清吉，但是，不露怯。巷里谁家有红白喜事，别人怎么送礼，简家也怎么送礼；电器、家具、衣服、饮食可以不讲究，但简家购买必需的书籍，却从不吝啬。简亦清身体不怎么好，眼睛发涩（看书太多）、喉咙上火发痛（讲课太用力）、气阻痰多（元气不足）。他懒得上医院，只是用深秋采摘后晒干的金钱花泡水喝，据说很有疗效。有人问他：“简老师，你栽金钱花，是自备良药治病吧？”“此其一。也可以为别人预防病和治病，此其二。” 问话的人笑了，是另一种意味的笑。现在医疗条件多好，谁得病会去吃这金钱花，主人是企望日进斗金吧？简
10、亦清执教杏坛育人多矣。学生中，当官的、从商的、搞科研、文教的，大有人在。他们现在成气候了，总会记起简亦清当年说过的一句话“一辈子的道路取决语文”，于是格外注重语文的学习，因而大有收益。师恩不可忘啊，便常会登门来看望简亦清，聆听教诲。学生告别时，简亦清总会送上一盆金钱花，和一张用毛笔写了字的花笺。正在走仕途的，花笺上写的是唐代陈翥的金钱花诗：“袅露牵风夹瘦莎，一星星火遍窠窠。闲门永巷新秋里，幸不伤廉莫怕多。”“简老师，这诗是你的夫子自道，也是对我的警诫。谢谢。”有经商当了大老板的，花笺上写的是唐代皮日休的金钱花诗：“阴阳为炭地为炉，铸出金钱不用模。莫向人间逞颜色，不知还解济贫无。”“简老师，我懂
11、得你的意思，赚了钱勿忘做公益慈善事业，我会牢记在心的。”简家的金钱花，年年是满院子的清香，满院子的金黄。简亦清额上的皱纹，一年年的深，一年年的密。就在他办好退休手续的时候，突然病倒了。医院一检查，是肺癌晚期，六个月后安祥辞世。秋风飒飒，枫叶萧萧。有一天，简而纯兴冲冲跑回家来，对妈妈说：“我们公司董事长的父亲做七十大寿，为了彰显富贵气象，寿堂内外都要摆上金钱花。他说要买下我家的金钱花，每盆两千元，全都要了！妈，一笔大钱哩！”老人突然板下一块脸，大声说：“你爹生前没卖过一盆花，他走了也不能卖。老板要摆阔，可以去堆金累银，别糟践这花了！”简而纯垂下头，喃喃地说：“老板会怎么看我？妈”“我只记得你爹说
12、过的话：要常想世人怎么看我！”“”（节选自小说月刊2017年第7期）4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）A小说开头不厌其详地描写什锦巷人养花的习俗以及简家养金钱花的爱好，并非闲笔，既丰富了文章的内容，也引出后文。B文中画线句子意蕴丰富、“预防病和治病”不仅指身体上的毛病，更是指精神上的、简亦清养金钱花既为诫人也为自勉。C文中引用了两首题为金钱花的古诗，只是为了体现简亦清对学生的谆谆教海、以及表现他对金钱花的喜爱。D小说的结尾含义深刻，意犹未尽，简而纯的行为衬托了简亦清的品德高尚、妻子的选择体现了简亦清对他人的影响深远。5、请结合文章内容分析简亦清这一人物形
13、象。（6分）6、小说以“金钱花”为题，请结合作品分析其作用。（6分）（三）实用类文本阅读（12分）阅读下面文章，完成7-9题。【材料一】网络文学的发展，与中国社会文化消费需求的喷薄以及互联网技术的发展几乎同频。由最初的网友自娱自乐，到如今由网络小说转化出版图书，改编为影视作品、游戏、动漫及相关产品，进而带火大众娱乐市场，打造出“互联网+”的庞大产业。作为一种原创文学和大众文学，从出现之日就吸引了为数众多的读者。从痞子蔡的第一次亲密接触开始，此后又出现了诸如仙侠、盗墓、探险、玄幻、穿越等多种类型题材，诞生了悟空传鬼吹灯甄嬛传诛仙步步惊心等一批网络爆款小说，目前，网络文学已经实现了多点输出，已经实
14、现了影视作品和网络文学的内容联动，实现了以网文IP为核心的全链路生态。在大众化、商业化的背景下，读者的地位得到空前提高，创作者已经不能完全按自己的意愿塑造人物和故事走向；读者的阅读趣味能影响到文学网站整体的创作风格，甚至网络文学整体的创作趋向和类型革新。(摘编自人民日报2017.8.14)【材料二】2011-2018E我国网络文学市场规模（亿元） 【材料三】2003年，起点中文网率先创建了以读者按章付费为核心的网络文学商业模式。此后，包含打赏、月票等付费机制的商业模式逐渐完善，并为各大文学网站所借鉴。这种付费阅读机制的建立，使孤独地写作、孤独地阅读的那个时代已经一去不返了，网络文学的读者不再是
15、单方面地阅读和接受作品，而是作品创作过程中不可或缺的参与者。在作者的写作过程中，读者可以通过评论，从情节设计到遣词造句，对作者提出了明确的要求，读者对每一章的评价还可以即时通过订阅量、打赏金额等数据反馈到作者手中。这些数据不仅体现着作者的人气，也决定了作者的收入。按照起点中文网现行的付费规则，普通会员、初级VIP会员、高级VIP会员订阅付费章节的价格分别为每千字5分钱、4分钱、3分钱。价格看似不高，但网络文学作品动辄几百万字甚至上千万字，付费阅读全本的价格着实不菲。读者还可以对作者提供除了订阅收入之外的“打赏”。通过打赏，读者不仅希望小说的情节构造能跟进他想象的场景，同时还对作者的一些情节强烈
16、要求整改，这也成为他们“要挟”作者改变情节的重要手段之一。（摘编自光明日报网络文学：孤独写作与阅读的时代一去不返了）【材料四】从表面上看，发表网络文学作品是“零门槛”的，但想要从成千上万的作家和作品中脱颖而出，需要经历层层关卡，首先就是“签约”关。当编辑从工作后台无数有待审核的新书中将一部作品选出，联系作者完成签约合同，这位作者才能从“非签约作者”进入“签约作者”的行列。签约后，编辑会安排针对作品的推荐和宣传活动，如果读者的反馈较好，作品就会“上架”，开始收费订阅。即使成为“上架作者”，要获得较高的稿酬，也并非易事。一般说来，VIP订阅所得的收入，由网站与作者平分，如果一个作者每日更新5000
17、字，当他得到1000份VIP订阅，扣除网站50%的分成，作者当月的收入为1500元，“签约作者”本就已经是网络作者中的一小部分，而“上架作者”在“签约作者”中占到的比例大概是15%-20%。由此可见，网络作家将写作转换成稿酬收入，进而转向职业或半职业写作的难度之大。（摘编自王丹商业化带给网络文学的机与危）7.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3分）（ ）8下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）（ ）A网络文学是一种原创文学和大众文学，它伴随着互联网的产生而产生，并受到社会文化消费需求的影响。B根据材料二，我国网络文学市场规模一直呈较快增长趋势，而增长率从2016年前的较大
18、波动到趋向稳定。C2013年到2015年，网络文学增长率出现较大幅度的下滑，这说明网络文学发展在这一时期处于低谷。D.网络文学的发表是“零门槛”的，只要网络作者进入“签约作者”的行列，他就可以转向职业或半职业化写作。9根据上述材料，概括说明网络文学与传统文学相比具有哪些特点。（6分） 二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成1013题。张曰韬，字席珍，莆田人。正德十二年进士。授常州推官武宗南巡江彬【注】纵其党横行州县将抵常州民争欲亡匿时知府暨武进知县咸入觐曰韬兼绾府县印，召父老约曰：“彬党至，若等力与格。”又释囚徒，令与丐者各具瓦石待。已，彬党果累骑来。父老直
19、遮之境上，曰：“常州比岁灾，物力大屈，无可啖若曹。府中惟一张推官，一钱不入，即欲具刍秣，亦无以办。”言已，彬党疑有他变，乃稍退，驰使告彬。曰韬即上书巡按御史言状。御史东郊行部过常州，谓曰：“事迫矣，彬将以他事缚君。”命曰韬登己舟先发，自以小舟尾之。彬党果大至，索曰韬，误截御史舟。郊使严捕截舟者，而阴令缓之。其党恐御史上闻，咸散去，曰韬遂免。彬亦戒其党毋扰，由是常以南诸府得安。世宗即位，召为御史。杨廷和等之争织造也，曰韬亦上言：“陛下既称阁臣所奏惟爱主惜民，是明知织造之害矣。既知之，而犹不已，实由信任大臣弗专，而群小为政也。自古未有群小蒙蔽于内，而大臣能尽忠于外者。崔文辈二三小人尝浊乱先朝，今复
20、蒙惑圣衷，窃弄威福。陛下奈何任其逞私，不早加斥逐哉？臣闻织造一官，行金数万方得之。既营之以重资，而欲其不责偿于下，此必无之事也。”帝不能用。席书以中旨拜尚书，曰韬与同官胡琼各抗疏力争。既受杖，犹占疏劾奸人陈洸罪。未几，竟死。隆庆初，追赠光禄少卿。 （节选自明史张曰韬传）【注】江彬；曹任明朝边将，后成为明武宗义子，统领镇军，恃宠擅权。10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）A授常州推官/武宗南巡/江彬纵其党横行州县/将抵常州/民争欲亡匿时/知府暨武进知县咸入觐/曰韬兼馆府县印/B授常州推官/武宗南巡/江彬纵其党横行州县/将抵常州/民争欲亡匿/时知府暨武进知县咸入/觐曰韬兼馆府
21、县印/C授常州推官/武宗南巡/江彬纵其党横行州县/将抵常州/民争欲亡匿/时知府暨武进知县咸入觐/曰韬兼缩府县印/D授常州推官/武宗南巡/江彬纵其党横行州县/将抵常州/民争欲亡匿时/知府暨武进知县咸入/觐曰韬兼绾府县印/11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）A父老，古代乡里管理公共事务的人，多由年岁大德望高的人担任，有时也用作老年人的尊称。B御史，先秦时为负责记录的史官，其后为监察性质的官职，负责监察朝廷、诸侯官吏，并承担缉捕盗贼等职责。C织造，明清于江宁、苏州、杭州各地所设的专门织造宫廷所需丝织品的机构，也指该机构的相关官员。D先，古代用以尊称已故之人，如“先考”
22、“先妣”分别是对已故父母的尊称。文中“先”指先帝。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）A张曰韬不惧江彬，智慧以对。江彬放纵党羽横行州县，在他们将抵达常州时，张曰韬发动民众积极应对，最终使江彬党羽疑有他变而退去。B张曰韬上书御史，赢得主动。阻止江彬党羽之后，张曰韬立即上书巡按御史说明江彬横行情况，恰逢御史东郊率领部队路过常州，设计保护了他。C张曰韬积极进言，指陈政弊。杨廷和等争论织造之利弊，张曰韬积极上言希望皇上明辨是非，信任大臣，斥逐小人，但进言未被采用。D张曰韬不惧龙威，抗疏力争。皇上下旨任命席书为尚书，他与同僚胡琼上书竭力反对；受杖刑后他仍口述奏书揭发奸臣陈恍的
23、罪行。13把文中面横线的句子翻译成现代仅语。（10分）（1）其党恐御史上闻，咸散去，曰韬遂免。（5分）译文： （2）既营之以重资而欲其不责偿于下，此必无之事也。（5分）译文： （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成1415题。宴西楼【南宋】陆游西楼遗迹尚豪雄，锦绣笙箫在半空。万里因循成久客，一年容易又秋风。烛光低映珠鞴丽，酒晕徐添玉颊红。归路迎凉更堪爱，摩诃池上月方中。【注】陆游因为主张抗金，不合当权者口味而被一迁再迁，赶到川蜀，这首诗即写于此时。西楼：成都府治西侧有筹边楼，唐李德裕建，曾与熟悉边事者在此共议抗御吐蕃等族侵扰事。又蜀中名胜记谓“转运司园亦称西园，园中有西楼
24、”。因循：随意、轻率、怠惰。珠鞴（bi）：绣着珠饰的单衣，代指歌舞女子。摩诃池：摩诃池即汗池，在锦城西。为隋将军萧摩诃所开，因是得名。14 下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ） A首联中“锦绣笙箫”描绘了豪华壮美、歌管竞逐的景象，暗藏题内“宴”字；“在半空”则突出了西楼耸立天半的形象。B“烛光低映珠鞴丽，酒晕徐添玉颊红”两句，不仅描绘了宴饮之上歌女的俏丽，而且突出了宴饮场面的热闹。C颈联续写西楼宴饮，意境温馨旖旎，表现诗人醉宴西楼，置身衣香鬓影之中，透露出了作者沉醉享乐的愉快心情。D诗歌尾联以景作结，描写宴罢归途，描绘了夜凉迎面，摩诃池上，明月方中的景象，对此佳景，诗人更生赏爱
25、之情。15.古人评此诗颔联“语轻而感深”，你认为此联表达了作者哪些情感？请结合全诗简要概括。 （6分）（三）名篇名句默写（本题共1题，6分） 16补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）逍遥游中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是_，_。（2）王勃在 滕王阁序 中用“_,_。”着力表现水光山色的变幻，在色彩的浓淡对比中，突出深秋景物的特征。（3）归去来兮辞中以云鸟自喻，过去做官出自无心，如今归田恰如鸟倦飞而知还的诗句是：_，_。第卷表达题三、语言文字运用（20分）阅读下面文字，完成1719题（9分）世界杯揭幕战开始，中国足球队缺席，但中国媒体并不缺席。为了利
26、益，中国一些媒体人成为戏精段子手。如何极尽所能制造出戏剧性，把世界杯如何搞成肥皂剧和悬疑片，如何东拉西扯演绎戏剧性冲突，反倒成了刷屏利器。而之所以段子和戏精能在世界杯期间 ，以及对冰岛足球真正崛起原因的漠视，恐怕也不难看出中国足球水平之所以落后的根本所在，不难找出中国足球土壤之所以贫瘠的源头。 因为爱所以爱，没有 的辉煌，没有随随便便的成功，所有足球强国的成绩都孕育于热爱足球的土壤，得益于强大的青训体系，需要有别于“盆景工程”式的炒作，( )。就像当点击量和有态度产生分歧时，点击量能带来短暂的狂欢，但有态度却能在 ，中 。媒体如此，冰岛足球如此，我想中国足球也不可能例外。17依次填入文中横线上
27、的成语，全都恰当的一项（3分）( ) A大行其道 一挥而就 潜移默化 水滴石穿B盛行一时 一挥而就 耳濡目染 积羽沉舟C大行其道 一蹴而就 潜移默化 水滴石穿D盛行一时 一蹴而就 耳濡目染 积羽沉舟18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）( )A.如何把世界杯搞成肥皂剧和悬疑片。B.如何让世界杯搞成肥皂剧和悬疑片。C.如何让世界杯变成肥皂剧或者悬疑片。D.如何把世界杯搞成肥皂剧或者悬疑片。19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）( ) A.对足球作为一个运动项目所产生的运动规律需要有着最起码的尊重B.作为一个运动项目所产生的运动规律需要对足球有着最起码的尊重
28、C.需要对足球作为一个运动项目所产生的运动律有着最起码的尊重D.需要作为一个运动项目所产生的运动规律对足球有着最起码的尊重20以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有五处使用不得体的词语，请找出并修改。（5分）您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，他日光临贵府，当面致谢。改为： ；改为：；改为：；改为：；改为：。21.下面是某中学高二年级拟定的研究性学习流程图，请根据这个流程图拟写一则说明文字，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过50字。（6分）四、写作（60分）22阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）习总书记曾在多个场合分享自己
29、的青春成长故事：（1）15岁到梁家河插队期间，给自己定了一个座右铭：一物不知，深以为耻，便求知若渴。（2）18岁的航天梦缘起我国首颗人造卫星东方红一号发射成功。（3）20岁挑起了梁家河大队支部书记重担，带领村民建起陕西第一口沼气池。（4）30岁当县委书记时，因为年轻想办好事，老熬夜，因而差不多一个月大病一场，他意识到，一个人内在有激情但要从容不迫。读了上面四则故事，你对青春有着怎样的感触与思考？身处祖国蓬勃发展的新时代，正值青春的我们又该怎么做呢？请以习总书记青春成长故事中的两三则为基础确定立意，写一篇作文。要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。2018201
30、9学年度上学期9月份月考高二年级语文科参考答案一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读1、D【解析】A项，“因而是瞎编乱造的败笔”的论断于文无据。B项，曲解文意，证实的并非“艺术想象无可非议”的逻辑，而是“大事不虚、小事不拘”的创作逻辑。C项，“白璧微瑕”的说法无中生有，原文说的是“如果从常识和逻辑来判断，我们很难确切地知道吕不韦是不是真说了这句话但司马迁将此写入史记以寥寥几笔，勾勒出了吕不韦商人出身的特质”。2A【解析】曲解文意。原文说的是“与其在一些细枝末节上斤斤计较，不如探讨人物的性格是否饱满；与其纠结于历史的差别，不如关注剧情的推进是否符合逻辑。”3B【解析】说法绝对。一是“违背了
31、历史事实”的说法，要根据“大事不虚，小扣不拘”的原则一分为二地看；二是文中“但却往往背负着不尊重历史的罪名”一句说得很有分寸，而不是选项中“那它就要背负起不尊重历史的罪名”这样说得过于绝对。背这个罪名也只是来自于民间的评价，选项B的表达似乎说成了官方或学术界的定论。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）4C（对引用两首金钱花诗的作用分析不当，引诗不仅表现简亦清对金钱花的喜爱，更是简亦清的思想品格和精神追求的写照）5满腹经纶，安于现状。他腹笥丰盈，在中国文字的研究上颇有心得，去教初中、高中语文是可以举重若轻的，却一心教小学语文。甘于清贫，淡泊名利。他业余生活简单，对物质没有过多的追求，常想
32、世人怎么看自己，注重名誉。爱岗敬业，谅谆教诲。他送学生金钱花和花笺，告诉学生做人的道理。（每点2分）（人物形象题应结合小说的情节和人物的描写来进行。首先从小说开头交代简亦清小学语文教师的身份和在中国文字研究方面的才华，可以看出他满腹经纶、安于现状的特点；他业余生活简单，不追求物质享受，送礼、买书却不含糊，可以看出他甘守清贫、淡泊名利的品格；他告诫学生“一辈子的道路取决语文”，并且赠送学生金钱花和花笺，告诚学生清廉向善，可见他爱岗敬业，对学生谆谆教诲的精神。）6全文情节的线索，“金钱花”贯穿了简亦清生前爱花以及死后妻子不肯卖花等情节；人物品格的象征，简亦清对“金钱花”的钟爱体现了他清高自守的品格
33、；突出作品的主题，“金钱花”是告诫世人淡泊名利、甘于清廉的一剂良药。（每点2分）（分析小说标题的作用，可以从结构、人物形象和主题三个方面思考。小说中“金钱花”贯穿始终，从简亦清生前爱花，到他去世以后妻子也不肯卖花，可见金钱花是全文的线索，起着贯穿情节、使结构严谨的作用。简亦清生前只种金钱花，他用有关金钱花的诗歌来自勉和告诫学生，可以看出他安贫乐道、淡泊名利、对学生谆谆教诲的形象特点，所以金钱花是人物品格的象征，塑造了人物形象。简亦清认为金钱花既是自己的治病良药，“也可以为别人预防病和治病”，体现了小说的主题，金钱花所象征的甘守清廉和淡泊名利是劝勉世人的一剂良药。）（三）实用类文本阅读（12分）
34、7、C【解析】应该是“反馈较好再“上架” 试题分析：此题考核信息筛选和整合以及图文转换能力，答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，此题以框架图的方式考核文章的内容，其中C项，应该是“反馈较好”再“上架”。8、B【解析】A项，“伴随”不准确，文中并没有“互联网产生，网络文学即产生”的表达。C项，增长率下滑不能说明“处于低谷”。D项，“签约作者”与转向职业或半职业化写作无必然关系；且网络文学发表“零门槛”也不符合作者的表达。试题分析：此题考核信息筛选和整合能力，答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中A项，“
35、伴随”不准确，文中并没有“互联网产生，网络文学即产生”的表达。c项，增长率下滑不能说明“处于低谷”。D项，“签约作者”与转向职业或半职业化写作无必然关系；且网络文学发表“零门槛”也不符合作者的表达。9【答案】写作方式，以互联网为载体进行创作。创作过程，作者不是“孤独的写作”，而是有读者参与。付费方式，稿酬方式，作者采取与网站合作的方式分取稿酬。阅读方式，读者不再是“孤独的阅读”，而是参与创作。看似门槛低，但要取得成功，实则难度大。（但对任意三点即可得满分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（19分）10.C【解析“时”翻译为”这时”，作时间状语，前面要断开，排除A项和D项；“入觐”意思
36、是“入朝见天子”，中间不可断开，而且觐见的不可能是张曰韬，所以“日韬”不能作“觐”的宾语，只能作下句的主语，在“曰韬”前面要断开，排除B项。11.B【解析】“御史并承担组捕盗贼等职责”错误，“缉捕盗蛟”不属于御史的职责。12.B【解析】“恰逢御史东郊率领部队路过常州”有误，从文中来看，“御史东郊行部过常州”，此处“行”意思是“巡视，巡察”“行部”意为“巡行所属部域，考核政绩”，而非“率领部队”，选项曲解实词意思。13.【答案】(1) 江彬党徒担心御史让皇上知道这件事，都散去了，张曰韬于是幸免。（“闻”使动用法，“咸”都，“免”幸免各一分，句意两分） (2)已经用重金谋取了职位，却想要他不向下面
37、索取补偿，这一定是没有的事情(或“一定没有这样的事情”)。(“营”“责”“偿”“必无之事”为判断句各1分，句意1分)附文言文参考译文：张曰韬，宇席珍，是莆田人。正德十二年考中进士。被授职常州推官。明武宗南巡，江彬放纵他的党徒横行州县，他们将要柢达常州，百娃争相打算逃亡藏匿。这时知府和武进县知县都去朝见天子了，张曰韬同时掌管知府和县令官印。他召集乡里父老约定说：“江彬的党徒到了，你们要全力与他们对抗。”又释放囚徒，让他们与乞丐各自准备瓦石等待。不久，江彬的党徒果真有很多人马来了。父老们径直在州境上拦住他们，说：“常州连年灾害，物资耗尽，没有什么可以给你们吃的（招待你们）。府中只有一个张推官，一文
38、钱也没有，即便是想准备牲畜饲料，也没办法置办。”说完，江彬的党徒疑心有他变，于是慢慢退去，速派使者禀告江彬。张曰韬立即上书巡按御史说明情况。御史东郊巡视所属地城经过常州，告诉他说：“事情很紧迫啊，江彬将以其他事情为借口逮捕你。”让张曰韬登上自己的船先出发，自己以小船尾随其后。江彬的党徒果真大批到来，搜索张曰韬，误截了御史的船。东郊（表面上）严令抓捕截船的人，暗中却命令慢慢进行。江彬党徒担心御史向皇上报告，都散去了，张曰韬于是幸免。江彬也告诫他的党徒不要扰乱，从此常州以南各府得以安宁。世宗即位，召他为御史。杨延和等人争论织造利弊的时候，张曰韬也向上进言：“皇上既然称赞阁臣所奏是爱国君同情百姓，这
39、表明知道了织造的危害了。既然已经知道了，却还不停止，实在是由于信任大臣不够专一，而众小人干政啊。自古未有众小人在朝内蒙蔽皇上，而大臣能在朝外尽忠的。崔文等几个小人曾经扰乱先朝，现在又蒙蔽惑乱圣主之心，私下里作威作福。陛下为什么放任他们肆意营私，不早点赶走他们呢?我听说织造这一官职，行贿数万两银子才能得到。已经用重金谋取了职位，却想要他不向下面索取补偿，这一定是没有的事情。”帝不能采用。席书因皇帝的旨意而被任命为尚书，张曰韬与同僚胡琼各自直言上书竭力争辩。受杖刑后。仍然口述奏疏弹助奸人陈洸的罪行。不久，竟然死去。隆庆初年。被追赠为光禄少卿。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）【答案】14C
40、“透露岀了作者沉醉享乐的愉快心情”错，应该是“透出了无可奈何的悲凉颓放情绪”。15时日蹉跎、光阴虚度、年华老去的感慨。万里作客、久离家乡的愁苦。一事无成、壮志未酬的无可奈何的悲凉。【解析】14.试题分析：这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中A项考核形象，BC项考核内容，D项考核手法，其中C项，“透露岀了作者沉醉享乐的愉快心情”错，应该是“透出了无可奈何的悲凉颓放情绪”
41、。15.试题分析：此题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，重点考核诗歌的情感，分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。此题分析颔联表达的情感，注意根据“万里因循成久客，一年容易又秋风”中的“又秋风”分析“时日蹉跎、光阴虚度、年华老去”的感慨；根据“久客”分析“万里作客、久离家乡的愁苦”；再结合全诗分析“一事无成、壮志未酬的无可奈何”的悲凉。（三）名篇名句默写（本题共1题，6分）16.（1）且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮（2）潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫（3）云无心以出岫,鸟倦飞而知还三、语言文
42、字运用（20分）17.C【解析】大行其道：原指某种学术、道术正在盛行、流行。现指某种新潮事物流行、盛行，成为一种风尚。盛行一时：形容一时特别兴盛或流行。“大行其道”突出其“道”为世人所认可而流行，突出其流行的原因；“盛行一时”只突出其“盛行”的现象和声势。所以选“大行其道”。一挥而就：形容才思敏捷，一动笔就写成。一蹴而就：踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子就成功。这里指做事情容易成功。所以选“一蹴而就”。潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。常用作定语、状语，用于人的思想、动作等。耳濡目染：谓形容听得多了，见得多了，自然而然受到影响。“耳濡目染”强调环境的影响原因，
43、“潜移默化”则直接说出了变化的特点。语境中没有突出“耳濡目染”的环境影响所以选“潜移默化”。水滴石穿：指水不停地滴，石头也能被滴穿。比喻做事情只要有恒心，不断努力，事情就一定能成功。积羽沉舟：羽毛虽小，积多了也能把船压沉。比喻小小的坏事积累起来就会造成严重的后果。前者是中性或褒义，后者是贬义。语境中不是贬义，所以不选“积羽沉舟”。18D【解析】世界杯球赛不可能既变成肥皂剧，又变成者悬嶷片，据此排除A、B两项。“让”是被动句的表达格式，不如“把”字句的表达格式更能突出主观能动性，且B项“让搞成”逻辑上不是很通顺，据此排除B、C两项。19.C【解析】A、B两项“需要”不在最前面，句式上与前一句不协
44、调，据此可排除A、B两项。应该是对“运动规律”的尊重，而不是对“足球”的尊重，所以排除B、D两项。20. 【答案】“寄奉”改为“惠赐”“惠赠”“寄赠”“过目”改为“拜读”“些许”改为“莫大”“惠存”改为“珍藏”“光临”改为“前往”。（每处1分）21.在教师的指导下，学生依次完成研究性学习的定题、分组和调研工作，最后和教师一起进行合作评价。【解析】这是一道图文转换的表达题，解答此类题，要按照一定的顺序，将图画中的所有要素概述出来，可结合着题干中“某中学高二年级拟定的研究性学习流程图”的提示，用简洁、连贯的语言概括出来即可。由图可知，教师指导学生，学生负责下面三个步骤，教师也参与最后的合作评价。故
45、可按照以上思路来拟写流程图。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。四、写作（60分）22阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）【作文导写】（一）审材料这则作文题要求我们围绕习总书记分享的四个青春成长故事做文章。第一个故事讲的是习总书记插队期间以无知为耻的座右铭，关键词可落在“求知”上；第二个故事的核心可用“梦想”来概括，但值得注意的是，这个故事的重心并不在梦想指引行动、梦想催人奋进这个层面，而是在于梦想的缘起基于国家的发展，暗示我们谈及梦想时不要忽视宏大的社会背景，要立足现实、着眼未来，以家国情怀力筑中国梦；第三个故事可提取“担当”为关键词，谈青年的使命、责
46、任和行动；最后一个故事通过习总书记因透支身体去工作而致病的例子，告诫青年人应具备胸有激雷而面平如湖的从容淡定。原文中的表述是“一个人内在有激情但要从容不迫”，一个“但”字提醒我们：重心应落在“从容”二字上。四个故事，实际上是习总书记青春成长的四个缩影。前两个故事突出“求知”“梦想”，重点落在思想塑造层面；后两个故事强调“担当”“从容”，更强调的是在行为处事时的落实方面，故事中既有敢作敢为而创造历史的正面鼓舞，也有急于求成而患病伤身的侧面反思。（二）明要求首先，明确写作任务指向。通过题目要求中的“对青春有着怎样的感触与思考”“正值青春的我们又该怎么做呢”可知，写作的人生阶段被限制在青年时期，内容
47、上必须是基于“青春”延伸出来的“思考和感悟”； “该怎么做”提示我们不光要谈“求知”“梦想”“担当”“从容”的重要性，还要谈做法，谈给青年人提些可行的意见建议。其次，进一步明确立意。刚刚我们在“审材料”这一环节仅仅是完成了四个故事的“取意”，还不能算是完全的“立意”。我们所谓的“立意”，指的是确立作品的思想主题，而这需要进一步明确题目要求后才能确定。“以习总书记青春成长故事中的两三则为基础确定立意”，这个表述类似于2017年全国卷II作文中的“请以其中两三句为基础确定立意”（材料提供了六句名言），要求学生有所侧重地选取两三则故事（注意：不能只选一则，也不能四则都选）来确定立意，并能将所选故事的内在逻辑关系阐释清楚、合理过渡，体现了对学生思辨能力的考察。要求打通故事间的独立性，探究其内在联系，此处可以说是本道作文题的一个难点。