1、山东省枣庄市第八中学北校区2017届高三语文4月阶段性自测试题（含解析）阅读下面一段文字，完成下列各题。真正的“好”教师重“深教”而不唯“浅教”。所谓“浅教”，唯重堆砌知识的形态，条块分割，外在于“人”：最令人痛心者，莫过于轻视甚或无视本应自如驾驭知识的强劲思想力。复制了大量弥散着书香的“知识”却不知其何以如是，何以用之。更心安理得于丢失开启未来世界的“金钥匙_1_ (质疑/置疑)批判、独立评论和逻辑演绎。这就从本源上断开了重构新世界知识形态的可能。梁启超先生早在“五四”之前即_2_(犀利锋利)批判传统教育“偏于记性”、忽略悟性，至今不失为针砭时弊的教育箴言。而“浅教”的对立面是“深教”，它以
2、培育学生强大的逻辑理性、严谨思辩和超越性创造力为根本宗旨，以 _3_(叫醒唤醒)个人沉睡的“问题意识”、养成植根自由思维、独立人格之上的评论能力为终极境界；换言之，卓越教育所视之为“贵者”，并非复制传统知识的机械“记性”，而是创生无尽真知和新知的珍贵思想力及其相辅相成的表达力。一切传统都会悄然老去，唯有茂盛的创造之树与时长青；一切知识都会暗然凋落，唯有成长的思想力和表达力才会孕育丰硕的创造之果。1. 下列词语的字形和加点字的注音，都正确的一项是A. 强劲(jn) 逻辑演绎 B. 悄然老去(qio) 暗然凋落C. 箴(zhn)言 相辅相成 D. 针砭(bin) 严谨思辩2. 依次选用文中括号里的
3、词语，最恰当的一项是A. 质疑 锋利 叫醒 B. 质疑 犀利 唤醒C. 置疑 犀利 唤醒 D. 置疑 锋利 叫醒【答案】1. C 2. B【解析】1. 试题分析：此类题目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同。形似字要按照意义的不同，读音也不一样。在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确。没有把握的可以用排除法，省时省力。A劲jng，B黯然，D砭（bin）思辨考点：识记现代汉语普通话常用字的字音和字形。能力层级为识记A。2. 试题分析：质疑，提出疑问；犀利，容物体坚固锐利得如同犀牛角。 后引申为形容语言、文辞、感觉、眼光等的尖刻锋利。唤醒就是叫醒的意思。常
4、用作比喻，有使之觉醒的意思。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。3. 下列标点符号使用正确的一项是A. 优质乳工程包括三个主要内容：一是创建优质乳标识制度；二是保障优质原料奶的稳定生产供给；三是全面实施乳制品加工艺标准化监管。B. 在津马布韦野生动物救助基地负责人陪同下，习近平和夫人彭丽媛察看了基地救助的大象、狮子、穿山甲、长颈鹿、角马等野生动物，并给大象、长颈鹿递喂水果、树叶。C. 重霾来袭，北京“红色预警”为何闲置？如此严重的雾霾，污染源究竟从哪来？多年强力治霾，效果却如此“苍白”，雾霾究竟是天灾？还是有人为因素影响？D. “志合者，不以山海为远。”中国和南非虽然远隔千山
5、万水，但两国人民友谊历久弥坚。【答案】D【解析】试题分析：A两个“；”改为“，”；B去掉“”；C“天灾”后的“？”改为“，”。考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。4. 下列各句中加点词语的使用，全都正确的一项是 （）连续一个小时的体能训练后，篮球队员们累得如吴牛喘月，但为了能在高中篮球联赛上取得好成绩，大家都毫无怨言。苏轼是一代文豪，也是一代书法名家，他常常以诗赠人，其诗又借其书法得以传播，诗与书相辅而行，深受后世推崇。这只闯入村庄的大棕熊，把村民储存食品的柜子翻了个遍，大快朵颐，毫无顾忌，饱餐一顿后扬长而去，真令人哭笑不得。虽然社会各界对具备认知计算能力的人工智能的发展及其可能存在
6、的威胁莫衷一是，但都认同2016年是“认知计算元年”这一说法。.一些城市在明知自身不适合或者没有能力的情况下，却偏要投入大量的人力物力去建设地铁，最后得不偿失，这无异于火中取栗。为了使国学教育有实效，在浩如烟海的国学书籍中排沙简金，是我们必须做好的事情，教师和家长都应成为“把关者”。A. B. C. D. 【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查成语的正确运用。吴牛喘月：比喻因疑心而害怕，也比喻人遇事过分惧怕，而失去了判断的能力，也形容天气酷热。使用对象不当。相辅而行：互相协助进行或互相配合使用。不合语境。大快朵颐：形容大饱口福、痛快淋漓地大吃一通、非常快活的享受美食。莫衷一是：不能决定哪个是
7、对的。 形容意见分歧，没有一致的看法。火中取栗：偷取炉中烤熟的栗子。比喻受人利用，冒险出力却一无所得。感情色彩不当。排沙简金：比喻从大量的东西中选取精华。5. 下列各句中，没有语病的一句是A. 实施精准扶贫并非只是扶贫方式或手段的简单变换，而是针对贫困人口需求更加多元化，结合不同帮扶对象的具体特点和现实需求，制定有针对性的帮扶措施。B. 杰出的流行音乐创作者努力将严肃音乐的表现力与通俗音乐的积极因素相互交融，巧妙嫁接多种艺术元素，拓宽流行音乐的表现内涵和审美空间。C. 加快环渤海地区合作发展，是推动落实“一带一路”、京津冀协同发展重大国家战略和深入实施区域发展总体战略的重要举措。D. 我们见证
8、着中国互联网从小到大、从弱到强、从无到有的发展历史，也身处中国从网络大国向网络强国不断迈进的进程中。【答案】C【解析】试题分析：本题考查病句。A项，介词宾语残缺，在“多元化”后加“的客观现实”；B项，动宾搭配不当,“拓宽内涵”不搭配；D项，语序不当,应改为“从无到有、从小到大、从弱到强”。阅读下面的文字，完成下列各题。史上三次大规模人口南迁对南方地区的影响及其意义刘铮魏晋南北朝时期，中原人民为避战乱开始了中国历史上的第一次人口南迁的历程，北方人民的南迁为南方农业生产增加了大批劳动力，特别是带来了先进的生产技术和生产工具，他们同南方的汉族人民及山越等少数人民共同兴修水利，开垦出大片良田，水稻栽培
9、技术有所提高，小麦开始推广，牛耕得到普及。隋唐五代这一时期，南方经济继续发展，“安史之乱”后伴随着第二次人口南迁，南方农业、手工业、商业、对外贸易都呈现出前所未有的发展势头，史称“天下大计，仰于东南”。两宋时期，南方经济呈现出繁荣的景象，在“靖康之乱”后，随着第三次的人口南迁的高峰出现，南方的粮食产量、农业技术、手工业技术与规模、商业贸易、城镇数量都超过了北方，江浙一带已经成为全国粮仓地带和最大的纺织中心和商业中心，同时经济重心南移的历史进程也终于完成。北方人口南迁者绝大多数为劳动人民，他们来自封建经济文化高度发达的黄河流域，拥有比较先进的生产技术和丰富的劳动经验。从吕氏春秋、四民月令等文献资
10、料中可以清楚看到，自战国秦汉至两宋时期，黄河流域的生产技术水平已经达到相当的高度。相比之下，同一时期的长江中下游平原及以南地区则要落后得多，北方人口南迁将黄河流域的先进生产技术与工具带到长江流域，必然推动这一地区的农业与手工业生产。有些南方地区开始实行区种法，并开始采取轮作复种制。这些进步虽不能完全归功于北方移民，但是北方移民所起的突出作用，是应该得到充分肯定的。北方人口的大量南迁给南方地区带来了大量的劳动力。在南迁过程中，能够顺利到达南方地区并且能生存下来的，多为一些青壮年，他们能够承受一路南迁的颠簸与艰辛，同时他们也是廉价的劳动力。当时南方的士族地主阶级具有从事土地开发的强烈冲动，他们迫切
11、要求开发江南，建立强大的经济基础，以增强南方的军事力量。北方南迁人民来到南方地区后，两手空空，一无所有，而政府无法解决他们的生计问题，所以士族有需要劳动力来开发山川泽林的积极性，南迁人民有需要解决生计问题的积极性，在这两个积极性的推动下，终于使南方地区的面貌焕然一新。中国古代历史上的三次大规模的人口南迁和其所带来的中国经济重心的南移过程，是南方地区逐步开发、发展的历程，它改变了黄河流域“一枝独秀”的历史现象，使南方摆脱了“荆榛遍野，刀耕火种”的原始状态，经济得到飞跃发展，进而后来居上，成为全国经济最发达的地区，对中国经济的格局产生了深远影响。经济重心的南移也带动了全国经济的发展，中原地区先进的
12、生产技术向南传播，进而向边疆地区渗透，使各地经济的发展趋于平衡，并且南方经济的发展也拉动了北方经济的发展，促进了全国经济的整体发展。而且，人口的南迁促进了我国古代的民族融合，使各族人民交错杂居，接触频繁，甚至互通婚姻，大大促进了民族融合。（摘编自中“国国学网”作者同题文章，略有删改）6. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是A. 中国古代历史上的三次大规模人口南迁不是人们的主动行为，而是战争、动乱等原因被迫进行的。B. 从北方迁往南方的人员都是地位低下的劳动人民，而具有一定权力的官员没有迁移到陌生的南方。.C. 从北方迁到南方，路途遥远，需要承受一路南迁的颠簸与艰辛，因此，老人和小孩子能顺利
13、到达南方的很少。D. 原先，北方地区的经济要比南方地区的经济更发达，但随着三次大规模人口南迁，南方地区的经济超过了北方地区。7. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A. 随着南方地区的开发、发展，南方逐渐改变了“荆榛遍野，刀耕火种”的原始状态，经济后来居上，打破了黄河流域“一枝独秀”的经济格局。B. 面对一无所有的大量南迁人员，南方当地政府无力解决他们的生计问题，此时，南方士族地主阶级刚好迫切需要劳动力。C. 一直以来，黄河流域的生产技术水平比长江中下游平原及以南地区要发达得多，这一点，吕氏春秋等文献资料中有明确的记载。D. 中原地区先进的生产技术随着人口南迁而向南传播，再向边疆地区渗透，
14、拉动了当地经济的发展，为各地经济的发展趋于平衡作了贡献。8. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 魏晋南北朝时期人口南迁后，南方的农业生产有所发展；隋唐五代时期人口南迁后，南方的农业、手工业、商业等都有了较大发展。B. 古代历史上的三次人口南迁带来的不仅是南方经济的崛起，也使我国古代各民族之间频繁互通，从而促进了民族大融合。C. 南方士族地主阶级具有开发江南的积极性和北方南迁人民有需要解决生计问题的积极性，促进了南方地区的经济发展。D. 虽然在经济重心南移前南方地区的劳动经验等与北方劳动人民的相比要逊色很多，但是前者有些技术比后者先进。【答案】6. B 7. C 8. D【解析】6. 试
15、题分析：本题主要考查对原文内容的理解，考生要回到原文中，结合关键词“波兰尼关于隐性知识的表述”找到答题区间，联系选项对照理解。B项从文中“北方人口南迁者绝大多数为劳动人民”的信息可知，不只是地位低下的劳动人民，可能也会有官员南迁，只是数量少点睛：这类题目题干一般是“下列关于的论述不正确的一项是”或者“正确的一项是”，答题时注意分清概念的内涵和外延，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。7. 试题分析：本
16、题要求考生要回到原文中，找到答题区间，联系选项对照理解。答题关键词“野中郁次郎关于隐性知识的表述”“ 正确”，选项C项，文中有“自战国秦汉至两宋时期”的信息，因此并不是一直如此。另外，吕氏春秋等资料也并未明确地对南北两地作出比较8. 试题分析：本题考查学生筛选信息和概括信息的能力。论述类文体阅读的命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概念注意“答非所问”“内涵、外延不准”“误划类别”“张冠李戴”；判断类注意“范围不当”“偷换概念”“曲解文意”；推理注意“强加因果”“强行推理”等错误。答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别。本题D理解错误，“前者有些技术比后者先进”不恰当。文
17、中有“这些进步虽不能完全归功于北方移民”的信息，只是说这是一个进步，并没有说有些技术比北方的要进步。点睛：这是一道考核筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项”或者“正确的一项”，错误选项的命制基本和考核概念的题目没有区别，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别，D 选项曲解文意。阅读下面的文言文，完成下列各题。彭时，字纯道，安福人。正统十三年进士第一，授修撰。明年，郕王监国，令同商辂入阁预机务。闻继母忧，力辞，不允，乃拜命。释褐逾年参大政，前此未有也。天顺元年，徐有贞既得罪，岳正、许彬相继罢。帝坐文华殿召见时，日：“汝非朕所
18、擢状元乎？”时顿首。明日仍命入阁，兼翰林院学士。阁臣自三杨后，进退礼甚轻。为帝所亲擢者，唯时与正二人。而帝方向用李贤数召贤独对贤雅重时退必咨之时引义争可否或至失色贤初小忤久亦服其谅直日彭公真君子也慈寿皇太后上尊号，诏告天下。时欲推恩，贤谓一年不宜再赦。时日：“非赦也，宜行优老典。朝臣父母七十与诰敕，百姓八十给冠带，是老吾老以及人之老也。”贤称善，即奏行之。门达构贤，帝惑之，日：“去贤，行专用时矣。”或传其语，时矍然曰：“李公有经济才，何可去？”因力直之。且日：“贤去，时不得独留。”语闻，帝意乃解。五年得疾在告，逾三月，帝趣赴阁视事，免朝参。疏言：“光禄寺采办，各城门抽分，掊克不堪。而献珍珠宝石
19、者，倍估增直，渔竭帑藏。乞革其弊，以惠小民。”帝优诏褒纳。畿辅、山东、河南旱，请免夏税盐钞，及太仆寺赔课马。京师米贵，请发仓储五十万石平粜。并从之。时以旧臣见倚重，遇事争执无所避。而是时帝怠于政，大臣希得见。万安同在阁，结中贵戚畹，上下壅隔，时颇怀忧。时立朝三十年，孜孜奉国，持正存大体，公退未尝以政语子弟。有所论荐，不使其人知。燕居无惰容，服御俭约，无声乐之奉，非其义不取，有古大臣风。（节选自明史彭时传）9. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 而帝方向用李贤/数召贤独对/贤雅重时/退必咨之时/引义争可否/或至失色/贤初小忤/久亦服其谅/直曰/彭公/真君子也/B. 而帝方向用李贤/
20、数召贤独对/贤雅重时/退必咨之/时引义争可否/或至失色/贤初小忤/久亦服其谅直/曰/彭公/真君子也/C. 而帝方向用李贤/数召贤独对/贤雅重时/退必咨之时/引义争可否/或至失色/贤初小忤/久亦服其谅直/曰/彭公/真君子也D. 而帝方向用李贤/数召贤独对/贤雅重时/退必咨之/时引义/争可否或至失色/贤初小忤/久亦服其谅/直曰/彭公/真君子也/10. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 监国是中国古代一种政治制度，多指皇帝外出时，由重要人物留守在宫廷处理国事。B. 明清时期作为宰辅的官员，以大学士的身份进入内阁参与国家机要事务称为人阁。.C. 释褐是指脱去丧服，换上官服，即做官
21、的意思，新进士及第授官亦称为释褐。D. 尊号是指加给皇帝或者皇后的称号，意在歌功颂德，赞美他们的文治武功等。11. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 彭时富有才华，深受重用。他先是经过殿试考中了状元，后来他被破例提拔，参与国家机要事务，深受皇帝倚重。B. 彭时刚正耿直，力持正理。他时常引据大义，与李贤争论是非；当李贤被陷害时，他也能极力维护，打消了皇上罢免李贤的念头。C. 彭时关心百姓，体恤民生。他向皇上建议实行优待老人制度，并提出了减免税收、革除弊端等一系列施惠百姓的措施。D. 彭时心怀国政，奉公持正。他在朝三十年，精诚辅政，坚持原则，不向家人透露朝中政事；选拔推荐人才，不
22、让当事人知道。12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。或传其语，时矍然日：“李公有经济才，何可去？”因力直之。燕居无惰容，服御俭约，无声乐之奉，非其义不取，有古大臣风。【答案】9. B 10. C 11. C 12. 有人传出这句话，彭时很吃惊地说：“李公有经世济国之才，怎可罢去？”于是极力为李贤申辩平时安居没有懒惰的仪容，在服饰车马器用方面俭省节约，没有声伎歌舞的享受，不合大义的东西不取，有古代大臣的风采【解析】选文为人物传记。记述了彭时心怀国政、奉公持正、关心百姓、体恤民生的一系列事迹。文章事件不多，文字浅易，整体阅读难度不大。设题考查了学生文言断句、识记古文化常识、分析理解作者的观点及
23、理解并翻译文中重点句子的能力，设题全面，能够较好地考查学生的文言阅读水平。9. 本题考查学生文言断句的能力。解答本题首先要结合上下文整体把握句意，然后再根据句中的关键词结合选项提示比较选择，如本句中“贤、退、时、或、久”这些词语就是断句的关键词。10. 本题考查识记古文化常识。“授”“拜”都有任命的意思，“擢”为提拔。11. 本题考查分析概括作者观点的能力。解答本题要回到原文细细梳理，比较选项与原文的差距。A项中不是因为李贤忤旨，原文是“门达构贤”，即门达诬陷李贤。12. 翻译句子时首先要回到语境中结合上下文理清句意，然后再分析揣摩命题者的赋分点，如一词多义、词类活用、古今异义、特殊句式等这些
24、特殊的文言现象。翻译第一句时要注意“矍然”“经济”“直”这几个关键词，第二句时注意“见”“是时”“希”这几个关键词。点睛：做好文言翻译题，要从以下几个方面来把握：1从词类活用现象方面把握。词类活用是文言文中特有的语法现象，主要有名词、动词、形容词等的活用。翻译时，对活用的词要善于通过分析句子的语法结构来确定它的词性及词义。2从文言句式特点方面把握。要掌握好判断句、被动句、省略句、宾语前置句。而这些句式一般说来都有语言标志。 3从关键实词意义方面把握。所谓关键实词，就是指那些在句子中起关键意义的、解释通常与现代汉语不同的或有多个义项的词语。句子中的关键实词，以动词最多，形容词、名词次之。另外，也
25、要注意句子中的通假字、古今异义词等。4从主要虚词用法方面把握。虚词是句子构成中一个不可或缺的部分，18个文言虚词中经常考的有“而、以、于、因、用、乃、其、为、则、之”等。总之，在文言文翻译中，一定要注意通过看词性、观句式、悟词义、辨用法等方法，敏锐地发现这些得分点并准确地把它们翻译好，翻译得通顺流畅。这样，才能在文言文翻译中得到高分。【参考译文】彭时，字纯道，安福人。正统十三年，中第一名进士（状元），被授予修撰。第二年，郕王监国，令（彭时）与商辂入阁参预机务。过后得知继母去世，彭时极力推辞，皇上不允，他这才受命。当官一年多即参预大政，这还是前所未有。天顺元年，徐有贞已得罪，岳正、许彬也相继被罢
26、免。皇上坐在文华殿召见彭时，说：“你不是朕所点的状元吗？”彭时叩头。第二天皇上仍命他入阁，兼翰林院学士。阁臣自从三杨之后，进退之礼都很轻。为皇上所亲自提拔的，只有彭时和岳正二人。而皇上正信任李贤，多次单独召见李贤谈话。李贤推重彭时，退下后一定向他咨询。彭时常常引据大义，与他争论是否可行，有时甚至动了真气。李贤刚开始时有点不高兴，时间长了也就服他诚恳正直，说：“彭公，真君子也。”慈寿皇太后上尊号，下诏布告天下。彭时想请皇上推恩，李贤说一年之内不宜两次大赦。彭时说：“不是要大赦，应该实行优待老人的制度。朝廷大臣的父母，七十岁以上的应给与诰敕，百姓八十岁以上的给冠带。这才是老吾老以及人之老。”李贤很
27、赞赏，立即上奏实行。门达陷害李贤，皇上受到迷惑，说：“罢免李贤，那将专用彭时了。”有人传出这句话，彭时很吃惊地说：“李公有经世济国之才，怎可罢去？”于是极力为李贤申辩。并说：“如果李贤被罢去，彭时不能独留。”皇上听到这话，对李贤的怒意才消解。过了五年，他患病请假。过了三个月，皇上催他到内阁办事，免予朝参。彭时上疏说：“光禄寺采办，各个城门抽税，都严重搜刮。而献上珍珠宝石的人，又加倍估算它的价值，掠取国库财物。请革除这些弊端，以惠小民。”皇上优诏褒奖他，并采纳了他的建议。畿辅、山东、河南干旱，彭时请免除夏税和盐钞，以及太仆寺索赔损失的官马。京师米贵，请发出仓库储米五十万石来平卖。皇上都听从了。彭
28、时因为是旧臣而受到倚重，遇有事情他都极力争执，毫不回避。而那时候皇上懈怠于政事，大臣很少得到召见。万安同在内阁，交结显贵的宦官和外戚，使君臣上下隔绝，彭时很担扰。彭时在朝三十年，孜孜奉国，力持正理，保全大体，公事回来后从不对子弟谈论政事。有什么论奏和推荐，都不让当事人知道。平时安居没有懒惰的仪容，服饰车马用具（日常生活）非常俭约，没有声伎歌舞的享受，不合大义的东西不取，有古大臣的风采。阅读下面这首诗词，完成试题。秋波媚七月十六日晚登高兴亭望长安南山陆游秋到边城角声哀，烽火照高台。悲歌击筑，凭高酹酒，此兴悠哉！多情谁似南山月，特地暮云开。灞桥烟柳，曲江池馆，应待人来。【注】高兴亭：亭名，正对当时
29、在金占领区的长安南山。筑：古击弦乐器。灞桥：在长安东面的灞水之上。曲江：曲江池，位于长安南郊。13. 赏析“多情谁似南山月，特地暮云开”在全词中的作用。 14. 这首词表现了词人什么样的感情？请简要分析。 【答案】13. 诗人凭高望月，看见南山的明月把层层云幕都推开。言其“多情”，运用拟人的手法，上承“凭高”，下启诗人遥想长安之景，含蓄地表达出词人急于收复长安的热望（国家残破的悲戚，对失地的眷恋均可）。 14. 这首词表达了词人对山河沦丧的悲愤、收复长安的渴望。上片从角声烽火写起，高歌击筑，登高酹酒，抒发诗人面对山河沦丧的悲愤之情；下片写诗人遥望长安，想象烟柳池馆都在期待宋军收复失地、胜利归来
30、，抒发诗人希望收复失地的渴望。【解析】13. 试题分析：要说作用，先要把原句的意思说一下，最好用接近诗歌的语言来说。然后从表现手法和思想内容方面做出鉴赏和评价。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。14. 试题分析：思想感情从作品字里行间而来，首先要分析作品；同时，思想感情来源于作者所处的时代，因此必须读好注释。考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。【诗歌翻译】秋意来到边城，声声号角哀鸣，烽火映照着高兴亭。击筑高歌，站在高处把酒向国土，引起了收复关中的无限兴致。能像多情的南山明月，把层层的暮云都推开了？灞桥边的如烟翠柳，曲江池畔的美丽楼台，应
31、该在月下伫立，等待着宋军收复失地，胜利归来。15. 默写。（1）忽魂悸以魄动，_。（李白梦游天姥吟留别）（2）_，水面清圆，一一风荷举。（周邦彦苏幕遮）（3）吾师道也，_。（韩愈师说）（4）_，善假于物也。（荀子劝学）（5）曾子曰：“_，民德归厚矣。”（论语学而）（6）春水碧于天，_。（韦庄菩萨蛮）（7）_，厚积而薄发。（苏轼稼说送张琥）（8）天行健，_。（周易）【答案】 (1). 恍惊起而长嗟 (2). 叶上初阳干宿雨 (3). 夫庸知其年之先后生于吾乎 (4). 君子生非异也 (5). 慎终追远 (6). 画船听雨眠 (7). 博观而约取 (8). 君子以自强不息【解析】试题分析：名句默写
32、要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“恍”“生”“博”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。16. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。在传统的人机交互系统中，用户身处真实世界中，通过鼠标、键盘、显示器等传统设备与计算机生成的虚拟世界进行交互，_。而在新开发的虚拟现实系统中，用户被完全包裹在计算机生成的世界中，虚拟世界与真实世界仿佛融为一体。置身于虚拟世界中的用户，_ ，而是通过更为自然而友好的交互方式与虚拟世界进行互动。研究人员为了增强人机交互的效果，_，来更好地实时监测参
33、与用户的行为，并对其行为作出反应。【答案】 (1). 虚拟世界与真实世界完全隔离 (2). 无需通过传统的交互设备 (3). 优化参与用户行为的监测系统【解析】试题分析：这是一道语言运用的综合考核题，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应，第处结合前面内容可知，虚拟世界和真实世界是隔离的；处结合后面内容“通过更为自然而友好的交互方式与虚拟世界进行互动”可知，无需通过传统的交互设备；处结合语境，言之有理即可。阅读下面的文字，完成试题.白 发王 东虽然已经立了春，但是张诚感觉冬天的冷依然弥散在空气里，十根手指和脚趾冻得隐隐发痛。一股北风挤进虚掩的门，从衣领处钻入身体，张诚
34、不禁打了个寒战。去村里串串门，走动走动也许会暖和点，张诚心想。可是去谁家呢？赵刚、刘晓燕他们几个前天就踏上了去上海的火车，他们说初八就得上班呢。二娃和磊子他们几个昨天也去了深圳。今天一大早，又有好几拨人陆陆续续从家门前走过，或者去广州，或者去北京，或者去成都。这些年轻人一走，好像把年也带走了，家家户户都很冷清。一鸡二犬，三猪四羊，五牛六马，七人八蚕。按照以前的风俗，最起码也要过了初八，这年才算完啊。可是今天才是初六呢，咋就感觉年就过完了呢？张诚心里一边这样想着，一边无意识地朝门外望了望。这时，张诚看到了父亲，看到父亲头上的白发。乍一看，像一层白茫茫的霜。“我去挖会儿地。”父亲从猪圈里扛了把锄头
35、出门，对抱着一捆柴火准备进厨房的母亲说。张诚走了出来，说：“爸，这大过年的，挖啥地啊？”父亲说：“唉，现在过不过年和平时有啥两样呢？再说，闲在家里冷呢，干活还热乎些。”张诚心想，是啊，现在过年和平时真没啥两样，于是也找了把锄头，说：“我也去挖会儿地。”父亲看了张诚一眼，说：“你在家歇着吧。”张诚说：“闲在家里冷呢。”父亲不再说话，张诚便跟着父亲出了门。父亲走得很慢，张诚也走得很慢。这次，张诚将父亲头上的白发看得清清楚楚。近看，白发就是白发，其实并不像霜，也不像人们所说的银丝，父亲头上的白发灰白灰白的，远一点看，倒有点像白茫茫的雾。张诚又想起年前，自己和梅芳拖着疲惫的身子走到家门口时，老远就看到
36、正弓着身子颤巍巍地往家里挑水的父亲那灰白的头。那白头，随着水桶和枯瘦身体的摇晃而跟着一摇一晃的。父亲挖了一会儿地，也许是累了，也许是腰腿又痛了，便将锄头杵在地埂上，掏出烟来，递给张诚一支，自己点了一支。张诚接过烟，也将锄头杵在地埂上，点上烟。父亲说：“张华他们今天也出门了。”张诚说：“我看到了。”父亲问：“你们什么时候走？”张诚迟疑了一下，说：“还没有决定呢。”父亲说：“梅芳不是说你们车票已经买好了么？”张诚顿了顿，说：“我想让梅芳一个人出去，我留在家里。”父亲深深吸了两口烟，说：“梅芳一个人出去，天高地远，你能放心呀？再说，两个人出去，总能多挣一点。”张诚不说话，也深深吸了两口烟，烟雾在风里
37、飘散。父亲说：“你留在家里又能做啥呢？种庄稼？这点庄稼也种不出啥来。”张诚说：“可以做点小生意啥的。”父亲说：“那你准备做啥生意呢？”张诚说：“还没想好。”砰！远处传来一起鞭炮响，然后又恢复了寂静。好一阵，父亲说：“家里人都没有几个，生意也不好做呢，我看还不如出去打工。”张诚说：“可是家里你和妈怎么办？都这么大岁数了。”父亲沉默了很久，说：“我和你妈还能行，我们总比张华爹妈强些吧？你不用为我们担心。”张诚不说话，又一口一口狠狠地吸着烟。父亲又说：“毛娃后年就要上高中了，燕子明年也要上初中，以后用钱的地方还多呢。俩孩子都争气，听老师说，毛娃和燕子的成绩在班里数一数二。唉，我不想看俩孩子以后又走你
38、的老路啊。我到现在都后悔，要是当初憋一口气，砸锅卖铁都让你读书，你就不是今天这个样子了。”父亲的话戳中了张诚的痛处，这也是张诚一生中最大的遗憾。一阵山风吹来，张诚不禁又打了个寒战。张诚说：“一停下来就冷得很，都立春了，这天怎么这么冷呢？”说完，张诚又拿起锄头挖起地来。.父亲说：“是啊，一停下来就冷。”张诚和父亲一连挖了两天地，便将家里的地挖完了。初八的早上，天刚蒙蒙亮，张诚和梅芳便又背起包，踏上了门前那条通向远方的小路。走了好远，张诚忍不住回头看了一眼，山里的雾很大，只看到白茫茫一片。张诚心想，那会不会是父亲头上的白发呢？17. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是A. 小说
39、开头细腻地描写张诚对立春后寒冷的感觉，多次提到陆陆续续离家的年轻人，意在渲染乡村春节后的冷清与荒凉，表现人物因即将离家无法言说的内心凄凉，为小说情节的展开张本。B. 小说所写的乡村，作者没有点出村名，也没有点明其地理位置，但从父子的对话，我们可以想见它的偏僻、贫穷、落后、封闭，它是中国当代农村的一个缩影。C. 张诚明明买好了车票，却跟父亲说想让自己留在家里，这正是他矛盾心理的表现：他一方面为了孩子的学业只能常年外出打工，另一方面又不忍心撇下年老的双亲。D. 小说中的父亲勤劳、善良、隐忍，是老一代农民的缩影，他们固守土地，辛勤耕种，却始终摆脱不了贫穷，所以，他们抗拒寒冷的唯一方式只能是劳动。E.
40、 小说主要通过对话描写展开故事情节，人物对话辅以肖像、动作、心理与环境描写，表现人物丰富的内心世界，语言简练而富有意蕴。18. 小说以“白发”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。19. “立春了，这天怎么还这么冷”，“一停下来就冷”，小说反复写立春后天气的寒冷，这样写的作用是什么，请简要分析。20. 对于是留还是走，张诚心有纠结。小说最后写张诚在父亲的劝慰下，选择和妻子继续外出打工，结合全文，谈谈你对小说结局的理解。【答案】17. EC 18. “白发”是父亲外在形象的显著特征，体现了父亲的苍老，寓意父亲为家庭、为子女辛劳一生，饱经风霜；“白发”反复呈现在张诚的脑海里，寓意儿子对老父亲的担
41、忧与牵挂；白发，是具有普遍意义的形象，以此为题，突出空巢老人的孤寂与无奈。 19. 反复强调天气寒冷，以人物直观感受来突出季节特点；以气候寒冷衬托出春节刚过乡村的冷清，烘托人物内心的凄凉感，突出乡村空巢老人的孤寂；寒春之寒寓意乡村生活的艰难，“停下来就冷”，暗含着摆脱艰难生活的办法就是以隐忍坚强的态度勤奋劳作，坚持不懈，突出了小说的主题。 20. 小说结尾写张诚在扶养老人与抚养儿女的二难选择中，选择继续外出打工，这个结局合情合理。（从情节发展上看）这是人物的必然选择。面对依然艰难的生活处境，这个选择合乎人物的心理发展走向。（从人物形象塑造上看）儿子在父亲的劝慰下最终做出了选择，这是人物内心矛盾
42、挣扎的结果，突出表现了父子的善良、隐忍、顽强的性格特征。（从小说主题表现上看）小说借张诚内心选择的过程，讴歌了乡村底层百姓为追求新生活所表现出来的顽强与坚韧的精神；同时，也引发我们对有关贫困山村发展问题的多元思考。 随着社会的发展，春节的淡化是难免的，传统文化与精神受到冲击是必然的。然而，如何守护孝道，让白发父亲在寒冷的春天里免受“刺骨的冷”，回乡如何创业，能够在本土找到发展空间，这不独是儿子张诚们思考的问题，也是我们整个社会应该思考的问题。从这个意义上说，小说的结局揭示的主题是含蓄深刻的。【解析】17. 试题分析：本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力。A项，“表现人物因即将离家无法言
43、说的内心凄凉”不够完整，还表现了张诚对家中父母的担忧。B项，“中国当代农村”以偏概全，应该是中国偏远落后农村的一个缩影。D项，“唯一方式”说法太绝对。19. 试题分析：本题考查概括故事情节，分析作品结构，把握文章思路的能力。回答这道题，要写出“寒冷”的表层义和深层义。表面上“寒冷”指的是天气的严寒，实际上反映出人物内心的凄凉。答题时要阐述出这种凄凉的原因，农村生活的艰辛使得张诚必须出去打工来维持艰难的生活，可是年迈的父母使得他不忍心离开却又不得不离开，内心的矛盾与苦楚可想而知。父母要照顾孩子下地干活很是辛苦，还要忍受和儿子分离的痛苦，老人的内心是孤独寂寞的。20. 试题分析：本题考查对文本进行
44、个性化阅读和有创意的解读的能力。结合小说内容和现实生活，张诚“选择和妻子继续外出打工”是情理之中的事。可以从情节的发展、人物形象的塑造、小说主题等方面来分析。小说中反映出来的问题应引起社会的思考，大量农村青壮年外出打工后，贫困山村“空巢老人”问题十分令人担忧，政府部门要重视这些地区的经济发展问题。点睛：小说标题含义的解题思路：1。在理解题目本意的基础上，首先要注意它在文中是否有比喻象征意义。2。其次要注意它在表面含义之外是否有语意双关或文章主旨意义。文章标题的一般性作用：1。全文的线索，推动情节的发展；2。总结文章内容，点名主旨（突出）主题；3。形式新颖，吸引读者；4。反映人物情感的变化等，然
45、后再结合着文章具体内容来分析标题的作用。在理解标题本意的基础上，要注意它在文中是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等。在作用方面，可从人物形象、故事情节、主题等角度作答。21. 阅读下面的材料，根据要求作文。马云，无疑是当今最风光的人物之一。他的阿里巴巴迅猛发展，并且还不断地进行着扩张并购，正在建立他的电商经济王国，他要把中国的品牌推向世界，把中国的产品卖向世界。他的成功受到了很多人的顶礼膜拜。英国首相卡梅隆称“阿里巴巴是21世纪最耀眼的公司之一，它从新世界而来，从新经济而来”。第十二届全国人大代表大会代表黄建平，近期批评马云破坏实体经济，认为马云对实体经济不好搞有“功劳”。靠低成本、低价甚
46、至假货快速崛起，且至今以低价为核心卖点的电商经济，严重破坏了想做品牌架构的实体企业的商业生态，成了价值体系的毁灭者。影响了实体经济对品牌的建立和企业创新。上面的材料，引发了你怎样的感悟或联想？请就此写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。要求：1自选角度，确定立意，自拟标题，不少于800字；2不要脱离材料内容及含意的范围作文；3不得套作，不得抄袭。.【答案】继承与创新在生活中，要想获得成功，创新是必不可少的，但是，缺少了继承，创新便会成为无源之水，无本之木。这样，便难以成功。只有既懂得发扬自己的特色，勇于创新，又善于继承前人的传统，才会更易成功。创新，并不是所谓的闭门造车，不是靠自己的主观臆造
47、去随意地瞎编乱造，而是要注意继承前人优秀的成果，在别人正确的理论指导下创新才会显得更有意义。英国17世纪的科学巨匠牛顿发现了万有引力定律和运动的三大定律，创新不可谓不丰富。可当别人问及他为什么会取得如此的成绩时，他说：“如果说我看得更远一些，那是因为我站在了巨人的肩上。”虽然这只是一时谦虚之词，但细细想来，如果没有伽利略夜观星空，如果没有第谷数十年如一日研究天体的运行规律，那么牛顿想要总结出物体运行的三大定律，似乎要大费周折了。可见，继承和创新是不可分的，只有在取得其精髓去其糟粕的继承中创新才是可取的。马克思作为世界无产阶级的革命导师，用毕生的心血写成了光辉巨著资本论，他的创新精神鼓舞和造就了
48、一大批的仁人志士为社会的进步而奋斗。诚然，大英博物馆的一桌一椅见证了他的冥思苦想之后的豁然开朗，之后的奋笔疾书，见证了他那前无古人后无来者的理论。但是如果没有他翻前人之作时的专注，摘抄资料时的认真，圣西门、傅立叶他们的空想理论，他也不会成功的。甚至可以断言，如果没有他们，资本论也许不会这么快地完成，我们也许还要在黑暗中摸索着前进。可见，在继承中创新往往会收到事半功倍的良好效果。其实不用更多的证明，那指导我们走上富裕之路的邓小平理论，那真知灼见的“三个代表”重要思想便雄辩地说明了继承和创新的关系。盲目的创新往往会弄巧成拙，让人传为笑谈。君不见那“邯郸学步”的郑国人，总想学习别人的步法，以便自己跟
49、本国的人走路不一样，似乎是创新了，但是动机不纯，方法不对，不知继承，落了个爬回去的下场。前几年的小品如此包装也是说的这个道理，本来评剧便是一门值得继承的艺术，可是那个“总监”非要进行“创新”，将原来风马牛不相及的流行音乐与民族艺术强行配伍，结果是可想而知的。那“创新”出来的“四不像”让我们津津乐道了好些年。若不得要领，便很容易犯同样的错误。继承和创新是雨与水的关系，没有了继承如同只有鱼没有水，再好的创新也会成为空中楼阁，不会有长久的生命力；而只有水没有鱼似乎更表现出只有继承没有创新的死寂，毫无生气。只有鱼和水统一在一起，才会变得有生气。正如创新和继承完美地结合在一起，才会结出成功的果实一样。创
50、新是重要的，但是继承同样是重要的。你要想获得成功，继承和创新是必不可少的。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”没有了继承便是无源之水，而没有了创新便是一潭死水，只有在继承的基础上创新，才会真的“清如许”了。【解析】试题分析：本题属于任务驱动型材料作文。参考立意：对新生事物要宽容，也要敢于提意见。“新”和“旧”不是绝然对立的，相互影响，相互促进。“新”可以推动合理的、正确的“旧”的发展，正面影响实体经济对品牌的建立和企业创新。创新之路从来不是一帆风顺的，有逆风逆水。对于马云和他的阿里巴巴，黄代表吹的是逆风逆水；对于实体经济，也许电商经济是逆风逆水。身后功过任评说，认准道路往前冲。为新事物点赞。电
51、商经济给人们的生活带来便捷与实惠。电商经济让中国品牌、中国企业走向世界。创新之路要遵纪守法。电商经济要依法完善交易平台，不要损害实体经济的发展。点睛：什么是任务驱动型材料作文？恢复高考制度以来，高考作文经历了命题、话题、材料作文、新材料作文的嬗变。自2006年开始，新材料作文在高考试卷中出现至2012年其相对咸熟，并在全国推广。新材料作文给定材料不给定话题或题目，也不限文体。相较于话题作文那样放得过宽，命题作文、材料作文限制过多、文体单一等有很大优势，但其作文不确定的角度也为套作和宿构提供了空间。因此在新材料型作文中增加任务驱动型指令则较好地解决了这一矛盾，这类作文在英美等国的作文考试中比较常
52、见。试题往往是给学生创作出一个情境，出现对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案。近年在继承自主空间大，立意角度自然、多元等传统优势的同时，又在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索，通过增加如2015课标卷作文中“写信”“权衡与选择”等任务型指令来考查学生真正的作文能力。这种任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更 能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、 立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。如2015年全国新课标1卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理；全国新课标2卷要求考生在深入思考“当代风采人物”推选标准的基础上优中选优展示自己的价值判断。面对任务驱动型作文，考生要转变观念，再不是那种抓住一个词就立意，准备几个例子就作文的时候了，必须按照指定的任务去作文。任务驱动型作文写法往往具有暗示性，比如2015年全国新课标2卷作文“你认为谁更有风采”中的“更”写法必须是比较、对比，从而确立自己的观点。