1、高考语文专题复习教案专题十二 扩展语句 压缩语段【教学目标】1.让学生了解并掌握扩展语句、压缩语段的题型。2.使学生能够熟练掌握本知识点涉及各题型的解题方法、技巧及注意事项。3.通过练习，提高学生解题技艺，增强学生得分意识。【教学重点】1.了解和掌握扩展语句、压缩语段涉及的几种题型。2.熟练掌握各题型的解题方法、技巧及注意事项。【教学难点】熟练掌握各题型的解题方法、技巧及注意事项【教学课时】4课时一、考点说明这个考点是从2000年起新设的一个考点，鲜明地体现了对语言表达能力、概括能力、想象能力、观察能力和审美能力综合要求。其中语言表达是核心、是指归；其他的想象能力、概括能力和审美能力都依托语言
2、表达能力来实现。扩展语句主要考查的是扩展丰富语言信息的能力。压缩语段考查的是将一段话正确地概括、提炼、压缩的能力。能力层级都属于语言运用D级。题型主要有把若干词语合理的扩展成一句话或者将一句话扩展成几句话两种类型。二、命题规律与预测扩展语句的题型主要包括添加枝叶、丰富内容、图表转换、填空补充、中心扩展和创写情景等六种。压缩语段也包括拟标题、下定义、发电报、提信息、一句记、发信息等六种。经过多年实践，这两类题型的命题规律已经比较明显，主要表现为在保持题型稳定的基础上力求出新，但无论怎样出新，都以语言表达能力的测试为指归，跳不出这个范围。2008年的考查大抵如此，倘若有新的变化，也只能是在题型的新
3、颖上做文章。值得注意的是：这两种题型的灵活度特别大，而且与写作紧密关联，在考查语言表达能力的同时，多侧重于考查想象联想能力、概括综合能力（筛选信息的能力）和审美感知能力等。三、复习原则与方法（一）复习原则1、必须与写作紧密联系。语言表达本身就是写作的重要组成部分，写作能力的高低，很大程度上依赖于语言表达能力的高低，因此必须在注重培养写作能力的基础上重视语言表达能力的训练。2、必须与跟语言表达能力关系密切的联想和想象、概括筛选、观察归纳和审美感知等能力紧密结合。3、必须与修辞的正确使用紧密结合。修辞是语言表达的花朵，是增强语言表达能力的核心，何况有的题目就明确要求使用某种修辞！4、必须重视语体转
4、换能力的复习巩固，特别是口语和书面语的转换。（二）复习方法与题型举隅复习方法与题型密不可分，因此要放在一起来说明。1、扩展语句六类题型：添加枝叶、丰富内容、图表综合、补充填空、中心扩展和创写情景。口诀：添加枝叶，丰富内容，图表转换，填空补充。中心扩展，创写情景。凡此种种，写作微型。 （1）添加枝叶型。这是最简单的扩展，做法是按照要求充实枝叶成分或添加限制内容。例如：请扩展我来到了下吉这句话，不少于20字。按照要求，我们可以如下扩展：我来到了被称为三贤故里的、有着悠久历史的古镇下吉。（增添定语）我怀揣着父母的殷切希望和乡亲们的热诚渴盼来到了下吉。（增添状语）在老师耐心的说服和劝导下，我终于下定决
5、心来到了下吉。（增添状语）这种题型几乎没有在高出现过，但是这种扩展语句的训练是基础，尤其是写作基础，不能小觑！（2）丰富内容型。这种题型就相对复杂一点，做法是按照要求在所给语句的前后、或者拆开所给语句，添加一定的内容，要适当地发挥想象、联想。例如：扩展燕子飞翔，字数不少于30字。按照要求，我们可以采用不同的表达方式进行扩展：在风雨到来之前，天气闷热，觅食的燕子，一边欢快地叫着，一边在低空飞翔着。（记叙）天空象罩着厚重的灰幔，树叶无精打彩地垂着头。这时，一只只燕子一下子似流星掠过地面，一下子又箭一般射上天空，欢快地叫着，飞翔着。（描写）物竟天择，适者生存。在暴风雨来临前的闷热时刻，一切生灵都热得
6、难挨，可燕子却欢快地叫着，飞翔着。（议论）潮湿闷热的夏季，暴风雨到来之前，有翅目昆虫多在低空活动，这时是燕子觅食的最好时机，因而燕子也多在低空飞翔。（说明）那白色的肚皮，昭示着燕子的高洁；那长长的翅膀，显示着燕子搏击的力量，让我们忧郁的灵魂也随着欢快的燕子飞翔吧。（抒情）（3）图表转换型。这种题型关键在于认真观察所给图表的特征，根据要求提取信息、合理归纳，然后用简洁的语言表达出来。例如：将下列图表转换成一段文字叙述，不超过60字。截至2000年6月，全国注册的私营企业比1999年6月增长情况比较表(如图)企业户数 从业人数 注册资金104万户 1458万人 6554亿元 123% 124% 1
7、53% 100% 100% 100%2000.6 /2001.6 2000.6 /2001.6 2000.6 /2001.6答:据统计部门透露, 。 这道题目的关键是弄清楚题目的要求-转换成一段文字叙述，不超过60字，然后再认真观察图表，就可以知道该怎样向别人叙述这个图表的内容了。答案如下：从2000年6月到2001年6月,全国注册的私营企业达104万户,从业人员1458万人，注册资金6554亿元。分别增长了23%、24%和53%。（4）补充填空型。这种题型的限制性强，一方面要分析所给文段的逻辑，感受整个语段美感；另一方面要注意语段的文理（句式、修辞等）。例如：（1999年全国高考题）在下面横
8、线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。 人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画，有冷色也有暖色；，；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代！仔细阅读语段，我们会发现，空出的部分恰好前后对应，而且每一个排比都是比喻。发现了这个特点，我们就会明白，两空的填写关键在第一空；再注意语句的前后连贯和意境，我们就可以这样填写：五十年像一首歌曲 有低音也有高音 乐曲渐趋高潮五十年像一条长路 有崎岖也有坎坷 道路还很漫长五十年像一支舞蹈 有旋转也有定格 舞蹈正在高潮（5）中心扩展型。这种题
9、型是题目给定了中心（或者思路、主要内容），或者暗示出中心，我们要依据中心，根据所给文段的性质（记叙、议论、抒情、描写、说明等五种），紧紧围绕中心来扩展。例如：根据下面的思路，合理展开叙述，组成80字左右的语段。夏天和冬天，各有各的情趣。此题的扩展关键是要对夏天和冬天分别进行叙述和描写，写出各自的情趣，而描写和叙述有无意蕴是做好这道题的关键。参考答案：夏有夏的草绿花红，冬有冬的琼枝玉叶。夏天百川灌海，漫天碧透，雨后泛舟，总能让人心旷神怡，流连忘返；冬天千里冰封，万里雪飘，湖面溜冰，一样使人逸兴神飞，意趣盎然。此段文字的成功之处就是使用了许多的修辞方法(对比、夸张、对偶、比喻)加强表达效果，除此之
10、外，使用了整齐的句式，并大量使用富有色彩的形容词。（6）情景创写型。这种题型在扩展语句中最富于创意，也最具有灵活性，最能体现一个人的语言表能和机智。根据情景的不同，大概有拟写文采句串联词欢迎词颁奖词解说词 短信息主持人语等等，样式极为丰富灵活，其中以拟写文采句为核心。例如：（2006年江苏卷）请用银河、树影、蛙声等词语写一段情景交融的文字。要求想象合理，语言连贯，不少于40个字。（5分）（06江苏卷18）解答这道题要抓住关键词，突出重点；其次要注意题目的要求情景交融想象合理、语言连贯，写出的语段必须有情有景，生动形象。参考答案：天上，皓月当空，银河宛然可见。地上，池塘边长满了蓊蓊郁郁的树，树影
11、婆娑，偶尔传来的一阵阵蛙声打破了夜的宁静。多么迷人的月色啊！/ 夏夜，月光莹莹，树影斑驳，依偎在奶奶的怀抱，听她讲述着牛郎织女故事，朦朦胧胧中，我在远处传来的蛙声中渐渐进入了梦乡，飞上了银河。这道题是要求写出文采句 典型题目，也是采用率最高的题目，我们应予以高度重视。（特色题型）请你为周恩来总理拟写一段颁奖词。要求：使用反问句，高度概括生平，表述不凡，有强烈的感染力，内容不超过200字。这道题可供使用的材料很多，究竟使用那些材料是构思的关键；语言的调度更是表述的难点；字数不超过200也不容易。但是只要进入那种庄严崇敬的情境氛围当中，我们就会很快抓住感觉，迅速地做出来。参考答案：有哪一句话像为中
12、华之崛起而读书一样，能使世界五分之一的人，甚至他们的后代铭记并付诸行动？有谁在生前能让敌人与战友共同敬重一生，逝世后共同默哀悼念？他用尺子丈量自己的工作，用读秒计算自己的生命。他的忠诚、亲切、勤奋、坚毅、无私、无畏，震撼了整个地球，在历史的天空下演绎出不朽的传奇。他用自己的行动，对什么是鞠躬尽瘁，死而后已，做出了最好的诠释。2、压缩语段 六种题型：拟标题、下定义、写电报稿、归纳信息、发短信，一句提。这类题目，大多以新闻类材料来考察提炼、概括、压缩的能力和语言表达能力。口诀拟标题，下定义，写电报稿，归纳信息，常发短信一句提。六种题型可以概括为四类：（1）拟标题（导语、一句话新闻） 这类题型主要考
13、查提炼概括信息的能力和语言表达能力。语言表达的难易程度比较高。例如：用对联形式为下列新闻拟一则标题。新华社香港9月9日电 中国奥运金牌选手代表团9日结束了为期3天的访港活动，他们在香港市民的欢送下离开香港，前往澳门访问。迎候在码头的数百名澳门居民以鲜花、欢呼和激动的心情，热烈欢迎健儿的来访，澳门特区行政长官何厚铧等到澳门外港码头迎接。奥运金牌选手访港3天来，在全港市民中留下了极为深刻、美好的印象。9日上午，香港上环港澳码头门口聚集了许多市民，他们高举中国的英雄中国人的骄傲预祝中国奥运健儿2008再创佳绩等字样的横幅，热情欢送奥运金牌选手。到澳门时，等候在那儿的人群爆发出热烈的欢呼声。当刘翔、田
14、亮、郭晶晶等名星运动员走到近前时，人们争相拍照，闪光灯亮成一片，人们情不自禁地欢呼，表达了金牌健儿重逢的喜悦。根据安排，代表团将在澳门活动2天。这种题型的特点是把压缩语段和拟写对联的考点结合起来。做这种题，先要把主要信息筛选出来并加以概括，然后用对联形式加以组织。 参考答案：香港欢送金牌选手，澳门喜迎体坛精英。（2）下定义 这种题型主要考查整合信息的能力和调度语言的能力，难度不大，只要细心排列语序，弄清句子成分之间的关系，就会迎刃而解。例如：（2006年全国卷）请筛选、整合下面文字中的主要信息，拟写一条魔术的定义。要求语言简明，条理清楚，不超过50个字。魔术这种杂技节目已不易被观众察觉的敏捷的
15、手法和手段，使物体在观众眼前出现奇妙的变化，或出现或消失，真可谓变化莫测。这种表演常常借助物理、化学的原理或某种特殊的装置，表演各种物体（动物或水火）迅速增减隐现的变化，令观众目不暇接。，产生奇幻莫测的神秘感觉。魔术广受人民的喜爱。魔术是 。定义的关键是为被定义的概念找到一个临近的大概念，迅速反映出定义句子的主干，然后根据语意整合信息、排定语序，组合成句。这道题中已经有了要找的大概念杂技或者杂技节目。于是我们就可以在魔术是杂技（节目）的基础上，为魔术下两个定义：魔术是借助物理、化学原理或特殊装置，以人们不易察觉的敏捷手法，使物体出现、消失或产生奇妙变化的一种杂技（节目）。/ 魔术是以迅速敏捷的
16、技巧或用特殊装置把实在的动作掩盖起来，使观众感觉到物体忽有忽无、奇幻莫测的一种杂技（节目）。（3）写电报稿（手机短信）这种题型主要考查概括能力和简洁表达的语言能力，往往是给定文字内容，让同学们概括提取最关键的信息，然后写成极为简洁的语言。例如：（2006年安慰卷）清在保留主要信息的基础上，将下面一则手机短信压缩到字以内。我正在车上，环境嘈杂，通话不方便。9点钟到达目的地。等我到了目的地，会给你打电话，你也可以给我打电话。这道题要求很高，要求将原文将近50个字的内容压缩成15个字以内，确属不易！但是只要抓住主要信息，我们就会做出判断：车上通话不方便，9点后联系。（4）归纳信息 这种题型主要考查归
17、纳提取信息的能力，往往有字数要求，有的要求比较低，有的要求比较高。归纳概括依题目的要求而定，特别是字数要求。例如：（2006年广东题）提取下面一段话的主要信息，要求写出四个关键词。从甲骨文到草书、行书的各种书法艺术，间接反映了现实方面的某些属性，将具体的形式集中概括为抽象的意象，通过视觉来启发人们的想象力，调动人们的情感，使人们从意象中体味到其间所蕴含的美。这也是一些讲书法的文章里常说的含貌取神-舍弃客观事物的具体形象特征，而摄取其神韵。这道题要求抓住关键词，能力要求比较高。解题的关键在于理解文段，这段话是议论，议论的对象是书法，而书法的本质是由具体到意象，让人们在意象中体味其神韵。从这个理解
18、中，我们明显可以看出来，有四个关键词与书法关系紧密：书法意象体味神韵。3、语言表达的新颖题型另外，近年来，在语言表达题型的出法愈来愈灵活，诸如写解说词、欢迎词、颁奖词、臧否人物的评语等等，形式多样，灵活多变，突出了语言的实际运用能力。这类题目可能是扩展，也可能是压缩。下面略举两例说明（特色题型）请你根据下面信息写一段富于文采的解说词的开头部分，要求使用对偶、比喻、排比等修辞，不超过40字。下吉中学位于三贤故里下吉镇北端，其前身是兴建于1823年的景贤书院，至今已有180多年的历史。这里人文荟萃，历史悠久，孕育了大诗人白居易、贤相寇准和大将张仁愿三位贤人，老一辈革命家屈武和当代著名书法家张兴斌也
19、诞生于此。自2000年以来，学校高考成绩连年攀升，2004年突破百人大关，2007年再破百五大关。古老而年轻的下吉中学正奋发进取，朝着更高更新的目标迈进。参考答案：沐浴百年风雨，穿越历史沧桑，继宏愿，擎圣火，下吉中学正在改写历史，续写辉煌。（2006年安徽卷第20题）请从下列历史人物或文学形象中任选一组，说明你更喜欢其中哪一位，并陈述理由。 第1组：孔子与庄子 第2组：项羽与刘邦 第3组：李白与杜甫 第4组：林黛玉与薛宝钗 【要求】对所选组中两个人物或形象进行比较。不出现常识性错误。字数在50-70字之间。 参考答案：示例：选第3组 李杜皆诗国伟人。有人崇杜，认为他的诗深刻地反映了唐朝由盛而衰
20、的历程；而我仰李，他的诗大开大合，随意挥洒，为我们展示了一个雄伟奇幻的艺术世界。实质揭示：语言表达实际上是写作能力的重要组成部分，无论压缩还是扩展，都属写作，只不过是精短的微型文章。因此，同学们一定要把这两种题型与阅读和写作紧密地结合起来，以期达到更好的复习效果。另外，毕竟是单独测试语言表达，就更多地体现为语言表达的各种样式、体式，更多的体现为各种思维能力的考查，这一点也应该引起注意！特别注意：做题首先要看清题目，审清题意，弄清要求；要特别注意所给文字的性质（记叙、议论、抒情、描写、说明等）以及题目的新颖性，通过训练要形成一种遇到这类题型的机智和灵敏的反应。这样才能在限制的时间内从容应对，答好
21、试题！四、语言表达知识集成任何表达方式都有它所依据的材料和运用时的具体方法。像绘画，它表达所依据的材料就是颜料，运用时的具体方法就是各种画法-勾勒、素描、工笔、写意等，不一而足。语言表达所依据的材料是语言，这种材料最独特，具有间接性、概括性、模糊性和使用的广泛性，但正是这种特性，使得语言材料优于其他材料，从而为文学的产生做好了准备，也决定了语文学科的工具性、基础性、实用性和人文性。语言表达方式有五种：记叙、议论、说明、描写、抒情。这五种表达方式必须熟练把握。下面我们再稍微详细地了解一下关于这五种表达方式的知识：五种表达方式记忆口诀：表达方式有五种，独立性强的只三种，记叙议论和说明，可成文体三类
22、型。另外两种常附着，就是描写和抒情。（一）记叙记叙是对事物、事件的发生发展过程进行记录和叙述的表达方式。记叙的特点是既有概括性，又有具体性，更多的是真切性、生动性、广阔性。这种表达方式依据事件的多寡与记录和叙述的目的、性质的不同，可以分为概括叙述（概叙）和具体叙述（具叙）、顺叙和倒叙、平叙（分叙）和插叙以及补充叙述（补叙）等七种。其中概叙和具叙是两种不同性质的记叙方法，概叙适用于轮廓式的交代事件和议论文罗列论据，要求抓住本质，要言不烦，简洁明了；具叙则适用于详细交待事件和记叙文，要求生动形象、绘声绘色、栩栩如生。另外五种是写作记叙类文章常用的叙事方法，顺叙、倒叙、插叙和补叙，这里不再赘述，只对
23、平叙做以简单说明。平叙是适应多个事件的记录和叙述应运而生的，就是评书里面经常说的一句话-花开两朵，各表一枝。记叙的方式方法记忆口诀：记叙方法有七种，概叙具叙先记清。叙事经常用五种，五字顺插倒补平。（二）议论（论证）议论是运用逻辑思维的方法进行推理、分析、综合，对事物表达看法，形成认识，得出结论，或以此来证明对方观点正确或错误的表达方式。它的特点是论证性、条理性、层次性、深刻性。依据议论目的的不同，议论的方式可分为立论和驳论两种。议论的具体方法多种多样，但最常用的有种：理证法、例证法、对比法（对照法/正反对比论证）、层递法（层层深入论证）、喻证法和分析法（分析论证）六种。这六种当中，同学们比较陌
24、生、运用也不多的是分析法，这里我简单的说明一下。分析法就是对事物、事件进行切割、分解、剖析，发现部分、过程之间的因果联系，从而证明自己观点正确和对方看法错误的论证方法。如：看到校园垃圾遍地、纸屑飞扬的现象，我们就会思考，这到底是怎样形成的呢？为了找出原因，我们就要观察思考，剖析这种现象与其他一些现象之间的联系。睁大眼睛看一看，你发现校园连个垃圾箱也没有，是不是这个原因呢？再看宿舍，一片混乱，教室也一样，可是看看同学们身上的衣着，却很整齐干净。到底是什么原因呢？动脑再想一想，这种现象仅仅是学校和周围环境不好的原因么？通过对比，你会发现，凡是个人卫生都没有问题，只要是集体卫生，总是很难搞好，刚刚打
25、扫就污染。想到这儿，你就会得出结论，形成这种这种现象的主要原因是个人修养较差和管理不善。这个思维的过程就是分析，有切分，有联系，有对比，有深入。希望同学重视这种论证方法，努力使自己的思维更加开阔，更加有深度，从而能够很好地分析事物，认识事物。说到议论的方式方法，就必然牵涉到思维模式（形式、结构），而这是写议论文（说理文、论说文）必须掌握的。我们简单了解一下常用的两种思维模式（与文章的结构不完全相同）：演绎推理和归纳推理。大家都在运用，只是不知道名词而已。演绎推理就是根据人们公认的事理推导出结论的思维模式，体现在文章中，就是用名人名言证明自己的观点或反驳对方的看法。归纳推理是同学们写议论文用的最
26、多的思维模式，它是通过列举事例、事实来证明自己看法正确或反驳对方观点错误的思维模式。议论的方式方法记忆口诀：议论方式有两种，立论驳论各不同，驳为攻击立证明。议论方法六种记，理证例证和对比，层递喻证与分析。（三）说明说明是对事物的性质、特点、形状、质地、颜色、类别等性状和功用进行解说，使人认识、了解以至熟悉这个事物的表达方式。它的特点是准确性、简明性、科学性，用语有分寸。说明的方法主要有下定义、分类别、列数字、打比方、作比较、举例子、摹状貌、画图表等八种。说明方法记忆口诀：下分列打，作举摹画。（四）描写描写是对事物的状态（形、色、声、味、动、静等）进行呈现，达到使人如见其形、如闻其声、如嗅其味、
27、如觉其动静的表达方式。描写的特点是形象性、生动性、趣味性、活泼性，正因如此，描写的独立性很差，它往往服从于记叙、说明或议论的需要。从描写的对象上来分，有环境（景物）描写和人物描写。环境描写又分为自然环境描写和社会环境（一定区域内人们的关系，形成的风俗、习惯、处世方式、心理特征和审美取向等）描写。人物描写可分为肖像（外貌）描写、语言描写、动作描写和心理描写。从描写的工细程度来分，有工笔（从绘画借来的词语），有写意；有特写（犹如电影里的慢镜头），有勾勒。从描写的目的和作用来分，有正面描写（直接描写）和侧面描写（间接描写）。描写方法记忆口诀：描写看环境，社会与人分。四法描写人，貌言动作心。描写有工细
28、，勾勒与工笔。若说有目的，正侧一主题。（五）抒情抒情是一种对事物进行记叙、议论、说明时，人们自然流露，或者集中表现自己情感的表达方式。从概念里可以看出，抒情也是一种独立性很差的表达方式，它也往往服从于记叙、议论、说明的需要。它的特点是弥漫性、感染性、冲击性。根据实现情感抒发的途径来看，抒情方式有直接和间接两种，其中直接抒情又叫直抒胸臆，直抒胸臆往往与议论紧密结合。而间接抒情多与叙事、描写紧密结合，有时候（特别是写科学小品文时）也和说明结合，这种抒情方式使情感弥漫在字里行间，最不易察觉和掌握，希望引起同学们重视。间接抒情的方法多样，大概有这么几种：或融情于事，或融情于景（物、象），或融情于理（议论），或融情于典（故）。抒情方法记忆口诀：直接间接分抒情，直接抒情议论通。间接抒情种类多，情在景事理典中。 五、能力测试题 专题集训19【备课时间】【教学反思】