高中语文病句辨析题分析介绍.doc

1、高中语文病句辨析题分析介绍 高中语文病句辨析题分析病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→→推敲词语运用，是否搭配→→心里默读，看是否有不同的句式混用→→综合思考，是否符合逻辑思维。特别注意以下几种情况：介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。类似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的协调，也可能是句式杂糅。下面再列举几种常见的杂糅格式：本着为原则本着原则;以为原则以即可以为宜;即可是为了为目的的以为目的的; 是为了对于问题上对于问题;

2、在问题上由于下由于;在下原因是造成的原因是;是由造成的经过下经过;在下是出于决定的是出于; 是由决定的借口为名借口;以为名是因为的原因是因为;是原因有组成有;由组成靠的是取得的靠的是;是取得的关键在于是十分重要的关键在于;是十分重要的围绕以为中心围绕中心;以为中心 大多以为主大多是;以为主成分是配制而成的成分是;由配置而成的 是由于的结果是由于;是的结果动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。用“和”“或”以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。反问句及疑问句注意是否表意相反。“是”作谓语动

3、词：考虑结构(杂糅)，(主宾)搭配;“定语”过长的句子要注意宾语残缺症;有“关联词语”的句子，要注意语序与搭配;句首句中介词，要注意残缺与误用;高中语文病句辨析题的答题技巧答题技巧：逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义;注意成语潜在的感情色彩;要注意成语使用范围，搭配的对象;弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。一般是选择正确的一项，但也得注意是不是选择不正确的一项。总之，要正确理解成语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。特别陌生的成语往往是对的。另外要特别注意两用

4、成语的意义和用法，如，想入非非，灯红酒绿。高中语文语言连贯题或标点符号题的介绍答题技巧：先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格要前后一致。一般是每句有两种选择，所以每题做对的概率至少50%。总之，语段衔接，要前瞻后顾，注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系。找突破口，用排除法。做题思路是：考查陈述对象是否一致→话题是否一致→前后句式是否一致→情境是否吻合&r

5、arr;音节是否和谐等。标点符号题正确使用标点符号要注意以下几点：<1>熟练掌握各种标点符号的使用规则，尤其应掌握冒号、引号、破折号的用法和表达作用。<2>掌握标号与点号的连用规则。<3>能够体会标点在文章中的表情达意作用(标点的活用)。<4>掌握标点符号的书写规范，作文时能正确运用。(1)引号与点号(，。?!等)的位置处理引号运用的基本常规是所引内容完整，则点号在引号内;所引内容只是作为引用者所说话的一个句子成分，则点号在引号之外;还有一种较为特殊的情况，当所引内容虽独立成分句，但前面有陈述的几个分句，则点号也在引号外，用这个句号句断全句，例 陈小艺表示，她和范伟的合作非常好，“当进在拍摄的时候，就觉得老范演得真好，每天拍摄结束回去我都会和人说”。(2)问号的使用这里考查点比较密集。A.选择问句:两个分句间应是逗号，最后才用问号;如果选择问的分句多，分句也可用问号。B.倒装问句:虽是倒装,但应将其视为一个完整句子,也就是说问号只能放在句末,倒装的成分一般用逗号隔开(这一点与感叹句同),如怎么了，你?再如到底去不去啊，我的小祖宗?C.问句形式只是作“不知道”“分不清”“关注着”等动词的宾语，不能用问号，只能用逗号或句号。