1、广西壮族自治区南宁市育才实验中学2020-2021学年高一化学上学期期中试题（含解析）考生注意:1.本试卷共150分,考试时间150分钟。2.请将各题答案填写在答题卡上。3.本试卷主要考试内容:高考全部内容。一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字，完成下面小题。青春心态：“五四”文学审美心理素描这个概括来源于徐志摩，默境中他写道：但见玫瑰丛中，青春的舞蹈与欢容，只闻歌颂青春的谐乐与欢踪。轻捷的步履，你永向前领；欢乐的光明，你永向前引，我是个崇拜青春、欢乐与光明的灵魂。这里青春、欢乐、光明是三位一体的，“五四”作家的宗教就是青春与欢乐、光明三位一体的“青
2、春教”。“五四”作家不是将欢乐当成是一种消费和闲暇来对待的，“五四”作家不是简单地将光明当作外在于个人的目标来认识的，他们是将欢乐、光明融合在个体的人的生命形态“青春”之中，“五四”作家的青春教又是光明教和欢乐教。正因如此，“五四”文学开辟出一条以欢乐、光明、青春心态为宗旨的审美战线以反对封建文学的自虐、黑暗、老年心态。“五四”新文化运动的倡导者们是以青年为突破口来建设“五四”青春型文化的。1915年陈独秀创办新青年杂志（第一卷名青年杂志，第二卷起改名新青年），在其发刊词敬告青年中竭力赞美青年。新青年杂志将“改造青年之思想，辅导青年之修养”作为自己的天职；1916年李大钊在新青年2卷1号上发表
3、青春一文，认为中国以前之历史为白首之历史，而中国以后之历史应成为“青春之历史，活青年之历史”。“五四”新文化运动从本质上讲就是一场青年文化运动，它标志着中国传统的长老型文化的终结和中国现代青春型文化的诞生。由此“五四”文学运动在这一背景中是与整个“五四”文化运动的青春型转向相应和的。“五四”新文学作家主体是青年，从新文学的创作主体这一角度来说，将“五四”文学说成是青年的文学是完全不过分的。以1918年时“五四”作家的年龄为例，陈独秀、鲁迅两人算是比较大一些，其余李大钊29岁，周作人33岁，钱玄同31岁，刘半农28岁，沈伊默35岁，胡适27岁，都是很年轻的，至于郭沫若、郁达夫、张资平、陶晶孙、冯
4、沅君、庐隐、石评梅、冰心、丁玲等冲上“五四”文坛时许多人只20出头。他们的出现给现代文坛带来一股青春风，一扫中国文坛的暮年气。以哪些作家为主体往往会决定一种文学的性质，中国古代文学以士大夫为主体，他们写作常常是从载道或消闲的角度出发。“五四”文学则是情感的自燃，青春的激情和幻想，青春的骚动和焦虑，青春的忧郁和苦闷，青春的直露和率真“五四”文学是青春性的文学，“五四”文学的审美是一种青春心态的审美。“五四”文学的青春型审美心理特征不是空穴来风。梁启超的“新文体”可算是它的精神先兆，梁氏文章“雷鸣怒吼、恣肆淋漓、叱咤风云、震骇心魄”，一扫四平八稳，老态龙钟之气。1900年他的少年中国说表达了希望变
5、老大中国为少年中国的憧憬，前文提到的李大钊青春一文与之有着气脉上的承续关系。郭沫若也说，“五四”以后的中国在我的心目中就像一位葱俊的有进取气象的姑娘，是“年轻的祖国”，“五四”作家的青春气息是如此地富有感染力量，主体的气息投掷于对象的身上，使得对象也变成青春勃发的了。祖国在更生，是年轻的祖国；时代在变化，是年轻的时代。这种整体的青春气息在“五四”时代的文学杂志的名称上也可以明确地看出，新青年新潮流少年中国猛进创造狂飙等等都是一种青春风格的命名。“五四”文学审美心理上的青春气息几乎是不证自明的。（摘编自葛红兵正午的诗学）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A. 将欢乐与光明融合在个体
6、生命形态之中，这是“五四”文学作家“青春教”的宗教信仰。B. “五四”文学运动实现了封建文学向以欢乐、光明、青春心态为宗旨青春型文学的转向。C. “五四”新文学作家除了陈独秀、鲁迅、梁启超年龄稍大，其余都是35岁以下的青年人。D. “五四”文学的审美心理特征具有深厚的历史基础和浓重的时代气息，并不是凭空产生的。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章从创作宗旨、作家群体等不同的角度阐述了“五四”文学的青春型特征。B. 文章开头引用徐志摩的诗句，开门见山，直接点明了文章要论述的中心论点。C. 文章举李大钊青春一文为例，证明了青年人是建设“五四”文化的关键。D. 文章主体段落内部的
7、论证思路清晰严整，先提出论点，再列举事实加以佐证。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. “五四”文学以“青春、欢乐、光明”的心态为宗旨，其本质就是在与“老年、自虐、黑暗”的封建落后文学做斗争。B. 中国封建时代的作家群以年长的士大夫为主体，体现出一种老年心态，因此李大钊认为中国以前之历史为白首之历史。C. 新青年杂志赞美青年人，主张“改造青年之思想，辅导青年之修养”，这体现了“五四”新文化是一种青春型文化。D. “五四”新文学运动与“五四”新文化运动相应和，给有几千年悠久历史的中国带来了青春的气息，影响是深远的。【答案】1. B 2. B 3. B【解析】【1题详解】本题考查学生筛选
8、并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是”，要求选出的是“正确的一项是”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。A项，“这是五四文学作家青春教的宗教信仰”错误，由原文“五四作家不是简单地将光明当作外在于个人的目标来认识的，他们是将欢乐、光明融合在个体的人的生命形态青春之中，五四作家的青春教又是光明教和欢乐教”可知，“青春教”只是表达一种文学创作上追求，而不是“宗教信仰”。A错误。C项，“五四新文学作家除了陈独秀、鲁迅、梁启超年龄稍大”错误，其中梁启超不属于“五四”新文学作家。C错误。D项，“五四文
9、学的审美心理特征具有深厚的历史基础”错误，由原文“五四作家的青春气息是如此地富有感染力量，主体的气息投掷于对象的身上，使得对象也变成青春勃发的了。祖国在更生，是年轻的祖国；时代在变化，是年轻的时代”可知，“五四”文学的审美心理特征具有浓重的时代气息，而不具有深厚的历史基础。D错误。故选B。【2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。B项，“直接点明了文章要论述的中心论点”
10、错误，引用徐志摩的诗句并没有点明本文的中心论点，由诗句“欢乐的光明，你永向前引，我是个崇拜青春、欢乐与光明的灵魂”可知，只是引出了一个话题。B错误。故选B。【3题详解】本题考查学生理解概括文本信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然。B项，“中国封建时代的作家群以年长的士大夫为主体”无从推断，同时这也不是“李大钊认为中国以前之历史为白首之历史”的原因，强加因果。【点睛】解答此题时要在原文中找对应句。先在选项中选定需要“定位”的关键词语，依据选定的“关键词”寻找
11、、确定选项在原文中的对应句。然后首先将题干与选项进行对比，看题干问的是什么，选项回答的是什么，看看是不是考查答非所问类试题。如果题干中出现“不属于”“不能说明”这类词，考查的就是这类题；如果题干中仅出现“不符合原文意思（理解不正确）的一项是”，则可以不考虑此步骤。其次将选项与对应句进行比较，比较选项和对应句时，应找到二者表述存在差异的地方，符合原文意思的是正确选项，否则是错误选项。最后选项与选项进行比较，选出错误或者最恰当的一项。(二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)阅读下面的文字，完成下面小题。南京降半旗迎国家公祭日民众冒雨为遇难者致哀(新华日报 记者 鹿琳 沈峥嵘)12月13日，第三
12、个南京大屠杀死难者国家公祭日。苍天有感垂泪，南京细雨如诉。1937年12月13日，侵华日军攻占南京，此后一个多月时间里，30万手无寸铁的中国军民被日军以各种方式屠杀，南京城内三分之一的建筑被毁。如果以秒来计算，平均每隔12秒就有一条生命殒丧于日军暴行！2016年12月13日上午7时，侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆举行升国旗、下半旗仪式。高高飘扬的五星红旗，为79年前惨遭日寇杀戮的30万冤魂而半垂，悼念南京大屠杀死难者，悼念中国所有惨遭日本侵略者杀戮的死难者，缅怀为中国人民抗日战争胜利献出生命的先烈和民族英雄。10：01分，凄厉的警报声再次在南京上空拉响。纪念馆内，和平集会广场上，参加悼念的各
13、界人士着黑衣，戴白花，肃立默哀；所有人脱去雨衣上的帽子，低头静默，任雨水浇注于全身，生怕任何的不敬有碍对死难者的哀思。“作为南京人，我从小听着警报声长大。我曾在高一时探访鱼雷营丛葬地。就在今年，学校高二年级公开班会还模拟了远东国际法庭的审判。举行国家公祭仪式，不是为了延续仇恨，而是为了远离战争,让和平的光辉洒满人间。”学生代表、金陵中学高三学生彭抒文说，“历史不该遗忘，我辈更当自强。”“他们望着记忆，后人望着他们。”他们是南京大屠杀劫难中的幸存者，如今已白发苍苍。只要能走得动，他们就会出现在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆广场上，参加和平集会，今年也不例外。“被杀害的儿子永不再生；被活埋的丈夫
14、永不再生；悲苦留给了被恶魔强暴了的妻；苍天啊”南京大屠杀幸存者已经减至107人，只要能走，他们都来悼念，悼念亲人。幸存者杨翠英今年已经92岁高龄，但每年12月13日，她一定要到纪念馆中的南京大屠杀遇难者名单墙前，因为亲人们都在这儿。日本爱好和平的友人松冈环女士也出现在公祭日活动现场，这是她连续三年参加这个仪式，第90次来中国南京。在仪式正式开始前，松冈环特意走到幸存者们身边，弯下身躯，向他们一一致意慰问。“我以无以言状的悲怆追忆那血腥的风雨/我以颤抖的双手抚摩那30万亡灵的冤魂/我以赤子之心刻下这苦难民族的伤痛/我祈求/我期盼/古老民族的觉醒/精神的崛起”这样的诗文镌刻在纪念馆雕塑石碑上，是民
15、族儿女的赤子之心、家国情怀。“历史告诉我们,落后就要挨打。”中国人民解放军73602部队盛建忠说，中国人民解放军会铭记血的教训，化悲痛为力量，改革强军，实干兴军，保卫国家，捍卫和平，我们要自信而庄严地向世界宣告，敢犯我中华者，虽远必诛。来自南京工、农、兵、科、学、企界的代表撞响和平大钟，3000羽和平鸽振翅飞向天空。“今天,我们以国家的名义祭奠遇难的同胞，传递的是中华儿女珍爱和平的良好愿望，也希望警钟长鸣，警醒后人时刻牢记历史，让它不再重演。”知识科技界代表、南京医科大学校长沈洪兵说。白鸽放飞，雨中向上飞翔，人们耳畔依然回响着话音绵延的和平宣言：“龙盘虎踞，彝训鼎铭，继往开来，永志不忘”,于冬
16、雨中激发“莫忘国耻，圆梦中华”的力量。(有删改)4. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 （ ）A. 本则新闻的标题十分简洁贴切，整齐有力，既突出了新闻的主要事实，又吸引了读者的注意。B. 国家公祭日这天细雨蒙蒙，既描写了当时的天气情况，又恰好映衬了人们当时哀痛的心情。C. 第二自然段交代了新闻的背景，叙述了南京大屠杀的有关情况，通过数字解说有力地突出了日寇当年的暴行。D. 新闻中主要运用了议论与描写的表达方式，既表达出作者的情感与态度，又突出了现场人群内心的感受，铿锵有力。5. 下列对材料有关内容的分析与概括，不恰当的一项是 （ ）A. 107名南京大屠杀幸存者，只要能走，他们每年都前往
17、侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆广场，参加和平集会，并来到遇难者名单墙前悼念亲人。B. 高三学生彭抒文说，他记得学校年级公开班会模拟了远东国际法庭的审判，并表示历史不该遗忘，我辈更当自强。C. 第三个南京大屠杀死难者国家公祭日采用了多种仪式来悼念遇难同胞，包括升国旗、下半旗、拉响警报、撞响和平大钟、放飞和平鸽等。D. 无论是镌刻在纪念馆雕塑石碑上的诗文，还是各界代表的发言，他们都传达出中华民族共同的心声：历史要牢记，中华要崛起。6. 请联系新闻内容，谈谈我国设立国家公祭日的目的。【答案】4. D 5. A 6. 设立国家公祭日意在以国家的名义祭奠遇难的同胞，悼念死难者，缅怀先烈和民族英雄。表达
18、民族儿女的赤子之心、家国情怀。国家公祭日传递的是中华儿女远离战争、珍爱和平的良好愿望。希望警钟长鸣，提醒人们牢记历史，让它不再重演。要化悲痛为力量，促使我们承担圆梦中华的历史使命(我辈当自强)。【解析】【4题详解】本题考查对原文内容的理解和分析的能力。D项，“主要运用了议论与描写的表达方式”错。通过阅读文本，可知文中议论与描写的文字并不多，都只是起到了画龙点睛的作用。故选D。【5题详解】本题考查对原文相关内容的分析与概括的能力。A项，“107名南京大屠杀幸存者”“并来到遇难者名单墙前悼念亲人”表述与原文不符合，错误。原文第八段是“南京大屠杀幸存者已经减至107人，”可知，幸存者不止107人；“
19、她一定要到纪念馆中的南京大屠杀遇难者名单墙前，因为亲人们都在这儿”，可知，不只悼念自己的亲人，还含有其他死难者。故选A。【6题详解】本题考查筛选并整合文章信息的能力。本文采用了“总分总”的结构，共有13个自然段。可以分成三个部分。首先第1自然段为第一层，交代举办国家公祭日的时间与天气。绵绵的细雨映衬了人们当时哀痛的心情，为全文奠定了感情基调。其次第2自然段到第12自然段为第二部分。其中，第2段交待南京大屠杀的惨状，突出了日寇当年的暴行，为国家公祭日的举行提供背景。第3自然段到第12自然段为第三部分，以时间为序，介绍国家公祭日在南京大屠杀遇难同胞纪念馆举行悼念活动来缅怀先烈和纪念民族英雄，并且还
20、介绍了参加国家公祭日的人来自各个阶层，有学生，有幸存者，有日本爱好和平的友人等表达了中华民族儿女对先烈的缅怀之情以及对和平的向往。最后一段为第四部分，以白鸽飞翔和（和平宣言）总结全文，提醒人们不忘耻辱，圆梦中华。本题要求“谈谈我国设立国家公祭日的目的”涉及的内容主要集中在第二部分。第3段主要写国家公祭日的举行及其意义。由“悼念中国所有惨遭日本侵略者杀戮的死难者，缅怀为中国人民抗日战争胜利献出生命的先烈和民族英雄”可知，国家公祭日是为了悼念死难者，缅怀先烈和民族英雄。第5段是在公祭日活动中，学生代表、金陵中学高三学生彭抒文的感受，“举行国家公祭仪式不是为了延续仇恨，而是为了远离战争，让和平的光辉
21、洒满人间”“历史不该遗忘，我辈更当自强”可概括出国家公祭日传递的是中华儿女远离战争、珍爱和平的美好愿望以及作为现代中学生更要努力自强。第10段主要介绍雕塑石碑上的诗文，“这样的诗文镌刻在纪念馆雕塑石碑上，是民族儿女的赤子之心、家国情怀”，可概括出设立国家公祭日意在悼念死难者，缅怀先烈和民族英雄，表达出民族儿女的赤子之心、家国情怀。最后一段是文章的总结。“希望警钟长鸣，警醒后人时刻牢记历史，让它不再重演”“于冬雨中激发莫忘国耻，圆梦中华的力量”，可概括出设立国家公祭日是警钟长鸣，提醒人们不要忘记苦难的历史，要化悲痛为力量，从而促使我们承担圆梦中华的历史使命。(三)文学类文本阅读(本题共3小题,1
22、5分)阅读下面的文章，完成下面小题。米 的 恩 典甘典江所有的汉字当中，我最敬重的一个字，是“米”。甲骨文中，“米”字像琐碎纵横的米粒，典型的一个象形字。说文解字曰：“米，果实也。像禾实之形。”意思是，米是谷物和其他植物去壳后的籽实。断奶之后，我们开始要吃饭了。民以食为天，说明吃饭是天大的事。多少年以来，中国人见面都要问候一句：“吃了吗？”难怪古代的圣人早就明察：仓廪实而知礼节。吃饭要靠天，更要靠地。没有谁能够管得了天，但是，地，却是被人牢牢控制住了。在中国的传统中，土地是万有之源，万物都从中孕育化生。易经云：“安土敦乎仁，故能爱。”安土便能乐业，就会诞生故乡，同时，还象征着淳朴的道德选择与坚
23、守的精神意志。土地联系着历史与道德、政治与民生，而其中的媒介与命脉，即是白花花香喷喷的米。一切财富与权力，最终，都可以通过米来衡量与转化，以“石”计量。广义的“米”，包括稻米、高粱、玉米、小米、黄米等等，一般而言，主要指稻米，即大米。在南方，稻田随处可见，甚至在陡斜的山坡上，也被开垦出一圈一圈的梯田。在雾气中，在月光下，那些成片的梯田，像大地的行为艺术，在视觉上极为震撼，彰显着人的力量和创意。20世纪80年代，母亲带我去粮店买米，揣着一册购粮本。彼时，每个人的粮食，都是一个定数，有钱也多买不到一两。卖米的工作人员常常带着居高临下的目光，我们则像是等待赈济的灾民，需要他们来拯救。我突发恐惧：要是
24、哪天他们关门不卖米了，我们又怎么办？幸好，某一天，人们又做起了交易，在农贸市场，大米开始自由流通，只要有钱，想买多少买多少。望着那些被解放了的大米，我觉得生活才真正开始。吃饱饭后，人性苏醒了。接着，我们各式各样的欲望，日益膨胀。不知不觉之间，人们见面，不再问候吃饭，而是关心挣钱发财。很快，米的命运也发生了变迁，它们被包装进入超市。在某种意义上，这时候的米，面目全非，与土地紧密的关系已经断裂。顾客从一袋米中，看不到四季的替换，闻不着泥巴、雨水和阳光的气味，也无视农夫的喘息与农妇的忧伤。可怜的米，被抽象成了一种消费符号。每次不得不去超市，面对琳琅满目的商品，我都在猜想：假如苏格拉底看到这一切，不知
25、还会发出怎样的感叹。在两千多年前，他就对物质消费不屑一顾：“我们的需要越少，就越接近神。别人为食而生，我为生而食。”也就是，对于这位伟大的哲学家来说，生活更重要的是精神与理性。许是因为苏格拉底的提醒，我开始尽量少去超市，实在要去，也要扪心自问一番：是不是因为听从了大米的召唤？我越来越相信：过度的物质消费，是一种恶习，甚至，是对人类独立于物质的高贵精神的冒犯。每一粒大米，无论是干瘪的还是饱满的，一起经历了四季的轮回，演绎了生命的涅槃，见证过土地的馈赠，追逐过阳光雨露，都领受了人的安抚和神的祝福。在此意义上，它们都是平等的，都有权利进入人的胃，化为人的血肉与精气。联想到米的“远亲”麦子。西方人眼中
26、的麦子具有神性，因为麦子经过“施洗”已经脱胎换骨，变成了有信仰的面包，荣升为基督的圣餐。我想，倘若真有神灵可以降福于诸般良善与恩惠、纯洁与正义，那么它可以启示麦子，同样也能祝福大米。粮食是至善至美的对象，敬畏粮食，就是遵守心灵的律法，可以凭此找回自我，梳结人与大地的伦理，并抵达感恩的故乡。从一粒大米的恩典中，我领受了永恒的充实与安宁。(选自人民日报)7. 下列对文章有关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （ ）A. 文章开篇点题，明确交代“米”是我最敬重的一个汉字，奠定了全文的情感基调。B. 说文解字易经中的词句、苏格拉底的话以及西方对麦子的膜拜，既表达了对米的深厚理解，更增强了文本的厚
27、重与力量。C. 文中叙述，母亲带我去粮店买米，工作人员居高临下的目光使我突发恐惧。后来，大米开始自由流通，人们真正的幸福生活便开始了。D. 文章融叙事、抒情、议论于一体，内涵丰富，语言极富感染力，告诉读者粮食是至善至美的对象，并非抽象的一种消费符号。8. 综观全文，分析文章结尾句中加点词“恩典”的内涵。9. 文中作者指出了当下人们对待粮食的不良态度，请结合文本简要分析，并概括全文主旨。【答案】7. C 8. “恩典”原指帝王的恩赐和礼遇，现泛指恩惠。文中的“恩典”有以下意义：“米”丰富了中华文化；“米”是人类赖以生存的物质基础；“米”是联系历史与道德、政治与民生的媒介和命脉；生产稻米的梯田，给
28、人以视觉享受，彰显着人的力量和创意。 9. 不良态度：不珍惜粮食，米被抽象成了一种消费符号；人的欲望日益膨胀，使我们的生活远离精神与理性。过度的物质消费，变成一种恶习，冒犯了人类独立于物质的高贵精神。主旨：粮食是至善至美的对象，敬畏粮食，遵守心灵的律法，表达了对粮食的感恩之情。指出物质富裕后，物质消费不能过度，敬畏粮食才能感受到生命的永恒与安宁。【解析】【7题详解】本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。C项，“工作人员居高临下的目光使我突发恐惧”错误，文中使我突发恐惧的原因是：要是哪天人们没有了粮食怎么办。“人们真正的幸福生活便开始了”错误，原文是“我觉得生活才真正开始”。故选C。【
29、8题详解】本题考查梳理文本结构、理解文章中重要词语内涵，概括文章内容要点能力。题干要求分析文章结尾句中加点词“恩典”的内涵，解答此类题目，考生要对文本结构进行梳理，分出段落层次，然后在每一层次中筛选与题干相关的句子，再用自己的话进行概括。本文围绕“米”写了中国传统文化中对“米”的认识；写了“米”的外延，南方的梯田；八十年代跟母亲去粮店买米的感受；改革后“米”的含义发生变化，作者对于物质消费与精神追求的感悟；最后写对粮食的敬畏。筛选概括大米的“恩典”包括哪些，要从不同段落中筛选相关语句。由“甲骨文中，米字像琐碎纵横的米粒，典型的一个象形字”“说文解字曰：米，果实也。像禾实之形。意思是，米是谷物和
30、其他植物去壳后的籽实”“易经云：安土敦乎仁，故能爱。安土便能乐业，就会诞生故乡，同时，还象征着淳朴的道德选择与坚守的精神意志”可概括出“米丰富了中华文化”；由“在雾气中，在月光下，那些成片的梯田，像大地的行为艺术，在视觉上极为震撼，彰显着人的力量和创意”可概括出：生产稻米的梯田，给人以视觉享受，“彰显着人的力量和创意”；由“民以食为天，说明吃饭是天大的事”可概括出“米是人类赖以生存的物质基础”；由“在中国的传统中，土地是万有之源，万物都从中孕育化生”“土地联系着历史与道德、政治与民生，而其中的媒介与命脉，即是白花花香喷喷的米”可概括出“大米从土地中孕育化生，米是联系历史与道德、政治与民生的媒介
31、和命脉”。【9题详解】本题考查筛选文章主要信息，把握文章主旨的能力。题干要求结合文本简要分析当下人们对待粮食的不良态度，并概括全文主旨。本题有两问，第一问，当下人们对待粮食的不良态度。作答本题，在筛选信息的时候，要找准答题区间，辨析什么是“不良”的态度。由“我们各式各样的欲望，日益膨胀。不知不觉之间，人们见面，不再问候吃饭，而是关心挣钱发财。很快，米的命运也发生了变迁，顾客从一袋米中它们，看不到四季的替换，闻不着泥巴、雨水和阳光的气味，也无视农夫的喘息与农妇的忧伤。可怜的米，被抽象成了一种消费符号”分析，可知，人们“无视农夫的喘息与农妇的忧伤”意味着不再像过去那样珍惜粮食，米被抽象成了一种消费
32、符号；由“我都在猜想：假如苏格拉底看到这一切，不知还会发出怎样的感叹。在两千多年前，他就对物质消费不屑一顾：我们的需要越少，就越接近神。别人为食而生，我为生而食。也就是，对于这位伟大的哲学家来说，生活更重要的是精神与理性”，现实中，人们各式各样的欲望，日益膨胀，苏格拉底认为“我们的需要越少，就越接近神。别人为食而生，我为生而食”，自然，人们的追求与苏格拉底是相悖的，故人们的生活远离精神与理性；由“过度的物质消费，是一种恶习，甚至，是对人类独立于物质的高贵精神的冒犯”可直接提取答案。第二问，总结文章主旨。标题是“米的恩典”，说明作者对米怀有“感恩”之情；行文中，作者先写米对人生存的重要性，再写米
33、的历史意蕴，最后写米的现状、自己对人们过度消费的担忧，以及对自己的反思。结合文中的“粮食是至善至美的对象，敬畏粮食，就是遵守心灵的律法，可以凭此找回自我，梳结人与大地的伦理，并抵达感恩的故乡”可知，作者想要表达的是粮食是至善至美的对象，敬畏粮食，遵守心灵的律法；“扪心自问一番：是不是因为听从了大米的召唤”，反映出作者对米的“尊重”；而倒数第二段联想到“麦子”成为圣餐，来表达自己对大米有同样的“崇敬”之心，敬畏之情。二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(本题共4小题,19分)阅读下面的文言文，完成下面小题。陈丞相平者，阳武户牖乡人也。项羽略地至河上，陈平往归之，从入破秦，赐平爵卿。项羽之东
34、王彭城也，汉王还定三秦而东，殷王反楚。项羽乃以平为信武君，将魏王咎客在楚者以往，击降殷王而还。项王使项悍拜平为都尉，赐金二十镒。居无何，汉王攻下殷。项王怒，将诛定殷者将吏。陈平惧诛，乃封其金与印，使使归项王，而平身间行杖剑亡。渡河，船人见其美丈夫独行，疑其亡将，要中当有金玉宝器，目之，欲杀平。平恐，乃解表裸而佐刺船。船人知其无有，乃止。平遂至修武降汉，因魏无知求见汉王，汉王召入。是日乃拜平为都尉，使为参乘，典护军。其明年，淮阴侯破齐，自立为齐王，使使言之汉王。汉王大怒而骂，陈平蹑汉王，汉王亦悟，乃厚遇齐使，使张子房卒立信为齐王。封平以户牖乡。于是与平剖符，世世勿绝，为户牖侯。平辞曰：“此非臣之
35、功也。”上曰：“吾用先生谋计，战胜克敌。非功而何?”平曰:“非魏无知臣安得进?”上曰:“若子可谓不背本矣。”乃复赏魏无知。其明年以护军中尉从攻反者韩王信于代卒至平城为匈奴所围七日不得食高帝用陈平奇计使单于阏氏围以得开高帝既出，其计秘，世莫得闻。孝文帝立，以为太尉勃亲以兵诛吕氏，功多;陈平欲让勃尊位，乃谢病。孝文帝初立，怪平病，问之。平曰：“高祖时，勃功不如臣平。及诛诸吕，臣功亦不如勃。愿以右丞相让勃。”太史公曰:陈丞相平少时，本好黄帝、老子之术。方其割肉俎上之时，其意固已远矣。倾侧扰攘楚魏之间，卒归高帝。常出奇计，救纷纠之难，振国家之患。及吕后时，事多故矣，然平竟自脱，定宗庙，以荣名终，称贤相
36、，岂不善始善终哉!非知谋孰能当此者乎?(节选自史记陈丞相世家有删改)10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （ ）A. 其明年/以护军中尉从攻反者韩王信于代卒/至平城/为匈奴所围/七日不得食/高帝用陈平奇计/使单于阏氏/围以得开/B. 其明年/以护军中尉从攻反者韩王信于代/卒至平城/为匈奴所围七日/不得食/高帝用陈平奇计/使单于阏氏/围以得开/C. 其明年/以护军中尉从攻反者韩王信于代卒/至平城/为匈奴所围七日/不得食/高帝用陈平奇计/使单于阏氏/围以得开/D. 其明年/以护军中尉从攻反者韩王信于代/卒至平城/为匈奴所围/七日不得食/高帝用陈平奇计/使单于阏氏/围以得开/11. 下
37、列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 （ ）A. 三秦，项羽将陕西的关中一带一分为三，分封给原秦朝的三位降将，因以称之。B. 河，秦汉前，“河”专指黄河，“江”专指长江；两者以外河流通常称“川”“水”。C. 参乘，古代乘车，尊者在左，警卫在中，车夫在右陪坐，称“参乘”或“车右”。D. 剖符，封建帝王封赏有功者时，将符节剖分为二，君臣各执一半，以作为凭证。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 （ ）A. 陈平跟随项羽，也曾得到垂青。他跟随项羽攻破秦国，项羽赐给他卿一级的爵位，平定殷王反叛后，项羽派项悍任命陈平为都尉，并赏给他黄金二十镒。B. 陈平逃离项营，遇险机智自
38、保。他横渡黄河时，看到船夫想要对他图谋不轨，就解开衣服赤身露体地帮助船夫撑船，这样船夫知道他身上无钱才没有下手。C. 陈平知恩图报，荣贵不忘故人。刘邦封他为户牖侯，他辞谢说若没有魏无知，自己就不能入朝为官，于是就将封爵让给了魏无知，皇帝为此称赞了他。D. 陈平富有智谋，处事谦虚谨慎。孝文帝时，他认为太尉周勃在诛灭吕氏宗族的事情上功劳居多，于是托病引退，想把右丞相的尊位让给周勃。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)陈平惧诛，乃封其金与印，使使归项王，而平身间行杖剑亡。(2)汉王大怒而骂，陈平蹑汉王，汉王亦悟，乃厚遇齐使，使张子房卒立信为齐王。【答案】10. D 11. C 12. C
39、 13. (1)陈平害怕被杀，便封好项王赏给他的黄金和官印，派人送还项王，自己单身拿着宝剑抄小路逃走。(2)汉王大怒，斥骂韩信，陈平踩汉王的脚，汉王也有所悟，于是优厚地款待齐王使者，并派张子房立即封韩信为齐王。【解析】【10题详解】本题考查文言文断句的能力。“卒至平城”句意是（陈平）匆忙行军到了平城，“卒”译为“匆忙”，作状语，修饰“至”，所以“卒至”之间不能断开，排除A、C项。“为匈奴所围七日不得食”句意是被匈奴围困，七天吃不上饭。可见句中“七日”是说他七天吃不上饭，不是说被匈奴围困七天。所以应在“七日”前停顿，排除B项。故选D。【11题详解】本题考查了解并掌握常见古代文化常识的能力。C项，
40、“古代乘车，尊者在左，警卫在中，车夫在右陪坐，称参乘或车右”错误，古代乘车，尊者在左，驾车者在中，一人在右陪坐，称“参乘”或“车右”。故选C。【12题详解】本题考查学生归纳内容要点，筛选并整合文中信息的能力。C项，“于是就将封爵让给了魏无知”错，原文“乃复赏魏无知”，是说魏无知是另外得到的封赏，而不是陈平将爵位让给魏无知。故选C。【13题详解】本题考查文言句子翻译能力。第一句关键点：“诛”，含被动，被杀；“使使”，派使者，派人；“间”，抄小路；“杖”，拿着。第二句关键点：“蹑”，踩；“遇”，款待；“卒”同“猝”，立即。【点睛】解答概括归纳文章内容要点题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时
41、，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析。所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，还有细节方面容易出题，应仔细查对原文的词句，特别是细节处，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。参考译文：丞相陈平，是阳武县户牖乡人。项羽攻占土地到黄河边上，陈平前往投奔项羽，跟随项羽入关攻破秦国，项羽赐他为卿并赐予相应的爵位。项羽东归，在彭城称
42、王，汉王回军平定三秦向东进军，殷王反叛楚国。项羽于是封陈平为信武君，让他率领魏王咎留在楚国的部下前往，击败并降服了殷王而凯旋。项王派项悍任命陈平为都尉，赏给他赏金二十镒。过了不久，汉王又攻下殷地。项王大怒，准备杀掉前往平定殷地的将领们。陈平害怕被杀，便封好项王赏给他的黄金和官印，派人送还项王，自己单身拿着宝剑抄小路逃走。陈平横渡黄河，船夫见他一个美男子单身独行，怀疑他是逃亡的将领，腰中定当藏有金玉宝器，就盯着陈平，打算杀掉他。陈平很害怕，就解开衣服赤身露体地帮助船夫撑船。船夫知道他身上一无所有，才没有下手。陈平于是到修武投降汉军。通过魏无知求见汉王，汉王召他进去。汉王当天就任命陈平为都尉，让他
43、做参乘，主管护军。第二年，淮阴侯韩信打败了齐国，自立为齐王，派使者把这件事禀报给汉王。汉王大怒，斥骂韩信，陈平踩汉王的脚，汉王也有所悟，于是优厚地款待齐王使者，并派张子房立即封韩信为齐王。汉王把户牖乡封给陈平。当时与陈平剖符，世代相传而不断绝，封为户牖侯。陈平辞谢说：“这不是我的功劳。”皇上说：“我采用了先生的计谋，克敌制胜。这不是功劳是什么呢?”陈平说：“如果没有魏无知，我怎么能被提升呢?”皇上说:“像先生您这样可以说是不忘本了。”于是又赏赐了魏无知。第二年，陈平以护军中尉的身份跟从高帝在代地攻打谋反的韩王信。匆忙行军到了平城，被匈奴围困，七天吃不上饭。高帝采用了陈平的妙计，派人到单于的阏氏
44、那里去疏通。才得以解围。高帝脱身以后，陈平的计策始终秘而不宣，世间没人得知内情。孝文帝即位后，认为太尉周勃亲自率兵诛灭吕氏宗族，功劳多;陈平想把右丞相的尊位让给周勃，于是托病引退。孝文帝刚刚即位，觉得陈平病得奇怪，就去探问他。陈平说:“高祖时期，周勃的功劳不如我陈平。到诛灭吕氏宗族时，我的功劳也就不如周勃了。我愿把右丞相的职位让给周勃。”太史公说：丞相陈平年轻的时候，原本喜欢黄帝、老子的学说。当他在砧板上分割祭肉的时候，他的志向本来已经很远大了。他颠沛忙乱于楚魏之间，最终归附高帝。他常常想出妙计，解救纷繁的危难，消除国家的祸患。到了吕后执政时期，诸事多有变故，但陈平最终能自免于祸，安定汉室，保
45、持荣耀的名望终身，被称为贤相，难道不是善始善终吗!假若没有才智和谋略，谁能做到这一步呢？(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首唐诗，完成下面小题。笼鹰词（节选）柳宗元爪毛吻血百鸟逝，独立四顾时激昂。炎风溽暑忽然至，羽翼脱落自摧藏。草中狸鼠足为患，一夕十顾惊且伤。但愿清商复为假，拔去万累云间翔。注本诗写于永贞革新失败后，作者被贬柳州之时。清商：秋秋。14. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是A. 诗歌第一句以一个特写镜头，便将苍鹰浴血奋战的情景刻画得如在眼前。B. 诗中以“炎风溽暑忽然至”写出季节更替，指出苍鹰处境发生极大变化。C. 狸鼠在草中肆意为害，但遇到困窘的苍鹰，狸鼠
46、却备受惊吓，夜夜难安。D. 此诗感情深沉，寓意深刻，诗中苍鹰之形象与百鸟、狸鼠形成鲜明对比。15. 此诗托物言志，言在此而意在彼，请结合全诗分析诗人情感的变化。【答案】14. C 15. 起初豪情壮志，大展身手。一二句借刻画苍鹰战胜百鸟后的独立激昂之态，抒发表达当年参加政治革新活动时的心情心态。恶劣的环境让诗人变得惊惧、忧伤、悲愤。中间四句写苍鹰因气候变化脱毛换羽、遭狸鼠之患而惊惧忧伤，抒发诗人被贬后遭到迫害摧残的惊惧与悲愤。虽遭挫折，但诗人内心对未来依然满怀希冀。最后两句写期盼苍鹰凭借清秋摆脱牵累，翱翔云间，抒发诗人渴望有朝一日能冲出樊笼，实现抱负。【解析】【14题详解】本题属于综合考查学生
47、赏析诗歌的能力，考查学生对诗句的理解能力、技巧以及情感的把握能力，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题，C项，“草中狸鼠”为患，表明苍鹰所处生存环境恶劣，备受惊扰，夜不能安，而并非苍鹰使狸鼠不安。故选C。【15题详解】本题考查学生准确把握诗歌思想情感能力。解答此题一要关注诗歌中的“情语”，这些关键词语可以帮助我们了解作者的感情倾向；二要关注诗歌中的“景语
48、”，景物的特征和意境特点与情感之间有密切的关系；三要结合作者的生平经历和作品的时代背景，做到知人论世。分析诗歌情感要结合全诗，逐联分析，才不会遗漏要点。“爪毛吻血百鸟逝，独立四顾时激昂”写苍鹰利爪存毛，钢喙沾血，百鸟纷纷躲藏，雄鹰环顾四周，无人能敌，不禁慷慨激昂。表现了作者起初渴望大展身手的豪情壮志。“炎风溽暑忽然至，羽翼脱落自摧藏”写形势陡变，苍鹰突遭厄运，困蹇惶恐，日夕不安。“炎风溽暑忽然至，羽翼脱落自摧藏”以季节更替喻政局变化，以脱毛换羽暗指自身受到迫害。“草中狸鼠足为患，一夕十顾惊且伤”，以狸鼠为患喻处境险恶，以寤寐不宁直抒胸中的积愤。柳宗元一朝谪废，饱尝奔窜禁锢之苦，形容自己犹如翼摧
49、羽折，任人宰割的落难之鹰，是很自然的，也是很贴切的。从而表现诗人的惊惧、忧伤、悲愤。诗的结尾两句“但愿清商复为假，拔去万累云间翔”，是体现出诗人企盼“起废”的急切心情。这种心情在他的书信中再三再四的倾吐过。这首诗充分地展示了柳宗元内心深处对自己的自信，及对迫害者的鄙视。【点睛】古代诗词中常见的思想情感有：1忧国伤时。有揭露统治者的昏庸腐朽的，有反映离乱的痛苦的，有同情人民的疾苦的，有对国家民族前途命运的担忧的。2建功报国。有表现建功立业的渴望的，有表示保家卫国的决心的，有体现报国无门的悲伤的，有反映山河沦丧的痛苦的，有抒发年华消逝、壮志难酬的悲叹的，也有揭露统治者穷兵黩武的，也有畅谈理想不为人
50、知的愁苦心情的。3思乡怀人。有羁旅愁思的，有思亲念友的，有边关思乡的，有闺中怀人的。4生活杂感。有写寄情山水田园的悠闲的，有发昔胜今衰的感慨的，有抒借古讽今的情怀的，有悲青春易逝的伤感的，有愁仕途失意的苦闷的，有告慰平生的喜悦的。5长亭送别。有写依依不舍的留念的，有发情深意长的勉励的。(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)16. 补写出下列句子中的空缺部分。(1)俗话说：“长江后浪推前浪，一代新人胜旧人。”这个说法与韩愈师说中的“_，_”的观点是相同的。(2)“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”“泪水”外化为艾青表达诚挚的爱国情感的意象。在屈原的离骚里，以“泪水”表达深沉的爱
51、国情感的句子是“_，_。”(3)白居易观刈麦中的“_，_”两句，揭示了繁重的赋税已经使贫妇人失掉田地而沦为拾麦者，充满着对劳动者的同情和怜悯。【答案】 (1). 是故弟子不必不如师 (2). 师不必贤于弟子 (3). 长太息以掩涕兮 (4). 哀民生之多艰 (5). 家田输税尽 (6). 拾此充饥肠【解析】【详解】本题考查默写常见古诗文名篇名句的能力。易错字有：“必”“长”“太息”“掩”“艰”“输税”。三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成下面小题。纪实摄影的本质是以真代美为特点，它的魅力和立足点，向人们提供一种确凿无疑的图像证言，在于真实呈现事物的本来形态。与纯美的风景摄影所不同的是
52、，纪实摄影崇尚 ，追求朴实无华的风格，且具有一定指向性，需要摄影师本着对人类生存及命运的体恤、关切和 ,以人道主义精神和认真负责的态度去如实记录，在表明立场的同时揭示拍摄事物的内在价值和时代意义，因此不宜对客观事物进行夸大、粉饰和虚构，也切勿形式大于内容。纪实摄影的真实性一方面取决于客观呈现未加修饰的现实，揭示出矛盾和问题，做到不煽情、不冷漠、不取悦； ( )正所谓，“细微之处见精神”。在文学界，没有一个有才能的作家不重视细节描写。摄影也是如此。好的摄影人善于对生活中的琐碎事物进行细致入微的影像捕获，通过局部和小切口展示人们常常 的丰富细节。比如这次疫情中被摄影师拍摄的含泪的眼、粗糙的手、疲倦
53、的面容和贴着创可贴的脸，它们构成了影像的血肉和 ，成为最具典型化的象征性符号。若干年后，也许人们会淡忘这场疫情，但白衣天使脸上的美丽印记却依然令人记忆深刻。17. 依次填入文中模线上的调语，全都恰当的一项是A. 师法自然 同情 司空见惯 肌理B. 取法乎上 共情 司空见惯 肌肤C. 师法自然 共情 视而不见 肌理D. 取法乎上 同情 视而不见 肌肤18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 纪实摄影的本质是以真代美为特点，它的魅力和立足点，在于真实呈现事物的本来形态，向人们提供一种确凿无疑的图像证言。B. 纪实摄影的本质是以真代美，它的魅力和立足点，在于真实呈现事物的本来形态，
54、向人们提供一种确凿无疑的图像证言。C. 纪实摄影的本质是以真代美，它的魅力和立足点，在于向人们提供一 种确凿无疑的图像证言，真实呈现事物的本来形态。D. 纪实摄影的本质是以真代美为特点，在于真实呈现事物的本来形态，向人们提供一种确凿无疑的图像证言。19. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A. 更重要的是需要通过典型化的人物和细节来表现。细节最具说服力和真实性，它就好比影像的细胞。B. 另一方面则需要通过典型化的人物和细节来表现。细节最具真实性和说服力，它就好比影像的细胞。C. 更重要的是需要通过典型化的人物和细节来表现。细节就好比影像的细胞，它最具说服力和真实性。D. 另一方面则需
55、要通过典型化的人物和细节来表现。细节就好比影像的细胞，它最具真实性和说服力。【答案】17. C 18. B 19. D【解析】【17题详解】本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：一是仔细审查该词语的语言环境，二是注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。“师法自然”是以大自然为师加以效法的意思。“取法乎上”指效法于精湛、高超的学识技艺等。语境中是说“纪实摄影”，故选“师法自然”。“同情”是对于别人的遭遇在感情上发生共鸣。“共
56、情”指的是一种能深入他人主观世界，了解其感受的能力。语境是说“摄影师本着对人类生存及命运的体恤、关切”，这里选“共情”好。“视而不见”本意是睁着眼睛却没看见，形容不注意，不重视，引申为故意不理睬，看见了当做没看见。而“司空见惯”指某事常见，不足为奇。这里是说人们常常不在意的细节，选“视而不见”更准确。“肌理”是指物体表面的组织纹理结构，即各种纵横交错、高低不平、粗糙平滑的纹理变化，是表达人对设计物表面纹理特征的感受。“肌肤”是肌肉和皮肤的意思，这里描绘的是影像，所以选“肌理”。故选C。【18题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓
57、宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。从“真实呈现事物的本来形态”到“提供一种确凿无疑的图像证言”是递进关系，不能颠倒；“纪实摄影的本质是以真代美为特点”句式杂糅，去掉“为特点”。两处都改对的是B项。故选B。【19题详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。解答此类题目，首先要把握语段，注意前后语境的关联。再根据语境合理推导出所要填写的内容。这是一道考查语句衔接的题目，答题时注意分析句子之间的逻辑关系、语句之间的陈述对象的一致性以及语句强调的重心。与前一个句子中的“一方面”相呼应，是并列关系，可用“另一方面”呼应，排除A、C项；“
58、细节就好比影像的细胞，它最具真实性和说服力”，后面句子是对前面比喻的解说，比喻句应在前面；“真实性”与“说服力”之间也有着先后次序，排除B项。故选D。【点睛】正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。由唐入宋
59、，中国绘画艺术_，唐代画作中，多见与政治、宗教、伦理相关的题材，颇有“宣传画”的意味。但到了宋代，自宋太祖“杯酒释兵权”将军权和政权分离之后，就进入了文治社会，文人地位很高，再加上汉代以来逐渐发展起来的教育，以及宋代出现的印刷术，_，绘画从解答“人与社会”的问题，_。花鸟、山水等陶冶性情、问道自然的题材大量出现，王希孟的山水画千里江山图就是其中杰出的代表。【答案】 (1). 在题材方面发生了重大的改变 (2). 都影响了文人艺术创作的主题 (3). 转向了解答“人与自然”的问题【解析】试题分析：第句处是总说，需要分析整段材料内容，把握材料总体观点；第处是具体阐述由唐到宋绘画艺术变化的原因，前面
60、重点谈了唐代绘画艺术的表现题材，而后面主要分析宋代的一些具体客观情况，从而到它们对宋代绘画的影响；第句比较简单，直接对照前句，分析唐代绘画艺术的功能，结合后面宋代绘画艺术的具体表现，就可以得出宋代绘画艺术的主要功能。学生做题时，可以先分析第空，从后向前，由小到大。21. 请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，不超过50个字。自然发表了一项关于自然界中“相变成核”现象的研究成果。来自中科院化学所和国科大等单位的研究人员，首次通过实验证实了水结冰过程中临界冰核的存在，并给出了临界冰核的尺寸。这一成果与经典成核理论高度契合。美国物理化学家吉布斯等人100多年前基于热力学原理，提出的相
61、变“经典成核理论”认为，水结冰这类相变需要经过一个成核过程。临界冰核具有需要等待很长时间才可能出现的偶然性、存在寿命小于纳秒的瞬时性以及纳米级尺寸的微观性，使得现有的微观探测技术很难捕捉到它。这也成为数十年来的研究难点。【答案】中国首次发现临界冰核，这一成果与经典成核理论高度契合，捕捉临界冰核是研究难点。【解析】【详解】本题考查压缩语段的能力。本段文字可以分为三层，第一层是1、2句，事件是中科院化学所和国科大等单位的研究人员证实了水结冰过程中临界冰核的存在。第二层是3、4句，交代“这一成果与经典成核理论高度契合”，并用论据论证。第三层是5、6句，交代临界冰核成为数十年来的研究难点。据此可以概括
62、出三个要点：中国首次发现临界冰核，这一成果与经典成核理论高度契合，捕捉临界冰核是研究难点。四、写作(60分)22. 阅读下面的材料，根据要求写作。英雄者，国之干；庶民者，国之本。(军事著作三略)“我在梦幻中，依稀又听到了大炮在轰鸣，又听到了战场上那陌生、哀愁的呻吟。我的耳旁回响着，反复回响着责任、荣誉、国家。”(美道格拉斯麦克阿瑟)英雄精神不仅体现在刹那间的生死抉择，而且体现在经年累月的执着坚守。(人民日报)失去生命，并不是真正的死亡；真正的死亡，是被人彻底地遗忘。(网友)最近人民日报社新媒体中心发起“我眼中的英雄”大型网络主题征文活动，请你综合以上材料内容，写一篇文章投稿，分享你的感悟与思考
63、。要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：崇尚英雄才会诞生英雄乘着电车驶向单位，迎着朝阳开始新的功课，向孩子嘴里塞苹果，和爱人悠闲散步稀松平常的生活情境，很难让人勾连上血与火、汗和泪。亲历抗美援朝烽火硝烟的作家魏巍，却从日常幸福中触摸到和平的来之不易。“朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？请你们意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。”1951年，魏巍发表谁是最可爱的人的通讯文章，讲述了幸福生活靠血肉之躯铸就的朴素道理，把志愿军浴血奋战保家卫国的英勇事迹传遍全国。同时也启迪我们
64、：越是国泰民安、幸福易得，越不要忘记那些曾经奋不顾身殉国家之急的英雄和烈士。“英雄者，国之干，族之魂。”同英雄伟大动机相伴随的，往往是伟大的社会效果。英雄烈士不仅以其顽强抗争推动了历史进步，更以其坚定信念、无畏气概和高尚人格，充实了民族的精神殿堂。透过长征将士，人们惊叹于“人类的精神一旦唤起，其威力是无穷无尽的”；走近抗战军民，人们感佩于“一寸山河一寸血”；品读革命故事，人们更深刻理解，为什么中国“一定有一个可赞美的光明前途”。回望历史的天空，正是无数先贤英烈，挺立起民族精神的万里河山。对于“谁是最可爱的人”这样的历史之问，无论任何时候，我们的回答不应有改变。行程万里，礼赞英雄从来都是最动人的
65、乐章。旧唐书里说得好，“但立直标，终无曲影”。崇尚英雄才会诞生英雄，争做英雄才会英雄辈出。“天地英雄气，千秋尚凛然。”无论哪一个时代，英雄的事迹和精神都是激励社会前行的强大力量。期盼“崇尚英雄”蔚为风尚，光荣永远传承，英雄永不独行。无论卫戍边疆安宁、挺立抗灾一线，还是养浩然之气、励鸿鹄之志，和平年代同样需要英雄情怀。民族复兴的关键一程，更加迫切呼唤群英荟萃，更加需要激荡雄风浩气。没有革命英雄主义成就不了英雄军队，没有英雄气质塑造不出英雄国家。英雄是鲜活的价值观，是无比珍贵的精神富矿。礼赞英雄、学习英雄，高举英雄烈士们传递过来的火把，新时代的英雄史诗将由我们这一代人书写。新时代中国，同样需要英雄
66、精神。默默钻研数十载的科技人员、坚守脱贫攻坚第一线的基层干部、累倒在手术台旁的医生、对每个孩子都关怀备至的教师英雄精神不仅体现在刹那间的生死抉择，而且体现在经年累月的执着坚守。在日常工作中恪尽职守，在普通岗位上埋头苦干，每个人都可以成为“自己的英雄”。【解析】【详解】审题：本题考查学生的写作能力。这是一篇任务驱动型材料作文，所给的材料一共四则。第一句说的是“英雄者，国之干；庶民者，国之本”，指出英雄是国家的支撑，百姓是国家的根本。第二句是麦克阿瑟说的话，强调英雄献身战场的职责和责任感、荣誉感和爱国情。第三句指出英雄精神的内涵，尤其强调英雄精神更是经年累月的执着坚守。第四句说的是真正的英雄永远被
67、铭记。由此可见，所谓“英雄”是指才能超群出众的人，智勇双全的人，不畏艰险、为人民利益而英勇奋斗、令人敬佩的人。写作时，不仅要在文中明确点出所写的英雄人物，还要叙述他或者他们的主要事迹，通过议论或抒情的方式突出他或者他们的英雄品质所在，结尾处道出自己的切身感受。思路要点：（1）表现古代英雄。如以武松为英雄人物，可着力表现他武艺高强，疾恶如仇，惩恶扬善，敢于同邪恶势力机智地做斗争。（2）表现现当代英雄。如写具有英雄气概的闻一多先生，可着力叙写他积极投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的反动派，仍英勇无畏、视死如归地进行演讲、参加游行，体现出澎湃的爱国热情。（3）表现民族英雄。如讴歌誓死不投降的
68、文天祥，可着力表现他忠于大宋王朝，不受元朝高官引诱，宁为玉碎，不为瓦全，坚守爱国节操，坚持自己高尚的民族气节。（4）表现科技英雄。如“共和国勋章”钟南山，可着力表现钟南山在抗“非典”、抗疫方面贡献。他说了句话：“把危重病人送到我这里来”，体现他出超人的胆魄和对医疗事业的责任感。（5）表现平凡英雄。如赞美一位校园清洁工，可着力表现他不以职业的贵贱来看待自己的工作，不怕脏不怕累，不嫌烦琐，不计较旁人的冷眼，多年默默地坚守自己的岗位，为校园师生营建了一个整洁舒适的环境，是平凡生活中的英雄人物。参考立意：从整体立意来讲，本次作文应该赞扬英雄人物为国家、为民族、为人民谋利益、谋幸福，而无私奉献、无畏艰难
69、，甚至不惜牺牲自己生命的英雄品质来立意。此外，考生还应结合自身的生活实际或思想实际，表达要弘扬英雄正气的情感态度。体现生活的正能量，旨在弘扬正气。行文结构：本次作文拟题为“崇尚英雄才会诞生英雄”，以事例开篇，进而点出主旨“越是国泰民安、幸福易得，越不要忘记那些曾经奋不顾身殉国家之急的英雄和烈士”，然后分别阐述“英雄，从来就不只是活在历史和记忆里的。真正的英雄，就在我们身边，默默为这个世界奉献他们的力量”“无论卫戍边疆安宁、挺立抗灾一线，还是养浩然之气、励鸿鹄之志，和平年代同样需要英雄情怀”，最后以“新时代的中国，同样需要英雄精神在日常工作中恪尽职守，在普通岗位上埋头苦干，每个人都可以成为“自己
70、的英雄”收束全文。参考素材：英雄之所以被称为英雄，并不在于我们的赞语，而是他们那种舍己为人的精神，是每一个战士所拥有的精神，是每位科学家所拥有的精神;也是那种叫做傲骨的精神，是文天祥面对元军统帅的利诱时，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的心迹，是谭嗣同面对变法失败，坦然吟出“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的豪迈诗句。钟南山，一位84岁高龄的医学院士，本该享受天伦之乐的年纪，他毅然选择前往武汉一线。没有飞机就坐动车，没有卧铺就在餐桌前小憩，他那仰头休息的样子，怎能不让人心疼、使人动容？张定宇，一位身患渐冻症的院长，明知自己只有十年的寿命，他依然一瘸一拐地走进重症病房，与死神较量。而此时，他的
71、妻子因接救病人也感染了病毒，他从不曾去探望过，为的是争取时间救治更多的病人。每当我的脑海浮现张爷爷的身影，眼圈总会湿润，难道还有比这更宽广、博大的胸怀吗？阳光无私的撒满了屋子，透过窗户，我们看到了正在练习钢琴的贝多芬，面对厄运的降临，他没有在意自己的家中如何脏乱，没有在意自己的衣食条件，更没有在意自己的身体状况，在耳聋的情况下坚持自己的音乐之路，最终还是成为了音乐史上永垂不朽的明星，音符在他的演奏下，格外清新、典雅，他是用生命在演奏，用青春在歌唱，为我们奏出了动人心弦的生命交响曲。贝多芬我眼中的英雄！“疫情就是命令，我们不能等!”自新型冠状病毒感染的肺炎疫情发生以来，感染科医师某某带病和同事们
72、并肩战斗在防控救治一线。某某是第一批进入隔离病区的医生，从腊月二十七开始到正月初一，他24小时坚守在病区，戴着严密的口罩、护目镜，穿着闷热不透气的防护服，水也不敢多喝，一天工作下来，他本来就因病折磨的腰疼愈加明显，腰也直不起来，只能赶紧平躺着缓解一下。腊月三十日，两个孩子在家里等着他回来过年，从视频中看到他们期待的眼神，听到他们娇嫩的声音，某某说他感到自己是那么的无助，心里也暗暗难过。但是，想到病房里的病人需要及时的救治，需要倍加呵护，他说，“作为一名医生就要舍小家顾大家”。直起腰杆，继续工作，为疫情救治工作奋力前行，某某做到了“不忘从医初心，牢记健康使命”。呼吸内科医师某某，儿科护士王宇涵，
73、他们是普普通通的医务工作者，在这场没有硝烟的战斗中，他们既是夫妻，又是同事，更是战友。今年春节，因为抗击疫情，他们夫妻主动进入隔离病区，用“仁心”守护着患者的安康。因为老人年迈，两个孩子还小，只能托付给堂弟家照顾。作为父母，他们知道孩子的思念，也深深牵挂孩子，越是这样，他们越是感觉到亲情、健康的重要，也越知道自己作为医护人员的职责重要。在特殊的环境里，王宇涵度过了她26岁的生日，没有烛光，没有生日蛋糕，在布满消毒水味道的房间里，她默默的祈祷，这次疫情赶紧过去，祝福家人、朋友、全国人民健康幸福。她说能和丈夫并肩战斗，有丈夫的理解支持，她也感觉到很幸福。“职责所在，使命在身，我们一起加油!”这是他
74、们夫妻二人共同勉励的一句话。普外科90后护士陈娟娟，原定正月初十结婚，为了坚守一线抗击疫情，她主动推迟婚期，从正月初七开始便投入隔离病房紧张的工作中，同“战友们”并肩作战。作为年轻的护士，她说，“进入隔离病房之前，我们都接受了严格的新型冠状病毒感染的肺炎患者的接诊、检查、治疗及自我防护等一系列相关救治流程专业培训。”当问及家人的态度时，姑娘腼腆着说到：“我的家人也很理解我，既然医院需要我，定当不辱使命、坚守岗位。我和家人共同商量把婚期延迟，等这场战役结束，再来准备做最美的新娘”。李艳艳、邢静护士因为长期戴口罩，鼻梁、耳背的皮肤都被压烂了，反复的洗手、消毒使他们的双手都开始皴裂，因为穿防护服如厕不便，她们甚至都不敢多喝水;同时进入感染科的党彪大夫的妻子也是医院妇产科的一名护士，因为工作两个小孩也只能留给迈的父母照看了;李晓红结婚不到十天就放弃婚假，到感染病区工作