1、【备战2014】高三语文 基础解读复习讲座 古代文整体阅读（二） 新人教版 上一讲主要介绍整体阅读的要领，这一讲主要说读文和答题的技巧。一、阅读文章的技巧这里介绍一种技巧。这种技巧可称为“倒读法”，虽不“正规”，但行之有效。所谓“倒读法”，就是借助于题面来阅读，以帮助理解阅读材料的内容。这是一种辅助方法。主要是借助筛选信息的试题和分析、概括文章内容的试题的题面来加强对文章的理解。选说筛选信息的试题。筛选信息的试题，在题干中都规定了筛选信息所围绕的中心。这“中心”往往是阅读材料内容的中心，或人物性格的主要特征。抓住题干所规定的这些筛选信息的“中心”，再去读文章，就能帮助我们准确理解文章的主要内容
2、。再说分析和概括文章的试题。这类试题的四个选项，有的是对文章内容要点和中心意思的分析、归纳，有的是对文章所叙复杂事实的概述和分析。这四个选项的排列顺序与阅读材料的行文顺序也是大致一致的。更重要的是这样的题目一般要求选出“不正确的一项”，而这“不正确的一项”并非全错，而是大部分正确，只是个别小地方与原文不一致，因此这四个选项可以成为再读文章时的“导引”，可以帮助我们进一步理解文章各部分之间的关系，从而加深对文意的理解。这就是我们所说的“倒读法”的运用。不信可以试一试。二、解答试题的技巧这里主要介绍一种技巧，即“题文对应，由文及题”。题目由文章而来，主要是针对文章内容的，答题就要分析题目与文章有关
3、内容的对应关系应该从选文内容出发来思考题目，即从选文的整体出发来研读与题目相关的局部，以形成答案。具体地说，就是把选项的有关要求与原文相关部分作具体对照，以确定答案的正误。强调“题文对应”，也是有针对性的。一些考生解答文言文试题时，往往就题答题，不顾原文，不顾语境，往往出错。这种教训也是应该记取的。三、典型试题分析阅读下列文言文，完成1116题。孙登字子高，（孙）权长子也。魏黄初二年，以权为吴王，拜登东中郎将，封万户侯，登辞疾不受。是岁，立登为太子，选置师傅，铨简秀士，以为宾友，于是诸葛恪等以选入，侍讲诗书，出从骑射。登待接寮属，略用布衣之礼，与恪等或同舆而载，或共帐而寐。黄龙元年，权称尊号，
4、立为皇太子，以恪为左辅，休右弼，谭为辅正，表为翼正都尉，是为四友，而谢景、范慎、刁玄等皆为宾客，于是东宫号为多士。登或射猎，当由径道，常远避良田，不践苗稼，至所顿息，又择空闲之地，其不欲烦民如此。尝乘马出，有弹丸过，左右求之。有一人操弹佩丸，咸以为是，辞对不服，从者欲捶之，登不听，使求过丸，比之非类，乃见释。又失盛水金马盂，觉得其主，左右所为，不忍致罚，呼责数之，长遣归家，敕亲近勿言。初，登所生庶贱，徐夫人少有母养之恩，后徐氏以妒废处 吴，而步夫人最宠。步氏有赐，登不敢辞，拜受而已。徐氏使至，所赐衣服，必沐浴服之。登将拜太子，辞曰：“本立而道生，欲立太子，宜先立后。”权曰：“卿母安在？”对曰：
5、“在吴”。权默然。立凡二十一年，年三十三卒。临终，上疏曰：“窃闻郡县颇有荒残，民物凋弊，奸乱萌生，是以法令繁滋，刑辟重切。臣闻为政听民，律令与时推移，诚宜与将相大臣详择时宜，博采众议，宽刑轻赋，均息力役，以顺民望。陆逊忠勤于时，出身忧国，謇謇在公，有匪躬之节。诸葛瑾、步骘忠于为国，通达治体。可令陈上便宜，蠲除苛烦，爱养士马，抚循百姓。五年之外，十年之内，远者归复，近者尽力，兵不血刃，而大事可定也。愿陛下留意听采，臣虽死之日，犹生之年也。”既绝而后书闻，权益以摧感，言则陨涕。谥登曰宣太子。11下列句子中加点词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是（ ）A或共帐而寐B拜受而已C出身忧国D通达治体12
6、对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）A铨简秀士 铨简：选拔B当由径道 径道：小路C登所生庶贱 所生：指生母D登辞疾不受 疾：急速13下面各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（ ） 铨简秀士，以为宾友，于是诸葛恪等以选入。A怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖。 登不听，使求过丸，比之非类，乃见释。B 秦城恐不可得，徒见欺。 以恪为左辅是为四友。C 是说也，人常疑之。 使求过丸。D 行过夷门，见侯生。14下列句子在文中的意思，不正确的一项是（ ）A不忍致罚，呼责数之不忍心处罚，只是把他叫来责备了一番B有一人操弹佩丸，咸以为是有一个拿着弹弓，带着弹丸，大家都认为他就是那个射弹丸的
7、人C登待接寮属，略用布衣之礼孙登对待下属，少用平民的礼节D既绝而后书闻，权益以摧感孙登死后，这篇上疏才被孙权看到，孙权更加悲痛15下列句子编为四组，全部表现孙登“待人接物”态度的一组是（ ）登待接寮属，略用布衣之礼。远者归复，近者尽力。所赐衣服，必沐浴服之。拜登东中郎将，封万户侯，登辞疾下受。登不敢辞，拜受而已。辞对不服，从者欲捶之。ABCD16下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（ ）A孙登是孙权的长子，后立为皇太子，他平易近人，在身边聚集了一批人才。B孙登爱护百姓，不扰民，明辨是非，宽以待人。C孙登孝顺母亲，特别是对步氏恭敬有加，他坚决要求孙权立徐夫人为后。D孙登盛年而卒，临终上疏对国事
8、多所建议，特别提出国家的政令应根据实际情况而变化。这篇上疏感人至深。从阅读文章来说，第15题题干所说全都表现孙登“待人接物”态度这一中心语可以帮助我们从整体上理解文章内容；第16题的四个选项，A项叙述分析的是文章首段，B项叙述分析的是次段，C、D两项分别叙述、分析的是第三、四两段，用“倒读法”可以常助理解各段的主要内容。这就不用多说了。下列说解题。第11题考查辨别词语的古今义的能力，答案是B。对照原文，A项的“或”为“有时”之意，代词，今之“或”为连词；C项“出身”是“出”与“身”的连用，为献出其身之意；D项“通达”是“通”和“达”的连用，意思是通晓明白，今只有明白之意。B项“而已”古今义相同
9、，罢了。第12题考查理解实词的能力，答案D。D项“疾”前省介词“以”，可见“疾”，是病，而不是疾速。第13题考查理解词语的能力，答案是B。A项两个“以”都相当于现代汉语的“因”、“因为”；C项的两个“是”都是代词，相当于“这”；D项两个“过”都是经过之义。B项中的两个“见”，对照原文，前者“见释”是释放他，因为全句的主语是“登”；而后句的“见”表示被动。徒见欺，白白地被欺侮。第14题考查理解句意的能力，不正确的一项是C。该项中的“略”是副词，大概、大致之意，译为“少”自然不对。第15题考查筛选信息的能力，答案是D。句表现孙登对下属的态度，句表现对徐氏的态度，句表现对步氏的态度。可见这三句都是表
10、现孙登待人接物的态度的。句是预测正确的政令的良好后果，句是表现“有一人”和“从者”的态度，句表现孙登对拜将封侯的态度，与“待人接物”无关。第16题考查叙述、分析文意的能力，不正确的是C。“特别是对步氏恭敬有加”不合文意。对照原文，孙登对于布氏只是一般礼节。步氏有赐只是“拜受而已”，可称为“顺”，而谈不上“孝”。四、练习与答案。（一）阅读下面一段文言文，完成16题。杜诗，字君公，河内汲人也，少有才能，仕郡功曹，有公平称，更始时，辟大司马府。建武元年，岁中三迁为侍御史，安集洛阳。时将军萧广放纵兵士，暴横民间，百姓惶扰，诗敕晓不改，遂格杀广，还以状闻。世祖召见，赐以綮戟，复使之河东，诛降逆贼杨异等。
11、诗到大阳，闻贼规欲北度，乃与长史急焚其船，部勒郡兵，将突骑趁击，斩异等，贼遂剪灭。拜成皋令，视事三岁，举政尤异。再迁为沛郡都尉，转汝南都尉，所在称治。七年，迁南阳太守。性节俭而政治清平，以诛暴立威，善于计略，省爱民役。造作水排，铸为农器，用力少，见功多，百姓便之。又修治陂池，广拓土田，郡内比室殷足。时人方于召信臣，故南阳为之语曰：“前有召父，后有杜母”。诗自以无劳，不安久居大郡，求欲降避功臣。帝惜其能，遂不许之。诗雅好推贤，数进知名士清河刘统及鲁阳长董崇等。初，禁网尚简，但以玺书发兵，未有虎符之信，诗上疏曰：“臣闻兵者国之凶器，圣人所慎。旧制发兵，皆以虎符，其余征调，竹使而已。符第合会，取为大
12、信，所以明著国令，敛持威重也。间者发兵，但用玺书，或以诏令；如有奸人诈伪，无由知觉。愚以为军旅尚兴，贼虏未殄，征兵郡国，宜有慎重，可立虎符，以绝奸端。昔魏之公子，威倾邻国，犹假兵符以解赵国，若无如姬之仇，则其功不显。事有烦而不可省，费而不得已，盖此谓也。”书奏，从之。诗身虽在外，尽心朝廷，谠言善策，随事献纳。视事七年，政化大行。十四年，坐遣客为弟报仇被征，会病卒。司隶校尉鲍永上书言诗贫困无田宅，丧无所归。诏使治丧郡邸，赙绢升匹。后汉书卷三一1下列句中加点的词解释正确的一项是（ ）A暴横民间暴横：凶残横暴B性节俭而政治清平清平：清正廉洁C郡内比室殷足比室：家家户户D求欲降避功臣降避：放下身价躲开
13、2下列各组句子中加点的词意义和用法不同的一组是（ ） 复使之河东 乃与长史急焚其船AB 辍耕之垄上 今其智乃反不能及 以诛暴立威 数进知名士清河刘统及鲁阳长董崇等C D猥以微贱，当侍东官 凡我父兄昆弟及国子姓3说明下列各组句中“所”称代的内容不正确的一项是（ ）A再迁为沛郡都尉，转汝南都尉，所在称治 指前两处任职的地方B所以明著国令，敛持威重也 代实行“符第合会”的原因C臣闻兵者国之凶器，圣人所慎 代前文的“兵者”即凶器D诗贫困无田宅，丧无所归代杜诗死后下葬的地方4下面四组句子中，全部能表现杜诗才能的一组是（ ） 诗敕晓不改，遂格杀广，还以状闻 善于计略，省爱民役 又修治陂池，广拓土田，郡内这
14、室殷足 不安久居大郡 数进知名士清河刘统及鲁阳长董崇等 视事七年，政化大行ABCD5下列对原文内容的概括和分析不正确的一项是（ ）A杜诗虽不是行伍出身，但却有勇有谋，杀纵兵扰民的将军箫广时，事先为把握时机，勇冒不请示朝廷之险；讨伐叛贼杨异时，先烧其船，断敌退路。B杜诗担任地方长官把精力用在兴修水利、改进农具、开垦农田上，爱民帮民，让百姓富裕，所以百姓将他比作父母。C杜诗身在地方，心系朝廷，顾全大局，为了封赏功臣，自己主动让出了大郡职位，而且主动为皇帝献言献策，表现了他对朝廷的赤诚之心。D杜诗长期为官却生性节俭，他能为百姓的安定富裕而不懈努力，自己却一贫如洗，以致死后无葬身之地。6把杜诗传中的两
15、句话译成现汉语。 （1）用力少，见功多，百姓便之。 （2）若无如姬之仇，则其功不显。 （二）阅读下面一段文言文，完成16题。袁滋字德深，蔡州朗山人，强学博记。少依道州刺史元结，读书自解其义。起处士，进詹事府司直。部官以盗金下狱，滋直其冤。表为侍御史。刑部、大理罪人，失其平，惮滋守法，因权势以请，滋终不署奏。韦皋始招来西南夷，德宗选郎 吏抚循者，皆惮行，至滋不辞，席嘉之。擢祠部郎中，兼御史中丞，赐金紫，持节位。逾年还，使有旨，进谏议大夫。迁尚书右丞，知吏部选。求外迁，为华州刺史。政清简，流民至者，给地居之，名其里为义合。然专以慈惠为本，未尝设条教，民爱向之。有犯令，时时法外纵舍。得盗贼，或哀其穷
16、，出财为偿所亡。召为左金吾大将军，以杨于陵代之。滋行，耆老遮道不得去，于隧使谕曰：“吾不敢易袁公政。”人皆罗拜，乃得去，莫不流涕。宪宗监国，进拜中书侍郎，同中书门下平章事。刘辟反，诏滋为剑南两川、山南西道安抚大使。半道，以检校吏部尚书、平章事为剑南东、西川节度使。是时，贼方炽，又滋兄峰在蜀为辟所劫，滋畏不得全，久不进。贬吉州刺史。未几，徙义成节度使。渭，用武地，东有淄清，北魏博，滋严备而推诚信，务在怀来。李师道，田委安畏服之。居七年，百姓立祠祝祭。滋既病，作遗令处后事，讫三年，皆有条次。性宽易，与之接者，皆自谓可见肺肝，至家人不得见喜愠。薄居处饮食新唐书列传第七十六1下列句子中加点词的解释，不
17、正确的一项是（ ）A蔡州朗山人，强学博记。强：勉力。B未尝设条教，民爱向之。向：仰慕。C居七年，百姓立祠祝祭。居：居住。D性宽易，与之接者。接：交往。2下列各句中加点的词语在文中的意义与现代汉语相同一项是（ ）A刑部、大理罪人。B因权势以请。C渭，用武地，东有淄清，北魏博。D皆自谓可见肺肝。3下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组（ ） 因权势以请。A 因宾客至蔺相如门谢罪。 出财为偿所亡。B 几为巡徼所陵迫死。 以检校吏部尚书、平章事为剑南两川C 以资政殿学士行。 乃得去，莫不流涕D 臣乃得有以报太子。4以下句子分别编为四组，全都直接表现袁滋“慈惠”的一组是（ ）部官以盗金下狱，滋
18、直其冤。流民至者，给地居之。有犯令，时时法外纵舍。或哀其穷，出财为偿所亡。耆老遮道，不得去。滋畏不得全，久不进。ABCD5下列对原文的叙述与分析，不正确的一项是（ ）A袁滋学习勤勉，知识广博，读书悟性很高，以一个普通读书人的身份，未经科举进入仁途。他公正守法，以至大理寺，刑部官员执法不公而畏惧他。B西南少数民族归附朝廷，皇上派官员去安抚，官员们都畏葸不前，袁滋却毫不推辞。经过一年的艰苦工作，圆满实现了皇上的意图。C袁滋办理政务仁慈宽厚，不订立什么条款规章，安抚流民，法外施恩，深得百姓爱戴，以至离任时“耆老遮道。”D袁滋虽然执法如山，政事清明简要，为人又极宽厚，算得上封建社会的一个良吏。但他在受
19、命平叛时却因兄长的缘故，畏敌不进，贻误朝廷大事。附：答案及简析 （一）1C （A项“横暴”是动词，干横行霸道的事；B项“平”，平和；D项“降避”是两个词，降职让位）2B（A项两个“之”都是动词，到；C项两个“以”都是介词，凭；D项两个“及”都是连词，和。B项前一“乃”，就，后“乃”，竟然）3B（“所以”在这里表示凭借的方式、方法）4D（句、是忠于朝廷）5C（只有愿望，因皇上不许，最终没有让出）6（1）使用的力量少，收获却很多，百姓觉得这样很便利。（这句是说：“农器”的优点）（2）如果没有如姬的杀父之仇，那么公子无忌救赵也不会成功。（要注意上文“犹假兵符以解赵国”一句）（二）1C（应是停留之意）2C（用兵，使用武力。A项“罪人”，古，给定罪；今，有罪的人。B项“权势”，古，有权有势的人；今，权柄和势力。D项“肺肝”，古，内心；今，肺和肝，表“内心”则用“肺腑”）3B（介词，替、给；介词，被。A项两个“因”，介词，通过，经由；C项两个“以”，介词，用（凭）身份；D项两个“乃”，副词，才）4B（要注意“直接表现”的限制）5D（有两处错，一是“执法如山”，二是“畏敌不前”）