1、第11课 圣雄甘地 第11课 圣雄甘地 鲜花簇拥下的甘地遗体课标要求 1、讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹 2、认识其在印度民族解放运动中的历史作用。3、感受杰出人物人格魅力，汲取历史智慧和人生经验。第11课 圣雄甘地 宏观把握圣雄国父甘地成长中的甘地 甘地主义逐渐形成 实践中的甘地 第11课 圣雄甘地 材料1 “对我而言，羔羊生命和人类的生命一样珍贵。我可不愿为了人类的身体而取走羔羊的性命。我认为，越是无助的动物，人类越应该保护它，使它不受人类的残暴侵害。”材料2 “以眼还眼，以牙还牙只会让世界最终盲目。”第11课 圣雄甘地 时代家庭个人甘地主义形成的条件英国殖民
2、统治宗教、教育留学、斗争第11课 圣雄甘地 晚年致力于调解教派矛盾。实践宣传甘地主义思想领导非暴力不合作运动指导思想突出贡献教派团结第11课 圣雄甘地 评价（非暴力不合作运动）打击英国统治、奠定独立基础、增强自信心、资产阶级进步性非暴力原则内、抵制工业文明、对英抱有幻想、资产阶级局限性第11课 圣雄甘地 甲：甘地是“神的化身”“真理的代言人”。乙：甘地是“矫揉造作的阴谋家”，是“印度封建 主 义 不 折 不 扣 的 辩 护 士”“帝 国 主 义 的 帮凶”“群众性民族解放运动的主要叛卖者”。丙：甘地是印度“过去30年来的向导和哲学家，印度自由的灯塔”。1、通过学习，你最同意其中的哪一种观点？请
3、简要说明理由。2、结合所学内容，谈谈其他两种观点的可以理解之处。神化甘地全盘否定充分肯定第11课 圣雄甘地 地位：政治领袖、精神领袖被尊为“圣雄”、“国父”功绩：创立并宣传甘地主义思想，指导了民族解放运动；领导非暴力不合作运动，沉重打击了英国的殖民统治；晚年致力于调解教派矛盾，有利于教派团结。局限：采用非暴力手段，限制人民革命运动，抵制西方物质文明，体现了资产阶级局限性。第11课 圣雄甘地 评价甘地一个人不受外在权威的扶持，而成为他的民族的领袖的人；一位其成功不是依靠投机取巧，也不凭借掌握的技术装备，而纯粹地建立在令人信服的人格力量上的政治家；一位一贯轻视使用武力的胜利的斗士；一位具有智慧与谦
4、逊，用果敢与不可动摇的坚定信念武装起来的人；一位将所有的力量都用来推动自己民族崛起与命运改善的人；一位用纯粹的人性尊严对抗欧洲的残暴，并在任何时候都不屈服的人。在未来的时代，可能极少有人相信，这样一个血肉之躯曾在地球上匆匆走过。爱因斯坦第11课 圣雄甘地 甘地，一个道德至上主义者哪怕是甘地的敌人，也不得不在甘地崇高的品德面前感到羞愧。甘地最后一次离开南非时,与甘地殊死对抗多年的南非总督史沐资将军也给他举行送别宴会.在甘地70多岁时,史沐资将军还在伦敦感慨:“上帝安排我和这样一个人民作对,实在是我的荣幸.”说得实在一点,甘地所谓的“真理的力量”,其实就是道义的力量,非暴力就是道德之力,用自我牺牲去感化敌人,用自己的无私去威慑比自己更强大的对手,用自己的爱去召唤敌人心中的爱,如果爱回到敌人的心灵,哪怕仅存有一丝,敌人顷刻软化、变敌为友，暴力就会这样被战胜。正因为甘地一生致力于个人的道德修为，他的道德达到了常人所难以企及的高度，因而才凝聚了巨大的道义资源，获得了可以战胜暴力的巨大力量他的一举一动、一言一行，都将引起成千上万民众仿效和行动，他就是这样获得“非暴力”这种特殊力量的。
