1、四川省泸州市泸县四中2020届高三语文下学期第二次适应性考试试题（含解析）本试卷共22题，共150分，共8页。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。注意事项：1答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2答题时请按要求用笔。 3请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。戏曲作
2、为综合艺术，吸收了多种其他艺术门类的优长和手段，融为一体，创造了在世界舞台上独树一帜的艺术。以武打为突出特征的武戏，堪称世界剧坛的一朵奇葩，集中而鲜明地体现着戏曲的中华美学特色和独具优势的艺术表现力。武戏历史久远，文化积淀深厚。京剧形成初期，武戏依然保持着粗犷的古朴之风，注重勇猛、激烈的跌打翻扑，不太讲究造型、做戏。随着剧种的成熟、发展，经过几代艺术家特别是作为“武戏文唱”的引领者杨小楼的执着进取，在继承传统武打技术的基础上，一方面对技巧动作加以美化，增强舞蹈性，另一方面强调基本技术服从剧情和表演的需要，使技巧动作成为一种优美的舞姿和塑造人物形象的艺术手段，并与唱、念、做结合运用，让武戏得到整
3、体提升，留下许多具有精美观赏价值的经典之作。武戏美在哪里？第一层次是“形式感知”。武戏以动作因素为主，演员把握自己的动作，按一定的节奏在时间和空间中延伸，通过强与弱、快与慢、刚与柔、动与静的变化，呈现流动和瞬间的美，加上开打、翻跌、下高、打出手等高难度惊险动作的穿插运用，带来的悬念和惊叹，显然更直观，更富于视觉的冲击力。这也是人们被京剧吸引往往从武戏开始，京剧走出国门必带武戏的重要原因。第二个层次是“同情与共感”。武戏流传至今的优秀剧目，内容大多数弘扬的是中华民族的优良品德，如保家卫国、奋不顾身的爱国主义精神，除暴安良、抱打不平的侠义精神，塑造了许多忠臣良将和民间英雄人物，传达的是正能量。即使
4、是反面或性格复杂多面的角色，也能够通过细致入微的刻画，脸谱、神态、身段表演等鲜活地揭示其本来面目，于恶中见美，美中见恶，取得观众的审美认同。美是难以被忘记的。京剧艺术博大精深，绚丽多姿，文戏、武戏各美其美，美美与共。前些年武戏的势弱，出自内外两方面的原因。外因除了大众娱乐日趋多元，流行文化的冲击，还有武戏演出对场地、环境的要求严于文戏，造成展示机会较少，多年来在大型演唱会中只能于开头、结尾烘托气氛，难以尽显完整风貌。内因则表现为传承、创新乏力，随着一代技艺精湛的老艺术家先后离去，舞台水准下滑，难以适应新、老观众的审美需求。当前，武戏振兴迎来新的良好机遇。以传统为根脉，不仅指具体的戏与技巧，还有
5、前辈艺术家积累的经验和启示。高盛麟先生曾对武戏演员提出“三要”：一要打好基础，意指基本功要规范、扎实、过硬，唱、念、做、打可以有所侧重，但不可偏废，才能真正体现武戏的整体美；二是演好人物，包括准确把握人物的个性，处理好技术与人物的关系，表演要有真实感，脱离生活和人物的技巧堆积再多，也无美可言；三要跟上时代，了解时代和观众的审美取向，对武戏有所创新，有所丰富。尤其是武戏的新剧创作很少，值得分外重视。武戏之美亦中华文化之美。武戏的“精气神”，将会在新时代焕发光彩。（摘编自刘连群弘扬武戏之美，人民日报2019年07月11日）1. 下列关于原文的理解和分析，不正确的一项是A. 武戏以武打为突出特征，极
6、具中华美学特色和独特的艺术表现力，堪称世界剧坛奇葩。B. 武戏经由杨小楼的执着改进，在艺术价值上得到了整体提升，留下了许多的经典作品。C. 武戏以动作因素为主，更直观且富于视觉冲击力，观众往往从看武戏开始而爱上京剧。D. 武戏创新发展要以传统为根脉，传承具体的戏与技巧及前辈艺术家积累的经验和启示。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章整体以纵向展开，主要论述了武戏之美的内涵、武戏势弱原因及武戏的振兴。B. 文章从“形式感知”和“共情与共感”等两个层次，论述了武戏究竟美在哪里。C. 文章从内外两个方面论述了近年来武戏势弱的原因，并就两者的关系进行论证。D. 文章以坚守传统为前提
7、，通过引证法提出了武戏在新时代焕发光彩的具体措施。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 如果武戏只注重勇猛、激烈的动作形式，不进行艺术创新提升，就会导致武戏精致感的缺乏，进而难以获得有更高审美追求的观众的青睐。B. 京剧出国必带武戏，说明在语言文化相异的异国他乡，武戏更直观、更富于视觉冲击力的表演，在促进中外文化交流方面有着比文戏更大的功用。C. 在大众娱乐日趋多元和流行文化不断冲击的大背景下，武戏如果不能克服自己内外的困难，传承、创新依旧乏力，那么前些年的势弱仍会持续。D. 武戏演员仅仅做到准确把握人物个性，处理好技术与人物的关系，表演具备生活的真实感，并不足以弘扬武戏之美，使它在
8、新时代焕发光彩。【答案】1. B 2. C 3. B【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。B项，“武戏经由杨小楼的执着改进”错，文中“随着剧种的成熟、发展，经过几代艺术家特别是作为武戏文唱的引领者杨小楼的执着进取，在继承传统武打技术的基础上，一方面对技巧动作加以美化，增强舞蹈性，另一方面强调基本技术服从剧情和表演的需要，使技巧动作成为一种优美的舞姿和塑造人物形象的艺术手段，并与唱、念、做结合运用，让武戏得到整体提升，留下许多具有精美观赏价值的经典之作”，可知选项把艺术贡献局
9、限在一人之上，不合原意。故选B。【2题详解】本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。C项，“并就两者的关系进行论证”错，无中生有，文中“前些年武戏的势弱，出自内外两方面的原因。外因除了大众娱乐日趋多元，流行文化的冲击，还有武戏演出对场地、环境的要求严于文戏，造成展示机会较少，多年来在大型演唱会中只能于开头、结尾烘托气氛，难以尽显完整风貌。内因则表现为传承、创新乏力，随着一代技艺精湛的老艺术家先后离去，舞台水准下滑，难以适应新、老观众的审美需求”，可知文章
10、只是从内外两个方面论述了近年来武戏势弱的原因，并未就两者的关系进行论证。故选C。【3题详解】本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。先要对作品有整体的了解和准确的把握。要善于抓住关键语句，理解作品内容，把握作者观点。解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案。B项，“在促进中外文化交流方面有着比文戏更大的功用”错，无中生有，文中“武戏美在哪里？第一层次是形式感知。武戏以动作因素为主，演员把握自己的动作，按一定的节奏在时间和空间中延伸，通过强与弱、快与慢、刚与柔、动与静的变化，呈现流动和瞬间的美，加上开打、翻跌、下高、打出手等高难度惊险动作的穿插运用，带来的悬念和惊叹，显然更
11、直观，更富于视觉的冲击力。这也是人们被京剧吸引往往从武戏开始，京剧走出国门必带武戏的重要原因”，并没有将文戏和武戏在促进中外文化交流方面进行对比。故选B。【点睛】论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、
12、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字,完成下面小题。材料一:在人类历史上曾经爆发过多次全球性传染疾病，导致人口骤减、家族灭亡,造成的巨大伤害和损失甚至远远超过战争。历史上最为恐怖和神秘的传染疾病是黑死病,在1348年1352年的时间里，它把欧洲变成了死亡陷阱,断送了1/3人口的生命,其导致的死亡和恐慌完全可与两次世界大战相提并论。随着卫生和医药领域的进步,人类远离了很多病原体的侵害，然而与日俱增的人口密度和出国旅游人次使病毒的传播更加迅速,全球性传染病更容易大规模爆发,例如起源于西非的埃博
13、拉是一种十分罕见的烈性传染病毒。能引起人类和灵长类动物产生埃博拉出血热。埃博拉的死亡率极高,在50%90%之间,致死原因主要为中风、心肌梗塞、低血容量休克和多发性器官衰竭。世界卫生组织负责人将其称为全球迄今所面对的“和平年代的最大挑战”。对于人类来说,最大的危险是那些潜伏的疾病,因为它们包含有未知的病原体,而且目前没有疫苗,尤其是那些具有高传染性但症状并不明显的疾病，危险系数要大得多。(摘编自李忠东威胁人类生命的传染病)材料二:新冠肺炎疫情期间,各个AI企业、技术团队快速响应,各显其能，充分发挥人工智能赋能效用、协力抗击疫情。AI算法可以对病毒基因进行快速分析。疫情期间快速确诊肺炎病人面临一定
14、困难,核酸检测试剂短缺、假阴性,都在影响肺炎病人的确诊。AI算法的介入，能够快速分析病毒基因,提升确诊效率。浙江省疾控中心上线的自动化全基因组检测分析平台,将病毒基因分析的效率由原来的一小时缩至半小时。这套全基因组检测分析平台相比较传统的病毒基因检测方法，有几个方面的提升和优化。首先，检测范围广,相比较核酸检测主要检测病毒序列的两个片段,应用AI算法的全基因组检测分析平台基本能覆盖到病毒的全基因组,可以很大程度上避免传统检测方法可能存在假阳性和假阴性等漏检的问题。其次，可以提前发现病毒变异的情况。第三，该分析平台配备了蛋白结构分析功能。病毒有其序列,序列就是需要检测的物质,病毒的蛋白结构是其真
15、正发挥毒性的东西,蛋白结构当然是跟序列比较相关,但是也需要有一套分析方法去构建它的结构。该分析平台同时提供了二级结构、三维结构的分析功能，可以帮助疾控人员快速检测到病毒,并知道病毒的结构,进一步帮助他们提升分析和研究能力。该平台基于AI对影像进行分析,辅助临床医生进行决策诊断，得到越来越多医生的认可,在一定程度上可以缓解目前核酸检验的困境。该平台正尝试向更多省市的疾控中心推广,虽然现在还在优化的阶段,但是通过科技力量去抗击疫情将会是一个趋势。(摘编自杨雪梅抗疫阻击战,AI有技可施吗?)材料三:在COVID-19、甲型H1N1流感、禽流感等传染病肆虐全球的背景下，作为发展中国家的中国也正面临着严
16、峻的考验,并将直接检验几年来中国公共卫生管理体系建设的现状。传染病预防工作是一项综合复杂、又需不断调整变化的系统性工作,这项工作离不开公共卫生管理的常规手段法律法规。法律法规作为公共卫生管理的重要手段,为公共卫生应急事件的处理提供可靠的法制保障。在依据已有的中华人民共和国传染病防治法中华人民共和国食品卫生法中华人民共和国放射性污染防治法,以及医疗机构管理条例等法律法规的基础上,又相继出台了国家突发公共卫生事件应急预案和国家突发公共卫生事件医疗卫生救援应急预案,其中以法律的形式明确了各级政府、各相关部门在应急事件中的职责。这些法律法规的不断健全将使公共卫生管理部门在应对突发疫情时能统一行动、有法
17、可依。同时,各级卫生行政部门加强监测和预警,完善监测信息网络,建立预警制度;建立卫生应急物资储备和调用机制;开展培训、演练,使卫生应急能力迅速得到提升。坚持统一领导和分级负责,坚决服从统一指挥,遵循相关的技术要求甚至法律要求也就成为赢取胜利的关键。在预防工作中为了达到国家防控的两个关键目标有效防控大规模出现疫情和聚集性疫情爆发,要群策群力,而把握好公共卫生管理常规手段的干预尺度将会是制胜法宝。我国现已构建起了具有中国特色的突发事件卫生应急法规体系，并能够根据对突发事件认识的深化及技术发展及时充实调整该体系。(摘编自孙荫众公共卫生管理在传染病预防中的定位与千预4. 下列对材料相关内容的理解，不正
18、确的一项是（）A. 全球性人口密度和人们出国旅游活动的增加更易导致全球性传染疾病大规模爆发。B. 埃博拉病毒被称为“和平年代的最大挑战”，死亡率极高,是危害性最大的传染病。C. 人工智能逐步成熟，借助AI等科技力量应对各类突发公共卫生事件将会成为趋势。D. 法律法规是公共卫生管理中的重要手段，其不断健全有利于传染病防治工作的开展。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A. 传统的病毒基因检测方法检测范围窄，不能及时预判病毒变异,影响了肺炎病人的确诊。B. 全基因组检测分析平台大体覆盖肺炎病毒的全基因组，故能得出准确的病情诊断结果。C. 随着多项法律法规出台，我国已构建起具有中
19、国特色突发事件卫生应急法规体系。D. 传染病防治工作中，预防疫情的关键在于把握好公共卫生管理常规手段的干预尺度。6. 三则材料的侧重点分别是什么?请根据材料，简要概括。【答案】4. B 5. B 6. 材料一:传染病的危害和爆发原因,以及全球性传染病对人类形成的挑战。材料二:AI算法能够提升确诊效率,科技力量应用于传染病防治工作将会在未来成为趋势。材料三:法律法规是公共卫生管理的常规手段，我国已建构突发事件卫生应急法规体系。【解析】【4题详解】本题考查对非连续性文本内容的理解能力。需要考生认真阅读材料信息，概括各段材料的主要内容，辨析其中的异同点。之后浏览选项，将选项内容与原文进行分析比较。B
20、项，“埃博拉病毒被称为和平年代的最大挑战”和“是危害性最大的传染病”错。从材料一第二段中“世界卫生组织负责人将其称为全球迄今所面对的和平年代的最大挑战”可以看出是“世界卫生组织负责人”称埃博拉病毒是最大的挑战，选项扩大了范围；从材料一第二段“对于人类来说,最大的危险是那些潜伏的疾病”可以看出，有最大危险的是那些潜伏的疾病，而不是埃博拉病毒。故选B。【5题详解】本题考查对非连续性文本内容的概括和分析能力。解答此类试题，要逐个分析选项，分别找出选项中的关键词，然后依据选项中的关键词在原文中确定有效的答题区间，注意有时答题区间并非一个，考生要全面、准确地比较选项和原文，看二者的意思是否一致。B项，“
21、故能得出准确的病情诊断结果”错。从材料二第二段“检测范围广,相比较核酸检测主要检测病毒序列的两个片段,应用AI算法的全基因组检测分析平台基本能覆盖到病毒的全基因组，可以很大程度上避免传统检测方法可能存在假阳性和假阴性等漏检的问题”中可以看出并非能准确诊断出病情，而是能很大程度上检测可能遗漏的问题。故选B。【6题详解】本题考查材料内容的筛选、归纳和分析的综合能力。解答此类试题，首先要认真分析题干，明确题干问什么，我们要答什么；其次要回归文本，逐段分析，全面归纳，切不可凭自己的整体理解答题；最后不要忽略了材料的出处，有时材料出处的标题可以帮助我们归纳材料的主要内容，甚至标题就是材料的主要内容。材料
22、一：第一段写出了传染疾病在人类历史上的死亡率高，造成的损失堪比战争；第二段写了虽然现在卫生和医药领域进步，但是人口密度和旅游等也加速了病毒的传播，例如埃博拉等，最大的危险还是那些潜伏的疾病，但是症状不明显，危险系数大，是人类的挑战。综上所述，我们可以看出材料一主要讲传染病的危害和爆发原因,以及全球性传染病对人类形成的挑战。材料二：第一段主要写疫情期间，AI算法可以提升确诊效率，第二段写出自动化全基因组检测分析平台在病毒检测方面有提升和优化；第三段写该平台正尝试向更多省市的疾控中心推广,虽然现在还在优化的阶段,但是通过科技力量去抗击疫情将会是一个趋势。综上所述，我们可以看出材料二主要写AI算法能
23、够提升确诊效率,科技力量应用于传染病防治工作将会在未来成为趋势。材料三：第一段写病毒，中国面临严峻考验；第二段写传染病预防工作是一项综合复杂、又需不断调整变化的系统性工作,这项工作离不开公共卫生管理的常规手段法律法规，并具体列出了相关法律法规，卫生行政部门应急能力提升；第三段写在预防疫情工作中，我国现已构建起了具有中国特色的突发事件卫生应急法规体系，并能够根据对突发事件认识的深化及技术发展及时充实调整该体系。综上所述，我们可以看出材料三主要写法律法规是公共卫生管理的常规手段，我国已建构突发事件卫生应急法规体系。【点睛】非连续性文本阅读的可参考以下技巧：1.关注材料的标题出处。2.概括材料中心，
24、理清材料关系。3.客观题要了解设误方式，包括以偏概全、混淆是非、夸大缩小、无中生有、张冠李戴、混淆时态、偷换概念、因果混乱。4.主观题要遵循审题干、定范围、选要点、巧归纳的步骤。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下列小题。古典之殇王开岭“今人不见古时月，今月曾照古时人。”然而，多少古人有过的，今天的视野中却杳无了。比如古诗词中的盛大雪况，吾等之辈，虽未历沧海桑田，但一夜忽至的“千树万树梨花开”，还是亲历过的。满嘴冰淇凌的现代孩子，谁堆过雪人？谁滚过雪球？没有雪的冬天，还配得上叫“冬”吗？流逝者又何止雪？在新辈人眼里，不知所云的“古典”比比皆是立于黄河枯床上，除了唇
25、干舌燥，除了满目的干涸与皴裂，你纵有天才想象，又如何模拟出“黄河之水天上来”的磅礴？谁还能托起李太白心中的汪洋与豪迈？今天的少年真够不幸的。父辈把祖先的文学遗产交其手上，却没法把诞生那些佳句的空间和现场一并予之。或许在不久之后，这般猜测语文课的尴尬亦不为过吧？一边是秃山童岭、雀兽绝迹，一边是“山光悦鸟性，潭影空人心”的脆音琅琅；一边是泉涸池干、枯禾赤野，一边是“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”的一遍遍抄写；一边是暴尘浊日、黄沙漫卷，一边却勒令孩子体味“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的盛况从审美资源上讲，古代要比当今富饶得多，朴素而优雅得多。地球自 35 亿年前诞生生命以来，约有 5 亿种生物
26、栖居过，今多已绝迹。在地质时代，物种的自然消亡极缓鸟类平均 300 年一种，兽类平均 8000 年一种。如今呢？联合国环境规划署推测说，上世纪末，每分钟至少一种植物灭绝，每天至少一种动物灭绝。多少珍贵的动植物永远地沦为了标本？多少生态活页从视野中被硬硬撕掉？多少诗词风光如广陵散般成了遥远的绝唱？古典场景的缺席，不仅意味着风物之夭折，更意味着众多美学信息与精神资源的流逝。由于丧失“现场”，人类正在丧失经典。不久，对原版大自然丧失想象力的孩子，将对古籍中那些伟大的美学华章和人文体彻底不明就里，如坠雾中。阅读竟成了挽歌，竟成了永诀和追悼！语文课本中的诸多游记，无论赏三峡、登黄山，还是临赤壁、游褒禅除
27、了传递水墨画般的自然意绪，更有着“遗址”的凭吊含义，更有着“黄鹤杳去”的祭奠意味。比如我们对“蒹葭”“雎鸠”阐释时，难道只会停留在“某植物”“某水鸟”的字面意思上，再也领略不出别的了？难道就不为大自然的鬼斧神工而油生敬畏和感激？难道除了匆匆草草的娱情悦性，就涤荡不出“挥别”的忧愤来？类似的每一词语本身，无不包藏着生态、民俗、历史、美学和社会学信息。那“蒹葭”“鹿鸣”“雎鸠”“猿啼”不仅代表草木或动物，更指向一种生存文化和栖息美学，也是一部人间记忆。它让今人在阅读自然圣经的同时，更对眼下境遇和空间有一种检验、校对和反思。某种意义上，古典文学为后人矗起了一座纪念碑，是丰碑，更是殇碑。不知道老师们在
28、领读“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”“青山横北郭，白水绕东城”之时，有没有升起一股隐痛？并把它悄悄传递给孩子？如果有，如果能把这粒“痛”埋进孩子心里，我要感谢这位老师今天，为孩子接种一支珍贵的“精神疫苗”；明天，这粒小小的“痛”会生出郁郁葱葱的良知。我相信，接种这支疫苗的孩子，多少年后，当面对一片将被伐倒的森林、一条将被铲平的古街时，至少会有一丝心痛和迟疑吧？最终阻止粗鲁和野蛮的，或许正是那迟疑。其实，何止语文，地理、音乐、美术、生物、历史、哲学哪个不包含丰饶的自然信息和生命审美？哪个不蕴藏着比辞条、年代、人名、因果、正反等更辽阔的人文资源和精神风光？关键看有无感受到它们，能否深情地领略并分
29、享它们。若连最初级的课堂都无法帮孩子立起“敬仰自然”“尊重生灵”“万物和平”的精神路标，当他们进入成人序列后，那些坚硬的环保口号又有何用呢？影响一个人终生价值观的，一定是童年的记忆和知觉那些最早感动过其心灵的生命细节！遗憾的是，我们的教育在最重要的“审美”和“信仰”方面做得远远不够。所以，当被“广州餐桌日均吃猫一万只”的新闻惊得目瞪口呆时，我突然想：这些食客也曾是孩子，也曾是学生，可谁告诉过他，人不是什么都可以吃的？看过两则报道，皆和树有关。一个叫朱丽娅希尔的少女，为保护北美一株巨大的被称为“月亮”的红杉树，从 1997 年 12 月 10 日起，在树上栖居了 738 天，直到树的所有者太平洋
30、木材公司承诺不砍伐它。还有，在瑞典的语文课本和旅游手册中，皆可见这样一件事：1971 年，斯德哥尔摩，当铲车朝古树参天的“国王花园”逼近时，一群年轻人站了出来，他们高喊“拯救斯德哥尔摩”的口号，用身体当盾牌，挡在那些美丽的大树前终于，地铁站绕道而行。多么幸运的树！而它们，也给新一代瑞典人撑起了盛大的精神荫凉。多么童话的心灵啊！其力量源于健康的生命知觉，源于天然的性灵和秉质，他们保卫的不仅仅是树，更是生活和生活的美学理想。十年树木，百年树人。我们的教育应该“树”出像树一样根深叶茂的人。（有删改）7. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 文章开篇引用李白把酒问月中的诗句，引
31、出下文对“古典场景”消失的描述，营造诗意的氛围，暗示主题。B. 文章依据现状猜想将来语文课上，孩子们将面临憧憬“山光水色、鱼跃鸟鸣”，现实生活中却找不到它们身影的尴尬。C. 文章第段运用排比、反问、比喻的手法，形象地描绘了“古典场景”的逝去，表达了作者内心深深的惋惜之情。D. 汉语中类似于“蒹葭”“雎鸠”的一类词，不仅是物的名称，也包含着生态、民俗、历史、美学和社会学信息。8. 文章中多处运用对比手法，请选择三处简要赏析。9. 文章中作者面对“古典之殇”，表达了怎样的情感与思考？【答案】7. B 8. 文章第3段三组“现实场景”与“古典场景”的对比，突出现实场景中已经找不到古典场景的影子，却要
32、孩子们体会那早已“荡然无存的”的场景，无奈之情跃然纸上。文章第4段将地质时代与当今时代自然物种消亡的速度对比，突出今天物种消亡速度之惊人，表达了深深的忧患之情。文章第10段两则保护树木的报道与“广州餐桌日均吃猫一万只”的新闻形成对比，表达了对儿童欠缺“审美”和“信仰”教育的深深忧虑。 9. 对古典场景、风物，美学信息与精神资源消失的悲痛。为现在的孩子不能走进诗经等古典文学的灵魂而哀悼。呼吁教育应当在“审美”和“信仰”培养上下功夫，在童年的课堂即树立起一代人“敬仰自然”“尊重生灵”“万物和平”的精神路标。【解析】【7题详解】此题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。此类题具有一定的综合
33、性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对内容的探究，也有对艺术特色的鉴赏。解答此类题目首先要通读全文，整体感知结构，然后明确主旨，关注手法，做出准确判断。B项，依据文意，文章猜测将来语文课的尴尬是“古典场景”早已荡然无存，现实生活中找不到它们的身影，却还要孩子们硬硬地抒情和陶醉一番， 朗读、抄写、体味。故选B。【8题详解】本题考查学生分析文本中的表现手法，品味其作用和表达效果的能力。对比手法的运用，往往能够凸显作者要侧重表现的事物，使之更鲜明、更形象，更深刻。文章中多处运用对比手法，题干要求选择三处简要赏析。文章第三自然段：一边是秃山童岭、雀兽绝迹，一边是“山光悦
34、鸟性，潭影空人心”的脆音琅琅；一边是泉涸池干、枯禾赤野，一边是“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”的一遍遍抄写；一边是暴尘浊日、黄沙漫卷，一边却勒令孩子体味“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的盛况其实是将古典诗词中的自然之美与现实的荒芜、衰颓、残破进行对比，说明了让这些孩子们在昔日风景已经荡然无存的现实中，体会那种人与自然的和谐美好是非常滑稽的。第四自然段，“从审美资源上讲，古代要比当今富饶得多，朴素而优雅得多。地球自 35 亿年前诞生生命以来，约有 5 亿种生物栖居过，今多已绝迹”将古今生物种类的多寡进行对比，凸显物种的消失令人痛心。再如第9自然段“广州餐桌日均吃猫一万只”的新闻惊得目瞪口呆时
35、，我突然想：这些食客也曾是孩子，也曾是学生，可谁告诉过他，人不是什么都可以吃的？和第10自然段，为保护树的新闻。国内和国外的两则新闻进行对比，表现了部分国人对生态保护的意识的淡薄，迫切需要加强教育的必要性。【9题详解】本题考查学生对文本内容的理解和作者创作意图（情感、态度）的理解和探究能力。文章的写作意图是文章的灵魂。其内涵包括情感态度、精神品质、道理感悟和希望号召等。首先要整体把握全文，要能对文本作宏观上的把握，做到对整篇文章了然于胸。这样才能把握文意，领会作者的目的和意图。此类阅读探究题的基本特征主要有三：一是开放性，一般不设定标准答案，鼓励独立思考，积极探索，培养思辨能力和创新精神；二是
36、综合性，要求学生综合运用语文知识和能力来分析疑难问题；三是辐射性，即问题可适当拓展至阅读的文本以外的内容。题干要求回答：文章中作者面对“古典之殇”，表达了怎样的情感与思考？从文章中“古典场景的缺席，不仅意味着风物之夭折，更意味着众多美学信息与精神资源的流逝。由于丧失现场，人类正在丧失经典”等语句可看出作者内心是惋惜、伤感的、忧虑的。从“阅读竟成了挽歌，竟成了永诀和追悼！”“某种意义上，古典文学为后人矗起了一座纪念碑，是丰碑，更是殇碑”等语句可看出面对“古典之殇”作者是痛心疾首的。他的思考即他的想法和建议：若连最初级的课堂都无法帮孩子立起“敬仰自然”“尊重生灵”“万物和平”的精神路标，当他们进入
37、成人序列后，那些坚硬的环保口号又有何用呢？影响一个人终生价值观的，一定是童年的记忆和知觉那些最早感动过其心灵的生命细节！遗憾的是，我们的教育在最重要的“审美”和“信仰”方面做得远远不够。简言之，从孩子抓起，从教育培养开始，要将“敬仰自然”“尊重生灵”“万物和平”等的精神理念植根孩子的心田。【点睛】如何把握文学类作品的主旨 1.从重点语段上找突破：（1）抓标题与文体；（2）抓“文眼”；（3）抓对全篇有概括性的句、段；（4）抓文中表现作者情感的议论、抒情性的句、段。2.从写作材料（题材）上看作者用什么来表达感情，以此来把握文章的主旨：（1）借景抒情，通过对所写景物的分析去体味作者的感情；（2）寓情
38、于物（托物言志），通过对所写之物的分析去体味作者的感情；（3）借事抒情，通过对所写之事的分析去体味作者的感情。3.从写作背景及作者的思想发展上来了解作者的写作意图。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下列小题。黄干字直卿，福州闽县人。父瑀，在高宗时为监察御史，以笃行直道著闻。瑀没，干往见清江刘清之，清之奇之，曰：“子乃远器，时学非所以处子也。”因命受业朱熹。宁宗即位，熹命干奉表，补将仕郎。熹病革，以深衣及所著书授干，手书与诀曰：“吾道之托在此，吾无憾矣。”讣闻，干持心丧三年。时韩侂胄方谋用兵，吴猎帅湖北，将赴镇，访以兵事。干曰：“闻议者谓今天
39、下欲为大举深入之谋，果尔草草，必败。”猎雅敬干名德，辟为荆湖北路安抚司激赏酒库，事有未当，干必输忠款力争。江西提举常平赵希怿辟为临川令，岁旱，劝粜捕蝗极其力。改知新淦县，吏民习知临川之政，皆喜，不令而政行。淮西帅司檄干鞠和州狱，狱故以疑未决，干释囚桎梏饮食之，委曲审问无所得。一夜，梦井中有人，明日呼囚诘之曰：“汝杀人，投之于井，我悉知之矣，胡得欺我。”囚遂惊服，果于废井得尸。知汉阳军，重庠序，先教养。值岁饥，籴客米、发常平以振。制置司下令，欲移本军之粟而禁其籴，干报以乞候干罢然后施行。荒政具举。旁郡饥民辐凑，惠抚均一，春暖愿归者给之粮，不愿者结庐居之，民大感悦。寻知安庆府至则金人破光山而沿边多
40、警安庆去光山不远民情震恐乃请于朝城安庆以备战守不俟报即日兴工城成，会上元日张灯，士民扶老携幼，往来不绝。是岁大早，干祈辄雨。后二年，金人破黄州沙窝诸关，淮东、西皆震，独安庆按堵如故。继而霖潦逾月，巨浸暴至，城吃然无虞。民德之，相谓曰：“不残于寇，不滔于水，生汝者黄父也。”后数年没，特赠朝奉郎，谥文肃。（节选自宋史黄干传）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 寻知安庆府/至则金人破/光山而沿边多警/安庆去光山不远/民情震恐/乃请于朝/城安庆以备战/守不俟报/即日兴工/B. 寻知安庆府/至则金人破光山/而沿边多警/安庆去光山不远/民情震恐/乃请于朝城/安庆以备战守/不俟报/即日兴
41、工/C. 寻知安庆府/至则金人破光山/而沿边多警/安庆去光山不远/民情震恐/乃请于朝/城安庆以备战守/不俟报/即日兴工/D. 寻知安庆府/至则金人破/光山而沿边多警/安庆去光山不远/民情震恐/乃请于朝城/安庆以备战/守不俟报/即日兴工/11. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是A. “心丧”，古时一种丧礼，是指老师去世，弟子守丧，身无丧服而心存哀悼。B. “庠序”，古代地方学校名称，国家最高学府称“太学”，后改为“国子监”。C. “常平”，指常平仓，古代政府为了调节粮价、储粮备荒以供应官需民食而设置粮仓。D. “辐凑”，也作“辐犊”，文中代指车辆。“辐”指车轮的辐条，“凑”指车轮
42、辐条聚集到中心。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 黄干师承贤哲，备受倚重。黄干师从儒学大家朱熹，朱熹不但指点他入仕为官，更在病重时将自己平日所穿深衣和撰写的书稿交付于他，对他寄予殷切期望。B. 黄干眼光独到，见识高远。韩侂胄谋划大举深入兴兵北伐，黄干却认为草率出兵，北伐必将失败，这一见解也与辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中的看法不谋而合。C. 黄干为政有方，政绩显著。黄干极力劝勉百姓卖粮、捕捉蝗虫以对抗临川旱灾；他用计谋最终使和州案囚犯服罪；他主持修筑的安庆城历经战乱和洪水都安然无恙。D. 黄干体恤百姓，受民爱戴。汉阳旱灾，黄干多种荒政并举，坚持买进外地粮米救灾，对奔赴
43、汉阳的外地灾民也予以恩惠，不愿回去的让他们在汉阳盖房定居。百姓都非常感动。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）淮西帅司檄干鞫和州狱，狱故以疑未决，干释囚桎梏饮食之，委曲审问无。（2）民德之，相谓曰：“不残于寇，不滔于水，生汝者黄父也。【答案】10. C 11. D 12. D 13. （1）淮西帅司命令黄干审理和州的案件，这案件过去因为有疑问而一直没有判决，黄干（来到后）除去囚犯的刑具并招待他吃饭饮酒，详细审问也没有收获。（2）百姓都感激黄干，相互说道：“不被敌寇摧残，不被洪水冲淹，使你活下来的是黄父啊。”【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句能力。文言断句的前提是粗通大意，
44、然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。本题中，“光山”做“破”的宾语，在其后断开，由此可排除选项AD；“城”是名词作动词，修筑城墙，做“安庆”的谓语，中间不应断开，由此排除B。句子翻译：不久，黄干起任为安庆府知府，到任的时候，金人攻破光山县，而沿边地区多有敌兵入侵之报警。安庆离光山县不远，民众的情绪因此震惊、恐惧。于是请求朝廷，修筑安庆城池以备战守，没有等到回答，即日动工兴建。故选C。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节
45、、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。D项，“文中代指车辆”错误，根据文本内容，此处代指其他郡县的灾民聚集到他的郡县。故选D。【12题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”，需要考生结合语境进行辨析。D项，“对奔赴汉阳的外地灾民也予以恩惠，不愿回去的让他们在汉阳盖房定居”错误，原文表述为“不愿者结庐居之，民大感悦”，意思是不愿意
46、回去的人可做茅屋居住下来，民众因此感到很高兴，这与选项表述并不一致。故选D。【13题详解】本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。（1）中，“檄”，邀请；“鞫”，审讯；“饮食”，作动词，给他饮食；“委曲”，委婉地。（2）中，“德”，感激；“滔”，淹没；“生”，使动用法，使活，挽救。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一
47、般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：黄干，字直卿，福州闽县人。父亲黄瑀，在高宗的时候担任监察御史，以行为诚实、正直守道而闻名。黄瑀死后，黄干去见清江县刘清之，刘清之对他的才能感到惊奇，说：“你是将来会成大器的人，现时的学问并不适合于你。”因此，令他去朱熹门下受业。宋宁宗即位之际，朱熹命黄干奉表上奏，补任将仕郎。病重之际，朱熹把制服及所写的书授给黄干，
48、手书诀别语说：“我的学术思想就托付在这里，我没有遗憾了。”听到讣告，黄干在心中悼念老师三年后，调任嘉兴府石门酒库监察。当时韩侂胄刚打算用兵北伐，吴猎被召令赴荆湖北路任将帅，将要赴任之前，以兵事访问黄干，黄干说：“听到人们议论说，现在天下想实施大举深入北伐的打算，果然这样做的话，一定失败。”吴猎很敬重黄干的名义德行，请他担任荆湖北路安抚司激赏酒库兼准备差遣，事有未当之处，一定心怀忠心，努力力争。江西提举常平赵希怿、知抚州高商老举荐他担任临川县令，当年天旱，他劝卖粮捕蝗极其用力。改任新淦知县，官吏百姓都知道他在临川的政绩，都高兴，不出令而政教行。淮西帅司邀请黄干审讯和州狱事，狱事先前存疑而没有判决
49、，黄干释放了囚犯的桎梏而给他饮食，委婉审问，没有所得。一天晚上，梦见井中有人，第二天召捕囚犯审讯他说：“你杀了人，投之于井中，我都知道了，你不要来欺骗我。”囚犯于是惊服，果然在废井底中寻到了尸体。黄干不久担任汉阳军知军。正值那年歉收，买进外地的粮米，开常平仓以赈济。制置司下令，想移本军的粟米而禁止他们买入外地的粮食，黄干回答说请待黄干被罢职后再这样施行。荒政都施行得很有条理。其他附近州县的饥民都集中到汉阳军来，他同样优抚惠顾，到春暖花开的季节愿意回归的人送给他粮食，不愿意回去的人可做茅屋居住下来，民众因此感到很高兴。不久，黄干起任为安庆府知府，到任的时候，金人攻破光山县，而沿边地区多有敌兵入侵
50、之报警。安庆离光山县不远，民众的情绪因此震惊、恐惧。于是请求朝廷，修筑安庆城池以备战守，没有等到回答，即日动工兴建。城池完工的时候，恰逢上元日张灯，士民扶老携幼，往来不断。这一年天大旱，黄干祈祷立刻下雨，雨就下下来了。后二年，金人攻破黄州沙窝各个关隘，淮东、淮西都因此震惊，唯独安庆凭依城墙之险如故，泰然自若。接着下了一个多月的大雨，巨大的洪暴席卷而来，城邑屹然无虑。舒地一带的人都以为他德高望重，相互称道他说：“没有受到金寇的残暴掳掠，没有淹没于滔滔的洪水，挽救了我们的生命的人是黄父母官。”后来过了几年去世，朝廷特地赠赐他为朝奉郎，赐谥“文肃”。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这
51、首宋词，完成下面小题。满江红(和卢国华)辛弃疾汉节东南，看驷马、光华周道。须信是、七闽还有，福星来到。庭草自生心意足，榕阴不动秋光好。问不知、何处著君侯，蓬莱岛。还自笑，人今老；空有恨，萦怀抱。记江湖十载，厌持旌纛。濩落我材无所用，易除殆类无根潦。但欲搜、好语谢新词，羞琼报。注汉节东南：指卢国华时任福建提刑使。旌纛：军中之旗。易除殆类：指南宋朝廷中那些不以金人为意，专事享乐的人。根潦：指浮萍。14. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是A. “汉节东南”几句写卢国华任福建提刑使时，乘坐四匹马拉的车子光彩满路，仕途上春风得意。B. “须信是”几句写相信友人为官之处的七闽大地会有福星来到，也是期望友
52、人在任能有所作为。C. “庭草”两句描述卢国华做官闲暇时光的惬意生活，闲看秋草自生、秋阳照在榕树上而心满意足。D. “但欲搜”几句紧扣标题中的“和卢国华”，写“我”现在只想寻找一些好的词语来答谢您的新词。15. 这首词表达了词人怎样的思想感情?请结合全词简要概括。【答案】14. C 15. 感叹人生易老，抒发自己遭朝廷废弃，壮志未酬之悲愤。对卢国华寄予兴邦立国的赞许、期待之情。对无所作为的投降派的蔑视憎恨之情。【解析】【14题详解】本题考查对原诗内容的理解和分析能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要
53、的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。C项，“描述卢国华做官闲暇时光的惬意生活”理解错误，应是词人自言自家境况，暗示门庭冷落，宾客很少。故选C。【15题详解】本题考查分析诗歌思想情感的能力。诗歌思想情感的分析足诗歌阅读中最常见的一道主观题，需要整体把握诗歌的内容、风格、词人的人生经历等等。另外，要特别注意诗歌的抒情方式，有的是间接抒情，如借景抒情，要分析诗歌中的意象；直接抒情要分析诗句的内涵。从词题来看，这是一首和词，和的对象是卢国华，再根据注释“时任福建提刑使”这一身份介绍以及词上阕开篇对卢国华出
54、行隆重场面的介绍来看，卢国华的仕途应该是显赫的，对此，词人流露出的是歆羡之情；从把卢国华比作闽地的福星来看，词人希望卢国华能够给闽的百姓带来福泽，这里流露出的是期待之情；从下阕“还自笑，人今老；空有恨，萦怀抱”这四句可以看出，词人由卢国华想到自己的仕途不顺，“空有恨”流露出怀才不遇的悲愤；“记江湖十载，厌持旌纛”，一个“厌”字流露出对仕途的厌倦。考生可以围绕这几个方面分析概括。【点睛】解答诗歌情感的答题方法如下：从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。从作者和创作背景入手，做到知人论世。从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作
55、的缘由和主要表现的思想感情。从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感，同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。湖北，简称“鄂”，它对很多文人墨客的创作都有着深远的影响。有人说，没有湖北，就没有中国诗，这并不夸张。例如宋朝的大文豪苏轼，湖北对他就相当重要。在苏轼四十五岁时，因“乌台诗案”被贬黄州已两年余，这天他来到黄州城外的赤壁，面对滚滚大江，在感受其壮丽的景象时，不由得追忆起了三国时期的英雄人物，发出了（1）“_，_”的赞叹。（念奴娇
56、赤壁怀古） 宋神宗元丰五年，苏轼和朋友泛舟游赤壁，想到英雄曹操，如今已不知去处，何况是自己，因而只能感叹自己生命的短暂和自身的渺小，（2）“_，_ ”。（赤壁赋）元丰六年，苏轼已被贬黄州四年，心情忧郁，但面对美好的月色，依然留下了写景名句：“_，_”（记承天寺夜游）。千百年来，湖北用它的钟灵毓秀接纳、抚慰了多少人，为中国添了多少光彩！【答案】 (1). 江山如画 (2). 一时多少豪杰 (3). 寄蜉蝣于天地 (4). 渺沧海之一粟 (5). 庭下如积水空明 (6). 水中藻荇交横【解析】【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学
57、生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：蜉，蝣，沧，粟，庭，藻，荇。【点睛】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对
58、名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。三、语言文字运用（20分）阅读下面一段文字，完成各题。百年前，京张铁路打破了国外对中国人不能自建铁路的_17_；百年后，我国第一条时速350公里的智能高铁京张高铁正式开通运营。它是保障北京冬奥会的重要交通，也是京津冀协同发展的基础工程，成为中国铁路技术的集大成者。（ 18 ）。零件是否老化、路基是否沉降、照明是否损坏，工作人员都能_19_。京张高铁的智能化运营为旅客通行提供了更_20_的服务。乘客到站后，智能机器人可以贴身导航、搬运行李；有了智能系统，乘车流程也大大简化，乘客可通
59、过电子客票、刷脸进站，大大_21_了行车安全性与乘车舒适度。17. 依次填入文中横线处的词语，最恰当的一组是A. 断言 一目了然 人性化 提高B. 预言 一目了然 个性化 增加C. 预言 了然于胸 人性化 提高D. 断言 了然于胸 个性化 增加18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 它是保障北京冬奥会的重要交通，也是京津冀协同发展的基础工程，被誉为中国铁路技术的集大成者。B. 它是北京冬奥会的重要交通保障，也是京津冀协同发展的基础工程，成为中国铁路技术的集大成者。C. 它是京津冀协同发展的基础工程，也是保障北京冬奥会的重要交通，成为中国铁路技术的集大成者。D. 它是京津冀协
60、同发展的基础工程，也是北京冬奥会的重要交通保障，被誉为中国铁路技术的集大成者。19. 在文中括号处填入句子，衔接最恰当一句是A. 基于北斗卫星和地理信息系统技术，京张高铁为沿线实时“体检”B. 京张高铁为沿线实时“体检”，借助北斗卫星和地理信息系统技术C. 京张高铁应用北斗卫星和地理信息系统技术来为沿线实时“体检”D. 北斗卫星和地理信息系统技术可帮助京张高铁为沿线实时“体检”【答案】17. A 18. D 19. A【解析】17题详解】本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：一是仔细审查该词语的语言环境，二是注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔
61、细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。第一处是“断言”或“预言”。“断言”是指断定的话或十分肯定地说，强调下结论时的肯定语气；“预言”则是指预先说出将要发生的事情，强调提前预知。此处所涉及的“国外对中国人不能自建铁路”应该更多指向断定肯定的语气，更突出了京张铁路的价值，更多扬眉吐气的意味。应使用“断言”。第二处是“一日了然”或“了然于胸”。“一目了然”强调一眼就能看得清清楚楚，一下子就能看见全部情况；“了然于胸”则表示心里非常明白。二者的区别在字面上也已经比较清楚，主要在于“目”与“胸(心)”。横线处应当
62、表达的意思是工作人员一下子就清清楚楚地看到，所以应当填“一目了然”。第三处是“人性化”或“个性化”。“人性化”是指“使之符合人性需求”“考虑到人的感受”；而“个性化”则是与“大众化”相对的概念，强调不同之处。横线处的后文侧重于智能机器人等智能化手段给人带来了便利，所以应填“人性化”。第四处，结合语境“安全性与舒适度”，宜搭配动词“提高”。故选A。【18题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。首先，“它是保障北京冬奥会的重要交通”这一分句中的“保障”作为
63、动词与“北京冬奥会”搭配不当，应为“保障北京冬奥会顺利举行”或变成名词，“它是北京冬奥会的重要交通保障”。据此，可以排除A选项。其次，这一分句与“京津冀协同发展的基础工程”这一分句虽然属于并列关系，但也需要适当考虑先后顺序。一般来说，“.分句前半部分的信息应是比较显而易见或直接的，后半部分则是表面不清楚或间接的、需要揭示出来的内容。从这个角度看，“京津冀协同发展的基础工程” 这一信息对于京张高铁的意义比较明显直接，放在前面较为合适，排除B选项。最后，“成为”和“被誉为两者的区别在于客观事实还是主观称道，前者需要较为充分的事实做依据。根据文意，京张高铁主要特点是智能，不能作为集大成者的依据，且根
64、据文意，此处比较强调主观称道而非客观事实，排除C选项。故选D。【19题详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。解答此类题目，首先要把握语段，注意前后语境的关联。再根据语境合理推导出所要填写的内容。这是一道考查语句衔接的题目，答题时注意分析句子之间的逻辑关系、语句之间的陈述对象的一致性以及语句强调的重心。要填写的句子后接“零件是否老化、路基是否沉降、照明是否损坏”，属于对“检修”内容的具体解说。B项“借助技术”属于短语，句子没有终结，首先排除。D项主语为“北斗卫星和地理信息系统技术”，与语段陈述主体不能很好衔接，也排除。A项和C项区别在于“用”和“基于.”，从逻辑关系可推
65、知“基于”更好。故选A。【点睛】对于考查语句连贯性的题目，应按照如下步骤操作：1抓中心。首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用(如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等)，然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。2抓思路。句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。3抓标志。语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系(内容上、形式上)、陈述对象或议论角度、抓句式等等。4抓语境。文章要表达的情感或喜或悲或褒或贬，或高昂或低沉，是通过一定的情景色彩渲染
66、而完成的。在同一段文字中，这种基调、气氛、色彩要保持一致。此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析、推理、判断，可以用排除法。20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过16个字。太阳能与风能_。通常白天阳光强而风小，夜晚光照变得很弱而风力加强；夏季阳光强度大而风小，_。这种互补性使风光互补发电系统在资源上具有很好的匹配性。常见的风光互补发电系统有两套发电设备，夜间和阴天由风力发电装置发电，_，在既有风又有太阳的情况下，二者同时发挥作用，比单用风力或太阳能发电更经济。【答案】
67、 (1). 在时间上和季节上都有很强的互补性 (2). 冬季太阳光照强度弱而风大 (3). 晴天由太阳能发电【解析】【详解】本题考查补写句子的能力。补写句子涉及语法、修辞、逻辑等诸多方面，考查学生对信息的筛选、整合和根据已有信息进行合理推断的能力。做这类试题，要能联系所提供的语言材料的上下文和语体特点等内部语境，以所提供的语言材料的对象、场合、目的等外部语境（即语言交际的情景）作为切入点，运用发散思维进行合理的续写。第一个空，根据后文关键词“互补性”以及“白天”“夜晚”“夏季”的示例，可知此空应填：在时间上和季节上都有互补性；第二个空，注意前面的“白天”和“夜晚”的对比关系，再根据太阳能和风能
68、的“互补性”，可知此空应填：冬季太阳光照强度弱而风大；第三个空，注意前文“常见的风光互补发电系统有两套发电设备”以及后文“在既有风又有太阳的情况下”，可知此空应填写：晴天由太阳能发电。21.根据下面一段话的内容，就“碎片化阅读”提取关键信息，不超过60个字。网媒的快速发展，在很大程度上颠覆了人们传统的阅读方式。碎片化的浅阅读已成为当代人阅读的主要方式。人们从微博、微信、头条及其他媒体上获取碎片化信息，快捷且看似忙碌的阅读使人们倾向没营养的快餐文化，而没时间投入经典作品的细细研读。加之碎片化的阅读不需要思辨，绝大多数人沉溺于此而忽略了从经典中提升思维和辨别的能力。【答案】颠覆了人们传统的阅读方式
69、；从微博、微信、头条及其他媒体上获取信息；不需要思辨。【解析】【详解】本题考查压缩与段的能力。考生解答本题时应认真阅读所给材料，划分层次，筛选关键词句，最后整合答案。本材料共有四句话组成，前两句为第一层，“网媒的快速发展，在很大程度上颠覆了人们传统的阅读方式。碎片化的浅阅读已成为当代人阅读的主要方式”可压缩为“碎片化的浅阅读颠覆了人们传统的阅读方式”；第三句话为第二层，即“人们从微博、微信、头条及其他媒体上获取碎片化信息，快捷且看似忙碌的阅读使人们倾向没营养的快餐文化，而没时间投入经典作品的细细研读”，主要介绍了碎片化阅读获取信息的方式，包含微博、微信、头条及其他媒体；第四句为第三层，即“加之
70、碎片化的阅读不需要思辨，绝大多数人沉溺于此而忽略了从经典中提升思维和辨别的能力”，这里介绍的是碎片化的阅读的特点不需要思辨。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求作文。下面是华为创始人任正非接受采访的片断。主持人：您反对在补短板的过程中，盲目的知识产权的创新。任正非：坚决反对，我只做长我这块板，让我再拼一块别人的长板，拼起来不就是个高桶了？为什么要自己变成一个完整、完美的人？完美的人就是没用的人，我们公司从来不用完人，一看这个人是追求完美，就知道他没有希望。我们在俄罗斯有个员工，小伙子，大数学家，不会谈恋爱（你们有合适的女朋友给他介绍一下），就是只会做数学，他到我们公司来十几年天天在
71、玩电脑。我给他发“院士”牌牌，跟他讲话，小伙子“嗯，嗯，嗯”，完了。他十几年无闻，在干啥，我们并不知道。有一天突然告诉我，我们把2G到3G突破了，这个算法突破了，我们这么一下就领先全世界。如果，这位俄罗斯小伙子出身于一个中国家庭，就读于一所中国学校，在这个时代，会演绎怎样的人生轨迹？作为青年人，如何塑造自己，适应社会？作为家庭、学校，如何培养人？作为单位，如何选择人？选择一个角度，谈谈这个采访片断带给你的思考和感触。要求:自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】【例文】耐得住寂寞“我愿变成一段树根，深深扎进地层”，“树根”在地层是黑暗，是寂寞的，但它正是在黑暗
72、寂寞中吸收养料，让大树枝繁叶茂。由此联想，面对现今喧嚣浮华的社会，一个人只有心灵耐得住外界的纷扰，守住寂寞，人生才会更加美好。深深扎进地层的“树根”，只有耐得住黑暗的寂寞，才能长成参天大树；同样，人只有耐得住生活、事业和心灵的寂寞，才能在潜心修行中让心灵的到升华。我国的文学大家钱钟书先生生前潜心专注于编写管锥编，在“*”的动荡期依旧恬静淡泊，耐住浮躁与寂寞于牛棚中读书写字。这就是一种对寂寞的坚守品质。钱钟书先生之所以能够学贯中西，游走于古今，正是因为他能耐得住文人研究学问、钻研难题的寂寞，摒弃对外界纷繁迷眼的物质追求和享受，所以他的人格魅力持久弥香。 古往今来，大凡有成就的人正是因为懂得耐住寂
73、寞，专注事业，人生才更加美好。苏轼面对荒凉寂寞的黄州依旧笑呤“也无风雨也无晴”，中国无动力帆船航海第一人崔墨心怀梦想，独自一人耐住旅程中的寂寞与艰辛完成壮举；李桂林、陆健芬夫妇在大山里为孩子们撒下希望的种子，在寂寞中坚守18年？他们的时代不同，事业不同，他们却中谙一个相同的人生真谛：人生的奋斗旅程是充满寂寞与艰辛的，唯有守住心灵的寂寞，始终默默无悔地执着于自己的梦想和事业，我们的人生之树才能由此绽放艳丽的花朵，从而在收获得季节结出累累的硕果。 与此相反，当代的某些所谓“文人大师”却无法按捺住坚守的寂寞，总是受到高利益、好名声的刺激与驱使，胡乱造假论文、东拼西凑文章、连夜印刷只为追求销售量。急功
74、近利的举动只会使原本静如水的心变得浮躁空虚，拒绝尘世浮躁诱惑的原因所在。塞林格的寂寞坚守，著出麦田里的守望者，令人敬佩；莫言的寂寞坚守，成为中国首位诺贝尔文学获得者，令人景仰；罗阳的寂寞坚守，托起航空母舰舰载机歼-15，令人动容？ 面对喧嚣浮华的社会，我们应该拒绝浮躁，像“深深扎进地层”的树根一样，耐得住黑暗，耐得住寂寞。【解析】【详解】本题考查学生根据材料写作文能力。本题属于任务驱动型材料作文，作文任务十分明确作为青年人，如何塑造自己，适应社会？作为家庭、学校，如何培养人？作为单位，如何选择人？选择一个角度，谈谈这个采访片断带给你的思考和感触。任务驱动型作文隶属于材料作文，对于材料作文一方面
75、要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。【审题】首先审读材料。材料提供的是华为创始人任正非接受采访的片断，其中俄罗斯小伙子是材料的焦点，他的生活能力和情商近乎为零，不会谈恋爱，也不会与人交际；这提醒我们青年人要学习如何待人接物，否则人生可能拘谨局促。但是，他十几年默默无闻，沉浸于数学世界，终有大成；这说明，超脱于世俗，沉住气，耐得住寂寞，亦可拥有自己的一片天地。家庭、学校培养人具有多方面的才能和素质，当然是不错的，但是，一味地追求全面发展，让孩子为弥补短板去耗费大量的时间和精力，是不明智的。至于单位如何用人，材料说得很明确，不求完美，亦
76、不急于要业绩（十几年在干啥，我们并不知道），充分信任、放手，这是一般用人单位无法做到的，值得人们思考和借鉴。然后分析文体，材料没有限定文体，考生可以选择自己擅长的文体作文，但要求文体特征要鲜明。参考立意：耐住寂寞，静候曙光；耐得住寂寞，才守得住繁华；发挥特长，做最好的自己；专一守诚，绽放自我。行文结构安排：首先拟一个隐含或者直接点明观点的题目，比如“耐得住寂寞”。然后由名言引题只有心灵耐得住外界的纷扰，守住寂寞，人生才会更加美好。正文部分列举钱钟书和苏轼等事例论证观点。结尾部分先列举排例增加文采，佐证观点，再以总结性的句子呼应开头和标题。素材：1. 但凡成功之人，往往都要经历一段没人支持、没人
77、帮助的黑暗岁月，而这段时光，恰恰是沉淀自我的关键阶段。犹如黎明前的黑暗，捱过去，天也就亮了。2. 人可以在社会中学习，然而，灵感却只有在孤独的时候，才会涌现出来。-歌德【德】3.在南美洲的安第斯高原海拔4000多米人迹罕至的地方，生长着一种花，名叫普雅花。花期只有两个月，开花之时极为绚丽。然而，谁能想到，为了这两月的花期，它竟然等了 100年。100年中，它只是静静地伫立在高原上，栉风沐雨，用叶子采集太阳的光辉，用根汲取大地的养料就这样默默地等待着，等待着100年后生命绽放的惊天一刻，等待着攀登者身心俱疲的眼前一亮。4. 历来成大器者，他们不受外力影响，不为环境所左右，始终把主要精力放在对理想
78、、对事业的不懈追求上，他们可以说都是耐得住寂寞的佼佼者。韩信甘受垮下之辱，始成一代名将；勾践卧薪尝胆，逐成春秋霸主；屈原放逐乃赋离骚；左丘双目失明著成国语。实践证明，事业有成者的秘诀尽管有很多，但他们均有一个共同点，那就是能耐住寂寞，并且善于用犁铧去开垦寂寞，从而创造出一片成功的天地。5. 寂寞，孤单冷清也。提倡耐住寂寞，并非让大家足不出户，与世隔绝，而是要保持一颗平常心，远离酒绿灯红，远离功名利禄，能够忍受清苦，执着人生追求，坚忍不拔地钟情于自己脚下的这片土地。寂寞，是一种氛围，一种环境，更是一种心境，需走过去，投入其中，清除障碍，解决问题，这一切，需要一种非凡的执着和定力。耐住寂寞，是人生
79、的一种自我修养，是人生的一种自我超越，它可以使人淡泊明志，宁静致远，它可以使人思想升华，拼搏奋进，这是古来先贤给予我们这一代的经验总结，这是时代赋予我们这一代的历史责任。让我们耐住寂寞，战胜寂寞吧，谁这样做，谁的生活就会情趣盎然，谁的生命就会精彩无限，谁的生存就会得到成功。【点睛】任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。（一）一个响亮的标题。就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。（二
80、）引述+表态+观点。正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。（三）分点分层阐述理由。有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。（四）进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。（五）联系实际，快速收尾。任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。