1、诗经两首一、语言基础1下列四组词语中没有错别字的一组是()A望风披糜忧心忡忡世外桃园既来之，则安之B糜糜之音 纵横驰聘 弥天大谎 人才辈出C兵荒马乱 戍马倥偬 仓遑逃窜 剑拔弩张D寻物启事 莫名其妙 沧桑巨变 山清水秀2下列加点词语解释有误的一项是()A采薇采薇，薇亦作止止：句尾语气词，无实义B我戍未定，靡使归聘 聘：问C行道迟迟 迟迟：很晚D戎车既驾，四牡业业 业业：高大的样子3下列加点的“以”字不能作介词理解的一项是()A秋以为期 B以望复关C以尔车来 D以我贿迁4下列有关诗经的常识，表述有误的一项是()A诗经是我国最早的一部诗歌总集，共收入从西周初期到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，有
2、“诗三百”之称。B诗经为我国古典文学现实主义传统的滥觞，汉代儒家将其奉为经典，列为“五经”之首；“楚辞”是我国浪漫主义文学的先河，以离骚为代表，因此又称“骚体”诗。C诗经依据音乐的不同分为风雅颂三部分，其中风又称为国风，艺术成就最高；诗经的形式以四言为主，普遍采用赋、比、兴的手法，与“风”“雅”“颂”合称为诗经六义。D雅分大雅和小雅，作者多属贵族阶级；诗作以歌颂和维护其统治为基本倾向。采薇是大雅中的一篇。5下列对采薇的赏析，不恰当的一项是()A这首诗的第五章运用了起兴的手法，描写我方军队的军威。B这首诗中既有叙述，也有议论，更有抒情，把出征的原因、战争的进程、自己内心的痛苦交代得清清楚楚。C“
3、行道迟迟，载渴载饥”两句是直接描写，“我心伤悲，莫知我哀”两句是直接抒情，但感情是克制的、平和的，体现了诗经“哀而不伤”的特点。D这首诗写的是戍边战士在归途中的心情，通过诗句，我们可以想象他们戍边时的艰苦情况。诗歌表达了战士对从军生活的厌倦，对和平生活的向往和留恋。二、阅读鉴赏阅读下面的文段，完成68题。桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！桑之落矣，其黄而陨。 自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬
4、自悼矣。及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！6所选文段有三处使用了比兴手法，请你用“”画出来。“桑之落矣，其黄而陨”实际的含义是什么？7选文对女主人公进行了_活动的刻画，展现了人物的性格。文章把女主人公恨与悔的感情融进了_之中，反映了_的社会现象。8把下面的句子翻译成现代汉语。(1)士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！(2)女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。三、表达交流9学完这两首诗后，老师要求任选其中的一首诗，写一篇赏析文章。并且亲自拟了一个题目：为国赴难中的家园之思诗经采薇赏析，请你模仿这种形式再拟一个文章题目。10
5、对下面一段话中画线部分进行改写。要求：以“儒家学者”开头；不改变句子的原意，但语序可以变动。诗经从一开始，尽管还没有赋予它以儒家经典的意义，人们还习惯地称它为“诗三百”，但它的本来面目就逐步被儒家学者掩盖、断章取义、歪曲篡改，被拿去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念。11请在下面一段文字中的横线处填入恰当的词语，使整段文字语意连贯，逻辑严密，层次分明。从读大学到当老师，我跟随郭先生十几年了。这十几年间，每每有不懂的问题，就去先生家， 有问，必有答。先生偶有记不清楚的， 亲自去图书馆查来，抄得整整齐齐地给我。这些年来，问的问题不计其数， 也不乏幼稚之处。 张开嘴后自己都悔之不已，但是先生却认认真真
6、地为我解答；有时先生才说两句我就表示懂了，先生 要我说出来，看我想得对不对。【参考答案】1.D【解析】A糜靡，园源；B.糜糜靡靡，聘骋；C.戍戎，遑皇。2.C【解析】C迟迟：行动迟缓的样子。3.B【解析】 “秋以为期”，是“以秋为期”的倒装。“以”跟“为”连用，把秋天作为婚期，作介词用，意为“把”。“以我贿迁”，把我的嫁妆接过去。“以尔车来”，用你的车子来(接我)，与“秋以为期”“以我贿迁”两例用法相近，也是介词，意为“用”。“以望复关”，来望复关来的人，跟上一句构成目的关系，引出前句“乘彼垝垣”，登上那倒塌的墙的目的是遥望复关来的人。4. D5.A【解析】第五章是直接描写我方军队的军威，没有
7、运用起兴手法。6.“桑之未落，其叶沃若”“桑之落矣，其黄而陨”“淇则有岸，隰则有泮”；“桑之落矣，其黄而陨”一方面是写女主人公年老色衰，另一方面是写两人之间的感情日益枯竭。7.心理叙述和议论古代社会妇女在婚后被任意遗弃8.(1)男子沉溺于爱情之中，还可以解脱。女子沉溺于爱情之中，就无法解脱了。(2)女子没有什么差错，但男子的行为却前后不一致。男子的爱情没有定准，总是三心二意。9.(示例)一曲妇女的悲歌卫风氓赏析无处申诉的哀苦、难言的悔恨、决绝的心志卫风氓赏析多情自古空余恨，此恨绵绵无绝期解读卫风氓中的女主人公战场上的生存体验评诗经采薇10.儒家学者拿诗经去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念，逐步掩盖了诗经的本来面目，对它进行断章取义、歪曲篡改。11.凡；必定；其中；有时；则。