冀教版八年级英语上册Lesson 20　No Stopping!学案.doc

1、Lesson 20No Stopping!学案 班级 姓名 小组 等级 【学习目标】1.我要掌握单词和短语：bakery, biscuit, go past, tea biscuit- 2.通过学习，我要学会如何介绍自己上学路上所经过的建筑。【学习过程】 一、自主学习（一）自学指导 1.熟记单词，完成自学检测（1）2.读课文，完成自学检测（2）（二）自学检测I背写本课生词（英语、词性、汉语意思）（1）_（2）_（3）_ .读课文，找出本课短语并翻译：（1）_（2）_（3）_ （4）_（5）_（6）_（三）我的疑惑请你将自学和测试过程中的疑惑提出来，并在班内解决。_二、合作探究 学法指导：先结合

2、例句独立思考，然后在小组长的带领下探究本课的知识点，不明白的作出标记，然后提交班内解决。探究一:Listening (Listen to the tape and fill in the blanks with the words you hear.)1.Jenny and Brian walk to school because it is_.2.Before they cross the street，they look_and then right.3.Jenny wants to come to the bakery this_.探究二:Reading (Read the passag

3、e and answer the following questions.)1.How do they usually go to school？_2.What does Brian want to do in the bakery？_3.What does Jenny see in the window of the bookstore？_探究三:PracticeStep1:Make sentences with the language points1.on ones way to_2.point to _3.be late for _Step2: Translate the follow

4、ing sentences into English.1. 詹妮和布莱恩正在去学校的路上。_.2. 通常我们乘坐校车。_.3. 我们会路过一些我们最喜欢的商店。_.4. 里面有很多好东西可以读。_探究四：ActivitiesOnmywaytoschool Ilive_（离学校很远）.I_（乘坐公交车）toschooleveryday.Itusuallytakesme_（大约需要30分钟）togettoschooleveryday.Iusuallysee_（许多商店和超市）onmywaytoschool.Ioftensee_（许多骑自行车上班的人）whenIamonthebus.Ialwayss

5、eeplentyofstudents_（步行去学校）whenIamonthebus. 探究五:Come to “Lets Do It！”.三、 当堂训练 I.单项选择（）1.Im sorry, Mr Hu. I _ my English exercise book at home. It doesnt matter. Please remember _ it here this afternoon. A.forgot; to bringBleft; to take C.forgot; to take Dleft; to bring（）2. “Thats the way to the neare

6、st shop，” the little girl pointed _ the left.A.with Bto C.in Dfor（）3. Xiao Hongmao met a wolf_ to her grandmothers house. A.on her ways Bon her way C.in the way Dby the way观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导

7、幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“

8、倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。（）4. We take turns_the classroom every day.A.clean Bcleaned C.to clean Dto cleaning（）5

9、.To make the air clean, everyone should_to go to work or school every day.A.by bike Bride a bike C.by a bike Dtake bikeII.根据提示完成句子6. I want to buy some bread in the b_.7. Do you like to eat_(饼干)? 8. Li Mei is sitting in the c_of the room.9. Mom, Im_(饥饿的) now.(南充)10. We went p_a store and got to a pa

10、rk.III.连词成句与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。11.the, you, show, can, way, me _？12.places, did, many, pass, how, yo

11、u _？13. friends, I, good, so, have, many _.14. in, are, corner, old, the, books, there _.15.morning, I, for, was, this, late, school _.要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。四、自我反思与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。1.我的收获 2.我的易错点_