1、三明市A片区高中联盟校20172018学年第一学期阶段性考试高一语文试卷（考试时间：2018年1月29日上午8：00-10：30满分：100分）注意事项：1所有试卷内容均在答题卡上作答，试卷不上交。2请用2B铅笔将选择题答案填涂在答题卡上，综合题答案请用黑色水笔写在答题卡相应的答题区域，不得超出答题扫描区作答。一、积累与运用（19分）1下列各组加点字字音全都正确的一项是（ ）（2分）A虐（n）杀肄（y）业颤（zhn）动岌岌（j）可危B喋（di）血愀（qio）然游说（shu）否（p）极泰来C叱（ch）骂袅娜（nu）屠戮（l）揠（yn）苗助长D桀骜（o）租赁（ln）诽（fi）谤管窥蠡（l）测2下列
2、字形全部正确的一组是（ ）（2分）A商榷踯躅耸峙陨身不恤B荒诞 噩梦落漠挥斥方遒C荫庇 编辑切磋没精打彩D訾詈累赘气馁安之若素3下列对古代文化常识的解说，不正确的一项是（ ）（2分）A既望，指望日的次日，就是农历十六日，“望”即“望日”，指农历每月十五。B总角，古代少女把头发扎成丫髻，叫总角，后来用“总角”指代少女时代。C参乘，亦作“骖乘”或“车右”，一般地位比较低下。古代乘车，尊者在左，御者在中，一人在右陪坐，担任警卫。D变徵，我国古时音乐分宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵七音，变徵是徵音的变调，声调悲凉。4下列句子中加点的成语，使用恰当的一项是（ ）（2分）A红红火火合唱团在天坛公园举办建团
3、八周年团庆，全体成员欢聚一堂，长歌当哭，用歌声庆祝这美好的时刻。B这所大学近年所授予的硕土和博士学位已大大贬值，不仅自己觉得不地道，在国际上也被人刮目相看。C日本投降后，留给中国的是满目的疮痍和无法估量的损失，而日本军队对我中华人民的残害手段之毒之狠更是令人义愤填膺。D我们不能妄自菲薄自己的成绩，任何时候都不能气馁，也不应轻易满足自己的成绩，任何时候都不能松懈。5下列句子中，没有语病的一句是（ ）（2分）A我们的报刊、杂志和一切出版物更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强全社会使用语言文字的规范意识。B这次招聘，一半以上的应聘者曾多年担任外资企业的中高层管理岗位，有较丰富的管理经验。C经
4、过新乡人民一个冬天的苦战，使一道4米高、20米宽、1000米长的拦河大坝巍然屹立在黄河边。D今年“十一”黄金周期间，这个市的3000多名消防官兵，已准备好210辆消防车，决定放弃休假，始终坚守在各自的岗位上。6下列几句话，排序恰当的一组是（ ）（2分）但是他们没有能留下深刻的印象。实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用。倒不是因为他是戊戌政变的主角。过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰，也不是因为他是云南起义的策划者，ABCD7名篇名句默写（7分）（1）沁园春长沙中和小石潭记中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”描述的画面相似的一
5、句是_。（2）赤壁赋中作者用_，_八个字正面塑造了曹操文武双全的英雄形象和征服天下的豪情壮志。（3）氓中描写女主人公早起晚睡，辛勤劳作的句子是_，_。（4）离骚中表达作者为坚持心中的信念，万死不辞的句子是_，_。二、课内古诗文阅读（16分）（一）选择题8下列各组句子中，对加点词的解释全都正确的一组是（ ）（2分）A举酒属客属，嘱托秦之遇将军，可谓深矣遇，对待。B则或咎其欲出者咎，责怪张良出，要项伯要，通“邀”，邀请C持千金之资币物币，礼物比诸侯之列比，比较D朝济而夕设版焉济，渡河顾计不知所出耳顾，回头看9下列各组句子句式特点不相同的一组是（ ）（2分）A此亡秦之续耳死生亦大矣B见燕使者咸阳宫有
6、碑仆道C而燕国见陵之耻除矣父母宗族，皆为戮没D然不自意能先入关破秦太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之10下列各项中，加点词的活用情况不同于其他三项的一项是（ ）（2分）A夜缒而出B秦武阳色变振恐，群臣怪之C西望夏口D君为我呼入，吾得兄事之（二）阅读下面文段，完成10一12题永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀
7、抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。11下列加点词语的解释正确的一项是（ ）（2分）A列坐其次次：次序B不能喻之于怀喻：明白C虽趣舍万殊趣：兴趣D夫人之相与与：一起12下列对文中加点
8、词语的相关内容的解说，不正确的项是（ ）（2分）A永和，文中指年号。年号是中国封建王朝用于纪年的一种名号，一般由皇帝发起。B癸丑，古人常用“天干”十一个字和“地支”十个字循环相配来表示年月日的次序。C禊事，古代的一种风俗，三月三日人们到水边洗澡，嬉游，以祈福消灾。D流觞，古人于弯曲的水渠旁集会时，在上游放置酒杯，杯随水流，流到谁面前，谁就取杯把酒喝下。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。（三）阅读下面一首诗，完成13-14题涉江采芙蓉古诗十九首涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁，所思在远道，还顾望旧乡，长路漫浩浩，同心而离居，忧伤以终老。14诗
9、的一、二句选取了哪些意象，营造了什么样的意境？（2分）15简要回答诗人为何忧伤？（2分）三、课外古诗文阅读（12分）（一）阅读下面段文言文，完成15-18题张凤，字子仪，安平人。父益，官给事中。凤登宣德二年进士。授刑部主事。谳江西叛狱，平反数百人。正统三年十二月，法司坐事尽系狱，遂擢凤本部右侍郎。以主事擢侍郎，前时未有也。明年命提督京仓。六年改户部，寻调南京。适尚书久阙，凤遂掌部事。贵州奏军卫乏粮，乞运龙江仓及两淮盐于镇远府易米。凤以龙江盐杂泥沙，不堪易米给军，尽以淮盐予之，然后以闻。帝嘉赏。又言留都重地，宜岁储二百万石，为根本计。从之，遂为令。南京粮储，旧督以都御史，十二年冬命凤兼理。廉谨善
10、执法，号“板张”。景泰二年进尚书。四年改兵部，参赞军务。户部尚书金濂卒，召凤代之。时四方兵息，而灾伤特甚。帝屡诏宽恤。凤偕廷臣议上十事，明年复先后议上八事，咸报可。凤以灾伤蠲赋多，国用益诎，乃奏言：“国初天下田八百四十九万余顷，今数既减半，加以水旱停征，国用何以取给。京畿及河南、山东无额田，甲方垦辟，乙即讦其漏赋。请准轻则征租，不惟永绝争端，亦且少助军国。”报可。给事中成章等劾凤擅更祖制，杨穟等复争之。帝曰：“国初都江南，转输易。今居极北，可守常制耶？”四方报凶荒者，凤请令御史勘实。议者非之。英宗复辟，调南京户部，仍兼督粮储。五年二月卒。凤有孝行性淳朴故人死聘其女为子妇教其子而养其母终身同学友
11、苏洪好面斥凤过及为凤属官犹然凤待之如初闻其贫即赒给之。注：留都，这里指南京。明史卷一百五十七，列传第四十五）16下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（2分）A凤有老/行性淳朴/故人死聘其女为子妇/教其子而养其母终身同学友苏洪好面斥凤过/及为凤属官/犹然凤待之如初B凤有孝行/性淳朴/故人死/聘其女为子/妇教其子/而养其母终身/同学友苏洪好面斥凤过/及为凤属官犹然/凤待之如初C凤有孝行/性淳朴/故人死/聘其女为子妇/教其子而养其母终身/同学友苏洪好面斥凤过/及为凤属官犹然/凤待之如初D凤有孝行/性淳朴/故人死/聘其女为子妇/教其子而养其母终身同学友苏洪好面斥凤/过及为凤属官犹然/凤待之
12、如初17下列原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（2分）A张凤公平公正。他曾审理江西反叛案，为数百人平了反，又因为廉洁谨慎，善于执法，被人们称为“板张”。B张凤实事求是。在处理贵州上奏军卫缺粮事件时，没有用掺有泥沙的龙江盐换米，全部用淮盐来换米，上报朝廷后，皇上因此嘉奖他。C张凤远见卓识。面对四方战事平息、灾荒特别严重的情况，张凤与廷臣商议，多次向朝廷提出建议，回报都说可行。D张凤敢于更改祖制。认为国家减免的租税多，导致国家用度不足，便上奏请求批准全国减轻征税，这样可以永绝争端，而且有助军国之用。18翻译文中划线的句子（3分）又言留都重地，宜岁储百万石，为根本计。（3分）（二）阅读下
13、面一首宋诗，回答19-20题鲁山山行（宋）梅尧臣适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许？云外一声鸡。19下列关于这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）（2分）A群山连绵起伏，时高时低，一个“惬”字，足以体会出当时作者心满意足的心情。B人在“千山”中行走，眼中的“好峰”也自然移步换形，不断变换美好的姿态。C山径幽深、独行无伴、千山高低，都容易“迷”。迷字更见野景之幽、野情之浓。D“熊升树”“鹿饮溪”破坏了山中的寂静，使诗歌的意境显得热闹、欢快。20尾联“人家在何许？云外一声鸡”表现了作者怎样的感情，请简要分析。（3分）四、现代文阅读（11分）（一）阅读下面
14、课文选段，完成21-22题（5分）真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血，这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头！我们还在这样的世上活着；我也早觉得有写一点东西的必要了。离三月十八日也已有两星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。（记念刘和珍君）21文中两处“写一点东西的必要”分别指什么？（2分）第一处：_第二处：_22作者说“真的猛士”是“哀痛者和幸福者”，“哀痛”和“幸福”两个词是否矛盾？为什
15、么？（3分）（二）阅读下面的文字，完成23-25题。柴达木看山马卡丹自小生长在山村，日夕与山厮磨，山中四时景致看得都有些麻木了，山的千姿百态也再难引起新奇感。这些年随俗众走东岳西岳，黄山武夷，那些名山奇景在我眼中，也不过就是石奇一点，峰险一点，松怪一点。可再奇再险再怪，古人今人那些佳词丽句早就将其囊括无遗了，反倒是比喻和想象往往比山本身更让人着迷。但到柴达木看山却是例外。山终于屁颠屁颠地过来了，冷不丁瞧去，一墩一墩的，像是一群半大的孩子，是如今营养过剩胖得有些规模的独生子女，蹲着坐着，似乎再也挪不动步子，等着你去搀起来，拍拍屁股，拍拍尘土，再撒上一会娇。可仔细一瞧，不对了，胖则胖矣，却无肉，山
16、的表皮不见草木，不见泥土，只突着嶙峋而敦实的骨骼，那是壮士耶！如果说泰山华山高挑秀气适宜跳高的话，那么这样的山更适宜举重。“力拔山兮气盖世”，不知道纵横秦末的楚霸王项羽，是不是也这副壮墩墩的模样？山似乎停住步，不再向我靠拢，只是一一端立着，任我以举重运动员的挑剔眼神，从它们身边缓缓经过。说实话，对它们，开初我是没怎么放在眼中的，那么矮，似乎还有些木头木脑，它不就是东邻老李家那愣小子么？它不就是西邻老张家那胖妞么？不过人不可貌相，山也不可貌相，愣小子胖妞后来成了硕士、博士，不是让我大吃一惊吗？平心静气想这山，矮虽矮矣，可要论海拔高程，泰山华山黄山庐山，一干名山其实统统只在它屁股下。它其实高耸于群
17、山之上，却又不给你那种高不可近的感觉，这才见胸怀呀！如果你是它，尾巴不早翘到天上了？这样想着，看那愣小子看那胖妞的眼神，不觉多了几分敬意。怀着敬意看这山，越看越看出了名堂。一墩一墩的山，粗看寻常，可无数墩的集合，汇成一列一列，逶迤连绵直到天的尽头，这寻常可成就了不凡，成就了壮观。而细看这每一列每一墩，那充满骨感的山体，尽都是那样的五彩灿然。赤、赭、黄、白、黑，这五彩尽都是从骨子里生出来的，不靠草木的披挂，不靠泥土的涂抹，本自天然。那种嶙峋，那种奇峭，它给你的那种无以言传的震撼，真是天地有大美呀！它像什么，什么都不像，什么都不是，就是美，让你呆若木鸡的美。任何比喻其实都是蹩脚的呀，你不禁想起适才
18、把它们比作愣小子胖妞，比作举重选手，比作多么的浅薄啊，真正的大美是无法比喻的，是无需与任何具象相似的，独特就是美，原初的震撼就是美！我想起我的为文来了，为什么总在前人令人的文章中讨生活呢？为什么总在那里探求为文的格式呢？为什么总要在像与不像之间寻寻觅觅呢？太多的文化太多的知识太多的套路遮蔽了心智，你看见的不再是山，只是文化。没有了心灵与自然的交流，怎么可能心有灵犀，又怎么可能发现独特的美呢？“众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。”李白醉眼看山的时候，想必早已敞开肺腑，把一颗心交给了众鸟，交给了孤云。若不是融入自然，他会厌的，山也会厌的。其实，所有的山都是看不厌的，只要你的心不再屏蔽
19、。哦，相看两不厌，柴迭木的山！当我篡改李白名句的时候，我还真有点忐忑：我看山可以不厌，可山看我呢？23下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ）（2分）A文章将柴达木山比作“愣小子胖妞”，“愣小子胖姐后来成了硕士、博土”，生动形象地表现了柴达木山虽矮，但海拔高，却又不是高不可近的特点。B“如果说泰山华山高挑秀气适宜跳高的话，那么这样的山更适宜举重。”将柴达木山与泰山华山相比，表现“柴达木山”的壮实、威力无比。C文章结尾说“当我篡改李白名句的时候，我还真有点志忑”，这是因为李白的这首诗太有名了，随意更改是对作品的亵渎，是对诗人的不敬。D文章写柴达木山与众不同的特点，作者对柴达木山的态度从最初的
20、没放到眼中到多了几分敬意，直至无以言传的震撼，并由此得到审美感悟。24文章开头写东岳、西岳、黄山、武夷有什么作用？（3分）25如何理解文中划线句子“其实，所有的山都是看不厌的，只要你的心不再屏蔽。”（3分）五、写作（40分）26阅读下面材料，按照要求作文。人生的旅程就是这样，用大把时间迷茫，在几个瞬间成长。瑞卡斯在你的生命中有哪些使你成长的瞬间？请以“成长的瞬间”为题，写一篇不少于800字的记叙文。参考答案：1D（2分）A颤（chn）B说（shu）C揠（y）2D（2分）A殒身不恤B落寞C没精打采3B（2分）古代少男少女把头发扎成丫髻，指少年时代4C（2分）义愤填膺，胸中充满了正义的愤恨，形容十
21、分愤怒。A长歌当哭，用长声歌咏或写诗文来代替痛哭，借以抒发心中的悲愤。B刮目相看，指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。D“妄自菲薄”指过分的看清轻自己，形容自卑，后面不能带宾语“自己的成绩”。5D（2分）A分类不当，“报刊”中包含了杂志，“报刊”属于出版物，不能并列。B“担任”和“岗位”搭配不当。C缺主语6C（2分）7（7分，每句1分）（1）鱼翔浅底（2）酾酒临江，横槊赋诗（3）夙兴夜寐，靡有朝矣（4）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔8B。（2分）A组“属”，劝人饮酒：C组“比”并、列：D组“顾”，只是。9D（2分）第一句为宾语前置，第二句为定语后置句。A组均为判断句，B组均为省略句，C组均为
22、被动句。10B（2分）是形容词活用为动词，其余名作状。11（2分）A旁边C趋向，取向D交往。12B（2分）“天干”十个字，“地支”十二个字。13（2分）借以纵展眼力，开畅胸怀，足可以极尽视听的乐趣，实在令人快乐呀。（“所以”“信”各1分）14（2分）诗中选取了芙蓉、芳草、兰泽等意象，（1分）营造了清幽、高洁的意境。（1分）15（2分）诗人远离家乡与思念的人分离；他想回到家乡，但长路漫漫，欲归不得；他与思念的人都深爱和思念对方，但却不能相聚。（每点1分，写出两点即可）16C（2分）17D（2分）导致国家用度不足主要因为灾荒严重，轻额征税只是针对没有税额的田地。18（3分）他又说南京留都是重地，应
23、每年储存二百万石粮食，作为根本打算。（补主语、“宜”“储”各1分）参考译文：张凤，字子仪，安平人，父亲张益，官任给事中，张凤考中宣德二年进士，后被授予刑部主事。他审理江西反叛一案，平反了数百人，正统三年十二月，司法官员因犯了过失全被关进监狱，逐升张凤为本部右侍郎。从主事升为侍郎，从前还没有过。第二年命他提督京师粮仓，六年，把他改到户部，不久调往南京。正好尚书一职长期出缺，张凤于是掌管南京户部事务。贵州上奏说军卫缺粮，请求运龙江仓和两淮的盐到镇远府换米，张凤因龙江的盐杂有泥沙，不能换米来供给军队，便全部以淮盐来给他们，然后再上报，皇上嘉奖了他。他又说南京留都重地，应每年储存二百万石粮食，作根本打
24、算。皇上批准了，并定为法令。南京的粮储，旧由都御史提督，十二年冬，命张凤兼理，张凤廉洁谨慎，善于执法，号称“板张”。景泰二年，他升为尚书。四年改任兵部尚书，参赞军务。户部尚书金濂去世，皇上召张凤回京取代他。当时四方战事平息，而灾荒却特别严重，皇上屡次下诏宽恤。张凤与廷臣一同议上十项建议。第二年他又先后议上八项，回报都说可行。张凤因灾荒严重，国家减免的租税多，导致国家用度更加不足，便上奏说“：建国初期天下田地八百四十九万余顷，现在耕地数量已经减半，加上因水旱之灾而停征租税，国家开支到哪儿去支给？京畿以及河南、山东没有税额的田地，甲方一开垦，乙方即揭发他漏税。请批准轻额征税，这样不仅可以永绝争端，
25、而且还可以稍稍助军国之用。”回报说可行，给事中成章等弹劾张凤擅自更改祖制，杨禾遂等人又极力论争。皇上说“：建国初期定都江南，输运粮食容易，现在定都极北之地，难道还能守常制吗？”四方报告灾荒的，张凤请令御史调查核实。议论的人因此而非难他。英宗复辟后，张凤调到南京户部，仍兼督粮储。五年二月，张凤去世，张凤有孝行，个性淳朴。有个故人死了，他聘其女儿为儿媳，教其儿子奉养其母亲终身。同窗好友苏洪喜欢当面指责张凤的过失，到张凤当官后还是这样，但张凤都一如既往地对待他。听说他贫寒，张凤立即接济他。19D（2分）（画面是动的，意境却是静的。）20（3分）作者在山中行路疲劳，想找户人家休息而不得，忽然听到远处鸡
26、鸣。（2分）表现了作者的惊喜之情。（1分）21（2分）第一处：为了哀悼死者，批判专制（1分）第二处：为了提醒庸人，拒绝遗忘（1分）22（3分）“哀痛者”和“幸福者”，表面上好象是矛盾的，实则不然。（1分）“真的猛士”能看清黑暗现实，却又无力改变，他们为国家和人民“哀痛”，（1分）他们化悲愤为力量，为国为民进行英勇斗争，甚至为此牺牲生命，又是“幸福”的。（1分）23C（2分）是因为不敢确认自己能否像李白那样敞开肺腑去看柴达木山，是否真的领略到柴达木山的独特之美。24（3分）文章开头写东岳、西岳、黄山、武夷的奇、险、怪，并指出这些山难以引起自己的新奇感，（1分）以此衬托柴达木山给人耳日一新的独特感
27、受，（1分）同时为下文描写柴达木的山作铺垫。（1分）25（3分）人们在欣赏自然风光时，必须突破文化、知识和套路的遮蔽，完全敞开心灵，与大自然融为一体，才有可能发现大自然独特、原初的美，而这种美是不会让人厌烦的。（意思对即可）五、写作（40分）26本题为命题作文，题目为“成长的瞬间”，审题应抓住“成长”和“瞬间”两个关键词。成长，指长大，长成成人。包含外在的年龄增长，身高增长等，也包含内在不断变得成熟，如：不懂到懂得，迷茫到领悟，认识浅到认识深等。瞬间，意思是刹那间，须臾，一眨眼的工夫。在作文评判中，不必拘泥于它的短暂性。学生只要是写段经历，或一个个经历，都视为符合材料中“瞬间”的意思。学生的作
28、文若能抓住个或几个触及内心的画面，写出具体的细节和思想顿悟，并且这种顿悟是成长的表现，即可定为符合题意。如果只是浮泛地叙写某一次经历而未揭示对“我”思想、人生等的深刻影响，或只是停留在对过去经历的简单感动、感谢、难忘上，而未能揭示过去的经历对现在之“我”的影响；或并未立足于过去的经历与现在的“我”之间的关系而空泛叙述的均视为偏离题意，赋分不宜超过24分。具体评分细则如下：作文评分标准一类（35-40）二类（28-34）三类（24-27）四类（18-23）五类（0-17）内容：切合题意，思想健康，中心突出，内容充实，感情真切语言：语言顺畅，没有语病篇章：结构完整，条理清楚内容：切合题意，思想健康
29、，中心突出，内容充实，感情真实语言：语言顺畅，偶有语病篇章：结构完整，条理较清楚内容：基本合题意，中心尚明确，内容尚充实，感情真实语言：语言尚通顺，语病不多篇章：条理尚清楚，能分段内容：偏离题意，中心欠明确，内容不具体语言：语言不通顺，语病较多篇章：条理不清楚内容：文不对题，不知所云语言：语病严重 文理不通篇章：结构混乱，不能完篇基本具备三项条件的，评一类下（35-36）：其中一方面突出的，评一类中（37-38）：其中两方面突出的，评一类上（39-40）以30分为基准分，适当浮动。基本具备三项条件的，获得基准分。立意新颖，或结构新巧，可评为二类上（33-34）。以25分为基准分，适当浮动。基本
30、具备三项条件的，获得基准分。其中一项较好的，酌情加分。以20分为基准分，适当浮动。属于其中一种情况的，评为四类卷，获得基准分。另两项较好的，酌情加分。兼有两项以上情况的，酌情减分。以13分为基准分，适当浮动。凡属三项之一者，评为五类卷，获得基准分。其他两项尚好，酌情加分。兼有两项以上情况的，酌情减分。说明：1漏写改写题目扣2分。2错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣2分。3字迹工整的加1-2分：字迹潦草，难以辨认的酌情扣1-3分。4字数不足800字多于650字的，每少50字扣1分：不足650字的，降一等：不足500字的，不得超过24分：严重未完篇的（300字以下），不得超过10分。5认定为抄装的评5分以下。6凡认为有严重错误的答卷，提交评卷领导小组研究处理。