1、第一节 人类与环境的关系情景导入世界环境日为每年的 6 月 5日，它反映了世界各国人民对环境问题的认识和态度，表达了人类对美好环境的向往和追求。它是联合国促进全球环境意识、提高政府对环境问题的注意并采取行动的主要媒介之一。2019 年世界环境日主题为“塑战速决”。讨论：你知道联合国设立“环境日”的目的吗？提示：“环境日”的确立反映了世界各国人民对环境问题的认识和态度，表达了人类对美好环境的向往和追求。,1.理解三个发展阶段中人与环境关系的演变过程。目标导航1.理解三个发展阶段人与环境关系的演变过程。2举例说明人类与环境的相互关系，形成正确的环境伦理观。一、人类与环境关系的发展阶段1第一阶段人类
2、_自然(1)原因：在采集、狩猎文明时期，由于_低下，科学技术落后，人类对自然的认识还处于蒙昧阶段，无法摆脱自然的控制和威胁，对自然具有一种畏惧和盲目崇拜的心理。(2)人与自然：人与环境的关系是一种_的关系。畏惧、崇拜 生产力水平 依赖 2第二阶段人类无视自然，试图_(1)原因：农业的出现，人类对自然的_大大减弱；_提升了人在自然界的地位。(2)人与自然：人类在战胜自然的同时，_，把自己当成世界的主宰，_自然的存在。(3)环境问题：人与环境之间的对抗开始出现，如在局部地区毁林开荒和过度放牧，引起_和水土流失，物种减少，10 _变得简单和脆弱；工业排污造成了严重的11 _等。主宰自然 依赖性 工业
3、文明 盲目乐观 无视 土地荒漠化 生态系统 环境污染 3第三阶段人类开始寻求与自然协调发展(1)原因：人类在长期与环境的共存和斗争中逐渐认识到只有保持同环境的平衡和12 _，才能生存和发展。(2)人与自然：人们确立尊重自然、与自然13 _的思想。(3)标志：1972 年，第一次联合国14 _会议通过的联合国人类环境会议宣言。协调 和谐相处 人类环境 随着人类改造自然的能力不断增强，环境问题是否日益严重？【答案】应当辩证地看待人类改造自然的能力。人类社会经历了漫长的发展过程，现已具备在区域乃至全球范围内改造环境的能力。如果恰当地运用这种能力，可以为人类带来提高生活质量的机会，使人类和环境协调发展
4、。如果轻率地、不恰当地运用这种能力，就会给环境并最终给人类自身带来无法估量的灾难。二、形成正确的环境伦理观1传统伦理观：人与人之间关系的15 _和约束。2环境伦理观：人类生活在地球上必须与自然环境保持16_关系。3环境伦理观与传统伦理观的区别：不仅表现在人类行为中17 _的利益关系上，而且还表现在18 _的利益关系上。规范 和谐与平衡 人与人 人类与自然环境伦理观的含义是什么？它涉及哪些问题？【答案】环境伦理观主要是指人对自然的伦理。它涉及人类在处理与自然之间的关系时，什么是正当的、合理的行为，以及人类对于自然应当承担怎样的义务等道德问题。读下面“人类文明发展四个阶段示意图”，完成第12题。1
5、人类对待自然的态度是畏惧和崇拜的阶段是()ABCD2区域性环境问题蔓延到全球出现在哪个阶段()ABCD【答案】1.A 2.C【解析】第1题，图中人类手中的工具是题眼，在阶段中，人类手执的工具依次是石器、简易农具、电气钻、计算机，分别代表采猎文明、农业文明、工业文明和现代信息文明时代；畏惧和崇拜自然是采猎文明时期人类对待自然的态度。第2题，区域性环境问题蔓延到全球出现在工业文明时期。3.(2018年山西省阳高县第一中学期末)下列现象中，属于环境对人类反作用的是()A.我国北方的夏季暴雨给市民带来许多不便B.近年来台湾地震活动频繁，对台湾人民的生命财产造成严重影响C.台风频繁登陆，对人类的生命财产
6、构成威胁D.我国强沙尘暴天气持续40多天，沙尘量增加近4倍【答案】D【解析】夏季暴雨、地震、台风都属于自然现象，与人类活动无关；沙尘暴是由于人类破坏植被引起的，属于环境对人类的反作用，D项正确。4下列社会发展阶段与人地关系搭配错误的是()A第一阶段人类畏惧、崇拜自然B第三阶段人类无视自然、试图主宰自然C第一阶段人类萌发了“天人合一”的思想D第三阶段人类开始寻求与自然的协调发展【答案】B【解析】第三阶段，即从20世纪60年代以来，人类开始理智地认识人类与环境的关系，确立尊重自然、与自然和谐相处的思想，即人类开始寻求与自然的协调发展。5下列不符合正确的环境伦理观的是()A征服自然B尊重自然，维护生
7、态的和谐与稳定C人是自然界食物链上的一个环节D尊重地球上的一切生命物种【答案】A【解析】征服自然的观点强调人是万物臣服的精灵，是自然界的主人。正确的环境伦理观认为，人只是自然界食物链上的一个环节，人类必须与其他生物保持和谐与平衡的关系。完成预习后，请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中：疑惑点疑惑内容阅读材料，回答下列问题。材料 在距今大约6 0007 000年前的底格里斯河和幼发拉底河谷地，即今伊拉克境内，孕育了美索不达米亚文明(也称苏美尔文明)。依靠充足的灌溉水源和犁的发明，农民生产出超出他们家庭需求的食物，他们用剩余的谷物开启了城市发展的大门。人类与环境但是，他们的灌溉技术并不是可持
8、续的，水坝和运河渐渐淤塞，河水漫灌和盐分累积使土壤逐渐失去肥力。美索不达米亚人没有及时阻止环境的退化。由于技术停滞以及频繁受到入侵者的袭扰，他们忍受着巨大的生态灾难的煎熬，文明因而走向衰亡。(1)从自然环境角度分析，底格里斯河和幼发拉底河谷地成为古代人类文明发源地的原因是什么？(2)美索不达米亚人的农业发展遇到了什么问题？是什么原因造成的？(3)从以上案例中，你对人与环境关系的体会是什么？【思维导图】【答案】(1)底格里斯河和幼发拉底河谷地为冲积平原，地形平坦，土层深厚，土壤肥沃，灌溉水源充足，再加上热量充足，很适合种植业的发展，因此成为古代人类文明发源地。(2)问题：土壤盐渍化导致土壤肥力下
9、降，单位面积产量降低。原因：因为他们的灌溉技术落后，采用大水漫灌，引起地下水位上升，又由于蒸发旺盛，盐分上升累积到土壤中，造成土壤盐渍化，农作物难以生长。(3)人类的主观能动性应与周围环境的客观性协调一致，人类开发利用环境中的资源，应研究其客观发展规律。只有这样，周围环境才能不断地向着有利于人类的方向发展，人类才不会遭到环境的惩罚。人类与环境关系的发展阶段随着生产力的不断发展和科学技术的进步，人类与环境的关系也在不断变化、发展。迄今为止，大体经历了三个发展阶段。阶段表现原因存在时期第一阶段人类畏惧、崇拜自然生产力水平低下、科技不发达原始社会第二阶段人类无视自然，试图主宰自然工农业的出现、人类的
10、盲目乐观农业社会、工业社会第三阶段人类开始寻求与自然协调发展生产力水平的提高、自然对人类的报复信息社会【拓展延伸】工业文明时期人地关系全面呈现不协调的主要原因(1)随着生产力的迅猛发展和人口剧增，人类前所未有地大规模开发利用自然资源，超过了资源的再生速度，出现严重的资源短缺和环境问题。(2)随着工业化、城市化进程的加快，工业生产排放的废气、废水和废渣大量进入环境，超过环境的承载能力，出现严重的环境污染。(3)20世纪60年代以来，由于社会经济的高速发展，地区性、全球性环境污染和生态破坏进一步加剧，人类的生存和发展受到威胁。认识人类与环境的辩证关系人类与环境是一对矛盾的两个方面，是相互影响和相互
11、制约的。它们之间是既对立又统一的辩证关系，具体如下表所示：辩证关系表现内容实质人类与环境的对立性人类与环境相互排斥人类以主观需求、主观认识评价环境，力求以选择、改造、治理等方式排斥环境中不需要的方面；环境则以客观属性排斥人类违背规律的改造活动人类活动主观能动性与环境发展客观规律的对立辩证关系表现内容实质人类与环境的统一性人类与环境相互依存人类的生存发展一刻也离不开环境；适合人类生存的环境离不开人类的建设与保护人类活动主观能动性与环境发展客观规律的统一人类与环境相互转化人类个体通过新陈代谢与环境进行着物质、能量、信息的交换，人类种群通过个体的生生死死，在生生不息的繁衍中实现着与环境的相互转化读下
12、面“人类发展和生产活动与环境质量联系图”，回答下列问题。(1)写出图中字母表示的含义。A表示生产规模_，B表示_自然资源，C表示生产活动_自然规律，D表示破坏_。(2)图中反映出人类与环境的关系向_方向发展，表明人类同环境关系的_性。要协调人地关系，就必须促进二者的_。【答案】(1)扩大 乱采滥用 违背 生态环境(2)恶性循环 对立 协调统一【解析】人类与环境的关系经历了三个阶段，崇拜、主宰和和谐。要想和谐发展就要控制人口数量，人口过多造成生产规模扩大，会大量开采资源造成环境质量下降。人类发展不合理致使人口素质过低，生产活动会更不合理，形成恶性循环。读“某热带雨林地区原始社 会 部 落 的 农
13、 业 生 产 模 式图”，回答下列问题。形成正确的环境伦理观(1)将下列内容填入图中的空白处：建筑材料 燃料 农田 水土流失 文明衰落(2)简要分析该部落农业生产模式是否符合环境伦理观？(3)根据你所学过的知识，分析该部落应该如何处理与环境的关系才能避免走向衰落的厄运。【思维导图】【答案】(1)从上到下，从左到右依次为。(2)不符合。该生产只注重了人类生存所需，未关注环境发展规律。(3)提高生产力水平，发展科技，寻找燃料、建筑材料替代品；改变传统生产模式，树立正确的环境伦理观；对森林要采育结合，提高土壤肥力；发展经济的同时，注重环境保护；与大自然和谐相处；走可持续发展之路。1树立正确的环境伦理
14、观的必要性人类与自然的关系，是人类必须解决的最基本的问题。随着环境问题(生态破坏、环境污染)的出现与加剧，解决的措施已不仅仅局限于经济和技术上的投入以及法律的规范，还必须树立正确的环境伦理观，建立新的道德准则和行为规范。只有这样，环境问题才有可能得到解决，才能使人类与自然和谐相处。2人类的环境伦理观传统的伦理观仅仅表现在人与人之间关系的规范和约束，认为破坏环境从而侵犯他人利益的行为是不道德的。而环境伦理观不仅仅表现在人类行为中人与人的利益关系上，认为破坏环境侵犯他人利益的行为不道德，而且还表现在人类与自然的利益关系上，认为破坏环境从而危害物种生存和损害生命维持系统的行为是不道德的。下表将新的环
15、境观和传统环境观做了比较，具体如下表所示：环境观传统的环境观新的环境观核心思想征服环境观，是一种人地对立的环境观，人类试图成为自然界的主宰者和征服者“天人合一”或“人地归一”的环境观，认识到人类不是自然界的主宰，人类必须保持与自然环境的平衡与协调环境观传统的环境观新的环境观行为表现人类改造自然的能力不断强大，从环境中获得的资源和能源越来越多，并向环境排放大量的废弃物，造成严重的环境问题人们正视人类与环境的关系，尊重环境发展的客观规律，认真研究、谨慎而合理地利用资源，保护资源行为后果资源短缺、环境污染、生态破坏人类与环境关系协调平衡，实现可持续发展【误区警示】只要树立正确的环境伦理观，环境问题就
16、能得到解决。这种观点是错误的。环境问题的解决措施是多种多样的，有经济、技术、法律等手段，而且人们必须改变不适宜的伦理观念。只有在人与自然之间建立一种新型的伦理关系，环境问题才有可能得到解决。下列人类对环境的态度，符合正确的环境伦理观的是()A“竭泽而渔，焚薮而田”B围湖造田，扩大耕地C伏季休渔D使用化肥，提高粮食产量【答案】C【解析】A、B、D项均会对环境造成破坏，不符合正确的环境伦理观主张的人地协调。伏季休渔，使鱼类能够得到休养生息，利于渔业资源的永续利用，利于人地协调。教材P6 图114 人口、资源、环境与社会经济发展的演变过程解读说明：据图分析人口、资源、环境与经济发展之间的关系在人类社
17、会各个阶段的特征。第阶段：人口增长缓慢，生产技术水平较低，对环境的影响较小，经济发展缓慢。第阶段：人口增长快，生产力水平和科技水平大大提高，人类在从自然界获取大量资源促使经济迅猛发展的同时，也对环境产生了巨大影响，使环境污染迅速加剧。第阶段：人类逐渐认识到人口的高增长、资源的高消耗造成了环境污染和生态破坏，影响了经济的进一步发展。第阶段：后工业社会人口、资源、环境、经济之间协调发展。教材P4 探索提示：(1)老子的人类自然观：反映了一种“天人合一”的思想，是一种人类与自然和谐相处的论述。但在总的自然观上，把人类看作自然的奴隶，认为人与环境的关系是一种依赖的关系。(2)培根的人类自然观：文明社会
18、的到来，生产力水平有了很大的提高，人类试图成为自然的主宰，以牺牲环境为代价，积累巨大的物质财富，其后果是人地关系呈现不协调，产生一系列环境问题。(3)恩格斯的人类自然观：环境对人类社会具有反馈作用。我们人类对环境施加影响的同时，环境也把它受到的影响反作用于人类。当两者出现矛盾时，社会发生严重的环境问题。(4)世界环境与发展委员会的人类自然观：关注环境与发展问题，正确认识人地关系，寻求资源、环境、人口与发展相协调的道路。教材P7 思考提示：树木拥有法律地位。环境伦理是指人对自然的伦理。它涉及人类在处理与自然之间的关系时，何为正当、合理的行为，以及人类对于自然界负有什么样的义务等问题。教材P8 思
19、考提示：1.(1)阿尔贝特史怀泽：人类应当保护生命，爱护生命，既包括人的生命，也包括一切具有生命的存在物的生命。(2)马丁海德格尔：呼吁人类保护环境、拯救地球。要拯救地球，也需要改变人的主体地位，即走出“人类中心”的思想误区。(3)奥尔多利奥波德：人是大地共同体的一员，伦理道德要向大地扩展；保护生态系统的和谐稳定、保持生物存在的多样性、保持土地完整无损的行为就是合乎大地伦理规范的行为。(4)蕾切尔卡逊：人类不能再扩充自己的征服精神，而要用一种道德态度来尊重自然。(5)丹尼斯梅多斯：目前世界的困境可以通过人口、工业发展、污染、粮食生产、资源消耗等五种因素的联系和变动表现出来。如果世界人口、工业化
20、、污染、粮食生产以及资源消耗按现在的增长趋势继续不变，这个星球上的经济增长就会在今后一百年内的某一个时候达到极限。人类不能盲目地追求经济增长，盲目地追求经济增长是要付出代价的。2为了解决环境问题，我们应当把自己看作环境中的一员，同其他生物一样，都属于环境的组成部分，走出“人类中心”的思想误区，同其他生物和谐平衡发展，树立正确的环境伦理观，从而树立正确的人口观、资源观、环境观和发展观。教材P8 复习题提示：1.人类与环境的关系经过了三个阶段，即人类畏惧、崇拜自然的阶段；人类无视自然，试图主宰自然的阶段；人类开始寻求与自然协调发展的阶段。第一阶段：由于生产力水平低下，科学技术落后，人类对自然的认识
21、还处于蒙昧阶段，无法摆脱自然的控制和威胁，对自然具有一种畏惧和盲目崇拜的心理。人与环境的关系是一种依赖的关系。第二阶段：由于农业的出现，人类对自然的依赖性大大减弱，工业则提升了人类改造自然的能力。人类开始把自己当成世界的主宰，无视自然的存在，人与环境开始对抗，矛盾逐步尖锐。第三阶段：科技进一步发展，人类在长期与环境的共存和斗争中逐渐认识到，只有保持同环境的平衡和协调，才能生存和发展，人与环境开始和谐发展。2环境伦理指人对自然的伦理，它涉及人类在处理与自然之间的关系时怎样才算正当、合理的问题以及人类对自然界负有什么样的义务问题。环境伦理观源于人类对以往人类文明的反省以及面对当代全球性环境问题产生的危机意识。3环境伦理观要回答的基本问题：人类对待自然环境的正确态度是什么？到底自然有没有价值，有什么样的价值？学生应树立这样的观点：尊重与善待自然、关心个人与关心人类、着眼当前并考虑未来。例如：工程建设前要进行环境评估；垃圾的回收利用等。点击进入WORD链接
