1、2.3 中国古典文学的时代特色 教案（人民版必修3）第一部分：教案内容【教学设计】教学思路：历史课程标准：知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。考试内容与要求：知道诗经、楚辞和汉赋的文学成就，概述李白、杜甫、苏轼、辛弃疾等人的文学艺术成就，知道明清四大长篇小说；了解中国古代不同时期的文学特色。学习要求：知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说；了解李白、杜甫、苏轼、辛弃疾及其文学成就，了解三国演义、水浒传、西游记、红楼梦的作者、主要内容和反映的时代特征。重点：中国古代文学的表现形式和时代特点。中国的古代文学表现形式多种多样，主要的有
2、散文、诗、词、曲、赋、传奇、杂剧、小说等多种形式。中国的古代文学表现形式虽然表现多样，但是在不同的历史时期有不同的特色，表现出不同的时代特征。所以对中国古代文学要结合各个时代的不同特点去记忆和理解。加深对文学形式的了解和把握。 难点：中国古代文学发展与政治经济等之间的联系。了解任何形式的文学作品都反映一定时代发展的特点。明了经济基础决定上层建筑，社会意识反映社会存在。从而把握政治、经济、文化之间的关系。【教学目标】一、知识与能力初步了解、认识文学领域中诗词曲赋等各种不同形式的风格和特色，知道和掌握一定数量的名家作品；进一步提高阅读和通过多种途径获取文学资料的能力；拓宽文化视野，提高鉴赏和运用古
3、代文学作品的能力。二、过程与方法学生可以根据教科书及教师提供的材料以及自己的日常积累，通过阅读、讨论、分析和评论，了结各个不同时期文学发展的特色。学生通过阅读、观察、练习、欣赏、表演、评论、创作等方式，积极参与教学；通过独立思考并对所学的内容进行比较、概括和阐释，学会合作学习和相互交流。教师应注重启发式教学，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，积极参与，并对学生在参与和探究过程中的表现予以及时而恰当的评价。教师应注重调动学生主动参与教学，要求学生推荐自己喜爱的作品，并对作者和作品加以介绍，说明推荐的理由；利用学生出于爱好而积累的中国古代文学知识，加强师生互动，激励学生积极参与主动探
4、究。教师亦可组织学生通过分组讨论、评价、举办文学作品欣赏会等方式，从历史的视角赏析文学作品。三、情感态度与价值观通过本课学习，了解中国古代灿烂的文化；通过文学家、诗人的艺术创作，把学生带进文学的殿堂，让他们感受古人的呼吸、思想、情操，全面增强自己的文化修养。通过学习进一步了解中国的国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，增强民族自信心。通过潜移默化的教育和熏陶，培养学生对人文精神的理解，培养学生健康的审美情操，使学生的品格得到升华；在积极主动参与学习的过程中，使学生的合作精神及竞争意识得到增强。通过学习，使学生认识到人类文化发展的多样性，理解和
5、尊重各国、各地区、各民族的文化。【教学流程】播放音乐：邓丽君春花秋月何时了。投影：自主学习中国古代文学的发展经历了哪几个阶段？诗经的内容有哪些？地位如何？有何影响？什么是楚辞？屈原对楚辞的发展有什么贡献？什么是汉赋？唐诗繁荣的原因是什么？李杜的诗歌有什么特点？宋词取得了哪些成就？宋词兴盛的原因是什么？什么是元曲？代表作是什么？明清小说繁荣的原因是什么？取得了哪些成就？我们现在来个分工协作：班上有四个小组，刚好每个小组可以分到两道题目。请每一组的同学阅读课本，找出自己小组负责题目的答案。然后我们来比一比，看哪一个小组回答的最快最准确。【活动过程略】投影：诗经内容：风（“国风”）民间的民歌，反映下
6、层人民的生活雅周王朝王城所在地的诗歌，反映贵族阶级的生活和思想情感颂国王和诸侯祭祀和重大典礼的乐歌地位： 我国最古老的诗歌总集影响：奠定了中国文学现实主义传统的基础，被列为儒家经典。投影：楚辞采用楚国方言，利用民歌的形式，开创了诗歌新体裁“楚辞”，又称“骚体”。离骚是屈原的代表作，诗人把深厚真挚的感情和丰富的想象融于作品中，表达了对祖国人民的忠诚热爱和对理想的执着追求。投影：汉赋赋是两汉时期盛行的一种文学体裁，它是从骚体诗演变而来的散文和韵文并用的文体。问：唐代是中国古典诗歌发展的鼎盛时期，名家辈出，流派众多，作品极为丰富。在不到300年的时间里，2300余位诗人遗留下5万多首诗作。其原因是什
7、么？答：（板书）政治：国家统一，政治开明经济：国力强盛物质条件文化：科举“以诗取士”对外：中外交流在唐代诗人中，李白与杜甫不愧是镶嵌在灿烂文化星空的双子星座。投影：李白像登高壮观天地间，大江茫茫去不还。天生我才必有用，千金散尽还复来！仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。行路难，难于上青天。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。问：从这些诗句中，同学们能否归纳出李白诗作的特点？答：（板书）特点：狂放炽烈“诗仙”李白以激情与浪漫著称，其诗风狂放炽烈，是盛唐气象在文学上的体现。
8、他所抒发的“行路难”、“多歧路”的怀才不遇的愤懑，与唐代社会崇尚积极进取、建功立业的时代风气有关。其歌咏祖国的壮美山水，名篇名句迭出，这与当时文人学士漫游天下的风气有关。代表作主要有将进酒、行路难、梦游天姥吟留别、蜀道难、月下羞酌、静夜思等。投影：杜甫像石壕吏杜甫暮投石壕村， 有吏夜捉人。老翁逾墙走， 老妇出门看。吏呼一何怒！ 妇啼一何苦！听妇前致词：“三男邺城戍。一男附书至， 二男新战死。存者且偷生， 死者长已矣！室中更无人， 惟有乳下孙。有孙母未去， 出入无完裙。老妪力虽衰， 请从吏夜归。急应河阳役， 犹得备晨炊。”夜久语声绝， 如闻泣幽咽。天明登前途， 独与老翁别。问：从这首著名的石壕吏
9、中，同学们能否归纳出杜甫诗作的特点？答：（板书）特点：凝重沉郁，忧国忧民问：宋词有哪些流派和代表作者？投影：东坡在玉堂，有幕士善讴。因问：“我词比柳词何如？”对曰：“柳郎中词，只好十七八女孩儿，执红牙拍板，唱杨柳岸晓风残月；学士词，须关西大汉，执铁板，唱大江东去。”公为之绝倒。历代词话卷五宋二答：（板书）宋词派别及代表：婉约派：柳永（北宋）、李清照（南宋）豪放派：苏轼（北宋）、辛弃疾（南宋）投影：体验感受郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，深山问鹧鸪。词作的背景：北宋灭亡，南宋偏安一隅。淮水以北的土地都归金统治，人们流离失所。宋人慨叹国耻
10、国难的作品也多出现。根据词所反映的内容和风格，猜一猜是谁的作品？答：投影：辛弃疾菩萨蛮书江西造口壁问：宋词兴盛的原因？答：（板书）宋朝阶级矛盾和民族矛盾尖锐，词更能表达作家的思想情感；城市繁荣，商业兴盛奠定物质基础；市民阶层的扩大，要求有丰富的文化娱乐生活能够歌唱的词适应了市井生活的需要。宋代著名词人词人艺术成就名篇名句柳永以切身的感受、市井风光、清浅的语言乃至口语人词，用白描的笔法与文人的意趣，铺叙绘写。极状都市繁华和悲欢离合之情，是婉约派的代表。诗作在民间流传最广雨霖铃“多情自古伤别离，更那堪、冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月！”苏轼打破了诗与词的界限，以词怀古、感旧、记游、说理
11、，使词表达的内容走向广阔的社会人生，开拓了词的境界。其词清新俊逸，刚健豪放，是豪放派的开创者和主要代表念奴娇赤壁怀古水调歌头明月几时有李清照两宋之际杰出的婉约派女词人，其作品蕴涵着对国家兴亡的沉痛感慨“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”“物是人非事事休，欲语泪先流”辛弃疾其以高超的艺术功力、强烈的爱国情怀和鲜明的个性风格，成为豪放派的集大成者菩萨蛮书江西造口壁破阵子为陈同甫赋壮词以寄诗、词、曲的关系：诗（主要是指绝句和律诗）讲究严格的格律，句式整齐，对仗工整，用韵规范；词则句子长短参差，更便于抒发感情和演唱；曲则可庄可谐，可雅可俗，抒情叙事兼长，更为生动活泼。词、曲都是从诗发展演变来的一种新
12、的诗歌体裁。投影：元曲包括元散曲和元杂剧散曲：金元时期北方民间兴起的一种新诗歌体裁。杂剧：是融合宋金以来的各种表演艺术形式而形成的一种完整的戏剧形式。明清小说成就作品作者成书时间内容特点体裁特点和价值三国演义罗贯中元末明初叙述东汉末年、三国时期的政治军事斗争，塑造了许多不同性格的典型人物最早的长篇章回历史演义小说水浒传施耐庵元末明初描写北宋农民起义，歌颂农民的斗争精神第一部以农民起义为题材的长篇英雄传奇小说东周列国冯梦龙明朝叙述春秋战国时期的历史风云历史小说封神演义许仲琳明朝描述商末政治纷乱和武王伐商的历史故事神魔小说西游记吴承恩明朝以民间唐僧取经故事为题材，表现出要求个性解放，冲破传统思想束
13、缚的精神我国古代优秀的长篇神魔小说金瓶梅兰陵笑笑生明朝描写明朝日常生活、人情世俗长篇白话世情小说“三言”“二拍”冯梦龙凌濛初明朝真实、生动地反映了明代社会生活，令人耳目一新短篇白话世情小说儒林外史吴敬梓清朝真切描绘了知识分子、官僚及乡绅的生活、心理古代优秀的讽刺小说红楼梦曹雪芹清朝以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，塑造了众多栩栩如生的人物形象，通过贵族家庭由盛而衰的变故，揭示了封建社会败落的历史命运古代最优秀的长篇小说聊斋志异蒲松龄清朝借花妖狐魅的故事，艺术地反映了广泛的现实社会生活古代优秀的文言短篇小说集官场现形记李宝嘉清朝运用讽刺和夸张的艺术手法，揭露封建统治的腐败，抨击帝国主义的侵略谴责
14、小说二十年目睹之怪现状吴沃尧清朝孽海花曾朴清朝老残游记刘鹗清朝问：明清小说繁荣的原因？答：（板书）封建制度衰落，社会危机加深，文人批判现实；商品经济发达，市民阶层扩大；印刷术的发展。第二部分：反思与点评【课后反思】如果有条件的话，可以事先布置任务，组织学生开展中国古典文学作品鉴赏会等活动，激发学生兴趣。学习本课最大的困难在于，虽然学生在语文课上已经了解了一些古典文学作品，但是还有许多作品学生根本是一无所知，而历史教师又不可能像语文教师那样详细地介绍、分析作品。比如汉赋，学生没有学过，自然也就不可能通过分析作品内容体会它的特点。明清小说只需要了解四大古典文学名著，这部分内容学生应该说是比较熟悉的
15、，所以上课时可以简单介绍。第三部分：相关资料【练习与测验】课本第34页“学习思考”答：香草、众芳是指具有改革精神、忧国忧民的贤士。课本第34页“学习思考”答：赋是吸收骚体诗和诸子散文演变而来的散文和韵文并用的文体。如三国时期曹植的洛神赋。课本第35页“学习思考”答：李白生前才华横溢，但屡遭权贵的排挤而不得志，死后因其诗作而流芳千古。这说明封建制度下有许多人才受到压制而使其才能得不到施展。课本第37页“学习思考”答：元杂剧的兴盛有赖于元朝社会经济的发展，其满足了市民阶层的文化需求。当今戏剧也有其物质条件和群众基础，但必须坚持为人民大众创作的道路，戏曲艺术才能繁荣发展。课本第38页“材料阅读与思考”答：文学素养对于其他学科学习的重要性；对于个人人生发展的重要性；对于国民整体文化素质提高的作用。