1、广东省佛山市禅城实验高级中学2012年高考复习 文言文翻译练习目录一、杨氏入山之大穴二、文侯与虞人期猎三、与荀彧追伤郭嘉书四、南歧之见五、善呼者六、献不死之药七、足自当止八、范缜治学九、戏巫十、曲突徙薪十一、谁杀陈他十二、姜太师认父 十三、商汤见伊尹十四、乐不思蜀十五、文征明习字十六、管宁割席十七、蔡磷坚还亡友财十八、公孙仪相鲁十九、陶侃惜谷二十、以 叶 隐 形二十一、薛谭学讴二十二、诫子书二十三、幽王击鼓二十四、农夫与行者二十五、齐威王之时喜隐二十六、宋之逊告密二十七、范仲淹有志于天下二十八、司马光好学二十九、欧阳修苦读三十、王冕僧寺夜读三十一、张无垢勤学三十二、师旷论学三十三、七录三十四、
2、凿壁借光三十五、程门立雪三十六、学弈三十七、李生论善学者三十八、问说三十九、教学相长四十、颜回好学四十一、邴原泣学四十二、董遇“三余”读书四十三、推敲四十四、勤训四十五、刺客列传四十六、岑文本官高而忧四十七、郭林宗至汝南四十八、何岳得金不昧四十九、皇后谏大宗五十、沧河老兵五十一、终不知车五十二、攻韩五十三、宋濂尝与客饮五十四、 柳下季存国五十五、皮之不存 毛将焉附五十六、芒山有盗临刑五十七、王罴性俭率五十八、廉颇思赵五十九、要做则做六十、臣僚见太祖六十一、宣王好射六十二、以学自损 不如无学六十三、劳于读书，逸于作文六十四、投笔从戎六十五、郑之鄙人学为盖六十六、枭与鸠对话六十七、棉花六十八、不孝
3、者五六十九、愚 溪七十、罴说七十一、患难见知交七十二、废弈向学七十三、婆媳棋局七十四、富不易妻七十五、速进则阖七十六、三人越谷七十七、心不在马七十八、田子退金一、杨氏入山之大穴 老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻枲(麻)之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，勿携金珠锦绣珍异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨谢而从之。又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。1.区别下列语句中“之”的用法或含义。入山之大穴 与众共
4、之 杨谢而从之 2.在括号中填写下列句子中省略的部分。( )又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，( )与老人同出。3.杨氏答应了要定居穴中吗？由哪句话可看出来？4.穴中人为什么不让杨氏“携金珠锦绣珍异等物”呢？二、文侯与虞人期猎文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之?”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉!”乃往，身自罢之。魏于是乎始强。【注释】 掌管山泽苑囿打猎的官。 罢：通“疲”。1解释文中加点词的含义。魏文侯与虞人期猎（）是日，饮酒乐，天雨（）公将焉之（） 岂可不一会期哉（）2与“公将焉之”中“焉”字用法相同的一项是（）A且焉置土石
5、B夫大国，难测也，惧有伏焉C寒暑易节，始一反焉D不复出焉3翻译下面的句子。乃往，身自罢之。天又雨，公将焉之? 虽乐，岂可不一会期哉! 4这则小故事中，魏文候表现出来的的品德至今还值得我们学习。三、与荀彧追伤郭嘉书曹操郭奉孝年不满四十，相与周旋十一年，阻险艰难，皆共罹之。又以其通达，见世事无所凝滞，欲以后事属之。何意卒尔失之，悲痛伤心！今表增其子满千户，然何益亡者！追念之感深。且奉孝乃知孤者也，天下人相知者少，又以此痛惜，奈何奈何！( 求知如采金)注：郭嘉，字奉孝，和荀彧一样，都是曹操重要谋士。1分别解释下面二句话中的“以”字。（1）又以其通达以： （2）欲以后事属之以： 2解释下面加点的词。皆
6、共罹之 罹： 3把下面两句话译成现代汉语。（1）何意卒尔失之 翻译： （2）然何益亡者 翻译： 四、南歧之见 （明刘元卿）南歧在秦蜀山谷中，其水甘而不良，凡饮之者辄病瘿，故其地之民无一人无瘿者。及见外方人至，则群小妇人聚观而笑之曰：“异哉人之颈也焦而不吾类!”外方人曰：“尔垒然凸出于颈者，瘿病之也，不求善药去尔病，反以吾颈为焦耶?”笑者曰：“吾乡之人皆然，焉用去乎哉!”终莫知其为丑。(选自贤奕编警喻)注释 瘿：(yng)颈瘤病。即颈上生囊状瘤子。群小：贬称见识浅陋的人。焦：细瘦。1选出下列各组中加点的词意思不相同的一组（ ）A凡饮之者辄病瘿西施病心而颦其里 B其水甘而不良出淤泥而不染C故其地之
7、民无一人无瘿者彼竭我盈，故克之 D吾乡之人皆然然得而腊之以为饵2用“”为下面的句子断句，断两处。异 哉 人 之 颈 也 焦而 不 吾 类!3用现代汉语翻译文中加横线的句子。不求善药去尔病，反以吾颈为焦耶?4南歧人为什么会笑外方人?五、善呼者公孙龙在赵之时，谓弟子曰：“人而无能者，龙不能与游。”有客衣褐带索而见曰：“臣能呼。”公孙龙顾谓弟子曰：“门下故有能呼者乎？”对曰：“无有。”公孙龙曰：“与之弟子籍！”后数日，往说燕王。至于河上，而航在一汜。使善呼者呼之，一呼而航者来。 （淮南子道应训）注释：公孙龙：战国时赵人，姓公孙，名龙，字子秉，名家代表人物。汜：河岸。1、下面是从古汉语词典中查出的“游
8、”字的4个义项，请为“龙不能与游”的“游”字选择一个正确的义项。（ ）A、游玩，游览 B、游历，游学 C、交往，交际 D、游走，游动2、下列句中加点词解释不正确的一项是（ ）A、有客衣褐带索而见曰（衣服） B、公孙龙顾谓弟子曰（回头）C、门下故有能呼者乎（原本，原先） D、往说燕王（游说，劝说）3、对下面句子的翻译正确的一句是（ ）与之弟子籍。A、和他的弟子一起登记。 B、给他弟子的身份。C、和他弟子籍贯相同。 D、给他弟子的书籍。4、请对“公孙龙”（或“善呼者”）的所作所为，作一简评。六、献不死药有献不死之药于荆王者，谒者操之以入。中射之士问曰：“可食乎？”曰：“可。”因夺而食之。王大怒，使
9、人杀中射之士。中射之士使人说王曰：“臣问谒者，曰可食，臣故食之，是臣无罪而罪在谒者也。且客献不死之药，臣食之而王杀臣，是死药也，是客欺王也。夫杀无罪之臣而明人之欺王也，不如释臣。”王乃不杀。【注】荆王：战国楚顷襄王。谒者：管进谒的人。中射之士：中射士，诸侯宫里的侍御之臣。说王：向荆王解说。是：这。是死药也：这（反而）是致人于死的药。1、请概括本文的主要内容。答：_2、请指出本文主要赞扬了什么？答：_3、“可食乎？曰：可。”这里可以理解为两种意思，谒者理解的是什么意思？中射之士利用的是什么意思？答：_七、足自当止晋王述初以家贫，求试宛陵令，所受赠遗千数百条。王导戒之，答曰：“足自当止。”时人未之
10、达也。其后屡居州郡，清洁绝伦，宅宇旧物不革于昔，始为当时所叹。予尝读而笑之。夫所谓廉士者，唯贫而不改其节，故可贵也；今以不足而贪求，既足而后止，尚可为廉乎？而史臣著之，以为美谈，亦已陋 矣。 (选自滹南遗老集，作者王若虚)注王述，字怀祖，晋朝的大官。求试宛陵令：求得宛陵县的县官。遗：此处读“wi”。王导：当时的丞相。戒：劝告。足：富足。未之达：即未达之，不明白他的品格。绝伦：超过一般人。叹：赞叹。节：节操。著：写。 陋：没见识。1、解释文中标红字的词语。遗：尝： 2、用现代汉语写出文中画线句子的大意。王导戒之，答曰：“足自当止。”3、对选文内容理解不正确的一项是()A.作者认为穷而不贪才值得赞
11、扬。 B.作者认为贪足之后才不贪，算不得廉洁，不值得赞扬。C.按照作者的观点王述的行为算不得廉洁。 D.按照作者的观点王述的行为是值得赞叹的。八、范缜治学缜少孤贫，事母孝谨。年未弱冠，闻沛国刘王献聚众讲说，始往从之。卓越不群而勤学，献甚奇之，亲为之冠。在王献门下积年，去来归家，恒芒矰布衣，徒行于路。王献门多车马贵游，缜在其门，聊无耻愧。既长，博通经术，尤精三礼。性质直，好危言高论，不为士友所安。唯与外弟萧琛相善，琛名曰口辩，每服缜简诣。【注: 缜(zhn):范缜.南朝唯物主义哲学家,无神论者. 刘王献(hun):博通五经,世推为大儒. 芒(ju):草鞋. (三礼: 仪礼周礼礼记的合称. 萧琛:
12、南朝人. 】1.用”/”标出下面句子朗读时的停顿处.闻 沛 国 刘 王 献 聚 众 讲 说2.解释文中加点词的意思.少: 从: 善: 3.范缜”性质直”在文中表现为: (用原文句子回答),而”恒芒布衣,徒行于路”又可见他的 性格.4.选出对画线句子” 王献门多车马贵游，缜在其门，聊无耻愧.”意思理解正确的一项（ ）A. 刘王献 家门前有许多豪华的车马经过,范缜在他的门下,觉得无比羞愧.B. 刘王献 家门前乘车马的显贵客人很多,范缜在他的门下,一点也不觉得羞愧.C. 刘王献 家门前有许多豪华的车马经过,范缜在家门口(看),觉得无比羞愧.D. 刘王献 家门前乘车马的显贵客人很多,范缜在家门口(看)
13、,一点也不觉得羞愧.5.用自己的话说说刘王献亲自为范缜举行冠礼的原因。6.读了这篇短文，你对范缜有什么评价？请谈谈理由。九、戏巫恶少年愠其诞，瞳其夜归，分五六人栖道旁木上，相去各里所。巫过，下砂石击之。巫以为真鬼也，即旋其角，且角且走。心大骇，首岑岑加重，行不知足所在。稍前，骇颇定，木间砂乱下如初。又旋而角，角不能成音，走愈急。复至前，复如初。手栗气慑，不能角，角坠；振其铃，既而铃，惟大叫以行。行闻履声及叶鸣谷响，亦皆以为鬼。号求救于人甚哀。1、用“/”正确标出 后面句子朗读时的停顿：号 求 救 于 人 甚 哀。2、译出下面两个句子在文中的意思。相去各里所。首岑岑加重，行不知足所在。3、试分析
14、越巫夜归遇鬼后的心理变化过程，结合选文说说越巫是什么样的人？十、曲突徙薪客有过主人者，见其灶直突（烟囱），傍有积薪。客胃主人：“更为曲突，远徙其薪，不则且有火患，主人默不应。俄而家果失火，邻里共救 ，幸而得息。于是杀牛置酒，谢其邻人。灼烂者在于上行（hng），余各功次坐，而不录言曲突者。人谓主人曰：“向使听客之言，不费牛酒，终无火患。今论功请宾，曲突徙薪亡恩泽，焦头烂额为上客邪？”主人乃悟而请之。1.文中四处横线要填入恰当的词，依次正确的一项是（）A.焉尔因以B.然之以而C.焉尔因且D.然之以且2.指出下面两句中的通假字。不则且有火患（“ ”通“”） 曲突徙薪亡恩泽（“ ”通“ ”）3.翻译以
15、下两句。不则将有火患译文。焦头烂额为上客译文。4.“主人乃悟而请之”，主人悟出了什么道理？（）A.应该首先感谢有先见之明的人。B.不应忘记提醒过自己的人。C.更要感激进忠言的人。D.要接受不听忠告的教训，勇于承认错误。十一、谁杀陈他有甲(某人)欲谒(拜见)见邑宰(县令的别称)，问左右曰：“令何所好？”或语曰：“好公羊传(旧题战国时齐人公羊高撰，由汉代人写定，是一部阐释春秋微言大义的书)。”后入见，令问：“君读何书？”答曰：“惟业（读，从事）公羊传。”试问：“谁杀陈他（陈他为公羊传中一人物，春秋时陈国国君，被蔡国人所杀）者？”甲良久对田：“平生实不杀陈他。”令察谬误，因复戏之曰：“君不杀陈他，请
16、（问）是谁杀？”于是大怖，徒跣出走。人问其故，乃大语曰：“见明府（对县令的尊称），便以死事见访（向我调查人命案子），后直不敢复来，遇赦当出耳。”1.选出与例句中的“或”意思完全相同的一项( )例句：或语曰：“好公羊传。”A.或以为死，或以为亡 B.或王命急宣 C.或遇其叱咄 D.或异二者之为2找出下列句中的省略成分。（ ）后入见。 （ ）试问：“谁杀陈他者？”3.翻译句子。或语曰：“好公羊传。”4这则寓言讽刺的是哪种人？十二、姜太师认父 王氏见闻记蜀有姜太师者，失其名，许田(今河南许昌市许田镇)人也。幼年为黄巾所掠，亡失父母。从先主（指五代时前蜀先主王建）征伐，屡立功勋，后继领数镇节钺(指节度
17、使)，官至极品（最高的官级，这里指太师）。有掌厩夫（马夫）姜老者，事刍秣（粮草）数十年。姜每入厩，见其小过，必笞之。如是积年，计其数，将及数百。后老不任鞭棰（鞭打），因泣告夫人，乞（哀求）放归乡里。夫人曰：“汝何许人？”对曰：“许田人。”“复有何骨肉？”对曰：“当被掠之时，一妻一男，迄今不知去处。”又问其儿小字及妻姓氏行第（兄弟姊妹中的排行），并房眷近亲，皆言之。及姜归宅，夫人具言姜老欲乞假归乡，因问得所失男女亲属姓名。姜大惊，疑其父也。使人细问之，其男身有何记验（记号，标志），曰：“我儿脚心上有一黑子，余不记之。”姜大哭，密遣人送出剑门之外，奏先主曰：“臣父近自关东来。”遂将金帛车马迎入宅，
18、父子如初。姜报（追补）挞（鞭打）父之过，斋僧数万，终身不挞从者。1.选出加点词的用法和例句相同的一项（）例句：幼年为黄巾所掠A.不足为外人道也B.项为之僵C.此为何若人D.贤能为之用2.解释句中的加点词。见其小过，必笞之（ ） 因泣告夫人( )汝何许人( ) 迄今不知去处( )十三、商汤见伊尹 昔者汤(商朝建国君主)将往见伊尹(商朝初年的贤相)，令彭氏之子御。彭氏之子半道而问曰：“君将何之？”汤曰：“将往见伊尹。”彭氏之子曰：“伊尹，天下之贱人也。若君欲见之，亦令召问焉，彼受赐矣!”汤曰：“非汝所知也。今有药于此，食之，则耳加聪，目加明，则吾必说而强食之。今夫伊尹之于我国也，譬之良医善药也，而
19、子不欲我见伊尹，是子不欲吾善也!”因下彭氏之子，不使御。1下列各句中加点的词意义的解释，不正确的一项是( )A令彭氏之子御 御：驾车 B伊尹，天下之贱人也 贱人：出身低贱的人 C彼受赐矣 赐：恩惠，恩德 D因下彭氏之子 下：下令2请将“君将何之?”一句译成现代汉语。译文：_3这个故事中，作为君主的商汤有什么特点?试概括：答：_十四、乐不思蜀司马文王与禅宴，为之作故蜀技，旁人皆为之感怆，而禅喜笑自若。王谓贾充曰：“人之无情，乃可至于是乎!虽使诸葛亮在，不能辅之久矣，而况姜维邪？”充曰：“不如是殿下何由并之。”他日，王问禅曰：“颇思蜀否？”禅曰：“此间乐，不思蜀。” 郤正闻之，求见禅曰：“王若后问
20、，宜泣而答曰：先父坟墓远在陇、蜀，乃心西悲，无日不思。”会王复问，对如前，王曰：“何乃似郤正语邪!”禅惊视曰：“诚如尊命。”左右皆笑。注释：司马文王：指司马昭。禅：指蜀王刘禅，刘备之子。蜀技：四川的歌舞。郤正：刘禅旧臣，与刘禅一起被迁送到洛阳。陇、蜀：都指四川。1.下列各句中加点词的解释不准确的一项是：( )A.颇思蜀否？(很) B.宜泣而答(应当) C.会王复问(正巧) D.诚如尊命(假使)2.比较以下三句，解释各句加点的“乃”字。人之无情，乃何至于是邪？ 乃心西悲，无日不思。 何乃似郤正语邪？3.联系上下文，解释下句中加点的两个“为之”。为之作故蜀技，旁人皆为之感怆。为之为之4.翻译“虽使
21、诸葛亮在，不能辅之久全，而况姜维邪”一句。 5.写出文中除“乐不思蜀”之外的一个成语。十五、文征明习字书林纪事【原文】文征明临写千字文，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。【译文】文征明监贴写文字文，每天以写十本作为标准，书法就迅速进步起来。他平生对于写字，从来也不马虎草率。有时给人回信，稍微有一点不全意，一定三番五次改写过它，不怕麻烦。因此他的书法越到老年，越发精致美好。【阅读训练】1解释下面句中加点的词书遂大进 平生于书 文征明临写千字文 或答人简札 2将“少不当意，必再三易之不厌”译成现代汉语。译文 3用一句话来概括这段文字
22、的中心。答： 十六、管宁割席管宁、华歆（xn）共园中锄菜，见地有片金。管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出观。宁割席分坐，曰：“予非吾友也。”注释席：坐具、坐垫。轩冕：轩，大马车；冕，大礼帽。1解释下列句中加点的字。A又尝同席： B宁读如故： 2.用“/”给文中画线文字断句。（不要求加标点符号） 又 尝 同 席 读 书 有 乘 轩 冕 过 门者 宁 读 如 故 歆 废 书 出 观3翻译“宁割席分坐，曰：子非吾友也。”一句。 4故事中管宁、华歆两个人物能给我们很多的启示，请任选一个角度讲讲你从中得到的体会。 十七、蔡磷坚还亡友财徐珂蔡磷，字勉旃（zhn），吴
23、县人。重诺责，敦风义。有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至，归之。愕然不受，曰：“嘻！无此事也，安有寄千金而无券者？且父未尝语我也。”蔡笑曰：“券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。”卒辇而致之。注：诺责：诺言和责任。敦：重视。风义：情谊。辇（nin）：车子，这里是“用车子运”的意思。1、下列句子中加点字的解释，不准确的一项是（ ）A亡何，其人亡 （逃走）B且父未尝语我也 （告诉）C而翁知我，故不语郎君（父亲）D卒辇而致之 （送还）2、对上面短文的理解和分析，不正确的一项是（ ）A蔡磷的朋友“以千金寄之，不立券”，是因为了解蔡磷“重诺责，孰风义”。B朋友的儿子“愕然不受”，主要是
24、因为父亲不曾把这件事告诉他。C“券在心，不在纸”，意思是朋友之间的友谊、信任要铭记在心里，而不是写在纸上。D这则短文以具体的事例赞扬了蔡磷的诚信。十八、公孙仪相鲁公孙仪相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之。公孙仪不受。其弟子谏曰：“夫子嗜鱼而不受者，何也？”对曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。夫即受鱼，必有下人之色；有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相，虽嗜鱼，彼必不能常给我鱼，我又不能自给鱼；即无受鱼而不免于相，虽嗜鱼，我能长自给鱼。”此明夫恃人不如自恃也。注释：公孙仪：史记循吏列传作公仪休，春秋时鲁穆公的相。下人：迁就他人。1下列句子中加点词语解释有误的一项是（ ）A枉于法，则免于相 免：避免。B一国
25、尽争买鱼而献之 尽：都。C其弟子谏日 谏：规劝。D夫唯嗜鱼，故不受也。 唯：正因为。2翻译文中画线的句子。此明夫恃人不如自恃也译文： 3公孙仪为什么将“受鱼”与“枉法”联系在一起?这表现了他什么样的思想性格?十九、陶侃惜谷晋书【原文】陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊取之耳。”侃大怒曰：“汝既不田，而戏贼人稻！”执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。【译文】陶侃曾经到郊外去游览，看到一个人拿着一把未熟的稻穗，陶侃问：“拿这些东西干什么？”那人说：“走在路上我看见它，随便拔一把罢了。”陶侃大怒说：“你既然不种田，竟然还糟蹋人家的稻子！”就把那人抓起来，抽了一顿
26、鞭子。陶侃爱护庄稼而执法严，因此老百姓都勤恳耕种，家家生活宽裕，人人丰衣足食。【阅读训练】1解释下列句中加点的词。见人持一把未熟稻 执而鞭之 2下列各句中加点的字与“汝既不田”中的“田”用法相同的是（ ）A向吾不为斯役，则久已病矣 B意将隧入以攻其后也。C醉翁之意不在酒 D去国怀乡3翻译：是以百姓勤于农植。译文： 4 作者对陶侃的态度如何？本文表现了陶侃的什么特点？答： 二十、以 叶 隐 形笑林楚人贫居，读淮南方，得“螳螂伺蝉自鄣叶，可以隐形”，遂于树下仰取叶螳螂执叶伺蝉以摘之，叶落树下。树下先有落叶，不能复分辨，扫取数斗归，一一以叶自鄣，问其妻曰：“汝见我不？”妻始时恒答言：“见。”经日乃厌
27、倦不堪，绐云：“不见。”默然大喜，携叶入市上，对面取人物，吏遂缚诣县。县官受辞（审问），自说本末，官大笑，放而不治。1.我国古代还有个故事与这个故事惊人相似，后来演变成了成语，请写出这个成语。2.解释句中加点词。吏遂缚诣县（）可以隐形（）3.本文运用了什么修辞方法来表现楚人？二十一、薛谭学讴【原文】薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃射求反，终身不敢言归。【译文】薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是就告辞回家。秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着拍节，高唱悲歌。歌声振动了林木，那音响止住了行云
28、。薛谭于是向秦青道歉，要求回来继续学习。从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。【阅读训练】1 解释下列加点的词在文中的意思。秦青弗止。 响遏行云。 2对下列各句中加点用法、意义判断不正确的一项是（ ）A与相同，与不同 B与不同，与相同C与相同，与也相同 D与不同，与也不同3翻译：谭乃高压求反。译文： 4这个故事给你以怎样的启示？答： 5薛谭身上有无可取之处？如果有，是什么？答： 二十二、诫子书诸葛亮【原文】夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐
29、，将复何及！【译文】君子的品德，靠静来修身，靠俭来养德，不抛开功名利禄就不能表明自己崇高的志向，不做到安静就不能高瞻远瞩。学习必须安静焉，才能来源于学习，不学习无法扩展才能，没有志向就不能在学习上有甩成就。享乐过度就不能挂历精神，暴躁就不能陶冶性情。年华和时光一同逝去了，意志和时间一同消失了，象枯枝败叶一样凋落，对社会没有任何贡献，晚年守着破房子痛惜过去，还怎能来得及呢？【阅读训练】1用现代汉语翻译下面的句子。 静以修身 俭以养德 非澹泊无以明志 非宁静无以致远 2本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述的？答： 3作者写这封信的用意是什么？答： 4文中有两句话常被人们用作
30、“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。答： 二十三、幽王击鼓周宅丰、镐，近戎人。与诸侯约：为高葆于王路，置鼓其上，远近相闻。即戎寇至，传鼓相告，诸侯之兵皆至救天子。戎寇尝至，幽王击鼓，诸侯之兵皆至。褒姒大说，喜之。幽王欲褒姒之笑也，因数击鼓。诸侯之兵皆数至而无寇。至于后，戎寇真至，幽王击鼓，诸侯兵不至。幽王之身，乃死于丽山（即骊山，在今陕西临潼东南）之下，为天下笑。吕氏春秋【注释】宅：居住，这里指处于。丰、镐：地名，都在今陕西长安县附近。高葆：堡垒一类的建筑物。 王路：官道。 即：如果。 褒姒：幽王的宠妃。 丽山：即骊山，在今陕西临潼东南。1.解释下列加点词。戎寇尝至（）褒姒大说，喜之（ ）
31、因数击鼓（）（）置鼓其上( )2.文章活画了一个昏君的形象，请按要求摘录原文。（多摘少摘不得分）荒淫：昏庸： 下场：3.翻译句子。幽王之身，乃死于丽山，为天下笑。4.这个故事传说给人以启示，请你说说：给平常人的启示：给为官者的启示：给执法者的启示：二十四、农夫与行者道傍有甫田（大田），农夫耕之，数息而后一锄。行者见而曰：“甚矣，农之惰也！田且甫矣，数息而后一锄，将终岁无能为乎！”农夫闻之，招行者谓曰：“余将老于农矣，而莫知所以耕，子盍（何不）示我以耕之道？”行者于是解衣下田，忙忙然，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时，而气竭汗雨，喘喘焉，不能作声，且仆于田。徐谓农曰：“今而后知耕之难也！”农
32、夫曰：“耕曷难乎？子之速耕，殆难也。夫子一息而数锄，则作者常少，而辍者常多；余数息而一锄，则作者常多，而辍者常少。以其所常多者，较其所常少者，以其所常少者，较其所常多者，孰为速而孰为迟乎？孰（谁；哪个）为逸而孰为劳乎？”行者服而退。1.下列句中的“而”字解释不正确的一项是（）A.农夫耕之，数息而后一锄而：才。B.余将老于农矣，而莫知所以耕而：可是C.一息而数锄，一锄尽一身之力而：就。D.行者服而退而：却。2.翻译文中划线的句子。甚矣，农之惰也孰为逸而孰为劳乎3.故事里的过路人，他不懂得种田的规律，没有正确分析广大田地和人的有限体力之间的矛盾。这则寓言告诉我们：。二十五、齐威王之时喜隐司马迁齐威
33、王之时喜隐，好为淫乐长夜之饮，沈湎不治，委政卿大夫。百官荒乱，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮，左右莫敢谏。淳于髡说之以隐曰：“国中有大鸟，止王之庭，三年不蜚又不鸣，王知此鸟何也？”王曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”于是乃朝诸县令长七十二人，赏一人，诛一人，奋兵而出。诸侯振惊，皆还齐侵地。威行三十六年。1.威王“好为淫乐长夜之饮”，“沈湎不治”，“委政卿大夫”导致、。淳于髡说之以隐曰“大鸟止于王庭”，“不蜚不鸣”是喻。2.下列各项中，用法和意义不同的一项是（）A.国且危亡/ 年且九十 B.止王之庭/ 好为淫乐长夜之饮C. 淳于髡说之以隐曰/ 不亦说乎 D. 在于旦暮/薄暮暝暝3
34、.下列各句中，句式不同的一句是：（）A.何陋之有B.吾谁与归C.而城居者未之知也D.皆还齐侵地4.齐威王的话里饱含着一个成语，请你写在下面的横线上。成语。5.以“旦”“暮”为词素各写一个成语。二十六、宋之逊告密朝野佥载唐洛阳丞（中央和地方官的副职都称“丞”）宋之逊，太常主簿之问（宋之问，唐朝著名诗人，与沈佺期齐名，号称“沈宋”。但人品不高，谄附权贵。）弟，罗织（罗列网织罪名，即诬陷）杀驸马王同皎。初，之逊谄附张易之兄弟（即易之、昌宗兄弟二人，他们是武则天的幸臣。则天死后被宰相张柬之杀死），出（被贬逐）为兖州司仓（管理粮仓的官），遂亡而归。王同皎匿之于小房。同皎，慷慨之士也，忿逆韦（唐中宗韦皇后
35、，杀中宗，临朝乱政。后被唐玄宗所杀，故称“逆”。）与武三思（武则天的侄子，曾封王，与韦皇后私通，专擅朝政，被玄宗所杀）乱国，与一二所亲论之，每至切齿。之逊于帘下窃听之，遣侄昙上书告之，以希（迎合）韦之旨。武三思等果大怒，奏诛同皎之党。兄弟并授五品官。之逊为光禄丞，之问为鸿胪丞，昙为尚衣奉御。天下怨之，皆相谓曰：“之问等绯衫（红色官服。唐朝时五品官才能穿红袍），王同皎血染也。”诛逆韦之后，之逊等长流岭南。客谓浮休子（人名）曰：“来俊臣（武则天时的酷吏，惯会罗织罪名。）之徒如何？”对曰：“昔有狮子王，于深山获一豺，将食之。豺曰：请为王送二鹿以自赎。狮子王喜。周年之后，无可送。王曰：汝杀众生亦已多，
36、今次到汝，汝其图之。豺默然无应，遂咬杀之。俊臣之辈，何异豺也！”1.解释文中加点词。以希（迎合）韦之旨（）兄弟并授五品官（）2.选出与例句句式相同的一项（）例句：请为王送二鹿以自赎A.士卒多为用者B.当立者乃公子扶苏C.而辙也未之见焉D.君与俱来3.翻译文中划线句：俊臣之辈，何异豺也！4.宋之逊告密一则，刻画了告密者的和他们的灵魂。二十七、范仲淹有志于天下范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧
37、，后天下之乐而乐也。”1给下列句中加点的字注音并释义。啖粥而读 音： 义： 辄以水沃面 音： 义： 食不给 音： 义： 乃至被谗受贬 音： 义： 2“每以天下为己任”的正确译句是（ ）A每天把天下大事作为自己的责任。 B 常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。C常常把天下大事作为自己应尽的任务。 D每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。3下面的句子译成现代汉语。或夜昏怠，辄以水沃面。妻子衣食仅自足而已4这段文字的层次已在文中划出，请简要归纳层意。 5“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹所作 中的名句，与该文一样，此句在本文中起了 的作用。二十八、司马光好学三朝名臣言行录司马温公幼时，患记
38、问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。”1 解释下列句中加点的词。患记问不若人 迨能倍诵乃止 迨能倍诵乃止 咏其文 2与“迨能倍诵乃止”中“倍”的用法不同的一项是（ ）A祗辱于奴隶人之手 B才美不外见C满坐宾客无不伸颈侧目 D京中有善口技者3本文中概括主旨的句子是：（ ）A 用力多者收功远。B 其所精通乃终身不忘。C 书不可不成诵。D咏其文，思其义，所得多矣。4文中“独下帷绝编”意思是只有司马光徇自苦读。我们学过一个类似的成语也是形容读书勤奋，这个成语
39、是 。 二十九、欧阳修苦读欧阳公事迹欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。1文中“教以书字”的“书”的含义，跟下面哪一句中的“书”相同？（ ）A卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。B惟予之公书与张氏之吝书若不相类。C一男附书至，二男新战死。D乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。2翻译句子。欧阳修四岁而孤。 译文： 惟读书是务。 译文： 3就本文而言，欧阳修值得我们学习的精神是： 4欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，还有一个促进他成长的原因是 三十、
40、王冕僧寺夜读宋学士文集王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不知。1结合文意，解释下列句中加点的词。窃入学舍 辄默记 儿痴如此 恬若不见 2与“曷不听其所为”中“曷”用法不同的一项是（ ）A只有剩骨 B满坐寂然 C坐佛膝上 D可爱者甚蕃3与“依僧寺以居”中的“以”字用法相同的一项是（ ）A或以为死，或以为亡 B必以分人C属予作文以记之 D以刀劈狼首4从本文中可以看出，王冕后来之所以成为著名的
41、画家、诗人，其根本原因是 。 三十一、张无垢勤学鹤林玉露张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽执书立窗下，就明而读。如是者十四年。洎北归，窗下石上，双趺之迹隐然，至今犹存。1解释下列句中加点的词。张无垢谪横浦 每日昧爽辄执书立窗下 就明而读 如是者十四年 2翻译划线的句子。译文： 3选出下列句中加点词的用法和意思相同的一项（ ）A 是马也，虽有千里之能 / 如是者十四年 B 其如土石何 / 其寝室有短窗4这个故事叙述张九成勤奋学习的事迹。“天才出自勤奋”这是古今学者经过实践总结出来的真理，请举出几个古今中外的有关这个方面的例子 三十二、师旷论学晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐
42、已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”【阅读训练】1解释下列句中加点的词。晋平公问于师旷曰 臣安敢戏其君 孰与昧行乎 何不炳烛乎 2文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？答： 三十三、七录明史张溥传溥幼好学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”。1解释下列句中加点的词。所读书必手钞 如是者六七始已 日沃汤数次 后名读书之斋曰 2与“如是者六袋
43、子始已”中的“已”意义相同的有（ ）A，可以已大风挛瘘疠 B钞已朗诵一过 C情不能自已 D扁鹊已逃秦矣 3翻译句子。如是者六七始已译文： 后名读书这斋曰“七录”译文： 4对下列句中加点的词的意义判断正确的一项是（ ）后名读书之斋曰：“七录” 名之者谁不能名其一处也 山不在高，有仙则名A与相同，与也相同 B与不相同，与也不相同C与相同，与不相同 D与不相同，与相同5 张溥。之所以成为明末著名学者和文学家，从文中可以看出他从小在学习上就 （填四字短语），苦练基本功，因而练出了过硬的功夫，可见“ ”（用一句名言回答）三十四、凿壁借光西京杂记匡衡勤学而烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，发书映光而读之
44、。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。1解释下列句中加点的词。邻居有烛而不逮 衡乃与其佣作 资给以书 遂成大学 2翻译下面的句子。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之译文： 衡乃与其佣作而不求偿译文： 3与句中“资给以书”中“以”字的用法相同的一项是（ ）A以俟夫观人风者得焉 B不以物喜，不以己悲C何以战 D必以分人4出自这个故事的一个成语是 ，从字面上看，这个成语的意思是 ，现在用这个成语形容 （用四字短语作答）三十五、程门立雪宋史杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深
45、一尺矣。1解释句中加点的词。时与游酢侍立不去 颐既觉 2你从文中得到什么启发？答： 三十六、学弈弈秋，通国之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。1解释下列句中加点的词。使弈秋诲二人弈 非然也 思援弓缴而射之 为是其智弗若与 2下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（ ）A夫战，勇气也 B此则岳阳楼之大观也C甚矣，汝之不惠 D莲，花之君子者也3翻译：惟弈秋之为听译文： 4本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？答： 三十七、李生论善学者王生好学而不得法。其友
46、李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师这所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云学而不思则罔，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何心谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”1给下列句中加点的字注音并释义。吾悉能志之 音 义 李生说之曰 音 义 不应而还 音 义 迨年事蹉跎 音 义 2与“河曲智叟亡以应”中的“亡”用法不同的一项是（ ）A王生不说 B盍改之乎
47、 C吾悉能志之 D才美不外见3翻译下面的句子“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。”译句： 4选出与“李生故寻王生”句中“故”的意思相同的一项（ ）A公问其故 B广故数言欲亡 C故为之说 D桓侯故使人问之5李生认为怎样才是“善学者”？（用原文回答）答： 三十八、问说孟涂文集君子之学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事，识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉？1 解释下列句中加点的词。非学无以致疑 而或不达于事 非问无以广识 舍问，其奚决焉 2下列各句中加点的“而”与“好学而不勤问”中的“而”用法相同的一项是（ ）A得之
48、心而寓之酒也 B然得而腊之以为饵C人不知而不愠 D面山而居3翻译：“问与学，相辅而行者也。”译文： 4用自己的话概括本文的中心论点。（不超过10个字）答： 三十九、教学相长（节选）札记虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。故曰：教学相长也。1给下列句中加点的字在（）中注音，在横线上释义。弗食不知其旨（ ） 教学相长（ ） 虽有至道（ ） 知困，然后能自强也（ ） 2翻译句子。学然后知不足，教然后知困译文： 故曰：教学相长也译文： 3教学相长集中论述了 与 的关系问题，说明了 的道理。4（用原文填空）本文在论述时
49、先以“ ”作比继而引入“ ”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“ ”这个结论。四十、颜回好学史记回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒不贰过。不幸短命死矣，今也则亡。”1指出下列句中的通假字。发尽白，蚤死 今也则亡 2解释下列句中加点的字。孔子哭之恸 门人益亲 弟子孰为好学 不贰过 3翻译下面的句子。“不迁怒，不贰过。”译文： 4颜回好学具体表现在哪几个方面？（用原文回答）答： 四十一、邴原泣学初潭集邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有
50、亲也。一则羡其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵孝经论语。1解释下面句中加点的词。凡得学者 然得而腊之以为饵 吾徒相教 徒以有先生也 2翻译句子。孤者易伤，贫者易感。译文： 一则愿其不孤，二则羡其得学译文： 童子苟有志，吾徒相教，不求资也。译文： 3书塾中的老师值得我们敬佩的是 4我们应该向邴原学什么？四十二、董遇“三余”读书三国志（董）遇字季直，性质讷而好学。兴平中，关中扰乱，与兄季中依将军段煨。采稆负贩，而常挟持经书，投闲习读，其兄笑之而其兄笑之而遇不改。遇善治老子，为老子作训
51、注。又善左氏传，更为作朱墨别异，人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先；读百遍！”言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以三余。”或问“三余”之意。遇言“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”1解释下列句中加点的词。采稆负贩 忘恩负义 读书百遍，其义自见 曹刿请见 2下面句中“而”字的用法不同其他三项的是（ ）A性质讷而好学 B其兄笑之而遇不改 C面山而居 D非死则徒尔，而吾以捕蛇独存 3翻译句子。苦渴无日译文： 冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余。译文： 4你怎样理解“人有从学者，遇不肯教”，而云：“必当先读书百遍”。答： 四十三、推敲诗话总龟贾岛初赴举，在京师。
52、一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”又欲“推”字，炼之未定，于驴上吟哦，引手作推敲之势，观者讶之。时韩退之权京兆尹，车骑方出，岛不觉得止第三节，尚为手势未已。俄为左右拥止尹前。岛具对所得诗句，“推”字与“敲”字未定，神游象外，不知回避。退之立马久之，谓岛曰：“敲字佳。”遂并辔而归，共论诗道，留连累日，因与岛为布衣之交。1下面句中加点“之”字用法不同于其他三项的是（ ）A退之立马良久之 B何陋之有 C久之，目似瞑 D怅恨久之2解释下列句中加点的词。一日于驴上得句云 炼之未定 观者讶之 岛具对所得诗句云云 3这篇短文作者意在赞扬贾岛什么精神？答： 四十四、勤训恒斋文集治生之道，莫尚乎勤。
53、故邵子云：“一日之计在于晨，一岁之计在于春，一生之计在于勤。”言虽近，而旨则远矣！大禹之圣，且惜寸阴；陶侃之贤，且惜分阴，又况圣不若彼者乎？1文中表明观点的句子是 2与“且惜寸阴”中的“且”字意义相同的两项是（ ）A愚公者，年且九十。 B且欲与常马等不可得，安求其能千里也？C存者且偷生，死者长已矣。 D且壮士不死即已，死即举大名耳。3作者举大禹、陶侃的事例，其用意是什么？答： 四十五、刺客列传（节选）曹沫者，鲁人也，以勇力事鲁庄公。庄公好力。曹沫为鲁将，与齐战，三败北。鲁庄公惧，乃献遂邑之地以和，犹复以为将。齐桓公许与鲁会于柯而盟。桓公与庄公既盟于坛上，曹沫执匕首劫齐桓公，桓公左右莫敢动，而问
54、曰：“子将何欲？”曹沫曰：“齐强鲁弱，而大国侵鲁亦甚矣。今鲁城坏即压齐境，君其图之！”桓公乃许尽归鲁之侵地。既已言，曹沫投其匕首，下坛，北面就群臣之位，颜色不变，辞令如故。桓公怒，欲倍其约。管仲曰：“不可。夫贪小利以自快，弃信于诸侯，失天下之援，不如与之。”于是桓公乃遂割鲁侵地，曹沫三战所亡地，尽复予鲁。注：败北：战败。遂邑：今山东宁阳县。柯：齐邑，今山东阳谷县阿城镇。坏：倒塌。北面：面朝北。就：趋向，回到。倍：通“背”，违背。快：快意。1、解释下列句中加点词的意思。以勇力事鲁庄公。（ ）齐桓公许与鲁会于柯而盟。（ ）2用现代汉语翻译句子。曹沫为鲁将，与齐战，三败北。弃信于诸侯，失天下之援，不
55、如与之。3、通读全文，你认为曹沫这个人物具有怎样的性格特点？四十六、岑文本官高而忧岑文本初仕萧铣。江陵平，授秘书郎，直中书。校省李靖骤称其才，擢拜中书舍人，渐蒙恩遇。时颜师古谙练故事，长于文诰，时无逮，冀复用之。太宗曰：“我自举一人，公勿复也。”乃以文本为中书侍郎，专与枢密。及迁中书令，归家却有忧色。其母怪而问之，文本对曰：“非勋非旧，滥登宠荣，位高责重，古人所戒，所以忧耳。”有来贺者，辄曰：“今日也，受吊不受贺。”江东之役，几所度支，一以委之，神用顿竭。太宗忧之曰：“文本与我同行，恐不与我同反。”俄病卒矣。（选自刘肃大唐新语）注释：岑文本（595645）。萧铣（583621），隋末起兵重立梁
56、国号，建都江陵（今湖北省江陵市）“秘书郎”“校省”（检校中书省）“中书舍人”“中书侍郎”“中书令”，均为唐朝时的官职。谙：熟练。1、下列句子朗读停顿正确的一项是（ ）A时颜师古谙练/故事，长于/文诰，时无/逮B时颜师古谙练/故事，长于文/诰，时/无逮C时颜师古/谙练故事，长于文/诰，时无/逮D时颜师古/谙练故事，长于/文诰，时/无逮2、下列句中加点词的意义和用法判断正确的一项是（ ）长于文诰，时无逮其受之天也，贤于材人远矣人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也其母怪而问之A相同，也相同 B相同，不同C不同，相同 D不同，也不同3、下列句中加点词语意思解说不正确的一项是（ ）A校省李靖骤称其才称
57、：称赞 B及迁中书令，归家却有忧色 迁：降职远调C恐不与我同反反：同“返”，返回 D俄病卒矣 卒：死4、下列对文句翻译不正确的一项是（ ）A江陵平，授秘书郎。译文：江陵平定后，岑文本进入朝廷任秘书郎。B太宗曰：“我自举一人，公勿复也。”译文：唐太宗说：“我自己选拔一个人，你（颜师古）就不再担任原职了。”C今日也，受吊不受贺。译文：今天，我只接受安慰，不接受祝贺。D非勋非旧，滥登宠荣。译文：我既不是功臣，又不是皇帝的老朋友，却乱用职权得到了很多的恩宠。5、下列对文意解说不正确的一句是（ ）A岑文本一直都在唐朝当官，并多次受到朝廷的奖赏。B岑文本当上中书侍郎，原因之一就是唐太宗不想让颜师古官复原职
58、。C岑文本被提拔到中书令后反而感到忧虑，可见他不是狂妄自大的人。D综观全文，岑文本的后半生可用“鞠躬尽瘁，死而后已”来概括。四十七、郭林宗至汝南郭林宗至汝南，造袁奉高车不停轨，鸾不辍轭，诣黄叔度，乃弥日信宿。人问其故，林宗曰：“叔度汪汪如万顷之陂，澄之不清，扰之不浊，其器深广，难测量也。”注：汝南：地名。袁奉高：和后文的黄叔度都是郭林宗的朋友。鸾lun：车；轭：驾车时套在脖子上的曲木。弥日信宿：指住了几天。陂bi：池塘。器：气量、气度。1解释下列加点词的意思。(1)鸾不辍扼 辍： (2)诣黄叔度 诣： 2你从这个故事中，领悟到做人应当具备哪些美好的品质。(答出一个方面均可)四十八、何岳得金不昧
59、何岳尝夜行，拾得银二百余两，不敢与家人言之，恐劝令留金也。次早携至拾处，见一人寻至，问其银数，与封识皆合，遂以还之。其人欲分数金为谢，岳曰：“拾金而人不知，皆我物也，何利此数金乎？”其人谢而去。又尝教书于宦官家，宦官有事入京，寄一箱于岳，中有数百金，曰：“俟他日来取。”去数年，绝无音信，闻其侄以他事南来，非取箱也，因托以寄去。【注】封识：封存的标记。俟：等待。1、用现代汉语解释下面句子的意思。拾金而人不知，皆我物也，何利此数金乎？答： 2、何岳拾金不昧的美行，值得赞扬，请你对这人的行为作简要评价。答： 四十九、皇后谏大宗大宗有一骏马特爱之恒于宫中养饲无病而暴死太宗怒养马宫人将杀之、皇后谏曰：“
60、昔齐景公以马死杀人，晏子请数其罪云： 尔养马而死， 尔罪一也。使公以马杀人，百姓闻之，必怨吾君，尔罪二也：诸侯闻之，必轻吾国，尔罪三也。公乃释罪：陛下尝读书见此事，岂忘之邪?”大宗意乃解。又谓房玄龄曰：“皇后庶事相启沃，极有利益尔。”(选自贞观政要)1、本文主要写了一件什么事?答： 2、皇后谏言中讲到晏子历数养马人的罪状，晏子的真正用意是什么?答： 3、文中有几句活没有标点符号，请用“/”线标示出需要加际点符号的位置。大 宗 有 一 骏 马 特 爱 之 恒 于 宫 中 养 饲 无 病而 暴 死 太 宗 怒 养 马 宫 人 将 杀 之。4、对对联。上联：足智多谋，孔明巧借箭下联： ， 五十、沧河
61、老兵沧州南一寺临河干，山门圮。于河，二石兽并沉焉。阅十岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁耙，寻十余里无迹。一讲学者设帐寺中，闻之，笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。 一老河兵闻之。又笑日：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎?”如其言，果得之于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多
62、矣，可据理臆断欤?(纪昀阅微草堂笔记)注：干：岸边。圮(p)：倒塌。阅：经历。棹(zho)：船桨，这里作动词用。柿(fi)：木片。颠：颠倒、荒唐。河兵：治河的士兵。1下列句子中加点的词语解释错误的两项是（ ）（ ）A沧州南一寺临河干(面对) B.二石兽并沉焉(合并)C.求二石兽于水中，竟不可得(毕竟) D转转不已，遂反溯流逆上矣(停止)2下列句子中加点的词意思相同的两项是（ ）A. 二石兽于水中 乃取一葫芦置于地B以为顺流下矣 然得而腊之以为饵C. 必于石下迎水处啮沙为坎穴 酿泉为酒，泉香而酒洌D如其言，果得之于数里外 则移其民于河东3对下列句子中加点的“之”所指代的意思，理解正确的一项是（
63、）一讲学者设帐寺中，闻之 沿河求之，不亦颠乎一老河兵闻之 果得之于数里外A和句相同，和句不同 B和句相同，和句相同C. 和句不同，和句相同 D. 和句相同，和句不同4用现代汉语写出下列句子的意思。尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去?然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?5为什么“学者”的结论是荒唐的，而“老河兵”的结论是正确的?请根据文意，用自己的话简要回答。五十一、终不知车越无车，有游者得车于晋楚之郊，辐腐而轮败，輗折而辕毁，无所可用。然以其乡之未尝有也，舟载以归而夸诸人。观者闻其夸而信之，以为车固若是，效而为之者相属。他日，晋楚之人见而笑其拙，越人以为绐己，不顾。及
64、寇兵侵其境，越率敝车御之。车坏，大败，终不知其车也。注：越：越国。“辐(f)”与下文的“輗(n)”、“辕(yun)”均是古代大车上的部件。诸：相当于“之于”。相属：个接着一个。绐：di，欺骗。1、解释下列句子加点词语的意义。辐腐而轮败败： 以为车固若是固： 效而为之者相属效： 越人以为绐己，不顾顾： 2翻译下列句子。舟载以归而夸诸人译文： 及寇兵侵其境译文： 3、读了这则故事后，你从越人身上吸取了哪些教训?答： 五十二、攻韩魏与赵攻韩，韩告急于齐。齐使田忌将而往，直走大梁。魏将庞涓闻之，去韩而归，齐军既已过而西矣。孙子谓田忌曰：“彼三晋之兵素悍勇而轻齐，齐号为怯，善战者因其势而利导之。兵法，百
65、里而趣利者蹶上将，五十里而趣利者军半至。使齐军入魏地为十万灶，明日为五万灶，又明日为三万灶。”庞涓行三日，大喜，曰：“我固知齐军怯，入吾地三日，士卒亡者过半矣。”乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之。1、解释下列句中加点词的意思。齐军既已过而西矣 素悍勇而轻齐 五十里而趣利者军半至 士卒亡者过半矣 2、翻译文中加横线的句子。与其轻锐倍日并行逐之。五十三、宋濂尝与客饮宋濂尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问宋濂昨饮酒否？坐客为谁？馔何物？濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间问群臣臧否，濂惟举其善者。帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。” (选自明史) 注 帝：指明太祖朱元璋。
66、朕()：皇帝自称。1宋濂是明初著名的文学家。本文写宋濂 的故事。2解释下面加点词在句中的意思。(1)濂具以实对 具： (2)间问群臣臧否 臧否： 3用现代汉语说说下面句子的意思，加点词语必须准确译出。诚然，卿不朕欺。4 选择一个角度，谈谈你读了本文后获得的启示。五十六、芒山有盗临刑宣和间，芒山有盗临刑，母亲与之诀。盗对母云：“愿如儿时一吮母乳，死且无憾。”母与之乳，盗啮断乳头，流血满地，母死。盗因告刑者曰：“吾少也，盗一菜一薪，吾母见而喜之，以至不检，遂有今日。故恨杀之。”呜呼!异矣，夫语“教子婴孩”，不虚也!注释：宣和：宋徽宗赵佶年号(公元1119-1126年)。 芒山：山名，在河南省砀山北
67、。 诀：永别。 1.解释下列句中加点字。盗因告刑者曰（） 以至不检（） 夫语“教子婴孩”（）2.翻译下面的句子。吾少时，盗一菜一薪，吾母见而喜之，以至不检，遂有今日。夫语“教子婴孩”不虚也！3.对下列句中加点字的意义判断正确的一项是（）芒山有盗临刑盗一菜一薪愿如儿时一吮母乳母与之乳A.与相同，与不同B.与不同，与也不同C.与相同，与也相同D.与不同，与相同4.这个故事留给我们的启示是。五十七、王罴性俭率王罴性俭率，不事边幅。尝有台使，罴为其设食。使乃裂其薄饼缘，罴曰：“耕种收获，其功已深，舂火透成，用力不少，乃尔选择，当是未饥。”命左右撤去之。使者愕我大惭。又有客与罴食瓜，客削瓜侵肤稍厚，罴意
68、嫌之。及瓜皮落地，乃引手就地，取而食之，客甚有愧色。 周书王罴传注释王罴：北周大将。台使：中央最高行政机构尚书省派出的使者。舂火：用杵捣去谷物的皮壳或捣碎，生火做饭。1.解释加点词。性俭率 为其设食大惭意嫌之 及瓜皮 乃引手就地2.翻译句子。乃尔选择，当是未饥。 3.“俭率”二字高度概括了王罴的性格,这段文章是通过哪些具体的事情来表现人物的性格的，试作简要说明。答： 五十八、廉颇思赵赵师数困于秦。赵王思复得廉颇，廉颇亦思复用于赵。赵王使使者视廉颇尚可用否。廉颇之仇郭开多与使者金，令毁之。廉颇见使者，一饭斗米，肉十斤，被甲上马，以示尚可用。使者还报曰：“廉将军虽老，尚善饭；然与臣坐，顷之三遗矢矣
69、。”赵王以为老，遂不召。 (史记廉颇蔺相如列传)注释 复得：再起用。廉颇：赵国的大将。毁：诽谤，说坏话。矢：通“屎”。1.解释下面句中加点的词。赵师数困于秦 赵王使使者视廉颇尚可用否 顷之三遗矢 是以先帝以遗陛下 2.选出与其他三项读音及意义不同的一项( )A扶苏以数谏故 B赵师数困于秦 C以刀劈狼首，又数刀毙之 D几死者数矣3.下面句中没有通假字的一项是( )A顷之三遗矢矣 B被甲上马 C使者还报曰 D所识穷乏者德我与4.指出下面句子的句式特点。赵师数困于秦 令毁之 5从文中哪几句话可以看出廉颇高度的爱国主义精神?答： 。6选文中的赵王是个什么样的国君?五十九、要做则做后生家每临事，辄曰“吾
70、不会做”，此大谬也。凡事做则会，不做则安能会耶?又做一事，辄曰“且待明日”，此亦大谬也，凡事要做则做，若一味因循，大误终身。古有明日歌最妙，附记于此：“明日复明日，明日何其多!我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何?请君听我明日歌。”1下面各句中不表判断的一句是( )A环滁皆山也 B此大谬也 C夫战，勇气也 D不做则安能会耶2下列句子中加点词意思相同的一项是( ) 渐近临之，则一螳螂居顶上 有亭翼然临于泉上者把酒临风，其喜洋洋者 后生家每临事A B C D3下面句中的“若”的用法与其他三项不同的一项是( )A若一味因循，大误终身。 B世人
71、若被明日累，春去秋来老将至。C汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。 D若有作奸犯科及为忠善者。4明日歌给人的启示是：答： 六十、臣僚见太祖太祖一日后苑扶弓弹(tn)雀。有臣僚叩殿，称有急事请见。上亟出见之，及闻所奏，乃常事耳。太祖曰：“此事何急?”对曰：“亦急于弹雀。”上怒，以钺柄撞其口，两齿坠焉。回徐伏地取落齿，置怀中。上怒甚，曰：“汝将此齿去讼我也?”对曰：“臣岂敢讼陛下，自有史官书之。”上怒解，赐金帛慰劳而去。 (三朝圣政录)注释 太祖：宋太祖赵匡胤。苑：yun，园林。僚：官吏。亟：j急。钺：yu，古代一种像斧子的兵器。焉：兼词，于此。将：拿。讼：sn，打官司。史官：古代负责记录帝王言行
72、的官。1选出与“苛政猛于虎”句中“于”字的意义与用法相同的一项( )A指通豫南，达于汉阴 B亦急于弹雀 C贫者语于富者曰 D万钟于我何加焉2解释下面句中加点的词。及闻所奏 徐伏地取落齿 自有史官书之 疾忙修书二封 3下列句子句式与其他三项不同的是( )A此事何急 B吾谁与归 C何以战 D必以情4这篇短文称赞了臣僚什么精神?称赞了太祖什么精神?六十一、宣王好射齐宣王好射，说人之谓己能用强弓也。其尝所用不过三石。以示左右，左右皆试引之，中关而止，皆曰：“此不下九石，非王，其孰能用是?”宣王之情，所用不过三石。而终身以为用九石，岂不悲哉? (吕氏春秋)注释 说：同“悦”。 三石(dn)：石，重量单位
73、，一石为120斤。引：拉。关(wn)：同“弯”，指拉满弓。中关，指弓只拉了一半的弧度。不下：不少于。其：副词。1.给下面句中加点的字注音并释义。齐宣王好射 音： 义： 宣王之情，所用不过三石 义： 2.补出下面省略的句子成分。以( )示左右 ( )中关而止3.翻译句子。说人之谓己能用强弓也。 其孰能用是? 岂不悲哉? 4.回答下面的问题。齐宣王用过的弓“不过三石”，为什么左右却说齐宣王用的弓“不下九石”?文段结尾说：“岂不悲哉?”齐宣王究竟可悲在哪里?本文要说明的一个道理是什么?六十二、以学自损 不如无学夫学者，所以求益耳。见人读数十卷书，便自高大，凌忽长者，轻慢同列。人疾之如仇敌，恶之如鸱枭
74、。如此以学自损，不如无学也。 (颜氏家训)注释 夫：发语词。学者：学习的人。凌：欺侮。忽：轻视。轻慢：轻视、怠慢。鸱枭：两种鸟。古人认为是恶鸟。1.解释句中加点的字。所以求益耳 人疾之如仇敌 2.指出下列句子属何种句式。人疾之如仇敌，恶之如鸱枭。 ( )3.用原文中的句子回答“如此以学自损，不如无学也”中“此”指代的内容。4.短文告诫人们的一个道理是 。六十三、劳于读书，逸于作文读书如销铜，聚铜入炉，大鞴扇之，不销不止，极用费力。作文如铸器，铜既销矣，随模铸器，一冶即成，只要识模，全不费力。所谓劳于读书，逸于作文者也。 (程氏家塾读书分午日程)注释 销：熔化。鞴：古代皮制的鼓风器。铸：浇制。1
75、.解释下列句中加点的词。铜既销矣 冶即成 2.翻译句子。 所谓劳于读书，逸于作文者也。译文： 3.文中阐明了读书和作文之间什么样的关系?说明了一个什么道理? 答： 。六十四、投笔从戎班超，字仲升，扶风平陵人，徐令彪之少子也。为人有志，不修细节；然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩，而涉猎书传。永平五年，兄固被召诣校书郎，超与母随王洛阳。家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无他志略，犹当效傅介子、张骞，立功异域，以取封侯，安能久事笔研间乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士之志哉？”久之，显宗问固：“卿弟安在？” 固对：“为官写书，受直以养老母。”帝乃除超为兰台令史。（后
76、汉书班超传）注释徐令：徐县县令。执：操持，做。研：通“砚”。1、下列句子中加粗字的解释全都正确的一项是（ ）犹当效傅介子、张骞，立功异域（学习） 有口辩，而涉猎书传（广泛搜寻）尝辍业投笔叹曰（停止） 帝乃除超为兰台令史（罢官）为官写书，受直以养老母（报酬）A B C D2、下列句子中的加粗字与“不耻劳辱”中的“耻”字活用情况相同的一项是（ ）A且庸人尚羞之，况于将相乎！ B居家常执勤苦。C外连横而斗诸候。 D假舟楫者，非能水也。3、下列句子的句式特点相同的两项是（ ）（ ）A班超，字仲升，扶风平陵人 B卿弟安在C兄固被召诣校书郎 D立功异域E豫州今欲何至4、“家贫，常为官佣书以供养”，这句话的
77、正确翻译是（ ）A家境贫寒，班超常常替官府雇佣人去抄写来供养（母亲）。B家境贫寒，班超常常被官府雇佣去抄写来供养（母亲）。C家境贫寒，班固常常被官府雇佣去抄写来供养（母亲）。D家境贫寒，班固常常替官府雇佣人去抄写来供养（母亲）。5、根据文意，回答下面两个问题。（1）班超、班彪、班固这三个人是什么关系？_ _（2）班超在为人、品行方面有哪三点比较突出？_六十五、郑之鄙人学为盖郑之鄙人学为盖。三年而大旱，无所用，弃而为秸槔。三年而大雨，又无所用，则还为盖焉。未几，盗起，民尽戎服，鲜用盖者。欲学为兵，则老矣。越有善农者，凿田种稻，三年皆涝。人谓宜泄水种黍，弗听，而仍其旧，乃大旱连岁。计其获，则偿歉而
78、赢焉。故曰：“旱斯具舟，热斯具裘。天下名言也！”（选自郁离子）1、解释句中加点的词。郑之鄙人学为盖 鄙： 鲜用盖者 鲜： 2、翻译文中划线的句子。旱斯具舟，热斯具裘。译： 3、上文的主要观点是什么？答： 六十六、枭与鸠对话枭（xio，猫头鹰）逢鸠（斑鸠）。鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人（当地人）皆恶（w）我鸣。以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣，可矣；不能更鸣，东徙，犹恶子之声。”1.解释下列加点字。我将东徙（）乡皆恶（w）其鸣（）子能更鸣（ ）犹恶子之声（）2.指出与“以故东徙”中的“以”用法相同的一项是（ ）A.不以物喜，不以己悲B.易之以百金C.以塞忠谏之
79、路也D.何以战3.译句。子将安之？4.你从这则寓言故事中得到的启示是：六十七、棉花棉花，谷雨前后，先将种子用水浸片时，漉出，以灰拌匀。候芽生，于粪地上每一尺作一穴，种五七料。待苗出时，密者芟去，止留旺者二三科。频锄，时常掐去苗尖，勿令长太高。若高，则不结子。至八月间收花。总种棉不熟之故，有四病：一、秕，二、密，三、瘠，四、芜。秕者，种不实；密者，苗不孤；瘠者，粪不多；芜者，锄不数。1.解释文中加点的词。以（）候（）于（）止（）2.解释文中加线的句子。总种棉不熟之故。答：3.种棉不“熟”有“四病”，其中第二“病”是“密”，文章在说明种棉过程的文字中与之相照应的一句话是：六十八、不孝者五世俗所谓不
80、孝者五：惰其四支，不顾父母之养，一不孝也；博弈好饮酒，不顾父母之养，二不孝也；好货财，私妻子，不顾父母之养，三不孝也；从耳目之欲以为父母戮四不孝也好勇斗很以危父母五不孝也选自孟子离娄下注：四支：即“四肢”。 私：偏爱。 从：通“纵”，放纵。 戮：羞辱。 很：通“狠”。1.给下边语句加上标点符号。从耳目之欲以为父母戮四不孝也好勇斗很以危父母五不孝也2.写出下边语句大意。惰其四支，不顾父母之养，一不孝也。3.用精练的语言概括出语段的主要内容。答： 六十九、愚 溪灌水之阳有溪焉，东流入于潇水。或曰：“冉氏尝居也，故姓是溪曰冉溪。”或曰：“可以染也名之以其能故谓之染溪。”余以愚触罪，谪潇水上，爱是溪，
81、入二三里，得其尤绝者家焉。古有愚公谷，今余家是溪，而名莫能定，土之居者犹然，不可以不更也，故更之为愚溪。 (选自柳宗元愚溪诗序)1.为下边语句加上两个标点符号。可以染也名之以其能故谓之染溪。2.解释文中的加点词。余以愚触罪，谪潇水上( ) ( )3.写出下边语句的大意。 （1）灌水之阳有溪焉 （2）故更之为愚溪 4.愚溪原来叫什么名字?七十、罴说唐柳宗元鹿畏貙（貙ch：一种似狸而大的野兽），貙畏虎，虎畏罴。罴之状，被发人（像人一样）立，绝（极度，独特）有力而甚害人焉。楚（今湖南、湖北一带）之南有猎者，能吹竹为百兽之音。寂寂（清静无声）持弓矢罂（一种小口大肚的罐子）火（火种），而即之山。为鹿以感
82、（感召，引诱）其类，伺（等候）其至，发（点燃）火而射之。貙闻其鹿也，趋而至，其人恐，因为虎而骇之。貙走而虎至，愈恐，则又为罴，虎亦亡去。罴闻而求其类，至则人也，捽（zu，揪住）搏（抓、扑）挽（拉）裂（撕开）而食之。今夫不善内而恃外者，未有不为罴之食也。1.与例句中“之”字用法相同的一项是（）例：水陆草木之花A.发火而射之B.辍耕之垄上C.楚之南有猎者D.未有不为罴之食也2.下面句中词语解释正确的一项是（）A.被发人立 被：同“披”，读“p” B.而即之山 即：立即C.因为虎而骇之因为：表因果关系的连词D. 貙走而虎至走：走开3.翻译句子。今夫不善内而恃外者，未有不为罴之食也。4.这则寓言含义深
83、刻，它有力地讽刺了社会上那些的人。（10字以内）七十一、患难见知交清王晫赵洞门为御史大夫，车马辐辏，（辐辏：原指车轮的辐条集中于毂上。此处形容如同车辐一样聚集到中心上。）望尘者接踵于道。（接踵：后面的人的脚尖接着前面的人的脚跟，形容人多接连不断。）及罢归（免职），出国门，送者才三数人。寻召还，前去者复来如初。时独吴菌次落落然，不以欣戚（这里指富贵或失势）改观（改变态度）。赵每目送之，顾谓子友沂（赵洞门儿子的名字）曰：“他日吾百年后，终当赖此人力。”未几，友沂早逝，赵亦以痛子，殁（死）于客（外地）邸（旅舍，客店）。两孙孤立，菌次哀振（同“赈”，救济）之，抚其幼者如子，字（嫁）以爱女。一时感叹赵为
84、知人。1.下面句中加点的“以”字用法相同的两组是：（和）；（和 ）A.不以欣戚改观 B.以中有足乐者 C.字以爱女 D.以塞忠谏之路也E.先帝简拔以遗陛下 F. 故临崩寄臣以大事也 G.威天下不以兵革之利2.翻译句子。赵亦以痛子，殁于客邸。 3.“”这句古训在这个故事中得到了最鲜明的体现。4.该文最主要的写作手法是 。七十二、废弈向学明何良俊魏甄琛（人名）举秀才入都，颇以弈棋废日，至通夜不止，令苍头（仆役，仆人）执烛，或时睡顿，则杖之。奴曰：“郎君辞父母仕宦（做官），若读书，执烛即（那就）不敢辞，今乃（副词。却，竟然）围棋日夜不息，岂是向京（来京）之意乎？琛怅然惭感，遂诣赤彪（人名）许（处所，
85、地方），假（借）书研习，闻见（听到看到的，这里指学问。）日优（好，长进）。1.下面句中“日”作状语的一项是（）A.颇以弈棋废日B.我以日始出时去人近C.闻见日优D.士别三日，即更刮目相待2.下面句子中加点词用法与其他三个不同的一项是（）A.或时睡顿，则杖之B.其一犬坐于前C.一鼓作气D.狼不敢前，眈眈相向3.翻译句子。颇以弈棋废日4.从废弈向学这件事可以看出魏琛是一个什么样的人？ 七十三、婆媳棋局唐李肇王积薪棋术功成，自谓天下无敌。将游京师，宿于逆旅（客舍；旅馆）。既灭烛，闻主人媪（老妇人）隔壁呼其妇曰：“良宵难遣，可棋一局乎？”妇曰：“诺（答应的声音，表示同意）。”媪曰：“第几道下子矣！”妇
86、曰：“第几道下子矣！”各言数十。媪曰：“尔败矣！”妇曰：“伏局（认输）。”积薪暗记。明日覆（重摆，重演）其势，意思（用意、思路，这里指下子的方法。攻守的路子）皆所不及也。1.解释文中加点词。自谓天下无敌 既灭烛 2.指出下列句中加点词古今含义相同的一项（）A.闻主人媪隔壁呼其妇曰B.气可以养而致C.奉命于危难之间D.先帝不以臣卑鄙3.下面句中“数”的意思完全相同的两项是（）A.层层指数 B.石篑数为余言C.则凡数州之土壤D.各言数十4.与例句加点词用法相同的一项是( )例：腰白玉之环A.良夜难遣，可棋一局乎 B. 自谓天下无敌 C.明日覆其势 D.佳木秀而繁阴5.这则故事给你什么启发？用10字
87、以内概括回答。 七十四、富不易妻太宗谓尉迟（指尉迟敬德）公曰：“朕将嫁女与爱卿，称意否？”敬德谢曰：“原妇虽鄙陋，亦不失夫妻情。臣每闻说古人语：富不易妻，仁也。臣窃慕之，愿停圣恩。”叩头固让，帝嘉而止之。1.选出加点的“固”字含义相同的两项（）A.固国不以山溪之险B.而戍死者固十六七C.叩头固让D.君子固穷E.固守2.找出“而”字用法与例句相同的一项（）例句：帝嘉而止之A.溪深而鱼肥 B.委而去之 C.先天下之忧而忧 D.可远观而不可亵玩焉3.翻译句子。富不易妻，仁也。七十五、速进则阖庚寅冬，予自小港欲入蛟川城（指镇海），命小奚以木简（用木板做的书夹子）束书从。时，西日沉山，晚烟萦树，望城二里
88、许。因问渡者：“尚可得南门开否？”渡者熟视小奚，应曰：“徐行之，尚开也；速进则阖。”予愠为戏。趋行及半，小奚仆（摔了一跤），束断，书崩，啼，未即起。理书就束（把书理齐捆好），而前门已牡（门闩）下矣。予爽然思渡者言近道（哲理）。天下之以躁急自败，穷暮而无所归宿者，其犹是也夫，其犹是也夫！1.解释文中加点的词。渡者熟视小奚（）天下之以躁急自败（）2.选出与例句中的“之”用法相同的一项（）例句：徐行之，尚开也A.鸣之而不能通其意B.寡助之至C.属予作文以记之D.公将驰之3.这则故事，可用成语来概括其中的哲理。4.下列译文有错的一项是（ ）A.尚可得南门开否？译文：还来得及赶上南门开着吗？B.予愠为戏
89、。译文：我听了有些生气，认为他在戏弄我。C.趋行及半，小奚仆。译文：慢慢走刚到半路上，小书童摔了一跤。D.其犹是也夫译文：大概就像这样吧。5.书童的行为结果印证了文中哪句话？请将这句话译成现代汉语。 翻译：6.请用自己的话概括本文寓意。这个故事告诉我们 七十六、三人越谷（选自苏洵谏论）今有三人焉：一人勇，一人勇怯半，一人怯。有与之临乎渊谷者，且告之曰：“能跳而越此，谓之勇；不然为怯。”彼勇者耻怯，必跳而越焉；其勇怯半者与怯者则不能也。又告之曰：“跳而越者与千金（古代计算货币的单位），不然则否。”彼勇怯半者奔利，必跳而越焉；其怯者犹未能也。须臾，顾见猛虎，暴然向逼，则怯者不待告跳，而越之如康庄矣
90、。然则，人岂有勇怯哉？要者以势驱之耳。1.填空本文作者苏洵，与儿子、合称“ ”。2.解释下列加点的词。彼勇者耻怯（）然则，人岂有勇怯哉（）3.找出文章的中心句并翻译。七十七、心不在马韩非子赵襄主学御（驾车）于王于期（即下文的“于期”，是个善于驾车的人），俄而(不久)与于期逐(追赶，这里指驾车赛马)，三易马而三后。襄主曰：“子（你）之教我御，术未尽也。”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵（驾车最要紧的），马体安于车，人心调（谐调）于马，而后可以进速致远。今君后则欲逮臣，先则恐逮（赶上）于臣。夫诱道争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，上（通“尚”，还）何以调于马？此君之所以后也。”1.选出加点
91、的“于”解释及用法相同的三组：（）和（）相同；（）和（）相同；（）和（）相同。A.赵襄主学御于王于期B.生于忧患，死于安乐C.每假借于藏书之家D.先则恐逮于臣E.万钟于我何加焉F.兴复汉室，还于旧都G.未尝不痛恨于桓灵也H.游于是乎始I.马体安于车j.刻唐贤今人诗赋于其上2.选出加点词解释及用法相同的两组：（）和（）相同；（）和（）相同。A.此君之所以后也B.所以动心忍性C.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也D.此后汉所以倾颓也E.吾知所以距子矣3.下列各项与“子之教我御”中的“之”用法一样的是（）A.故时有物外之趣B.怅恨久之C.益慕圣贤之道D.医之好治不病以为功4.翻译句子。上何以调于马七十八
92、、田子退金田子为相，三年归休(休假回家)，得金百镒(古代重量单位，一镒合二十两)奉其母。母曰：“子安得此金？”对曰：“所受俸禄也。”母曰：“为相三年不食乎？治官(当官)如此，非吾所欲也。孝子之事亲(侍奉父母)也，尽力致诚。不义之物，不入于馆(家)。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去(拿开)之。”田子愧惭走出，造朝(上朝)还金，退请就狱。王贤其母，说（通“悦”，喜欢）其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。1.找出与“归休”的“归”意思相同的一项()A.众望所归B.吾谁与归C.暮而归2.判断下列“为”的读音和用法，对的打“”，错的打“”。五个“为”都是动词，读第二声。（）四个“为”是动词，一个“
93、为”是介词。（）3.翻译下列句子。王贤其母，说其义。 4.指出加点“之”的用法不同的一项（）A.辍耕之垄上B.吾欲之南海C.孝子之事亲也D.送杜少府之任蜀州文言文翻译练习答案2008年07月01日 星期二 14:49文言文翻译答案一、杨氏入山之大穴1.的 代衣服之属 代穴中人 2.穴中人杨 3.同意；“杨谢而从之”。 4.因为那些东西会引起人们的贪欲，造成分配的不平等，那么这个地方也就不会安居乐业了。二、文侯与虞人期猎1约定 下雨 到去，往 难道，哪里 2.A3.（魏文侯）于是前往，亲自取消了打猎活动。天又下着雨，您准备到哪里去呢?虽然现在很快乐，怎么可以不坚守约定的(打猎)时间呢? 4言而有
94、信，或讲信用。三、与荀彧追伤郭嘉书1（1）因为 （2）把，将 2 遭遇 3 （1）怎么意料到突然失去了他（2）但对死去的人有什么益处呢 四、南歧之见1D 2异哉人之颈也焦而不吾类3不找些好药除去你们的颈瘤病，反倒觉得我的头颈细瘦(不正常)?4因为南歧人生活在人人皆病的环境中，所以看到正常的“外方人”反觉得不正常，就嘲笑他。(或 “见怪不怪，见不怪而怪之”；或“以错误的标准看待事物，正确的反而是错误的了”。)五、善呼者1、C 2、A 3、B 4、例如：公孙龙知人善任，广纳贤才，能用人之长。善呼者为谋求职业，勇于自荐，以发挥自己的才能。公孙龙收罗“鸡鸣狗盗”之徒，浪费了人力资源，助长了人浮于事的风
95、气。（任选一个人物发表看法，言之成理即可）六、献不死之药1、中射之士用巧妙的辞令破除了不死药的迷信。 2、赞扬了中射之士机智善辩、敢于破除迷信的勇敢精神。 3、谒者理解的是：“这个药是可以入口吃的吗？”所以回答“可以”。中射之士则利用类似问题“这个药我可以吃吗？”“可以”，于是夺而食之。七、足自当止参考答案：1、遗：赠送或给予。尝：曾经。2、王丞相(“王导”或“当时的丞相”)劝告他(或“王述”)。(他)回答说：“富裕之后自然就不再受礼了。”(答出大意即可) 3、D八、范缜治学1、闻/沛国刘王献/聚众讲说 2、年少 跟从好 3、好危言高论，不为士友所安；朴实 4、D 5、因为范缜表现非常优秀与别
96、人不一样而学习非常勤奋，刘献感到很惊奇。 6、言之有理即可。九、戏巫1、号求救于人/甚哀 2、相互间隔一里左右 头胀痛得厉害，走路都不知道走到哪里了。3、越巫心理变化过程：先是强作镇静，再就是心慌意乱，最后是丧魂落魄（或六神无主）。越巫是一个既无真才实学，又胆小如鼠的江湖骗子。十、曲突徙薪1.B 2.“不”通“否” “亡”通“无” 3.否则将有火灾 头和额都烧焦了的人为上等客 4.D 十一、谁杀陈他A有人 (B有时，C有时 D 或许)某甲 县令（或令） 3. 有人告诉（他）说：“（县令）喜欢读公羊传。”4这则故事讽刺了那些不学无术而又装腔作势的人。十二、姜太师认父D(被)( A对 B因 C是
97、) 2. 用竹板打 就 许，通“所”，处所，地方 至、到十三、商汤见伊尹1 D(“下”是“使下车”之意) 2 君王(大王、您)将要去哪里(到哪里去)?3贤明，敬重人才，嫉恶如仇。(答出“贤明”或“敬重人才；答“嫉恶如仇”十四、乐不思蜀1.D诚（果真）2.竟（有的答案为“居然”）“此”或“我的”竟然或表反问的副词3.给他或为他（刘禅）因为这样或替他(刘禅)4.即使让诸葛亮还活着，也不能辅佐他长久地保住江山，又何况是姜维呢？5.喜笑自若十五、文征明习字1.书法写字临摹有时 2.稍微不称心，必定再三地更改它而不感到厌倦。 3.本段文字赞扬了文明学习书法认真，一丝不苟的精神。十六、管宁割席1A曾经 B
98、原来、以前2又尝同席读书/有乘轩冕过门者/宁读如故/歆废书出观3译：管宁把席子割开，两人分开而坐，说：“你不是我的朋友。”4从择友的角度：应该选择志同道合的朋友，应该选择学习专注有修养的朋友，交友应慎重。从思想品德修养的角度：应加强自己品德修养，学习应专注，这样才能成才。从学习环境的角度：要为学生创造一个良好的学习环境，这样才有利于人才的培养。十七、蔡磷坚还亡友财1A 2B十八、公孙仪相鲁1A 2这是明白了依靠别人不如依靠自己的道理啊!3公孙仪认为接受了别人送的鱼，就欠了人情，顾虑到人情，执法就有失公正。这表现了公孙仪清醒自律、廉洁奉公的思想性格。十九、陶侃惜谷1.拿 用鞭子打 2.B 3.因
99、此老百姓都勤恳耕种 4.赞扬。本文表现了陶侃重视农耕、爱护农业生产和农民有较深的感情的特点。二十、以 叶 隐 形1.掩耳盗铃 2.到 可以凭借或可以借3.夸张 二十一、薛谭学讴1.不，没有阻止 2.D 3.薛谭于是（向秦青）道歉，要求回来（继续学习）。 4.有。是他那知错能改，变骄傲为虚心的态度。二十二、诫子书1.用恬静来修养自己的身心 用节俭来培养自己的品德 不抛开功名利禄就不能表明自己崇高的志向 不做到安静就不能高瞻远瞩。2.作者就学习和做人两个方面进行了论述；无论做人；还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁
100、”加心对比，增强了论述效果。 3.告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。 4.非澹泊无以明志，非宁静无以致远。二十三、幽王击鼓1.曾经 同“悦”高兴愉快 于是 屡次，多次 高葆2.幽王欲褒姒之笑也 因数击鼓 乃死于丽山，为天下笑 3.幽王自己就被杀死在骊山之下，被天下人耻笑。4.要讲诚信。 要取信于民。 不可玩忽法令。二十四、农夫与行者1.D 应为表修饰关系的“地”2.你这个农夫啊太懒了! 哪一个轻松哪一个疲劳呢？4.这则寓言告诉我们：无论干什么事都要尊重科学，不可急躁冒进。同时还告诉我们“看事容易做事难”的道理。二十五、齐威王之时喜隐1.百官荒乱 诸侯并侵 国且危亡 齐威王“淫乐
101、长夜之饮，沈湎不治，委政卿大夫”2.C 3.D 4.不鸣则已 一鸣惊人 5.通宵达旦 日暮途穷、朝三暮四等二十六、宋之逊告密1.意图 一起2.C(倒装，宾语前置 ，A被动句 B.判断句 D.省略句) 3.来俊臣这一伙人，跟豺狼有什么两样(不同)呢？4.丑恶嘴脸 肮脏二十七、范仲淹有志于天下1.dn；吃。zh；往往，总是。j；供应。Chn；说别人坏话 2.B 3.有时夜里疲惫困倦，常常用冷水洗脸。妻子和孩子的衣食仅仅自足罢了。 4.年少家贫而胸有大志。做官后因直言而遭谗降职。刻苦自励而心忧天下。 5.岳阳楼记，揭示主题。二十八、司马光好学1.担心等到才吟咏 2.D 3.C 4.韦编三绝二十九、欧
102、阳修苦读1.D 2.欧阳修四岁时父亲就去世了只是致力读书 3.勤学苦练、专心致志 4.家长的善于教育，严格要求。三十、王冕僧寺夜读1.私下的意思总是（常常）入迷安祥的样子 2.C 3.C 4.王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到入迷的程度。这种坚定的志向，顽强的学习精神，是他后来成功的基石。三十一、张无垢勤学1.降职远调贬官总是光，光亮这 2.双脚踏出的痕迹还隐约可见。 3.A 4.略三十二、师旷论学1.向怎么；开玩笑在黑暗中走路点燃蜡烛2.一个人要有活到才老学到老的精神。三十三、七录1.钞通“抄”才洗命名 2.A、C 3.见译文 4.C5.一丝不苟 天才出自勤奋三十四、凿壁借光1.到，及
103、雇用供给，资助大学问 2.见译文 3.D4.凿壁借光；凿开墙壁，借邻居家的灯光（读书勤学苦读。三十五、程门立雪1.离开 睡醒 2.杨时谦虚好学、孜孜以求的精神值得学习。三十六、学弈1.教诲这样引，拉聪明才智 2.只听弈秋的教导 4.阐明了学习必须专心致志，才能有所收获的道理。三十七、李生论善学者1.zh；同“识”记 shu；劝说 xun；同“旋”，转身 cu tu光阴消逝 2.D. 3.那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择最好的人，跟随他，希望听到真理啊！ 4.C 5.要点：学贵善思 不耻不问，择善而从之三十八、问说1.提出疑难 也许，或许 增加知识 判断，解决 2.C.
104、3.问和学，是相辅相成的。 4.好学尤当勤问 三十九、教学相长1.zh；味美 zhng；增加，促进 虽，su；即使； do；道理 kn；困惑，理解不透 2.学然后才知道自己的欠缺，教然后才知道自己理解得不透。所以说：教与学是互相促进的道理。3.教；学；教与学互相促进的道理。 4.嘉肴弗食不知其旨；至道弗学不知其善；教学相长。四十、颜回好学1.蚤同早 亡同无 2.哀痛到了极点 更 谁 过失，错误 3.（颜回）从不把脾气发到别人身上，也不重犯同样的错误。 4.不迁怒，不贰过。四十一、邴原泣学1.能够 得到 白白地 只是 2.狐儿容易悲哀，二来羡慕他们能够上学。 你如果立志读书，我愿意白教你，不收学
105、费。 3.为下一代无私奉献的精神。 4.学习他贫不丧志，立志求学的精神和他在学习上刻苦勤奋的精神。四十二、董遇“三余”读书1.背 背弃，辜负 见同“现”拜见 2.C 3.苦于没有时间 见译文 4.这句话是为了启发别人自学的积极性而说的，它的用意是要求人们在反复诵读的过程中用心思考，以达到“其义自见”的目的。四十三、推敲1.B 2.想到锻炼，此指反复思考 惊讶 详细 3.赞扬了贾岛写文章时在遣词造句方面精益求精的精神。忙，只要肯抓紧学习，就必定学有甩获。四十四、勤训1.治生之道，莫尚乎勤。 2.B、D 3.以古代圣贤珍惜光阴的榜样来鼓舞读者，使读者警醒。四十五、刺客列传1替做事（或侍奉） 结盟（
106、会盟或订约） 2曹沫是鲁国的将领，与齐国作战，三战三败。 在诸侯中失去信义，失去各国的帮助，不如给他。 3具有胆气过人，精于谋划，以死卫国的性格特点。四十六、岑文本官高而忧答案： 1、D 2、D 3、B 4、D 5、A四十七、郭林宗至汝南1辍：停止诣：到、去、前往、拜访 2此题答案可多元化，学生言之有理，答对一点即可。例如：做人要有宽广的胸怀；学会与人相处等等。四十八、何岳得金不昧1、拾到银子却没人知道，那银子就都是我的了，又怎会贪图这几两银子呢？2、何岳行为端正，处理方式稳妥，从不贪图他人财物。四十九、皇后谏大宗1、(唐)太宗因爱马暴死欲杀养马宫人，经皇后劝谏才改变主意。2、劝谏齐景公不要杀
107、养马宫人。3、太宗有一骏马/特爱之/恒于宫中养饲/无病而暴死/太宗怒养马宫人/将杀之。4、宽对即可。示例：艺高胆大，悟空勇斗魔 义盖云天，关羽私放曹 多愁善感，黛玉悲葬花五十、沧河老兵1B C 2A C 3C4你们不懂得分析事物的特征，这不是木片，怎么会被暴涨的流水带走呢?既然这样，那么天下的事，只知道其中的一个方面，而不知道另一方面的很多了，怎么可拘泥于一般事理主观推断呢? 5.因为学者只是拘泥于一般的道理；而“老河兵”则根据石性、沙性和流水反激力等物理属性，以及三者之间的关系，作出正确的判断。五十一、终不知车1、坏、毁坏；本来；模仿、仿效；理睬。2、用船运回家并向别人夸耀。等到敌人侵入他们
108、的国境。3、不要不懂装懂，胡乱吹嘘不要轻信，不能盲目模仿不能凭主观判断事物，应认识事物的本质 不要自以为是要听从劝告，接受正确的建议。五十二、攻韩1、向西进军 轻视 通“趋“，疾走，追逐 逃亡，逃跑 2、（庞涓）和他的轻快精锐部队把两天的行程并在一天来追赶齐军。（译文意思接近即可）五十三、宋濂尝与客饮1. 诚实待君 2. (1) 全，都 (2)善恶 3. )确实是这样，你没有欺骗我。 4. 示例：从文中我得到的启示是只有坦诚相待才能得到别人的理解和信任。 五十四、 柳下季存国1.别的返还认为向因此才劝说使存，保全(2.代词，代鼎齐侯弗信而反之主谓间助词君之赂以欲岑鼎也结构助词的破臣之国以免君之
109、国 3.用毁坏我的国家来保全您的国家，这是我所难以做到的。4.讲信用鲁国五十五、皮之不存 毛将焉附1.用来 的原因 翻转 同“返” 2.皮都没有了，毛在哪儿长呢；基础没有了，建筑在这基础上的东西也就无法存在了。4.百姓生活不安定，帝王也就不能安坐享乐了。居庙堂之高则忧其民。5.魏文侯通过对皮毛之间关系的论述，揭示出事物失去根本，则将无所着落的道理，从而进一步认识到帝王对百姓的依存关系。五十六、芒山有盗临刑1.于是 约束，检点 发音助词 2.我小时候，偷一棵菜一根柴，我的母亲却很喜欢我的这种不良行为，以至于后来不能约束自己，才有今天的下场。俗话说：“教育孩子要从幼儿时就开始。”3.B 4.教育孩
110、子要从小开始(意思对即可)五十七、王罴性俭率1.本性，个性 给 很，十分 内心，心里 等到 伸，伸出 2.你却挑挑拣拣，想必是肚子不饿。3.撤掉浪费粮食的官员的粮食。捡客人削下的稍厚的带肉的瓜皮吃。五十八、廉颇思赵1.军队；派；使者；遗矢，此指排泄大便；给予 2C 3C 4被动句；省略句5廉颇见使者，一饭斗米，肉十斤，被甲上马，以示尚可用 6是一个昏庸无能的国君。五十九、要做则做1D 2B 3C 4要珍惜时光，若一味拖沓迟延，将一事无成。六十、臣僚见太祖1B 2等到；慢慢地；写；书信 3D 4称赞了臣僚敢于直谏的精神，也称赞了宋太祖知错就改的精神。六十一、宣王好射1ho，喜欢；情：实际情况。
111、2之(代弓)； 左右(指齐宣王手下的大臣)； 3喜欢别人说自己能够使用强弓。还有谁能用这弓? 难道不是很可悲的吗?4左右在投齐宣王“说人之谓已能用强弓”的爱好，来讨好齐宣王。 齐宣王的可悲之处就在他被人蒙骗，自己却终生不知道。 告诉我们：一个人要有自知之明，才能知彼知己，洞察秋毫。六十二、以学自损 不如无学1用来 痛恨 2倒装句(状语后置)。 3读数十卷书，便自高大，凌忽长者，轻慢同列。 4学习要永不满足，做人要谦虚，切忌傲气。六十三、劳于读书，逸于作文1已经 就 2这就是所说的在读书上多用功，在作文上就轻松。 3读书是作文的基础，基础工作做好了，无论做什么都会事半功倍。六十四、投笔从戎1、C
112、 2、A 3、B E 4、B 5、（1）班彪与班固、班超是父子关系，班固与班超是兄弟关系。（2）胸有大志；孝顺父母，在家常做辛苦劳累之事，而且不认为是羞耻的。六十五、郑之鄙人学为盖1、边境；很少、极少 2、天旱的时候就准备船，天热的时候就准备皮袄。3、防患于未然。六十六、枭与鸠对话1.迁移厌恶改变还（是） 2.A3.你将要到哪儿去？ 4.有缺点或错误不要回避，更不要责怪别人（意思对即可）六十七、棉花1.用等到在只 2.概括种棉花收成不好的原因。3.待苗出时，密者芟去，止留旺者二三科。六十八、不孝者五1.从耳目之欲，以为父母戮，四不孝也；好勇斗狠，以危父母，五不孝也。2.性情懒惰，不供养父母，这
113、是不孝的第一种表现（大意对即可）3.“不孝的五种表现”或“五种不孝的行为”六十九、愚 溪答案：1可以染也，名之以其能，故谓之染溪。2.因为遭贬谪3.(1)灌水的北边有一条小溪。 (2)所以，(我)将它的名字改为愚溪。4冉溪，七十、罴说1.C均译为“的”，结构助词。 A.之：它，代鹿。B.之：去，往，到动词。D.之：助词，不译。2.A。 B.即：走近、靠近，可译为“来到”。C.因为：是两个词。因：就。为：吹出。D.走：跑。3.现在那些没有真正本领，却专门依靠外部力量的人，没有不被罴吃掉的。4.不学无术、缺少真本领（意思对即可）七十一、患难见知交AB（因为）；CF（把）赵洞门也因悲痛失去儿子，死在
114、外地客寓。答案：路遥知马力，日久见人心或路遥知马力，患难见真情。4、对比七十二、废弈向学C。日：一天比一天，修饰“优”。A、B、D中的“日”意思和用法分别是：A.时间，名词；B.太阳，名词；D.天，量词。B(像狗一样，名词作状语。A、C、D均是名词作动词，意思分别是：用杖打、击鼓进军、走上前。)3.(他)因特别喜爱下围棋浪费了很多有用的时间。4.知错能改，迷途知返七十三、婆媳棋局1.认为 已经 2. C 3.C D ，均作“几”讲。A点数 B.屡次4.A.(B对手，名词；C局势，名词 D发荣滋长，形容词用作动词)5.山外有山，人外有人。七十四、富不易妻1.C E(A巩固 B.本来 C.E坚决
115、D安守)2.B(表承接) (A表并列 C.表修饰 D.表转折)3.富贵了不更换(另娶)妻子，这是仁德的表现。七十五、速进则阖1.仔细 因为2.A(助词，无义。) 3.欲速则不达4.C5.徐行之，尚开也；速进则阖。译：慢慢地走，城门还会开着；急忙赶路，城门就要关上了。6.这个故事告诉我们遇事急躁鲁莽，就会给自己招来失败。七十六、三人越谷1.苏轼、苏辙 三苏2.以为耻 这样，那么3.然则，人岂有勇怯哉？要者以势驱之耳。七十七、心不在马1.A与C(向) E与G(对) I与J (在)2.A与D(的原因) B与C (用来) (E用什么办法)3.D(主谓之间，取消句子独立性，不译)4.上同“尚”，还 还凭什么去调理马？或还怎么和马谐调呢？七十八、田子退金1.C 2.( )() 3.君王认为他母亲很贤慧，喜欢她的义气。 4.C