1、Unit 6 Work quietly！B Lets talk &Lets learn 教学反思本课主要内容是 Unit 6 B 部分 Lets talk 和 Lets learn 的学习。主 要学习目标是能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。能够按照正确的语音、 语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。能够在情景中运用句型 Talk quietly. Keep your desk clean. 谈论行为规范。重难点就是在情景中运用句型 Talk quietly. Keep your desk clean.Take turns.等谈论行为规范。 本节课我觉得成功之处有以下几点： 一、 创设语言环
2、境。 我在英语教学过程中尽可能少地说中文，尽量尝试通过手势、眼神、动作 和口令等辅助手段来组织教学。 用英语组织教学能增加学生的语言实践机会，创设英语氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。二、 重视小组合作。本节课设计了很多小组合作的内容，如表演、问答等环节。可以充分发挥 小组的合作能力和学生的主动性，促进学生积极学习，达到了较好的效果。三、 创设情境，角色扮演。 英语作为一种语言，必须融于一定的情境之中。课堂表演就是要创造一定 的语言环境，给孩子一份自由发展、自由发挥的天地。乌申斯基曾经说过：“儿童是用形象、声音、色彩和感觉思维的。”而表演正是集形象、声音、色彩和感 觉于一体，它摆脱了死
3、记硬背的旧模式。我在本节课的教学中，一直贯穿于真实 情境的创设中。自编对话有两处：一是 Lets talk 的表演，最后还有自主创编 对话，包括最后的班规制定，都离不开真实情境的创设。通过学生之间的策划交 流和生动的表演，学生在欢乐愉快的情境中学会了该重点句型,达到了人人能说 的目的，使学生在不知不觉中提高了听、说能力。 四、 多种练习方式及时巩固所学知识。 英语的听说训练反馈一定要及时。在教学中，学生对刚学的内容记忆犹新， 印象深刻，但如果不及时巩固，就会很快遗忘。因此我在本课中设计了多种练习 方式，如老师问学生、学生问老师、学生问学生，就由单向到双向、由双向到多 向，有利于学生掌握所学的语言材料，从而保证了听说训练的质量。 不足之处： 一、 要注意充分挖掘教材，深入分析孩子心理。第一环节的头脑风暴中，没有给孩子充分的思考时间，以至于有些孩子跟不上播放单词的速度。 二、课上忽视了学生的评价，没有充分调动起各小组的学习积极性。这些都是 需要改进的问题。
