1、考源教学资源网 返回导航第1页第一部分 自然地理(必修1)名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理第一部分 自然地理(必修1)考源教学资源网 返回导航第2页第一部分 自然地理(必修1)名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理第一章行星地球考源教学资源网 返回导航第3页第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理第四节 地球公转及其地理意义主干梳理 夯基固源 高频考点 互动探究 研析图表 归纳技巧经典考题 层级演练考源教学资源网 返回导航第4页第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理权威解读 预测考向J 解读考纲 分析考情考源教学资源网 返回导航第5页
2、第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理考源教学资源网 返回导航第6页第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理牢抓基础 强化认知Z 主干梳理 夯基固源考源教学资源网 返回导航第7页第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理一、地球的公转1公转特征(1)定义：绕的运动。太阳考源教学资源网 返回导航第8页第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理(2)方向：自西向东北极上空俯视：逆时针方向绕转南极上空俯视：顺时针方向绕转(3)周期：。365日6时9分10秒考源教学资源网 返回导航第9页第一部分第一章第四节名师一号高
3、考总复习模块新课标 新课标版地理(4)轨道与速度：公转位置时间公转速度A点近日点1月初最快B点远日点7月初最慢考源教学资源网 返回导航第10页第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理2.黄赤交角及其影响(1)黄赤交角示意。考源教学资源网 返回导航第11页第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理(2)影响：引起太阳直射点在之间往返运动。南、北回归线考源教学资源网 返回导航第12页第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理【特别提醒】昼夜现象、昼夜更替与昼夜长短(1)昼夜现象与地球为不透明球体有关，产生昼夜更替的主要原因是地球自转；产
4、生昼夜长短和正午太阳高度变化的主要原因是地球公转，它们都是地球运动的结果。(2)全球各地昼夜长短的变化幅度：赤道地区最小，纬度越高，变化越大，极圈内存在极昼、极夜现象。考源教学资源网 返回导航第13页第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理二、地球公转的地理意义1昼夜长短的变化(1)典型图示(以北半球为例)图1为 图2为夏至日春秋分日考源教学资源网 返回导航第14页第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理图3为 冬至日考源教学资源网 返回导航第15页第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理(2)变化规律考源教学资源网 返回导航第
5、16页第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理【名师点拨】(1)太阳直射点在哪个半球，哪个半球昼长夜短。(2)太阳直射点向哪个半球运动，哪个半球昼变长，夜变短。(3)纬度越高，昼夜长短变化幅度越大。考源教学资源网 返回导航第17页第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理2正午太阳高度的变化(1)纬度变化：由所在纬度向南北两侧递减。(2)季节变化太阳直射点考源教学资源网 返回导航第18页第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理3.四季更替和五带(1)成因考源教学资源网 返回导航第19页第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课
6、标 新课标版地理(2)四季的划分天文四季夏季：一年中白昼最长、正午太阳高度最高的季节冬季：一年中白昼最短、正午太阳高度最低的季节北温带许多国家的四季：月为春季，依次类推，每三个月为一个季节。(3)五带划分：以为界线，将全球划分为南北寒带、南北温带和热带。3、4、5南、北回归线和南、北极圈考源教学资源网 返回导航第20页第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理精研细究 通道悟法G 高频考点 互动探究考源教学资源网 返回导航第21页第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理考点一黄赤交角及其影响图 解 考 点考源教学资源网 返回导航第22页第一部分第一章第
7、四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理信息解读图中显示出“一轴两面三角度”：“一轴”指地轴；“两面”指黄道平面和赤道平面；“三角度”指黄道平面和赤道平面的夹角为2326；地轴与黄道平面的夹角为6634；地轴与赤道平面的夹角为90。考源教学资源网 返回导航第23页第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理(1)黄赤交角回归线的度数。(2)黄赤交角与极圈度数互余。(3)黄赤交角晨昏线与地轴的最大夹角。考源教学资源网 返回导航第24页第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理互 动 探 究1黄赤交角存在的地理意义黄赤交角的大小决定着太阳直射点移动的范围
8、，即南、北回归线之间的范围，决定着回归线与极圈的度数。(1)太阳直射点的移动：黄赤交角的存在以及地球公转时地轴的北端始终指向北极星附近，使得太阳直射点在南、北回归线之间往返运动(如下图)。考源教学资源网 返回导航第25页第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理考源教学资源网 返回导航第26页第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理(2)五带的划分：以南、北回归线和南、北极圈为界，把地球表面划分为热带、北温带、南温带、北寒带和南寒带五个温度带。回归线的度数黄赤交角的度数，极圈的度数90黄赤交角的度数。如下图所示：考源教学资源网 返回导航第27页第一部分
9、第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理2黄赤交角变化带来的影响黄赤交角的变大或变小所导致的一系列现象的变化，图解如下：考源教学资源网 返回导航第28页第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理典例导悟【例1】(2014江苏地理)在地球公转过程中，若以地球为参照系，可看到太阳在黄道上运行。图1是天赤道与黄道的示意图，图2是太阳在黄道上的视运行轨迹图。读图，完成(1)(2)题。考源教学资源网 返回导航第29页第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理(1)6月初，太阳在黄道上的位置是()A甲 B乙C丙D丁(2)太阳处于甲、乙位置时()A地球公
10、转速度相同B同一地点昼长变化趋势相同C日地距离相同D同一地点日出方位相同考源教学资源网 返回导航第30页第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理【解析】第(1)题，考查地球公转运动的特点。6月初，太阳在黄道上的位置应该是在春分点和夏至点之间，并靠近夏至点。分析图2不难看出，丁点符合上述特点，故选项D正确。第(2)题，考查地球公转运动的地理意义。从图2看出，甲、乙两点相对于冬至点对称，说明太阳处于这两个点时，太阳直射南半球同一纬线，而日出方位是由太阳直射点的纬度位置决定的，故选项D正确。由于地球公转速度在近日点(1月初)时最大，甲、乙两点并不在近日点两侧对称，公转速度不可能
11、相同，选项A错误；甲、乙两点，太阳直射点的移动方向相反(甲点向北移动，乙点考源教学资源网 返回导航第31页第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理向南移动)，因此同一地点昼长变化趋势也相反，选项B错误；由于甲、乙两点不在近日点两侧对称，因此日地距离不可能相同，选项C错误。【答案】(1)D(2)D考源教学资源网 返回导航第32页第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理变式训练1 若图中EF为地球公转轨道平面，PQ为地轴，读图完成(1)(2)题。(1)图示情况下的回归线的度数为()A20 B2326C40 D无法确定考源教学资源网 返回导航第33页第一部
12、分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理(2)依据图示信息，判断下列变化可信的是()A福州冬季均温升高B北温带范围变小C全球极夜范围扩大D悉尼(约34S)夏季昼变长考源教学资源网 返回导航第34页第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理解析 第(1)题，根据图中的信息可以判断黄赤交角为20，而黄赤交角的度数等于回归线的度数。第(2)题，图示信息表明黄赤交角减小了，当黄赤交角减小到20时，太阳只能直射在南、北纬20之间，因而福州冬至日时的正午太阳高度比现在大，冬季地面获得的太阳辐射能相应增加，均温将升高。答案(1)A(2)A考源教学资源网 返回导航第35页第
13、一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理考点二昼夜长短的变化与计算图 解 考 点考源教学资源网 返回导航第36页第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理信息解读晨昏线把与之相交的纬线分为两段，位于昼半球的部分叫昼弧，位于夜半球的部分叫夜弧。若昼弧长于夜弧，则昼长夜短；反之，则昼短夜长。考源教学资源网 返回导航第37页第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理互 动 探 究昼夜长短的变化是地球运动的重要地理意义之一，突破此考点应主要抓住“三点”：考源教学资源网 返回导航第38页第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标版
14、地理1昼夜长短分布定“半球位置”此处的“半球位置”是指太阳直射点所在的半球位置，它的位置决定昼夜长短状况。太阳直射点在哪个半球，哪个半球就昼长夜短，且越向该半球的高纬度地区白昼时间越长。如下图所示：考源教学资源网 返回导航第39页第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理2昼夜长短变化抓“移动方向”此处的“移动方向”主要是指太阳直射点的移动方向，它决定昼长、夜长的变化趋势，纬度高低决定昼夜长短的变化幅度。太阳直射点向哪个半球移动，哪个半球就昼变长夜变短；且纬度越高，昼夜长短变化幅度越大。如下图所示：考源教学资源网 返回导航第40页第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新
15、课标 新课标版地理3昼夜长短计算看“特点”(1)根据某纬线的昼弧或夜弧特点进行计算。昼(夜)长时数昼(夜)弧度数/15(2)根据日出或日落时间特点进行计算。地方时正午12时把一天的白昼平分成相等的两份(如下图所示)。考源教学资源网 返回导航第41页第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理昼长时数(12日出时间)2(日落时间12)2。夜长时数(日出时间0)2(24日落时间)2。(3)根据纬度的分布特点进行计算。同纬度各地的昼长相等，夜长相等。南北半球纬度数相同的地区昼夜长短对称分布，即北半球各地的昼长(夜长)与南半球同纬度地区的夜长(昼长)相等。例如，40N的昼长等于40S
16、的夜长。考源教学资源网 返回导航第42页第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理典例导悟【例2】6月上旬某地约5时(地方时)日出。据此完成(1)(2)题。(1)该地可能位于()A亚马孙河河口附近B地中海沿岸C北冰洋沿岸D澳大利亚(2)6月份该地看到的日出和日落方向分别为()A正东、正西B东南、西南C东北、西北D东南、西北考源教学资源网 返回导航第43页第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理【解析】第(1)题，6月上旬，太阳直射点位于北半球，北半球昼长夜短；该地5时日出，昼长约14小时，则该地位于北半球的中纬度地区，地中海沿岸符合题意；亚马孙河河口附
17、近全年基本昼夜平分；北冰洋沿岸昼长远大于14小时；澳大利亚昼长小于12小时。第(2)题，该地昼长夜短，且位于北半球，太阳从东北方向升起，从西北方向落下。【答案】(1)B(2)C考源教学资源网 返回导航第44页第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理变式训练2 下表为三地连续两日日出与日落时刻(北京时间)表。据此回答下列问题。考源教学资源网 返回导航第45页第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理(1)三地按纬度由高到低排列正确的是()A BC D(2)若地为北京，则此时()A太阳直射点位于南半球且向北移B地球公转速度逐渐加快C北极圈内极昼的范围逐渐扩
18、大D各地昼夜长短相差最小考源教学资源网 返回导航第46页第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理解析 第(1)题，赤道上昼夜等长，日出、日落时间分别为6时、18时，距赤道越远，纬度越高，昼夜差值越大，日出、日落时间距6时、18时差值越大，可判断出地昼长时间与赤道昼长差值最大，纬度最高，其次是，地纬度最低。第(2)题，结合题干，北京的昼长大于12小时且在变长，说明太阳直射点在北半球，且向北移，则北极圈内极昼的范围逐渐扩大；此时地球公转位置逐渐接近远日点，公转速度变慢。答案(1)B(2)C考源教学资源网 返回导航第47页第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标
19、版地理考点三正午太阳高度的变化与应用图 解 考 点考源教学资源网 返回导航第48页第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理信息解读太阳高度是指太阳光线与地平面的夹角。一天中，日出以后太阳高度逐渐增大，正午时达最大值。之后，太阳高度逐渐减小。其中正午的太阳高度称正午太阳高度，是一天中最大的太阳高度。考源教学资源网 返回导航第49页第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理互 动 探 究正午太阳高度的变化也是高考考查的重要考点，对其规律的把握主要抓住以下几个方面：1正午太阳高度的纬度分布规律正午太阳高度的纬度分布考源教学资源网 返回导航第50页第一部分第一
20、章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理由图可知：(1)太阳直射点的正午太阳高度最大，为90，由此分别向南北两侧递减，即近大远小(离直射的纬线越近越大，越远越小)。(2)二分日，正午太阳高度由赤道向南北两侧递减；夏至日，正午太阳高度由2326N向南北两侧递减；冬至日，正午太阳高度由2326S向南北两侧递减。(3)同一纬线上正午太阳高度相等；同一日期，距直射点所在纬线纬度差相等的两条纬线上正午太阳高度相等。考源教学资源网 返回导航第51页第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理2正午太阳高度的季节变化规律考源教学资源网 返回导航第52页第一部分第一章第四节名师一号
21、高考总复习模块新课标 新课标版地理考源教学资源网 返回导航第53页第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理3正午太阳高度的计算正午太阳高度角可用下列公式计算：正午太阳高度角90所求点与太阳直射点的纬度差。其中当所求地点与太阳直射点在同一半球时，该纬度之差即为所求点与直射点纬度差的绝对值；不在同一半球时，该纬度差为二者纬度数之和。考源教学资源网 返回导航第54页第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理4正午太阳高度的应用(1)确定地方时：当某地太阳高度达一天中的最大值时，此时日影最短，当地的地方时是12时。(2)确定房屋的朝向：在北回归线以北地区，正午
22、太阳位于南方，房屋朝南；在南回归线以南地区，正午太阳位于北方，房屋朝北。(3)判断日影长短及方向：太阳直射点上，物体的日影长为零。正午太阳高度越大，日影越短，正午太阳高度越小，日影越长，且日影方向背向太阳。考源教学资源网 返回导航第55页第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理(4)计算楼距：一般来说，纬度较低的地区，楼距较近；纬度较高的地区，楼距较远。解题关键是计算当地冬至日的正午太阳高度，并计算影长。以我国为例，见下图，南楼高度为h，该地冬至日正午太阳高度为H，则最小楼间距LhcotH。考源教学资源网 返回导航第56页第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标
23、新课标版地理(5)计算热水器安装角度：应使太阳能热水器集热面与太阳光线垂直。其倾角()和正午太阳高度角(h)的关系为h90，如下图：考源教学资源网 返回导航第57页第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理典例导悟【例3】(2013福建文综)福建某中学研究性学习小组，设计了可调节窗户遮阳板，实现教室良好的遮阳与采光。下图示意遮阳板设计原理，据此回答(1)(2)题。遮阳板放下遮阳 考源教学资源网 返回导航第58页第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理 遮阳板收起采光 考源教学资源网 返回导航第59页第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课
24、标版地理(1)遮阳板收起，室内正午太阳光照面积达一年最大值时()A全球昼夜平分B北半球为夏季C太阳直射20SD南极圈以南地区为极昼考源教学资源网 返回导航第60页第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理(2)济南某中学生借鉴这一设计，若两地窗户大小形状相同，则应做的调整是()安装高度不变，加长遮阳板 安装高度不变，缩短遮阳板 遮阳板长度不变，降低安装高度 遮阳板长度不变，升高安装高度A BC D考源教学资源网 返回导航第61页第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理【解析】第(1)题，位于北半球的福建夏季应将遮阳板放下，避免因强光照射导致室内温度太高
25、，冬季收起遮阳板，让尽可能多的光线进入教室，以改善教室热量和采光条件。因此室内正午太阳光照面积达一年最大值时，是正午太阳高度最小的北半球冬至日，此时南极圈以南地区为极昼。故选D。第(2)题，济南纬度比福建高，冬、夏至日时正午太阳高度均比福建小，因此为了达到和福建一样的效果，济南可以通过降低遮阳板安装高度或加长遮阳板来实现。故选A。考源教学资源网 返回导航第62页第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理如下图：(以夏至日放下遮阳板为例)【答案】(1)D(2)A考源教学资源网 返回导航第63页第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理变式训练3(2014潍
26、坊月考)读某地一年内某时段正午太阳高度变化图(其中A对应的日期为6月22日)，回答(1)(2)题。考源教学资源网 返回导航第64页第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理(1)该地的纬度可能是()A0 B10NC10S D2326N(2)在AB区间内()A该地一直昼长夜短B地球的公转速度一直在变快C太阳直射点在南半球D太阳直射点正在向北移动考源教学资源网 返回导航第65页第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理解析 第(1)题，该地有两次太阳直射现象，且两次正午太阳高度变化曲线波谷不对称，纬度位置应位于02326。读图知6月22日前后太阳高度角达到9
27、0，故位于02326N。第(2)题，在AB区间内太阳直射点从2326N南移至该地，北半球一直是昼长夜短；太阳直射点开始南移时，时间靠近7月初，地球公转速度变慢。答案(1)B(2)A考源教学资源网 返回导航第66页第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理方法技巧 名师点拨Y 研析图表 归纳技巧考源教学资源网 返回导航第67页第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理正午太阳高度图的判读读 图 指 导考源教学资源网 返回导航第68页第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理1正午太阳高度角为90时，说明有阳光直射图中地均有太阳直射现象，
28、地没有太阳直射现象。2正午太阳的方向能够反映某地所在的半球图中地的正午太阳方向均朝北，说明地位于南半球；地、地的正午太阳方向均朝南，说明位于北半球。考源教学资源网 返回导航第69页第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理3一年中正午太阳高度的变化状况能够反映出的纬度信息地的正午太阳高度的年内变化呈现南北对称分布特点，说明位于赤道上；地、地最大值均为90，且一年中正午太阳方向一直在北部天空或南部天空，最小值相同，说明分别位于南回归线和北回归线上；地的最小值为0，说明位于北极圈以内。考源教学资源网 返回导航第70页第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理
29、典例剖析(2013山东文综)2012年6月8日，科学家在某地观测一物体的日光成影状况，根据其影长的变化绘成示意图(下图)。据图判断，该地位于()考源教学资源网 返回导航第71页第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理A北极圈内 B南极圈内C北回归线D南回归线考源教学资源网 返回导航第72页第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理解答流程(1)读图获取有效信息。考源教学资源网 返回导航第73页第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理(2)根据影长判断位置。考源教学资源网 返回导航第74页第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新
30、课标 新课标版地理根据图中影长可以看出该地出现极昼现象，因此判断出此地位于极圈内。(3)由时间为6月8日，在夏至日前可知，出现极昼的地区在北极圈内。尝试解答：A考源教学资源网 返回导航第75页第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理应 用 提 升(2014马鞍山模拟)读太阳高度随经度和纬度变化示意图，完成(1)(2)题。考源教学资源网 返回导航第76页第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理(1)此时可能出现的现象是()A北京旭日东升B多伦多(45N,74W)夕阳西下C布宜诺斯艾利斯(33S,60W)艳阳高照D南极长城站(60S,59W)夜幕深沉(2
31、)a、b、c、d四点比较()Aa点自转线速度比c点小B这一天b点比a点晚见日出C这一天白昼最长的是bD一年中昼夜长短相差最小的是b点考源教学资源网 返回导航第77页第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理解析 第(1)题，此时太阳直射点位于(15S，60W)，布宜诺斯艾利斯(33S,60W)地方时为12时，艳阳高照。第(2)题，根据正午太阳高度的计算公式可知，a为45N，b为15N，c为45S，d为75S，b点纬度最低，昼夜长短变化最小。答案(1)C(2)D考源教学资源网 返回导航第78页第一部分第一章第四节名师一号高考总复习模块新课标 新课标版地理请做：word部分：J 经典考题 层级演练 点此进入该word板块