1、第2课时CD(一)语言目标1词汇：能听说读写单词boy和girl，能明白boy与man、girl与 woman的实际运用区别。2句型：能初步运用句型“Are you？”“Yes，I am./No, Im not.”，询问或回答身份的辨别；能听懂并会说口令“Your turn！”。(二)应用目标1能在23种游戏情景中面问并告知身份。2能借助插图，阅读和理解课文D部分的小故事。3能借助头饰，给VCD中课文D部分的角色配音。学重难点1重点：初步运用句型询问并告知。2难点：区分各种人物的身份。教学准备单词卡片和图片、课本人物头饰、面具一副、教学磁带、录音机、教学VCD等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒
2、体课件)。学过程Step 1热身/复习(Warming up/Revision)1Free talk.2Revision.(1)Quick response，教师出示单词卡，学生快速认读单词。a cat，a hen，a fox，a lion，a bird，a frog，a monkey，a dog，a cow，a duck，a goat，a zebra，a boy，a baby，a girl，a woman，a man(2)Sorting game(归类游戏)：教师出示一些图片或照片，让学生将图中人物按身份正确归类。 T：Now look at the pictures, who is a b
3、oy/girl/man/woman？可要求学生口头表达，如“Tim is a boy.”“This is a baby.”“Lingling is a girl.”等，简单介绍man和boy, woman和girl的区别。3听课文B部分录音，跟读单词，复习B部分的全部单词。Step 2游戏演练(Lets Act)Guessing games以课文C部分为内容进行游戏。1教师背对学生伏在黑板前，学生唱歌曲Hello! How are you？并传花，歌声停后，拿到花的学生问老师(为增加游戏趣味性，可采用假声或变声说)，教师猜花落谁家。S1：Hello, Miss Ou.T：Are you Zha
4、o Ming?S1：No, Im not.T：Are you Chen Hui?S1：Yes, I am.T：Your turn.2学生自行进行游戏。S2：Hello, S1.S1：Are you Qin Hua?S2：Yes，I am.S1：Your turn.Step 3趣味阅读(Lets Read)第一步：教师将Dino头饰藏身后，让学生用所学句型猜T：Guess，who am I?S：Are you Anne?T：No, Im not.S：Are you Dino?T：Yes, I am.第二步：将一个头饰给猜对的学生戴上，教师和该生将D部分小故事现场演绎一番，使学生初步感知故事情节。
5、第三步：学生听磁带或VCD跟读D部分的小故事，教师引导学生模仿故事中的语音语调。第四步：学生戴上头饰给VCD中的角色配音。Step 4趣味游戏(Games)游戏：电脑音频播放一些伟人和英雄人物的声音，学生听音猜人，进行人机对话。Sound 1：中华人民共和国成立了！S1：Are you Mao Zedong?Sound 1：Yes, I am.Sound 2：为了新中国，前进！S2：Are you Huang Jiguang？(黄继光)Sound 2：No, Im not.Step 5作业布置(Homework)1听读B部分单词，并在书上摹写四会单词boy和girl。2将D部分故事讲给家人听。3用名片大小的卡纸设计名人英文名片，要求对字母进行创意变形。4准备一个正方体盒子，下次上课用。书设计Unit 2Are you Lingling?(CD)Are you Linda？Yes，I am./No, Im not.Your turn.Im so glad to see you again.
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