1、第1课先师孔子课标要求：（1）了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张，探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。为什么重视生平的介绍？精神分析理论认为人的童年经历对人具有重大的影响。如美国学者奥托弗莱兹1972年发表的俾斯麦心理分析就颇具代表性。他探讨了俾斯麦的童年生活与他的人格形成的关系。俾斯麦从小缺乏母爱，母亲对他非常严厉和冷淡。上学以后，他又经常受到老师的粗暴对待，所以成年的俾斯麦就形成了一种权力欲，因为他要通过不断追求权力来补偿他童年时未得到满足的心灵。佛罗伊德在1912年率先运用精神分析理论写出了关于达芬奇的传记童年的回忆达芬奇。他在书中指出，达芬奇的性格非常奇特，他有时温柔得就像
2、善良的女孩儿，有时又非常狂妄，怀疑一切，蔑视权威。他的绘画艺术本已达到很高水平，但却花费大量时间从事与绘画毫无关系的科学研究活动，如研究鸟类飞行、植物的营养等。佛罗伊德认为这些矛盾反映了达芬奇的心理变态，心理变态又根源于达芬奇的童年。达芬奇生于1452年，是一个私生子，后来他的父亲抛弃了他的母亲，达芬奇便同母亲一起生活，直到5岁才回到父亲身边。佛罗伊德认为这5年恰恰是达芬奇性格和心理形成最重要的时期，由于没有父亲，引起了他个性的严重失态，并形成了他女性化的性格。佛罗伊德认为蒙娜丽莎迷人的微笑实际上就是他母亲的微笑，反映了他对母亲的爱和深深的怀念。这种历史学和心理学结合的研究方法叫心理史学相关的
3、著作还有佛罗伊德的歌德对童年的回忆、托马斯杰斐逊心理研究等。中外历史人物评说概论普通高中历史课程标准选修课程中外历史人物评说，着重体现的是人类历史上重要的历史人物及其主要活动。这一模块共设有5个专题：（1）古代中国的政治家；（2）东西方的先哲；（3）资产阶级政治家（4）无产阶级革命家；（5）杰出的科学家。一、孔子的一生 孔子（前551前479年），春秋时期鲁国陬邑人，出生于没落的贵族家庭。1、年少家贫，勤奋好学 2、有远大的政治抱负，周游列国，但备受冷遇；3、晚年专心于文化教育事业。孔子的介绍孔子 名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，思想家、政治家和教育家，儒家学派创始人。史记 孔子世家：“孔子长九
4、尺六寸，俗谓长人而异之。”孔子出身于没落贵族家庭，其身世对他的思想形成有着重大的影响。贵族的身份决定了他希望恢复周朝的“礼”；家族的“没落”，地位的下降，则促使他希望以“仁”作为处理社会人际关系的原则。孔子的身世孔子周游列国，推行儒家学说孔子周游列国，推行儒家学说孔子的代表著作主要有：诗、书、礼易、乐、春秋和论语思考：孔子是这样概括自己一生的：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（论语 为政）对孔子这段名言，你有什么感想？讲析：这段名言，用简单的几名话概括了孔子一生的经历和他做人、处事、做学问的经验：十五岁时开始立志学习；三十岁时能自立
5、于世；四十岁时已经成为知者；五十岁时懂得了什么是天命；六十岁时能听得进不同的意见；七十岁时可以随心所欲，但不会打破常规。这段名言反映了孔子志向专一，执著探索，不断完善自己的一生。对我们今天立志成才，实现人生的自我价值有着深刻的启迪。二、孔子的主要贡献（一）大思想家1、仁者爱人 仁者爱人；主张统治者要施行仁政；爱有差等；要遵守“忠恕”之道。2、克己复礼 主张维护周礼，提出“正名”的主张，建立“君君、臣臣、父父子子”的社会秩序。3、中庸之道 认为中庸是最高的品德，中庸就是处理任何事情都不偏不倚，能恰到好处，要求将各种正确的原则、思想等妥善加以调和，互相补充，互相制约。核心归纳孔子的政治思想（1）、
6、提倡“为政以德”，要求统治者爱惜民力，用德教化百姓。（2）、在强调以“礼”治国的同时，不反对逐步改良政治。要点点拨：孔子主张恢复周朝的等级名分制度，实质上是力图维护奴隶制度。在春秋末年奴隶制正在走向灭亡的背景下，他的这一保守思想不可能受到普遍重视。二、孔子的主要贡献 （二）大教育家 1、首开兴办私学的风气 扩大了教育对象范围，相传弟子三千，贤人七十二。2、教育思想和教学方法 教育思想：“有教无类”、“因材施教”教学方法：提出启发式教学原则，学习要经常复习、要把学习和思考结合起来，等等。三、孔子的地位和影响“万世师表”对中国的影响：孔子是中国也是世界历史上的最伟大的思想家之一，儒家学派的创始人，
7、他创立的儒家学说成为几千年来中国传统社会的主流思想，渗入了社会生活的各个方面，被尊为“万世师表”，也是我国古代著名的政治家，他的思想是我国国古代的统治思想。孔子是我国古代著名的教育家，他的教育思想和教学方法对今天还有借鉴作用。对世界的影响：亚洲许多国家接受了儒家文化，成为这些国家传统文化的组成部分。18世纪传到西欧，影响到法、德等国先进的思想家们。孔子思想有哪些积极、消极的影响？孔子死后为什么会被神化，从凡人变成圣人？（讨论）1、他的主张顺应统治者巩固统治的需要，“仁”“德”“礼”都有利于稳定封建秩序。2、后代的儒家学者发扬儒学中提出适应君主专制制度发展的主张，提高了儒学的地位，自然儒家创始人
8、孔子的地位也提高了。有朋自远方来，君子坦荡荡，己所不欲，三人行，三军可夺帅也，知之者不如好之者，可以为师矣说说孔子的名言 1、孔子思想体系的核心是（）（1）“仁”（2）“礼”（3）“为政以德”（4）“有教无类”A、（1）（2）（3）（4）B、（2）（3）（4）C、（1）（3）（4）D、（1）（2）2、下列孔子的思想中最能体现以民为本的是（）A、“仁”和“礼”B、“仁”和“德治”C、“克己复礼”D、“忠恕”之道阅读下列材料：子张问仁于孔子。孔子曰：“能行五者于天下，为仁矣。”请问之，曰：“恭、宽、信、敏、惠。恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。”请回答：（1）依据材料回答，孔
9、子所说的“仁”的主要内容是什么？孔子强调“仁”的主要目标是什么？（1）主要有“恭、宽、信、敏、惠”五方面的内容。孔子强调“仁”的主要目的是调节和协调社会人际关系，并促进人自身的发展。阅读下列材料：子张问仁于孔子。孔子曰：“能行五者于天下，为仁矣。”请问之，曰：“恭、宽、信、敏、惠。恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。”（2）孔子“仁”的思想，具有什么现实意义？我们应当怎样看待儒家文化？（2）现实意义：对我们树立正确的人生观、加强公民道德建设以及适应市场经济的规则都有积极影响。看待：儒家文化是我们传统文化的瑰宝，我们应吸取其精华并发扬光大。知识综合：亚里士多德孔子哲学思想政治思想伦理思想教育思想思想来源于具体事物，物质、精神世界不可分割敬鬼神而远之革命的原因在于不平等、法治优于人治以礼治国，为政以德，反对苛政和任意刑杀、人治中 道 理 论中 庸 理 论和谐发展、三育理论因材施教、有教无类、启发式教学