1、晨读材料： 第26期（2011.2.283.5） 【本期书目】三国演义从高考阅卷的现场来看，三国演义作为作文重要的资源，也逐渐进入高三学子的视野。不少考生时不时地引入一些有关三国的材料来丰富自己的文章。那么，三国演义作为作文资源，如何开发使用呢？ 一、用三国演义来论证说理1、用三国的材料引出论点考场作文，以三国故事为开头引出论点，能给人以形象鲜明，立论新颖之感。如：刘备屈尊三顾寻访卧龙，孔明隆中对策纵谈天下。此后，刘备从亡命将军变为了一方枭雄，诸葛亮也开始了他叱咤风云的政治生涯。从占据荆、益二州到白帝托孤，两人肝胆相照，心神无二，被后世视为君臣信赖的典范。三国志作者陈寿称之为“诚君臣之至公，古
2、今人炎盛轨。”也许是因为历来英雄相惜，千古同慨，忧国忧民的诗圣杜甫感叹道：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”然而，时至今日，每每读到三国演义中那段精彩的“三顾茅庐”，在慨叹的同时，又想到了另外一点求贤之道。（2006年湖北高考优秀作文“三顾茅庐”的求贤之道）接着，点明古代“求贤的方式很多”，而作者只推重“刘备三顾”，并由此展开论证“善于发现人才，寻求人才，使用人才是领导者必须具备的能力”。由于三国演义的情节和人物几乎是家喻户晓，因此，用三国演义的情节和人物引出话题或者提出中心论点，往往给人以厚重沉稳之感。2、将三国材料当作论据使用高考作文中缺乏论据，或者论据不足是一大问题。如果将三国演义中的
3、人物事迹当论据使用，一定能增添光彩。三国演义中有很多战例和人物可作为论据用在议论文中。比如大家十分钦佩的赵云，七十岁跨马征战，于千军万马中单骑救主，一杆枪战曹兵无人阻挡，大将威风犹不减当年。赵云是忠心为主，纵使战死沙场，也绝无半句怨言。此外，三国中魏、蜀、吴各国是名将辈出，仅仅蜀国就有关羽、张飞、赵云、黄忠、魏延等诸多大将，他们的事迹都可以作为材料进入作文，为论证服务。二 、用三国演义来故事新编“故事新编”是用旧瓶装新酒。用三国演义来故事新编，就是利用三国演义的情节和人物进行大胆的想象和联想，将思维的触角延伸到三国演义的细节里，以一个全新的视角，对三国演义的故事、人物予以加工、演绎和包装，从而
4、对话题的内涵作出独特而传神的诠释。 用三国演义来“故事新编”要注意两点：1、 一定要相当熟悉三国演义熟悉原著是“新编”的基础。例如，要以“擒纵孟获”为背景以“远见”为话题进行“新编”，就要熟悉三国演义的情节：孔明一擒一纵孟获之后，孟获以泸水为天然屏障阻挡蜀军。马岱的追兵来到泸水边，因见水浅，“裸衣而过，半渡皆倒；急救傍岸，口鼻出血而死”。孔明唤向导问之，说，想要渡河，须待夜静水冷，饱食渡之，方可无事。如果以此事进行“远见”的新编，不了解这个情节，怎么可以呢？也就是说，新编出来的故事要与三国演义中人物的言行、性格以及语言风格相吻合，与“故事”的基本情节连得上。因此，“故事新编”，要对原著所述故事
5、、所写人物了解得非常透彻，非常仔细。2、 一定要有“新酒”“故事新编”时不能简单地复述三国演义里的故事，不能拘泥于三国演义情节，必须要加以生发改造，进行切合题意的必要“酿造”。如果以2005年全国卷“出人意料和情理之中”为题，来新编“孔明骂死王朗”这一情节，就要以“出人意料和情理之中”为核心，灵活地运用三国演义第93回里魏国司徒王朗随曹真迎战蜀军的材料。现代医学推测表明，王朗之死可能是先患病，在受到严重的精神刺激诸葛亮的羞辱之后，引发了病症急性心肌梗死或脑出血等急性心脑血管疾病。新编时，可以从“出人意料和情理之中”出发，首先抓住两军对阵前王朗的神态描写，来暗示他带病在身。再写诸葛亮骂王朗：“汝
6、既为谄谀之人，只可潜身缩首，苟图衣食；安敢在行伍之前，妄称天数耶！皓首匹夫，苍髯老贼！汝即日将归于九泉之下，何面目见二十四帝乎！老贼速退！可教反臣与吾共决胜负！”之后，再写王朗听罢，气满胸膛，大叫一声，撞死于马下最后点明话题寓意即可。“故事新编”也可将名著、历史、传说中的人物安排到我们所生存的现实中来，围绕话题，具体展示他们在现实中的困惑、矛盾、冲突等。【人物素材】曹操（155220），即魏武帝。三国政治家、军事家、诗人。字孟德，小名阿瞒，沛国谯县（安徽毫州）人。（一）人物事略1.滥杀无辜：董卓败乱朝纲，曹操带领儿个人逃回乡里，经过友人成皋吕伯奢的家。伯奢出去了，只有他的五个儿子。夜晚听到他们
7、食器碰撞的声音，误以为是想谋害自己，于是在夜里杀了他们。而且还凄怆地说：“宁可我负天下人，不可天下人负我！”由此可见曹操阴险冷酷的权谋。2.生性多疑：曹操死后采取了“疑冢”的措施。布置疑冢，一方面为了防止盗墓，另一方面，也和他生性多疑有关。传说，在安葬他的那一天，邮城所有的城门全部打开，七十二具棺木从东南西北四个方向，同时从城门抬出。从此，曹操之墓的千古之谜随之悬设。又如疑杀华佗。3.曹操焚稿：三国演义第六十回讲了这样一个故事：张松出许都求见曹操，曹操见张松矮小，相貌又丑，便有意冷落他，边洗足边接见，使张松憋了一肚子气。次日，曹操掌库主簿杨修拿出曹操新著兵书孟德新书给张松看，意欲示曹操的大才。
8、张松看了一遍即记了下来，故意笑曰：“此书吾蜀中三尺小童，亦能暗诵，何为新书？此是战国时无名氏所作，曹丞相盗为己能。”杨修不信，张松说：“如不信我试诵之。”遂将孟德新书从头至尾朗诵一遍，并无一字差错。杨修大惊，就去告知曹操，曹操奇怪地说：“莫非古人和我想的都一样？”认为自己的书没有新意，就让人把那本书烧了。4.割发代首：有一次，曹操大军经过农田，看见田里庄稼丰收在望，于是下令凡践踏麦田的，就斩首示众。不料自己的马受惊而一下子蹿入麦田中，践踏坏了一块麦田。为了实践自己的命令，取信于民，于是就割了自己的头发来代替。5.望梅止渴：曹操征张绣时，路上缺水，将士皆渴，于是他以鞭虚指着前面说有梅林，军士听说
9、后均感到口中生津，不那么渴了，最终走出了困境。6.煮酒论英雄：一日，曹操与刘备边喝酒边评论天下英雄，曹操说：“今天下英雄，惟使君与操耳！”刘备闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。时正值天雨将至，雷声大作。刘备于是从容俯首拾箸说：“一震之威，乃至于此。”操笑：“丈夫亦畏雷乎？”刘备说：“圣人迅雷风烈必变，安得不畏？”意即连圣人对迅雷烈风都会失态，我怎能不怕呢？将闻言失箸缘故，轻轻掩饰过了。曹操于是不疑刘备。7.裸足迎才：许攸来投曹操，曹操正在睡觉，一听旧友许攸来投，连忙从床上跳下来，鞋袜不穿，跑出恭迎。遥见许攸，抚掌欢笑，携手共入，操先拜于地。许攸一见，感慨万千。（二）名家点评（宋）苏轼
10、：魏武长于料事而不长于料人，是故有所重发而丧其功，有所轻为而至于败。（魏武帝论）曹操阴贼险艰，特鬼蜮之雄者耳。（孔北海赞）（清）刘熙载：曹公诗气雄力坚，足以笼罩一切。建安诸子，未有其匹也。（艺概?诗概）章太炎：信智计之绝人，故虽谲而近正。（魏武帝颂）鲁迅：曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。（魏昔风度及文章与药及酒之关系）毛泽东：殷纣王（通常称之为“暴君”）精通文学和军事，秦始皇和曹操全都被看作坏人，这是不正确的。（三）素材运用话题1：规则材料加工：死守成规也难成方圆。恰当的规则使世界更加有序，然而随着不断的发展、变化，也要有突破才能发展。昔日汉人宽袍大袖，看上去风度翩翩，却被夷狄之人打得
11、落花流水，于是赵武灵王胡服骑射，成就霸业。魏武曹操提于禁于亡卒之间，识许褚于荒野之际，得到了大批有才干而身份低下的下级军官，才破袁绍，败吕布，建立强魏，但这种制度使大批士族支持汉帝，曹操一生不得称帝。其子以九品中正制收尽天下官宦，完成了朝代更替的使命。前面说过秦以严以定民，却因苛律失天下，汉高祖约法三章以定民心，以老庄之道休养生息，儒家之道得天下人才。可见，突破了陈旧的束缚，才有长足的发展。（2002年北京高考优秀作文（何成方圆节选）话题2：宽容材料加工：袁绍出兵讨伐曹操时，曾命陈琳草檄，陈琳才气横溢，义正词严。曹操看到后，大为震惊，出了一身冷汗。连头痛病也好了，他笑着说：“有文事者，必须以武
12、略济之。陈琳文事虽佳，其如袁绍武略之不足何！”袁氏亡后，陈琳被捕，曹操部下有建议杀陈琳的。曹怜其才，乃赦之，命为从事。袁绍军队大败的时候，曹操的部队在袁的图书中，捡出书信一束，都是曹的下属与袁绍私通、图谋反叛的信。这时有人提议按信中人名一一核对，把这些人全杀掉。但曹操否定了这个意见，并且说：“当绍之强，孤亦不能自保，况他人乎？”遂即命人把这个“黑名单”付之一炬，不再追问。张郃天荡山失守，曹洪告诉曹操，认为张有罪，但曹操却说：“非郃之罪，胜负乃兵家常事耳。”曹操退守阳平关，派许褚接应粮草。许褚饮酒大醉，粮草被张飞夺去，自己兵败负伤逃回。曹操没有责怪他，白己承担了失败的责任，并令医生为许褚治伤。曹
13、操曾派人招安张绣，张因过去与曹操有仇，杀了曹操的儿子，怕曹操不会容忍他。贾谢告诉他，曹操是个英雄，为了延揽人才，一定不会记私怨的。张绣遂即见操，拜于阶下。曹操把他扶起来，握着他的手说有小过失，勿记于心，并封张绣为将军。（论曹操的用人政策节选）话题3：人才材料加工：青青子衿，悠悠我心：但为君故，沉吟至今。“短歌行中的这句诗可以说是曹操人才观最重要的体现。曹操身为一个领导者，对人才更是极端的渴望。首先，曹操是爱才的，因为他自己就是一个成大事的人才。惟才是举，是曹操既出于他爱才的天性，更出于三分天下形势所逼，三分天下，得人才者居之。其次，曹操尊重人才，不苟求，不求全责备，这是他吸引人才、使用人才的一
14、种气度和自信。如果没有这种思想，曹操怎么能从一个逃难京官，从手下不过几个亲随，足下不曾有寸土，臼手起家做到扫灭群雄拥有北方天下？而他手下的谋臣猛将大多是敌人营中的人，或因某种机遇集合到曹操麾下，如程昱、许褚；或冲着他雄才大略，能治乱定天下的名声而来，如郭嘉、荀彧；或神往他轰轰烈烈，言必行战必克的实绩而来，如满宠、董昭；或被曹操击破营垒俘虏而来，如张辽、张郃；或从行伍之中提拨上来，如于禁、乐进。试想曹操如果没有足够的人格魁力和博大的胸襟气度，怎么能够做到？因为爱才，才会不顾众人反对，舍得放关羽回去。因为爱才，才会真诚录用曾经发檄文骂曹操祖宗的陈琳。因为爱才，才会在郭嘉病重时期百般照顾，怜惜他。（
15、由价值观的角度来谈曹操的爱才论节选）话题4：角度材料加工：罗贯中笔下的三同演义中，曹操那阴险的心理令人生畏：在京剧中曹操那白脸奸臣的角色在众人心中早己根深蒂固，声声笑里藏刀，总让人毛骨悚然。也许是因为他违背了传统的中庸思想，所以背上了奸诈、狡猾的恶名，引来千古辱骂论千古风流人物，还看今朝，那么曹操到底是好是坏呢？引起了众人争议。周喻打黄盖，一个愿打，一个愿挨，如果不是曹操心软怜惜人才，收留了黄盖，怎会一失足成千占恨，上了周喻的当？由此上溯，曹操有着一颗爱惜人才的心被世人公认。他不仅爱惜人才，自己也喜爱文学，足智多谋，文章朴实而不华丽，精湛而不罗嗦，使得千古闻名的观沧海流传至今，成为千古佳话。也
16、许因为他的善于用人，才智博学，使得他成为杰出的军事家、文学家，使魏日益强大。如果光说曹操善于用人，那我将会说NO，他也有充满人情味的一面，好友去世使得家族破裂，惟一的女儿蔡文姬因父亲亡故被迫远嫁匈奴。为了替好友找到女儿，曹操千方百计，派使臣远抵匈奴，多次交涉，几经战乱，终于接回了蔡文姬，为好友了却了一桩心愿。怎么又不让人感动？古今中外，对于曹操众说纷纭，他也以自己独特一面向众人展现着自已，带上一份沉默，一份赞赏，静静地沉静在历史长河之中。而我们却应多从不同的方面去看待。（提笔论曹操节选）【高考范文】 治世之能臣乱世之奸雄（04福建卷）京剧舞台上，白脸曹操冠带辉煌，高唱：世人笑我奸，我笑世人偏。
17、为人少机变，富贵怎双全？世人口中的奸雄，戏剧当中的白脸，三国演义里的无数典故，把曹操堆砌成奸诈的化身。然而，即便是亲刘贬曹的罗贯中，也不得不为曹的才情与智勇所折服，也不得不承认他是治世之能臣，乱世之奸雄曹出身官宦，十六岁举孝廉任城门典校卫。设十二色杖，不分贵贱，一旦违犯出入城规，皆与杖责。这体现他的“忠信”。黄巾作乱，曹操任骠骑都尉，奋力破敌，也是忠勇表现。董卓当权，败坏纲纪。操夜带七星宝刀只身前往行刺，其勇不下荆柯。行刺失败，董卓怀疑他时他又临机应变说是来献宝刀的，骗过董卓后星夜飞离京城。这一切不都说明他有勇有谋吗？我相信倘若曹操生在治世必定是个不可多得的能臣。然而当时的乱世注定他必须背负起
18、汉贼的骂名来收拾分崩离析的汉家天下。汉朝的气数己尽，外戚、宦官争权夺势使它走向衰败。这时必须有一个强有力的人出来撑住局面。孙权不行，他坐领江东六郡八十一州，历得四世已属侥幸：刘备也不行，靠得前朝皇叔之名，以仁义面具收罗诸葛、关张赵云，占据荆州蜀中富饶之地，却终是生儿不像贤，刘禅宠信宦官，难脱前朝桎梏。事实证明只有曹操建立的魏国具有统一天下的能力。“汉贼”“乱臣”的骂名只是用来套住对前朝愚忠的愚民的绳索。识得时务的人，谁说曹操不是英雄？破黄巾，灭袁绍，平袁术，诛吕布：败张鲁，收刘表。挟天子以令诸侯，这-切无不表现出曹操杰出的军事才能和高超的政治手腕。酾酒临江，横槊赋诗，高唱山不厌高，水不厌深。周
19、公吐哺，天下归心，更是表现出他广阔的胸襟和浪漫的情怀。以当今全面发展的观点看，纵观整部三同演义，哪个人像曹操这样集军事、政治、勇气、谋略、才气集于一身呢？诸葛亮也比不上，他没有狠辣的手段，所以会有宦官黄皑坏计：没有豪迈的诗情，所以要借吟前人梁父吟抒志：没有严格的惩罚制度，让李严延误的军粮阻断了伐魏的征途。曹操是一个强人，有巧取豪夺的能力，横冲直闯的勇气，抑强扶弱的智慧。他的产生既是个人际遇，也是历史的选择。曹公，生而不能与之交游，真人生一大憾事。 原题再现：2001年高考全国语文卷： 一个年轻人，在漫漫人生路上经过长途跋涉，到达一个渡口的时候，他身上已经有了七个背囊：美貌、金钱、荣誉、诚信、机
20、敏、健康、才学。渡船开出的时候风平浪静，过了不知道多久，风起浪涌，上下颠簸，险象环生。老艄工对年轻人说：“船小，负载重，客官你必须丢掉一个背囊，才可安全到达。”看年轻人不肯丢掉任何一个，老艄工又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人想了想，把“诚信”丢到了水里。 “诚信”被丢掉了，引发你想到了什么？请以“诚信”为题，写一篇作文，可以是自己的经验、体会、经历，或信念、看法，也可以编寓言、故事。满分作文： 赤兔之死（江苏考生） 建安二十六年，公元221年，关羽走麦城，兵败遭擒，拒降，为孙权所害。其坐骑赤兔马为孙权赐予马忠。 一日，马忠上表：赤兔马绝食数日，不久将亡。孙权大惊，急访江东名士伯喜。此人乃伯
21、乐之后，人言其精通马语。 马忠引伯喜回府，至槽间，但见赤兔马伏于地，哀嘶不止。众人不解，惟伯喜知之。伯喜遣散诸人，抚其背叹道：“昔日曹操做龟虽寿，老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已，吾深知君念关将军之恩，欲从之于地下。然当日吕奉先白门楼殒命，亦未见君如此相依，为何今日这等轻生，岂不负君千里之志哉？” 赤兔马哀嘶一声，叹道：“予尝闻，鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。今幸遇先生，吾可将肺腑之言相告。吾生于西凉，后为董卓所获，此人飞扬跋扈，杀少帝，卧龙床，实为汉贼，吾深恨之。” 伯喜点头，曰：“后闻李儒献计，将君赠予吕布，吕布乃天下第一勇将，众皆言，人中吕布，马中赤兔。想来当不负君之志也
22、。” 赤兔马叹曰：“公言差矣。吕布此人最是无信，为荣华而杀丁原，为美色而刺董卓，投刘备而夺其徐州，结袁术而斩其婚使。人无信不立，与此等无诚信之人齐名，实为吾平生之大耻！后吾归于曹操，其手下虽猛将如云，却无人可称英雄。吾恐今生只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。后曹操将吾赠予关将军；吾曾于虎牢关前见其武勇，白门楼上见其恩义，仰慕已久。关将军见吾亦大喜，拜谢曹操。操问何故如此，关将军答曰：吾知此马日行千里，今幸得之，他日若知兄长下落，可一日而得见矣。其人诚信如此。常言道：鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高。吾敢不以死相报乎？” 伯喜闻之，叹曰：“人皆言关将军乃诚信之士，今日所闻，果真如此。” 赤兔马泣曰
23、：“吾尝慕不食周粟之伯夷、叔齐之高义。玉可碎而不可损其白，竹可破而不可毁其节。士为知己而死，人因诚信而存，吾安肯食吴粟而苟活于世间？”言罢，伏地而亡。 伯喜放声痛哭，曰：“物犹如此，人何以堪？”后奏于孙权。权闻之亦泣：“吾不知云长诚信如此，今此忠义之士为吾所害，吾有何面目见天下苍生？” 后孙权传旨，将关羽父子并赤兔马厚葬。 简评：读罢此篇临场作文，令人拍案称奇。一是故事新奇。作者以熟谙三国故事为基础，编撰了赤兔马为诚信而殒身的感人故事，其想象力实在丰富。二是立意高远。文章将赤兔马拟人化，让它在同伯喜的对话中，显示对关羽与董卓、吕布两类人物的褒贬，实现了“真英雄必讲诚信”的主题；且以“鸟随鸾凤飞
24、腾远，人伴贤良品质高”一联，“物犹如此，人何以堪”一句，抒写了人生当择善而从、唯诚信是瞻的志向，使文章的立意更上层楼。三是语言老到。通篇遣用纯熟的古白话，散整错综，明白畅晓，文采飞扬，这种老到的语言功夫，是众多考生无法望其项背的。 原题再现：2003年高考全国语文卷 宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。 以上是韩非子中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事，但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候
25、，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。 注意：所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。立意自定。文体自选。题目自拟。不少于800字。不得抄袭。 孔明挥泪斩马谡（独幕剧）时间：蜀后主建兴六年地点：汉中孔明营帐内剧中人物：蜀国丞相孔明；蜀国参军马谡；蜀国大将赵云、王平、高翔、魏延以及武士数名。 布景：营帐正上方是孔明的桌椅，其上悬挂一横匾“执法如山”。其下左右两侧各四套桌椅，桌上置有简陋酒器。营帐门口有四名佩刀武士把守。开幕时，孔明手握羽扇独坐，马谡自缚跪于帐前。 孔明 （脸色铁青
26、）大胆马谡，你失守街亭，折兵数万，该当何罪？你狂妄自大，不听王平劝谏。你枉读兵书，脱离实际，违反军令罪加一等，当以军法处置！来人啦马谡 （跪着，头触地）愚臣罪该万死！孔明 （喘着粗气）来人啦！推出去！斩首！（王平入帐，跪拜）王平 丞相息怒，依微臣之见，马将军虽然失守街亭，但他为国忠诚，国难当前能挺身而出，可亲可敬。马将军曾为蜀国立下汗马功劳，街亭既已失守，不可追也，望丞相赦之死罪，让他带罪立功吧！孔明 死罪已定岂得更改！明正军律，以服众人。拿下！（子龙入帐，跪拜）赵云 丞相执法如山，严明军纪，军营上下无不佩服。恳请丞相网开一面，我敢以性命担保马谡决不会再犯此类错误。不以成败论英雄，念其前功，望
27、丞相三思呀！孔明 （苦笑）子龙居然也为其请命！退下！赵云 论罪过，马谡有之，子龙、王平、魏延、高翔亦有之。孔明 你等四人已尽犬马之劳，功不可没。而马谡自作聪明 马谡 （猛抬头，额头已出血）丞相英明，马谡罪不可赦，我已立军令状，那就斩我全家吧！孔明 （猛击桌子）马谡大胆，居然一错再错。街亭失守，你之过也，与妻子儿女无关，我斩杀他们，何理之有？那我不成了天下罪人吗？（蒋琬急切入见，跪拜）蒋琬 臣听说春秋时楚国大将成得臣，带兵同晋文公作战失败，楚成王逼他自杀；晋文公听到这个消息，非常高兴。在此关键时期，斩杀智谋之臣，难道不可惜吗？何况马谡与丞相感情弥笃。孔明 孙武能制服天下，用法严明也。今四方分争，
28、兵戈方始，若不严明执法，怎能成就大业？马谡与我皆兄弟，但感情与军律等同吗？感情与军国大事能相提并论吗？马谡之妻子儿女，我会善待他们的。马谡 （泪流满面）丞相英明，丞相之恩，我将来世相报。孔明 我也有罪呀！不可饶恕的罪啊！我将请求陛下治罪于我，降官三级，以服众人（大哭不已）推出斩首！（众人痛哭流涕）幕下（伴随三国演义主题曲：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空满分理由发展等级:考生个性特点：书读得多，读得细，善于观察人并善于刻画人物形象。 文化背景分析：历史知识，剧本的写作知识，缺一不可。 建议：从小学到高中，语文课本里都有戏剧单元，学以致用，不妨实践一下所学文体的写作。原题再现：200
29、5年高考全国语文卷 甲乙两个好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上写了“今天我的好朋友打了我一拳”。又一次外出时，甲不小心掉进河里，乙把他救了上来，甲在石头上刻了“今天我的好朋友救了我一命”。乙问甲为什么要这样记录，甲说：“写在沙地上，是希望大风帮助我忘记；刻在石头上，是希望刻痕帮助我铭记。” 生活中，有许多事情是可以忘记的，有许多事情又是需要铭记的。请以“忘记和铭记”为话题，写一篇不少于800字的文章。自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。 满分作文： 蜀殇（四川考生） 皆因汝忘却前人之事矣！邓艾语 （一） 刘备既亡，后主刘禅继位。 丞相诸葛亮常以先主遗言戒之曰：勿以善小而
30、不为，勿以恶小而为之。且言于后主曰：“臣常思先帝创业，历百战千难，方有今日。望陛下继先帝遗德，勤俭仁善，仁义布施，体恤臣民，休生养息，勿忘昔日之苦矣！”后主答曰：唯丞相之言是听也。 于是，君臣勤勉，蜀中安定，国家殷富。 丞相遂议征魏之事，建安末，出于祈山。 （二） 丞相伐魏，途中卒逝，匡复汉室乃成遗梦。临终言曰：“今匡复大业未成，实乃臣之憾也。吾死，恐无人再展此志。蜀中地虽偏僻，然四面险阻，陛下若不忘先帝昔日之艰，勤俭躬谨，尚可自守无碍。望陛下戒之，慎之！”后主然：“诺！” 自是后主常以先帝、丞相昔日创业之艰诫己，罢后宫，留正宫，俭以养德，修身养性。蜀中百姓皆安。数年后，蜀中粮草殷实，兵强马壮
31、。大将军姜维代丞相之职，亦自勤谨。吴、魏无力吞蜀。 （三） 又数年后，权贵黄皓用事，上媚后主以声色，下搜百姓之脂膏。又适逢蜀中大旱，到处荒芜零落，民面有饥色。 有老臣进言曰：“忆昔先帝创业之时，举步维艰，臣等跟随先帝。后幸遇丞相，方有创业之基。今陛下忘先帝、丞相临终遗言乎？”后主闪烁，顾左右而言他。黄皓亦为顾掩盖。蜀中人心渐变。 （四） 蜀末，魏将邓艾率部避剑阁姜维，越秦岭而入蜀中。 蜀中之人以为天兵忽降，纷纷归附，旦夕之间，成都已下。后主从黄皓之言，自缚请降。时多有老臣大呼曰：“吾等追先帝以谢罪矣！”自刎者众。 邓艾问后主曰：“汝知何故亡国耶？” 后主惭而不能答。 邓艾曰：“皆因汝忘却前人之
32、事矣！” 评语：此文改编三国历史故事，模仿传记的形式，用蜀国灭亡的历史来准确地诠释了什么是“铭记与忘记”，以及“铭记与忘记”有什么历史意义，立意有一定的启发作用。文章构思巧妙，思路清晰，文言文语言运用能力较强。【文言译吧】 南辕北辙 魏王欲攻邯郸，季梁闻之，中道而反，衣焦不申，头尘不去，往见王曰：“今者臣来，见人于大行。方北面而持其驾，告臣曰：我欲之楚。臣曰：君之楚，将奚为北面?曰：吾马良。臣曰：马虽良，此非楚之路也。曰：吾用多。臣曰：用虽多，此非楚之路也。曰：吾御者善。此数者愈善，而离楚愈远耳!”今王动欲成霸王，举欲信于天下。恃王国之大，兵之精锐，而攻邯郸，以广地尊名，王之动愈数，而离王愈远
33、耳。犹至楚而北行也。” （选自战国策魏策四）【注释】季梁：魏国人。衣焦：衣裳皱缩不平。申：同“伸”，伸展。大行：大路。将其驾：用手持着缰绳，驾着车。齐桓公好服紫齐桓公好服紫，一国尽服紫。当是时也，五素不得一紫。桓公患之，谓管仲曰：“寡人好服紫，紫贵甚，一国百姓好服紫不已，寡人奈何？”管仲曰：“君欲止之，何不试勿衣紫也？谓左右曰：吾甚恶紫之臭。于是左右适有衣紫而进者，公必曰：少却，吾恶紫臭。”公曰：“诺。”于是日，郎中莫衣紫；其明日，国中莫衣紫；三日，境中莫衣紫也。（选自韩非子）【注释】齐桓公：字小白，春秋五霸之一。服紫：穿紫色衣服。管仲：字夷吾，齐桓公相。臭：音xi，气味。郎中：官职名。文中代齐桓公周围的人。三日：几天。.精品资料。欢迎使用。高考资源网w。w-w*k&s%5￥u高考资源网w。w-w*k&s%5￥u