1、高考资源网（） 您身边的高考专家学案21结构要有梯度、有变化学案略语考场上总有一些四平八稳的文章，尤其表现在结构上多平面，少立体；多呆板，少灵动；多并列，少梯度。高考阅卷老师的共同感受是文章缺少深度，只是平行展开，没有逐层深入、层层递进，深刻性不足，流于平淡；尤其在写议论文中只会使用简单的“总分总”结构，在“分”的部分又多选用“平行结构”，较少用到对比结构和递进结构。阅卷老师大声疾呼：多写一些有层次、有梯度、有变化的文章。而写出有层次、有梯度、有变化的文章，可以从立意、文体、表达多个角度出击。该学案从最容易、见效最快的结构入手，与你一起探讨作文升格之道。佳作一：(2013新课标全国优秀议论文)
2、呼唤友情黑龙江一考生友情是什么？友情是指人们与接触较亲密的朋友之间所存在的感情，是指人们愿意为朋友付出自己部分或全部的思想。通常，友情大于人情与亲情。友情不论时间的长久，不论地方的远近，心总是在一起的，一辈子也不曾改变。以设问形式解释什么是友情。可是，入夏以来，同学们对友情的态度改变了，变得那么模糊，那么痛苦。“可是”，笔锋一转，开启对同学关系紧张恶化这一社会现象的列举。2013年4月1日，复旦大学医学院研究生黄洋出现身体不适的状况，当晚被送至中山医院就诊。入院后，该生病情加重，先后出现昏迷、肝功衰竭等症状，警方发现，在该寝室饮水机里残留着一种有毒化合物。4月13日，同室林某涉嫌投毒被警方刑事
3、拘留。这一让人痛心疾首的事实，让人们不能不追溯近年来一桩桩类似的悲剧。 “点”上举例。2004年的马加爵案件，因打牌和同学发生争执，马锤杀四位同学；1997年清华铊投毒案则是因为孙某与室友关系趋冷，便起杀心；2007年中国矿大常某对三名同学心生不满而投毒；2012年安徽医科大学图书馆砍杀案也是如此。“面”上排列。为什么学校室友谋杀案会一再上演？这让人们匪夷所思，众说纷纭。有人认为是“中国教育失败”，有人质疑“现在的大学生怎么都这样”，还有人抱怨“人越有知识，越可能成为社会的祸害”。而本人觉得以上议论都有些偏颇。不可否认，目前的经济体制、教育体制改革正处于转型期间，金钱至上、功利主义、升学第一的
4、观念导致的人情淡漠，必然影响到同学关系，各种矛盾集中到个别人身上，同学关系则会变得紧张，甚至激化。因此，广大师生呼唤友情，渴望有一个安定和谐的学习环境，这一点人人都可以理解，但不能就此否定同学之间已经建立的融洽、和谐的人际关系。再以设问形式转入对产生这种社会现象的原因的思考，并提出“呼唤友情”的主张。其实，为友情付出、牺牲自己的大有人在。“其实”，轻轻一转，由上面的反面举例，转入正面举例。四川师范大学学生黄昱舟，在余震中冲回宿舍，“抱着六台电脑，背着三个单反，提着一只小乌龟冲出宿舍，一个人拯救了全宿舍的财产”；宁夏大学热心大学生四年里轮流照顾患有肌肉营养不良症的同学李进福的生活学习；哈尔滨大学
5、生王俊生四年骑单车接送残疾同学。如此等等，足以坚定我们的信心，我们呼唤友情的愿望一定能实现。我们坚信，只要加速教育改革的进程，遏制教育的功利化趋势，我们自觉接受生命教育、心理教育、人格教育，补足道德这一短板，同学关系就会更加融洽，在放飞青春梦的前提下，同学之间一定能结成牢不可破的友情。结尾表达对教育制度的深层思考，并坚信友情牢不可破。亮点评析该文审题准确、角度新颖、论证严密、观点正确，尤其让人称道的是其结构层层深入，很有梯度。在解释“友情”后先从反面列举同学关系紧张、恶化的事例，再进一步深揭其原因，由现象到原因。然后正面举例，以坚定“呼唤友情”的信心。结尾强化这种信心。全文先解释，再反面列举，
6、深揭原因，后正面举例，强化原因，结构并不呆板，而是层层深入。再者，在结构的转折、过渡处，或反问，或陈述，单独成节，也给议论文的结构带来了活泼和灵动。佳作二：(2013江苏优秀记叙文)对不起，我前桌的女孩黑黑瘦瘦，头发干黄干黄还带着卷。耳朵紧紧贴靠在头两侧，还略微向内卷曲，活像个“小老太”。这就是我前桌的女孩。肖像描写，这是“抑”笔，为下文的“扬”作铺垫。她有个特殊的习惯，她的左手永远插在口袋里，或是伸在课桌下，或是压在大腿下。她从不用左手传递课本讲义，从不用左手梳理发髻，从不举左手回答问题。交代她的“特殊习惯”，设置了悬念。这一切，我都理解。因为一次无意的一瞥让我发现了她的秘密原来她的左手只有
7、三根手指。解释悬念。于是我对她便总夹杂着一份同情与小心。我开始体谅她偶尔淡淡的冷漠或是有时突然的脾气。我想我一直很谨慎，我从来都从右侧传递作业，我从不刻意在她面前说出那些令她敏感的词语，我甚至警告过那些同样发现了这件事的人，请顾及她敏感的自尊。z*zs*而她，我前桌的女孩似乎逐渐放下了心中的警惕，开始主动与我交谈，虽然只是只言片语，却依然令我品尝到了一丝的欣慰。“我”对她的态度、印象有了改变，开始维护起女孩，这是“扬”笔。可那一天。“可那一天”，笔锋陡转，再起波澜，本已一帆风顺的友好关系开始急转直下。直到如今，我还是这样的懊悔啊，一句随口而出的话却打碎了我们之间薄薄的友谊。我已记不清那是在哪一
8、节课上，老师的PPT上突然出现了一只画风拙劣的老虎，更可笑的是，老虎的前爪只有三只趾爪。“太假了，只有三个指头！”我已记不清我是用何种语气吐出这句话的，可是下一秒，我本能地用手捂住了嘴巴，闯祸了！同学们还不明就里地吵笑着，而我怯生生地向她望去。她咬着嘴唇，黑黑的小脸上也看不出是青是紫，她低着头，干黄的发丝遮住了她的眼睛。左手依然死死地压在大腿下。同学们此刻的笑声仿佛游离之音，飘在我耳畔，而我的脑中一片空白。往后，她似乎开始飘远了。尽管她还坐在我的前桌，依然帮我传接作业，可是我感到，她真的飘远了。她与我的交谈似乎变成了几个固定的词汇“卷子少了”“交作业”“没有你的本子”。继续深写两人之间的隔膜。
9、我不敢与她道歉，我怕往事重提会伤上加伤。失去了一份来之不易的友情，我很失落。但恐怕她承受的会更多、更痛。所以，坐在我前桌的女孩，我只能用笔记录下我的歉意。我不经意的一句话，却带来了这般的遗憾。对不起，我前桌的女孩。点题之笔。亮点评析本文的立意、选取的素材与文题材料不仅形似，而且神似，都在讲一个无意的言行带来的影响。左手有残疾的前排女孩自尊而敏感，把自己封闭起来，不愿与人多交流；因为“我”的同情和小心，两个人慢慢有了些交流；却因为“我”无心的一句话让女孩受到伤害，再次“飘远了”。虽然，文中没有直接提及材料，但是，看得出，考生是在充分领悟材料意旨的基础之上写作的。记叙文最忌讳平铺直叙，记流水账。这
10、位考生非常机智，善于运用多种技法，把文章写得波澜起伏。开篇即运用欲扬先抑的手法，写前排女孩活像个“小老太”，后文当得知女孩左手有残疾后，“我”对女孩的印象发生了改变，开始维护女孩，前文的“抑”，反衬了后文的“扬”。考生故意将女孩残疾的故事放在后面交代，先写女孩的“特殊习惯”，制造了悬念，吊足了读者的胃口。本以为两人的交往会一帆风顺，哪知道“我”无意中的一句话又深深地伤害了女孩，女孩又与我产生了隔膜。情节一波三折，引人入胜，很耐读。一、议论文结构如何有梯度议论文结构有无梯度，主要取决于本论部分。本论部分的三至四段文字，如何布局呢？必须有一个明确的分层意识。只有分出本论的层次，才能避免平面展开、堆
11、砌材料、泛泛而议、笼统空泛等弊端。如何给本论划分层次呢？不妨采用下面四种方法：1从“现象陈述”到“原因分析”本论部分先形象而典型地陈述与主题相关的现象，基本是事实论证；然后分析其原因，以论证中心论点。例如：2012年上海高考优秀作文距离天才只有一步，在提出论题后，先列举社会上的一组现象：普通人在面对这稍纵即逝的微光时，往往看不到它的价值，正如罗丹所言：“世间不是缺少美而是缺少发现美的眼睛。”人们总是在“距离产生美”的“信条”下，与伟大的著作擦肩而过。而天才就不会鄙视闪现于心中的，哪怕如萤火虫的光点一般微弱的灵感，他们知道“极高明而道中庸”，他们将这些不成熟的观点加以完善，最终完成了伟大的作品，
12、而成为天才。接着发问：那么，为什么发现美的眼睛少之又少？为什么千里马常有而伯乐不常有？为什么能让心中的微光破茧成蝶的人寥寥无几？为什么世间的天才屈指可数？最后从四个方面分析原因：普通人往往低估了自己的潜力。以为自己不是天才，不去深思心中闪过的灵感，所以不会有伟大的作品。他们在此恶性循环中沉沦、迷失，变得只会崇拜天才，模仿天才。而他们从没有想过，自己也可以成为天才。普通人往往急功近利。任何微光在变成伟大的作品之前，都会经历长时间的雕琢。有的人还会对这灵感和努力嗤之以鼻，不屑一顾。很多人受不了这漫长的磨砺等待，就急急把自己不够深入的思考公之于众，与伟大的作品失之交臂。普通人往往被世俗迷了眼。他们只
13、看到花花世界的纸醉金迷，万千繁华，而沉醉于财富。他们根本不屑成为天才。他们更乐意在世俗中忙忙碌碌，追求繁华一梦。他们根本没空思考。人们很难成为天才的原因，究其根本是内心的浮躁。低估自己，舍弃自己曾经有的灵感，转而成为天才的复制品，他们是想一步登天；急功近利的人，只看见眼前的荣辱得失，耐不住寂寞；沉迷于世俗的人，其实是害怕失败，根本就不敢开始。浮躁的人构成了浮躁的社会，如此，更多人受到影响，天才就只有寥寥无几了。2从“正面论述”到“反面论述”，或者从“反面论述”到“正面论述”例如：2012年山东高考优秀作文敢于担当，迈向成功，本论部分先正面论述，再反面举例论述：作为我国光学事业的奠基人，王大珩一
14、生专注于事业，不被外物干扰。他因不凡的成就受到国家奖励，得到人民赞扬，但他仍担当起自己的责任，不居功自傲，默默为国家奉献自己。近几年，随着“三钱”、朱光亚、何泽慧等老一批科学家的去世，国家的重任落在了我们年轻一代身上。我们应像孙中山先生说的那样，担当起自己的责任，精神贯注，全力向前，为国家作出应有的贡献，实现自己为国家民族振兴、发展的宏伟理想。萧伯纳说：“人生有两出悲剧：一是万念俱灰，二是踌躇满志。”如果我们在困难面前坚持住了，却因一时的成功而自满，那人生亦不能称之为成功。可现实中的许多人，却沉沦在所谓的“万念俱灰”“踌躇满志”之中，他们不负责任，不敢担当正义，缺乏为公为民意识，居然冒天下之大
15、不韪，在海岸的角落里拼命制造“毒胶囊”“地沟油”等等产品，妨害民众健康，毒害人民生命，损害国家形象，成为了千古罪人。3从“概括阐述”到“具体剖析”“概括阐述”是整篇文章提出中心论点后的初步论证部分，“具体剖析”是“概括阐述”的具体化。(这也叫由面到点，或者由点到面。)例如：有一篇题为“愿你拥有一颗感恩之心”的议论文，本论部分先概括阐述，再具体剖析：感恩，始终是我们传统文化中最可贵的品质。无论是神话传说还是英雄传记，无不渲染着“滴水之恩，当涌泉相报”的观念；无不彰显着“恩重如山，当以死相许”的承诺；无不斥责着“忘恩负义之人，让其无地自容”的评判。(概括阐述)诸葛亮为报刘备知遇之恩，为蜀国鞠躬尽瘁
16、，忠于先帝和幼主，火烧新野、博望坡、赤壁，为刘备打下帝王霸业；大兴水利，休养生息，稳定民心，为蜀之子民创造和平美好的生存环境；出师北伐，希望兴复汉室还于旧都，最终却卒于五丈原，带着遗憾离去孙悟空为报唐僧五指山相救之恩，陪着唐僧历经七七四十九劫，九九八十一难，最终取得真经。李密为报答祖母刘氏的养育之恩，陈情上表，极尽忠言：“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命。是以区区不能废远。”表达感恩之情。(具体剖析)4从“破”到“立”，或者从“立”到“破”如先“立”后“破”式。先正面阐述自己的观点理由，后对错误的观点加以批驳。二、记叙文结构如何有波澜考场上写记叙文的少，在这为数不
17、多的记叙文里，多是叙事简单、平铺直叙、无重点、无亮点的文章，真正写得好的文章少之又少。想让文章既要有意义更要有意思，就必须在结构上下点工夫。“文似看山不喜平”“山无起伏，便是顽山”，记叙文讲求有动有静、有张有弛、跌宕起伏、尺水兴波。为此，有下列技法供你使用：1设一个突转情节突转法是指记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到向这个方向发展的一种可能性上去，层层推向高潮，达到顶点时，笔峰陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜。用此方法构思情节，在结构上形成了奇峰突起、江河陡转之势。如项链最后的常春藤叶都使用了这种技巧。平时不少同学写记叙文经常用“急转法”，使用得很不成
18、功，因为“转”得极不自然，令人难以信服。其实，这种技巧使用起来特别要注意的是：看似出人意料，实则合乎情理，在“转”之前必须用好伏笔、铺垫。2设一点悬念“悬念”就是提出悬而未决的矛盾，引起读者的强烈关注和好奇，急欲解除心头之念。这种方法用若干似离题实切题的材料腾挪跌宕，一开始就制造悬念，吊人胃口。好的悬念法，不但可以吸引读者的目光，引起读者的强烈关注和好奇，而且能有效地推动情节的发展。在叙述中，涉及足以引起读者期待的问题，又故意不说穿，以激发读者的猜测与渴望，这便是悬念的妙用，也是读者的兴趣所在。运用这一方法应注意以下几个问题：一是设置悬念要巧妙，以引起读者的阅读期待。二是对悬念要加以必要的强化
19、，以激发读者的阅读兴趣。三是消释悬念要巧妙，以产生出乎意料的效果。设置悬念法就是设置一个个悬而未决的矛盾，使情节回旋推进，给人以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。3来一点对比(衬托)对比法可使人辨真伪，明是非，识好坏，促人冷静地思考，做出正确的判断。要想全面反映事物，就要涉及事物的两面，并让它们形成鲜明的对照，让人在对照中比较，以便全面认识或分清是非、善恶、美丑，从而受到教育。小小说捎就是运用这一方法的典型例证：他要出国的消息不胫而走。回到家里，屋里早坐满了人。弟弟兴奋地说：“哥，给我捎台收录机！”妹妹是那么激动：“哥，给我捎一套高级化妆品！”他问丈母娘：“妈，您捎什么？”丈母娘嘴都快
20、咧到耳朵根底下，道：“不捎别的，捎台洗衣机就行！”当他问自己的母亲要捎点儿什么时，母亲眼里闪着晶莹的泪光：“不管咋着，把你捎回来就中！”文章起笔处看似平静，却为后面的陡转作了充分的铺垫，结尾处母亲的回答增强了文章的情感震撼力。另外，文章写中心事件，刻画主要人物，也可以用陪衬或反衬的手法。4用一点抑扬抑扬手法的运用，有欲扬先抑法和欲抑先扬法。运用抑扬手法，可以使文章显得波澜起伏，避免了行文的平庸呆板，单调乏味。这种明抑实扬、欲扬先抑的表现形式，可使作品含蓄而奔放，能让人产生柳暗花明的情致。请看下面的例文：。教。网z。z。s。tep威胁(俄)契诃夫有一个贵族老爷的马被盗了。第二天他在所有的报纸上都
21、刊登了这样一个声明：“如果不把马还给我，那么我就要采取我父亲在这种情况下采取过的非常措施。”威胁生效了。小偷不知道会产生什么严重后果，不过他想着可能是某种特别可怕的惩罚，很害怕，于是偷偷地把马送还了。能有这样的结局，贵族老爷很高兴。他向朋友们说，他很幸运，因为不需要步父亲的后尘了。“可是，请问你父亲是怎么做的？”朋友们问他。“你们想知道我父亲是怎么做的么？好吧，我告诉你们有一次他住旅店时，马被偷走，他就把马肚带套在脖子上，背着马鞍走回家了。如果小偷不是这样善良和客气的话，我发誓，我一定要照父亲那种做法去做！”(欲抑先扬法)5加一点虚写记叙文中的实写，承担着搭建叙事框架，推动情节发展，正面塑造人
22、物等重要功用，属于文章的主体。虚写，就是要用点联想想象的表现手法，如由真实的“桥”联想到感情的沟通，由眼前苍老的母亲回忆起年轻时的母亲，等等。使用虚写，可以让思路拓宽、行文自由，还可以便于挖掘、求深求新。1 请以“教养”为题，在确立中心论点后，分别用不同的本论结构，写出至少三种结构提纲。答：_答案(示例)引论：教养是人才素质的重要组成部分，是成功的基石。本论一：(现象陈述原因分析)列举当今社会种种缺乏教养的表现。剖析原因：a他们不知道教养在成功中的重要作用。b他们不知道教养在国家文明建设中的地位。本论二：(正面论述反面论述)良好的教养是无形的通行证，是有形的尊严。粗野、无礼是缺乏教养的表现，不
23、合乎现代人的要求，更不能在社会获得尊严。本论三：(破立)良好的教养是无形的通行证，是有形的尊严。有人认为教养问题是小问题，无关紧要，培养能力才是最重要的，这种观点是错误的。结论：教养是一种高贵的气质，它可以令你在人群中发出非凡的光芒，照应前文。2 请以“我做梦也没想到”为题写一篇叙事散文，不少于800字。写作指导这是一道命题作文。“我”既可以是主要人物，也可以是次要人物。“做梦”是虚指，强调“没有想到”的程度，并非真的做梦。此题既可以写人，也可以叙事。写人应对人物前后有一个对比描写，以表现人物性格的前后变化，写好人也可，写坏人也可。叙事应写出乎意料的事，大为吃惊的事，突然发生的事，应对事情的前
24、因后果作一定的交代；可以写好事，也可以写坏事。无论写人还是写事，都要与“我”有直接或间接的关系。本题要通过对人或事的叙写，赞美一种高尚品质，或揭露一种社会现象，或表现一种人生感悟，让人得到启发、教育和思考，因而选材要典型、新颖、时代感强，材料本身要有意义。写作本题时宜用记叙文体，而这自然少不了“曲”笔，可采用倒叙式，运用对比手法，多设置几处悬念，以紧扣读者的心弦，突出“做梦也没有想到”这个中心。3 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。(1)习近平同志指出，是否具有担当精神，是否能够忠诚履责、尽心尽责、勇于担责，这是检验每一个领导干部身上是否真正体现了共产党人先进性和纯洁性的重要
25、方面。作为党员特别是领导干部，敢于担当，既是党和人民事业的要求，也是共产党人应该具备的政治品格。(2)国务院总理李克强在自己的首场“总理记者会”上给新一届政府“约法三章”：一是政府性的楼堂馆所一律不得新建，二是财政供养的人员只减不增，三是公费接待、公费出国、公费购车只减不增。“约法三章”用实际行动践行着“己正，才能正人”，不仅表明了新一届政府的反腐决心，更彰显了新政府的担当。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。写作指导这道作文命题由两则材料组成，二者是有机的整体，不可割裂开来。由多则材料组成的题目，一般有两种情况，一是材料之间是统
26、一关系，互相支持，互相印证，共同说明某个问题，反映某种规律，揭示某种观点，审题立意时关键是要抓住它们的共性。二是材料之间是对立关系，互不包容，甚至相互排斥，审题的方法是寻求互补，运用“求和”的方法归纳出材料的基本观点，进而立意。这道命题属于前者。解读本题，要仔细研究材料提供的信息，从中寻找或提炼关键词，求同存异，准确立意行文。材料(1)中，习近平同志主要强调的是“忠诚履责、尽心尽责、勇于担责”，其关键词是“担当”；材料(2)中，李克强总理的“约法三章”主要包含了“反腐”和“担当”两层意思。将这两则材料综合比对，求同存异，它们的共性自然是“担当”了。由此，可以以“担当”为中心进行立意谋篇，如“担
27、当是一种美德”“勇于担当，善于担当，是人生的至高境界”“生命因担当而精彩”等。解读本题还必须注意两点：一是切不可就事论事，只在“领导干部”或“政府”身上做文章，空话大话满天飞，而应该由点到面、由此及彼展开联想。联系实际特别是生活实际进行深入论证，使文章更加贴近现实，具有更广泛的指导意义。二是严防偏题跑题，不能断章取义，抓住“干扰信息”不放，围绕“腐败”立意行文这是对材料的错误理解。佳作示例勇于担当走向成功鲁迅先生说过：“自古以来就有拼命实干的人，有舍身求法的人，有为民请命的人，他们是中国的脊梁。”孙中山先生也曾说：“唯我辈既以担当中国改革发展为己任，虽石烂海枯，而此身尚存，此心不死。”先贤的教
28、导犹在耳畔，我们要时刻牢记：一个人只有敢于担当，才能走向成功；只有敢于担当，才会被历史铭记。翻开历史画卷，那些可歌可泣的英雄人物，他们身上无不闪耀着“担当”的光彩。苏武敢于担当，才会不为匈奴的威逼利诱所动，成为后世楷模；林则徐敢于担当，才会有虎门销烟的壮举，成为民族英雄；詹天佑敢于担当，才能成功修筑京张铁路，让中国人扬眉吐气。正是这么多勇于承担历史重任巨人的存在，中华民族才不断发展，一步步走到今天，以高昂的姿态屹立于世界民族之林。可能你会说，敢于担当是那些名人伟人的事，与我们平民百姓没有关系。其实，每个人都身负担当之责，“担当”体现在生活的方方面面。敢于承认自己的错误并承担后果是担当。巴金老人
29、晚年在随想录中忏悔了自己曾做过的错事、说过的假话。他敢于担当，为国家为人民树立了敢于说真话的榜样。他的担当，实现了他“化作泥土，留在人们温暖的脚印里”的愿望。人无完人，敢于揭自己的“疮疤”，才是明智的人，才是健康的人。做好自己的本职工作，不因个人利益或各种困难而轻言放弃是担当。一个平凡的公交车司机，驾驶途中遭遇“飞来”异物导致肝脏破裂，他强忍剧痛，缓缓停稳车，安全疏散乘客，挽救了24名乘客的生命，自己却因抢救无效而与世长辞。他就是杭州“最美司机”吴斌。在生死关头，他不顾个人的生命安危，勇于担当，尽职尽责，让我们永远记住了他。自觉承担社会责任是担当。在汶川、玉树发生地震时，人们众志成城，出名的抑或普通的，都在为社会尽一份力量。正是有了这些乐于担当的人，我们的社会才能和谐、稳定地发展。诸如此类的事情，难道说跟我们没有关系吗？个人的成长需要担当，社会的发展更离不开担当。敢于担当，人生才会多一份精彩；敢于担当，才能拥有事业的辉煌；敢于担当，才能勇做中国的脊梁！点评文章开头用先贤的话点明题旨，顺势提出论点，掷地有声；接着列举事例，阐述“勇于担当”的重要意义；然后更进一层，论述担当与个人的关系；最后再次纵深延展，个人成长、社会发展都离不开担当，层层递进，逻辑严密，主题深刻。文章内容充实，过渡自然，首尾照应，堪称佳作。- 9 - 版权所有高考资源网