1、课题：祝福学案第四课时 【学习目标】 1。分析环境描写的作用。3。总结人物形像特征。3。了解本文主题【知识点一】环境描写的作用：1。交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。2。渲染气氛。3。烘托人物的心情。4、反映人物的性格或品质。5、推动情节的发展。6、深化作品主题。一分析本该典型环境的作用1、描写了哪些自然环境: 祝福景象的描写 鲁镇旧历的年底雪天2、描写了哪些社会环境: 群众的反应鲁四老爷的书房 3、环境描写的作用是什么：暗示了封建迷信的毒害、封建礼教的束缚群众的淡薄、冷漠是祥林嫂悲剧的真正原因。二本该人物形象分析（合作讨论）1、祥林嫂祥林嫂是旧中国劳动妇女的典型，她勤劳善良，朴实顽
2、强，在封建礼教和封建思想的迫害、摧残下，她不断地挣扎与反抗，但最后还是被社会压垮了，成为封建礼教和封建思想的牺牲品。祥林嫂的悲剧深刻揭示了旧社会封建礼教对劳动妇女的摧残和迫害，控诉了封建礼教吃人的本质。、鲁四老爷鲁四老爷是封建地主阶级知识分子的典型。他迂腐，保守，顽固，坚决捍卫封建思想，反对一切改革和革命，尊崇理学和孔孟之道，自觉维护封建制度和封建礼教。他自私伪善，冷酷无情，在精神上迫害祥林嫂，才让她生存信心彻底毁灭，是导致祥林嫂惨死的主要人物。3、柳妈柳妈是个吃斋念佛的善女人，受封建迷信思想毒害很深，同情祥林嫂，又把她视为不贞的人加以奚落。出于善意，她想给祥林嫂寻求解脱的药方，结果反而给祥林
3、嫂造成难以支持的重压，把祥林嫂推向更悲惨的深渊之中。4、“我”“我”并不是鲁迅，而是鲁迅虚构的一个具有进步思想的小资产阶级知识分子的形象。“我”有反封建的思想倾向，憎恶鲁四老爷，同情祥林嫂，但又软弱无能，无力给祥林嫂以帮助。在结构上，“我”起着线索作用，是祥林嫂悲剧的见证人。【知识点二】封建思想的几个主要组成部分:（1）封建秩序,封建思想的核心是维护封建秩序，讲“君为臣纲，父为子纲，父为妻纲”，不能破坏封建社会的尊卑秩序，在鲁四老爷这样的理学拥护者看来，像康有为那样的改良，都是洪水猛兽，更不要说是变革了。祥林嫂的再嫁，破坏了封建夫权秩序，鲁四老爷自然是无比仇恨，斥为“谬种”。（2）妇女的“三从
4、”,封建秩序对妇女的压迫尤为深重，妇女没有人身权利，在家从父，出嫁从夫，夫死从子。违背这一秩序的妇女，都被视为“罪人”。三祝福一文主题分析1小说为什么以祝福为题，而不以祥林嫂为题？题目是“祝福”，内容是祥林嫂的悲惨遭遇，富人的“福”和穷人的“苦”两相对照，深化了小说的主题。三、阅读下面两段课文，回答问题。冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她
5、何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。1.画线“活得有趣的人们”是指是哪些人？鲁四老爷等封建统治阶级中的人们2.画线“总算”在文中的含义是什么？祥林嫂终于死了，不会再令“活得有趣的人们”怪罪和惊讶了。3.画线全句的含义是什么？这是愤激而沉痛的反语，表现了对黑暗社会的憎恨。4.画线中“惊醒”的含义是什么？从沉思中惊醒三、选作题：作为一个有良知有社会责任感的知识分子，鲁迅先生把目光投向了社会最底层，关注弱势群体的生存状态，思考造成他们悲惨命运的根源。这种胸怀这种眼光在当今社会有无必要？现在的影视界、文艺界谁也是这样的人呢？