1、 2020-2021学年第一学期高二年级历史月考试卷 命题人： 青铜峡市高级中学吴忠中学青铜峡分校一、选择题（本大题共24个小题，每小题2分，共48分） 1“古之民未知为饮食时，素食而分处，故圣人作，诲男耕稼树艺，以为民食。其为食也，足以增气充虚，强体养腹而巳矣。故其用财节，其自养俭，民富国治。”以下学派符合材料观点的是（）A儒家 B道家 C墨家 D法家2汉代郡国学的首创者是景帝时蜀郡守文翁。汉武帝即位后，令天下郡国仿效文翁兴学，以“五经”为主要教科书。郡国学教授经学的目的在于（）A为实行考试选官奠定人才基础 B继承西汉传统的治国策略C培养通晓儒家经典的郡县属吏 D禁绝儒学外其他各家学说3下表
2、为新唐书中孔子称号的变化情况统计表（部分）该表反映了唐朝（）时间皇帝称号贞观二年（628年）唐太宗先圣贞观十一年（637年）唐太宗宣父乾封元年（666年）唐高宗太师天授元年（690年）武则天隆道公开元二十七年（739年）唐玄宗文宣王A佛道思想兴盛 B君主专制强化 C儒学地位稳固 D中外交流频繁4有学者指出：传统上被定位为负面性存在的“人欲”、“私”在坐标轴上出现了由负到正的180度的“坐标转位”，转而成了正面的被肯定的存在。明清时期出现的这种变化，着实令人吃惊，故而称之为“剧变”。作者相关表述李贽穿衣吃饭即是人伦物理。黄宗羲有生之初，人各自私也，人各自利也。王夫之人欲之大公，即天理之至正。据此
3、可以得出的结论是（）A人欲战胜天理并且取得主导位置 B中国开始由传统向现代社会转型C资本主义萌芽获得了精神的动力 D人欲在天理范畴内获得一定认同5有学者指出，董仲舒将天的宗教权威、春秋的经典权威、公羊学的经学权威与当时的政治问题联系起来，并试图以此改造秦时已泛滥开来的帝国权力的无节制行使。以下主张最能印证这一观点的是（）A春秋大一统 B天人感应C君权神授 D罢黜百家，独尊儒术6希腊柱式都留有抽象的人体美，柱式的比例和规范都是人体尺度的形象体现。导致这一现象出现的主要原因是（）A雅典的民主政治 B雅典公民拥有自由权利C希腊的人文主义精神 D希腊的理性精神7“他们代表着一种十足的保守势力，致力于恢
4、复基督教的原初形态。无论就个人的精神气质还是改革的理想目标来说，这些领袖都无可争议地属于中世纪类型的人物”。材料中的“他们”应是（）A天主教教士 B人文主义者 C宗教改革家 D启蒙思想家8有学者认为：中国在明清时期就出现早期启蒙思想，欧洲17、18世纪也产生启蒙思想，但前者是中世纪末期的产物，而后者是近代社会的宣言书。后者被看成是“近代社会的宣言书”主要是因为（）A推动了英国资产阶级革命的爆发 B促进了亚洲国家的社会改革C规划了资本主义的政治蓝图 D为法国大革命作了充分准备918世纪初，西方大部分国家都有了“日报”、“杂志”等新型传媒形式；与此同时，法德等国涌现出大量的图书机构，为公众阅读提供
5、了方便，很多地方出现了“阅读会所”。这些现象（）A主要目的是解决文化扫盲问题 B是工业革命开启的重要原因C促进当时新思想新观念的传播 D是启蒙思想传播的必然结果10春秋战国时期，中国古代已出现冬至、夏至、春分、秋分四个节气。后来经过农业生产实践逐渐充实完善，到秦汉年间，二十四节气已完全确立。公元前104年，由落下闳、邓平等制定的太初历，正式把二十四节气定于历法，并且沿用至今。这说明该时期（）A已形成系统的农业思想 B重视耕作技术不断革新C农耕文明不断积淀传承 D农业生产重理论轻实践11英国著名的科技史学者李约瑟称赞道：中国在公元3世纪到13世纪之间保持着一个西方所望尘莫及的科学知识水平。下列能
6、为此提供佐证的科技成果是（）A黄帝内经 B氾胜之书 C授时历 D本草纲目12如图可以用来说明（）A书写载体的革新 B文字简化的趋势C书法理论的成熟 D字形构造的统一13德国物理学家爱因斯坦经过多年的研究，打破了传统的绝对时空观，提出了（）A自由落体定律 B万有引力定律 C进化论 D相对论14如表是17世纪以来主要科学成果从应用研究到生产推广的周期表。该表反映出（）科技成就应用研究年代生产推广年代周期蒸汽机1711177665年发电机188818891年计算机194619460年激光技术196019611年A新的科技成果都以科学理论的重大突破为基础B科技成果转化为生产力的周期越来越短C三次科技革
7、命中科学与技术都紧密结合D科技成果从发明到生产推广的周期越长科技含量越高15中国近代史上，提出“中学为体，西学为用”思想的派别是（）A洋务派 B顽固派 C维新派 D革命派16维新变法期间，顽固派指责康有为“其貌则孔也，其心则夷也”。这是因为康有为（）A借传统文化宣传西学 B倡导革命以救亡图存C是中体西用的践行者 D不信儒学遭官员反对17陈独秀认为，“吾人于共和国体之下，备受专制政治之痛苦”，究其原因在于没有启发“多数国民之自觉”。他把启蒙视为“救国之要道”，发起了（）A太平天国运动 B义和团运动 C维新变法运动 D新文化运动1820世纪初期，马克思主义作为一股新思想在中国传播，灾难深重的中国人
8、民在长期的革命斗争中，经过反复的比较鉴别，终于选择了马克思主义作为自己的思想武器。下列项中，关于“马克思主义在中国传播”表述符合史实的有（）新文化运动中马克思主义作为一种新思潮开始在中国传播十月革命后马克思主义开始在中国广泛传播李大钊宣传马克思主义突出其战斗色彩马克思主义广泛传播为中国革命提供了新的理论指南A B C D19孙中山针对“欧美各国，善果被富人享尽，贫民反食其果，总是由少数人把持文明幸福的弊端。”为此他提出了（）A恢复中华 B扶助农工 C耕者有其田 D节制资本201980年3月，邓小平明确指出：“社会主义制度并不等于建设社会主义的具体做法。苏联搞社会主义，从一九一七年十月革命算起，
9、已经六十三年了，但是怎么搞社会主义，它也吹不起牛皮。我们确实还缺乏经验，也许现在我们才认真地探索一条比较好的道路”。邓小平意在说明（）A中国应该走社会主义市场经济道路 B要完整准确地研究清楚社会主义C苏联社会主义建设总体上是失败的 D社会主义建设要与本国国情结合21邓小平指出，如果没有“两弹一星”，“中国就不能叫有重要影响的大国，就没有现在这样的国际地位。这些东西反映一个民族的能力，也是一个民族、一个国家兴旺发达的标志。”“两弹一星”的发射成功（）验证了改革开放的正确性 打破了超级大国的核垄断提高了国防现代化的水平 增强了中国的国际影响力A B C D221977年冬天，全国有570多万考生参
10、加了考试，考生年龄参差不齐，最小的只有十三四岁、最大的则有三十六七岁。出现这现象的直接原因是（）A恢复高考制度 B启动“希望工程”C推行改革开放 D实行“科教兴国”23下表为中华人民共和国教育发展情况表。出现表中数据变化的主要原因是（）年代初等教育中等教育高等教育学校数在校生数学龄儿童入学率学校数在校生数学校数在校生数1949年34万所2400万20%5219所127万205所117万2000年7141万所13498万9911%599464所15372万1813所939万A建国初期人民教育的奠基 B工业化经济建设的需要C社会发展以及国家的重视 D适应经济全球化的要求24好莱坞（HollyWoo
11、d）是美国电影工业的代名词。从表所示 20世纪 40年代好莱坞电影主题的变化，可以推知（）时间主题举例1943年歌颂苏联出使莫斯科光荣的日子1948年对抗苏联铁幕背后红色威胁A电影是社会现实与舆论的一种反映 B从合作到对抗是历史发展的大趋势C不同政权性质决定了不同国家利益 D电影艺术必然超越意识形态的分歧二、 材料题（本大题共三道材料题，共52分） 25.（18分）阅读下列材料，回答问题。材料一 文艺复兴的艺术家大大削弱了中世纪艺术创作对宗教世界的过度关注，转而关注自然世界和现实经验，促使人们对自然的兴趣日益浓厚。人文主义者对自然进行细致的观察，为培养科学实验者的直接观察能力“提供了敏锐而重要
12、的刺激”。文艺复兴时期经济和商业的发展，削弱了理论家原先对技术工艺的社会偏见，艺术家和工匠也开始积极吸收数学等理论方法来提高他们的技巧。摘编自郝苑等论文艺复兴对科学复兴的深刻影响等材料二 近代自然科学的成就对人的思想解放作用是毋庸置疑的。一方面是“自然”的概念取代了“上帝”的概念；另一方面还为人们在世俗的人间重建“天国”提供了工具和视野。法国启蒙思想家们继承近代自然科学的成果，用来分析客观世界，论证资产阶级的权利观和民主制度，在他们的努力下，民主和自由的思想在法国深入人心。摘编自马世力、膝海键欧洲近代经济文化史论等（1）根据材料一，概括文艺复兴运动对近代科学发展的影响。（6分）（2）根据材料二
13、，概括自然科学对启蒙运动的推动作用。结合所学知识，指出材料二中“权利观和民主制度”的具体主张。（8分）（3）综合上述材料，就科学发展与思想解放的关系谈谈你的认识。（4分）26.（20分）近代中国面临日益严重的民族危机，先进的中国人不断在抗争中探索救亡图存的道路。阅读下列材料，回答问题。材料一 李鸿章认为：“中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，中国文武制度，事事出于西人之上，独火器万不能及。”摘自筹办夷务始末卷25材料二 康有为第五次上书光绪帝，提出应付时局的三策：“第一曰采法、俄、日以定国是，愿皇上以俄国彼得之心为心法，以日本明治之政为政法；第二策曰大集群贤以政变
14、！；第三策曰听任疆臣各自变法。”摘自中国近代史资料丛刊戊戌变法材料三 康有为曾经说道，越是了解“西学西理”，越觉“中学中理”之深邃广大。在他心中，中国古代淳美的社会风尚皆因孔子学说教化所致，相形之下，“近日风俗人心之坏”，令人痛心。欲挽救此种乱象，还须用“孔子旧方”。康有为遍考秦汉典籍，指出孔子最大的贡献在于改制立法。他进一步指出，孔子改制最核心的主张即三世进化，即从据乱世到升平世再到太平世，从君主制到立宪制再到民主制的进化，这是孔子借春秋而阐发的微言大义。如此，则维新变法具有了理论上的合理性、必要性。陈独秀认为“孔子的思想产生于两千年前，原本就是服务于封建君王的专制统治的，而今已是共和制孔子
15、的言论就没有发挥作用的地方了”。孔教只是与帝制有“不可离散的因缘”，三纲五常违背了人的自由权利，缘此而生的道德名词，曰忠、曰孝、曰节，“皆非推已及人之主人道德，而为以己属人之奴隶道德也。”这种泯灭个性的儒家思想伦理禁锢，必须破除，“儒家孔道不大破坏，中国一切政治、道德、伦理、社会、风俗、学术、思想均无有救治之法。” 摘编自王鹏燕康有为的孔教观与五四时期的反孔思潮材料四 西洋人因为拥护德赛两先生，闹了多少年，流了多少血，德赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出，引到光明世界。我们现在认定只有这两位先生，可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。 陈独秀本志罪案之答辩书请回答：（1）据材料一
16、、二分析李鸿章与康有为分别代表哪一个派别？他们的思想主张分别是什么？（6分）（2）根据材料三并结合所学知识，分析康有为和陈独秀对儒学持不同态度的原因。（8分）（3）材料四中“德赛两先生”具体指什么？请根据以上材料指出中国近代向西方学习经历了一个怎样的发展历程？（6分）27.（14分）阅读材料并回答问题。材料一10世纪至19世纪中叶中西科技成就简表时间欧洲时间中国10-15世纪远洋航海技术宋、元、明前期印刷术、指南针和火药的划时代发展，远洋航海技术16世纪哥白尼太阳中心说明中期李时珍本草纲目17世纪伽利略天文望远镜；哈维血液循环说；波义耳近代化学；笛卡尔解析几何；牛顿力学体系明后清徐光启农政全书
17、；徐霞客徐霞客游记；宋应星天工开物18-19世纪中叶瓦特蒸汽机；法拉第电磁感应原理；细胞学说；分子一原子结构学说；进化论清材料二 恩格斯指出，工业的巨大工作为力学、化学、物理学提供了大量可供观察的材料、试验手段和工具，“真正有系统的实验科学，这时候才第一次成为可能”。（自然辩证法）恩格斯还认为，“社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比10所大学更能把科学推向前进。致瓦博尔吉乌斯材料三 清雍正皇帝反复强调“农为天下之本务，而工贾皆其末也”，“市肆之中多一工作之人，即田亩之中少一耕稼之人”。清世宗实录（1）据材料一、材料二并结合所学知识，指出16至19世纪中叶中西方科技的根本性差异。根据材料二与
18、所学知识，从经济、政治、思想文化三个方面，分析欧洲近代科技迅速发展的原因。（8分）（2）根据材料二、材料三与所学知识，分析清代（鸦片战争前）中国科技发展停滞的原因。（6分）参考答案一、单选题题号12345678910答案CCCDCCCCCC题号11121314151617181920答案CBDBAADCDD题号21222324答案DACA二、材料题25.（1）影响：激发探索自然的新风气；有助于培养科学实验者的观察的观察能力；减少社会对技术工艺的偏见；推动科学理论多领域渗透。（2）作用：使人从宗教世界观中解放出来；提供了构建理想性王国的工具和视野。主张：天赋人权；社会契约论；分权制衡；人民主权；
19、法律至上；君主立宪；民主共和等。（3）认识：思想解放推动科学发展；科学发展推动思想解放。26.（1）派别：地主阶级洋务派、资产阶级维新派。主张：李鸿章：中体西用，在不触动封建制度的前提下，学习西方先进的技术；康有为：维新变法，学习西方的政治制度，建立君主立宪制。（2）原因：康有为：民族资本主义发展不充分，资产阶级力量弱小；借孔子名望减少变法阻力；康有为个人经历。陈独秀：民国初年，民族资本主义进一步发展，资产阶级壮大；袁世凯掀起尊孔复古的逆流；西学进一步传播。（3）民主和科学；从学习西方的先进技术到学习外国的政治制度，再到学习外国的思想文化，经历了一个由浅入深、由表及里、不断提高的发展历程。27
20、（1）中国科技属于经验性、实用性、总结性的传统科技；西方科技属于实验性、数学化、理论性的近代科技。经济：资本主义工商业的发展。特别是工业革命的推动。政治：资产阶级代议制的确立与发展。思想文化：文艺复兴、启蒙运动使得理性主义发展。思想解放。（2）政治：君主专制制度的空前强化。经济：小农经济（自然经济）占主导。思想：理学和文化专制以致空疏之风盛行。示。科技：传统科技的自身缺陷。解析1【答案】C【解析】据材料“其为食也，足以增气充虚，强体养腹而巳矣。故其用财节，其自养俭”可知，这体现了墨家的“节用”思想，故选C项；儒家强调仁、义、礼、智、信、恕、忠、孝等，排除A项；道家认为“道”是世界的根本，宣传天
21、道与自然无为，排除B项；法家主张中央集权，排除D项。2【答案】C【解析】由材料“汉武帝即位后，令天下郡国仿效文翁兴学，以五经为主要教科书”可知汉代郡国学的教学活动主要是传授经学和实施教化，授经目的在于培养通晓儒家经典的郡县属吏，故选C项；汉代尚未形成考试选官的科举制度，排除A项；汉武帝并未继承西汉传统的无为而治的治国策略，排除B项；“禁绝”表述过于绝对，排除D项。3【答案】C【解析】从表中的先圣、宣父、太师、隆道公、文宣王的称号可知，唐朝时期，统治者对孔子都较为尊崇，孔子的地位逐渐提高，这反映出儒学地位的不断稳固，故选C项；孔子称号的变化反映的是儒学思想，表格没有涉及佛道思想，排除A项；君主专
22、制的强化是指加强君权，排除B项；表格的内容反映孔子的地位不断提高，表格没有涉及中外交流问题，排除D项。4【答案】D【解析】人欲在天理范畴内获得一定认同，与材料中“天理之至正”“成了正面的被肯定的存在”相符，故选D项；明清之际，以个性解放为核心，反映社会需要的早期启蒙思潮悄然滋长，进步思想家批判宋明理学，倡导求实精神，开创出思想活跃的新局面，材料中“明清时期”并未取得主导位置，排除A项；向现代社会转型是全方位的，但材料中只涉及明清时期出现的某些思想变化，排除B项；材料未涉及资本主义萌芽，排除C项。5【答案】C【解析】“董仲舒将天的宗教权威、春秋的经典权威、公羊学的经学权威与当时的政治问题联系起来
23、”，这是用三个权威来论证君主的权力来源，君权神授表明君主的权力来自天，故选C项；春秋大一统有利于国家的统一，与材料表明君主的权力来源不符，排除A项；天人感应是论述天与人的关系，材料着重论述君主的权力，排除B项；罢黜百家，独尊儒术是思想的大一统，材料的内容着重论述君主的权力，排除D项。6【答案】C【解析】据材料“希腊柱式都留有抽象的人体美，柱式的比例和规范都是人体尺度的形象体现”可知，这体现对人的价值与尊严的肯定，即人文主义精神导致这一现象出现，故选C项；材料强调人的价值与尊严，与民主政治无关，排除A项；材料反映人文主义精神，不涉及雅典公民拥有自由权利，排除B项；材料强调人文主义精神，而不是理性
24、（人类能够运用理智的能力）精神，排除D项。7【答案】C【解析】通过所学知识可知，在宗教改革时期，改革家们反对天主教的教义和教规，认为任何人都可以通过阅读圣经来获得救赎，这就是题干中“致力于恢复基督教的原初形态”之意，故选C项；中世纪的天主教教士认为只要严格按照基督教的教义和教规来行事，他们的灵魂就可以得到救赎，而不会“致力于恢复基督教的原初形态”，排除A项；文艺复兴、宗教改革、启蒙运动时期的主要代表人物都属于人文主义者，这样的概括过于宽泛，排除B项；根据所学知识可知，启蒙思想家猛烈抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，不再信仰基督教，这与题干中“致力于恢复基督教的原初形态”相悖，排除D项。
25、8【答案】C【解析】根据材料提供的启蒙思想被看成是“近代社会的宣言书”，应该理解为资本主义社会的到来提供了政治制度构建；A和D项是并列选项，应排除；B项是客观上的影响，也应排除，所以应该选择C。9【答案】C【解析】根据所学17、18世纪，西方启蒙运动开始，大量的图书机构有利于思想文化的传播，故选C项；教育的目的是为了扫盲，排除A项；经济的发展是工业革命开启的重要原因，排除B项；传媒业的发展是启蒙思想广泛传播的原因，排除D项。10【答案】C【解析】题干提到随着我国农业生产实践，从春秋战国的四个节气发展到秦汉时期的二十四个节气，并在汉代正式定于历法沿用至今，说明我国的历法是农耕文明不断积淀传承的结
26、果，故选C项；题干提到的是有关历法形成的过程，而不是农业思想的形成过程，排除A项；题干的主旨是讲我国二十四节气是随着农业生产实践的发展而完善的，并不是在讲农耕技术，排除B项；题干讲的是历法而不是农业生产的理论，排除D项。11【答案】C【解析】根据所学1281年授时历颁布推行，它是我国古代最优秀的历法，比现行公历的颁行早了三百年，符合题意，故选C项；黄帝内经是战国问世、西汉编订的中医学奠基之作，与题干时间不符，排除A项；氾胜之书是西汉的农学著作，与题干时间不符，排除B项；本草纲目是明朝李时珍的药物学巨著，与题干时间不符，排除D项。12【答案】B【解析】根据图中“折”字从商代到东汉的书写构造和笔画
27、多少，结合汉字从商代甲骨文到东汉隶书的演变趋势可知，图中文字具有简化的趋势，故选B项；图中文字反映的是汉字的发展趋势，不能说明甲骨、简牍、纸等书写载体的革新，排除A项；书法理论走向成熟是在魏晋时期开始的自觉阶段，排除C项；图片说明古代中国文字结构形体日益严整，但字形构造并未走向统一，排除D项。13【答案】D【解析】略14【答案】B【解析】根据题干表格内容可知，自18世纪以来，科技成就从“应用研究年代”到“生产推广年代”的周期越来越短，这反映出科技成果转化为生产力的周期越来越短，故选B项；根据所学知识可知，在第一次工业革命中，许多新的科技成果并不是以科学理论的重大突破为基础的，排除A项；在第一次
28、工业革命过程中，科学与技术并没有进行紧密结合，排除C项；根据所学知识可知，科技成果从发明到生产的推广周期越长，其科技含量未必就越高，排除D项。15【答案】A【解析】略16【答案】A【解析】根据材料“其貌则孔也，其心则夷也”结合所学可知，维新变法期间为了减少变法的阻力，康有为托古改制，借用儒家思想来宣传西方思想，推动变法，故选A项；康有为主张改良，选项表述不符合史实，排除B项；践行中体西用的是地主阶级洋务派，康有为属于资产阶级维新派，排除C项；康有为利用儒学来宣传维新变法思想，说明其深受儒学影响，选项表述不符合史实，排除D项。17【答案】D【解析】略18【答案】C【解析】新文化运动对中国近代思想
29、解放的影响是马克思主义作为一种新思潮开始在中国传播，故正确；十月革命后，马克思主义开始在中国广泛传播。1918年11月，李大钊发表庶民的胜利、布尔什维主义的胜利，积极号召中国人民向十月革命学习，改造中国，故正确；李大钊把马克思主义当做人类客观地观察社会发展历史的工具，陈独秀则突出马克思主义的战斗色彩，关注马克思主义如何指导中国革命，中国社会主义如何实现等问题，故错误；马克思主义广泛传播为中国革命提供了新的理论指南，成为中国革命与建设的指导思想，故正确；选择C项符合题意。19【答案】D【解析】据材料“善果被富人享尽，贫民反食其果，总是由少数人把持文明幸福的弊端”可知，孙中山看到了欧美国家的贫富分
30、化，发展民生主义思想，提出了节制资本的主张，以限制资本主义的发展，防止私人资本主义操纵国计民生，故选D项；恢复中华即推翻清王朝恢复汉族统治，不符合题意，排除A项；扶助农工是孙中山三大政策的内容之一，意在联合、发动工农群众，不符合题意，排除B项；耕者有其田是解决土地所有权的问题，不符合题意，排除C项。20【答案】D【解析】邓小平认为苏联也在摸索如何建设社会主义，中国在十一届三中全会后把社会主义建设与本国国情结合，走有中国特色的社会主义道路，故选D项；材料强调社会主义建设要与本国国情结合，没体现走社会主义市场经济道路，排除A项；材料强调如何建设社会主义而不是研究理论，排除B项；1991年苏联解体，
31、社会主义建设以失败告终，排除C项。21【答案】D【解析】“两弹一星”发射成功是在改革开放前，故错误；“两弹一星”发射成功打破了超级大国的核垄断，故正确；“两弹一星”发射成功提高了我国的国防现代化水平，故正确；“两弹一星”发射成功提高了中国的国际影响力，故正确；选择D项符合题意。22【答案】A【解析】略23【答案】C【解析】据材料19492000年三类教育的数据变化可知，新中国成立后我国教育事业取得长足发展，这主要得益于国家社会主义建设的发展以及普及九年义务教育、“科教兴国”等各项教育措施或政策的施行，故选C项；A选项只能说明建国初期我国教育事业的发展概况，无法反映新时期教育快速发展的原因，排除
32、A项；工业化经济建设需要的是相关专业人才的培养，不能说明教育全面发展的原因，排除B项；教育的发展首先是国家自身发展的需要，因此其发展原因主要是适应国内发展的要求，而非经济全球化的要求，排除D项。24【答案】A【解析】据材料表格可知好莱坞电影主题从1943年歌颂苏联到1948年对抗苏联的改变，可知电影是社会现实与舆论的一种反映，故选A项；和平与发展是历史的趋势，排除B项；好莱坞一直是美国的电影工业代名词，没有改变过政权所属地，排除C项；1943年美俄同为反法西斯同盟，1948年美苏冷战拉开帷幕，因此说明电影艺术不能超越意识形态的分歧，排除D项。25.【解析】（1）据材料一“转而关注自然世界和现实
33、经验，促使人们对自然的兴趣日益浓厚”得出激发探索自然的新风气；据材料一“为培养科学实验者的直接观察能力提供了敏锐而重要的刺激”得出有助于培养科学实验者的观察能力；据材料一“文艺复兴时期经济和商业的发展，削弱了理论家原先对技术工艺的社会偏见”得出减少社会对技术工艺的偏见；据材料一“艺术家和工匠也开始积极吸收数学等理论方法来提高他们的技巧”得出推动科学理论多领域渗透。（2）第一小问作用，据材料二“一方面是自然的概念取代了上帝的概念”得出使人从宗教世界观中解放出来；据材料二“另一方面还为人们在世俗的人间重建天国提供了工具和视野”得出提供了构建理想性王国的工具和视野。第二小问主张，材料二中“权利观和民
34、主制度”的具体主张可以结合教材启蒙运动中主要代表人物的主张概括如天赋人权；社会契约论；分权制衡；人民主权；法律至上；君主立宪；民主共和等。（3）对科学发展与思想解放的关系的认识可综合第一小题和第二小题第一问的答案得出，科学发展和思想解放的相互促进作用，如思想解放推动科学发展；科学发展推动思想解放。26.【解析】（1） 第一小问派别，据所学知识可知李鸿章属于地主阶级洋务派，康有为属于资产阶级改良派。第二小问思想主张，据材料一“中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器”可知洋务派主张中体西用，在不触动封建制度的前提下，学习西方先进的技术；据材料二“第一曰采法、俄、日以定国是
35、，愿皇上以俄国彼得之心为心法，以日本明治之政为政法；第二策曰大集群贤以政变！；第三策曰听任疆臣各自变法”可知康有为主张维新变法，学习西方的政治制度，建立君主立宪制。（2）原因应结合康有为和陈独秀所处的时代特征，从政治、经济、思想以及个人经历等方面进行分析。康有为：19世纪末，民族资本主义发展不充分，资产阶级力量弱小，借孔子名望减少变法阻力，康有为个人经历。陈独秀：民国初年，民族资本主义进一步发展，资产阶级壮大，袁世凯掀起尊孔复古的逆流，西学进一步传播。（3）第一小问指代，据所学知识可知民主和科学。据三则材料的变化及所学知识，可知从学习西方的先进技术到学习外国的政治制度，再到学习外国的思想文化，经历了一个由浅入深、由表及里、不断提高的发展历程。