1、一、语言文字运用（24分）1下列词语中，每对加点字的读音都不相同的一组是（3分）A伶俜 聘请 娉婷 纵横驰骋 B泥淖 悼念 飞棹 绰绰有余C蚊蚋 纳罕 木讷 方枘圆凿 D渎职 赎罪 木椟 穷兵黩武【答案】B【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。【技巧点拨】本题考查的字音，主要是区分形近字，从字音上区别形近字。从字形上区别形近字。如B项的“泥淖”，和水有关系，“悼念”，是内心的感受，容易区分。从字义上区别形近字。追本溯源，从成语的典故上区分形近字。记少不记多，对已经作出明确规范的形近字，准确记忆。多音字记忆要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。多音字应该根据不同字音的
2、意思区分。相连字形的考核主要考核形近字和音近字，试题的内容有两字词语，三字熟语和成语，成语的考核是重点。汉字是音形义的结合体，辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。平时多注意积累。12依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（3分）粉丝们对偶像的爱越深，对他们的 之心就越坚定不移，众多的亲妈粉和女友粉们显然视自己心上人为第五战队队长的不二人选。在如火如荼的争论下，LIVE直播的关注度也 ，那么鹿晗和薛之谦到底谁能成为新歌声LIVE战队队长呢？让我们 ！A袒护 水涨船高 刮目相看 B袒护 与时俱进 刮目相看C维护 与时俱进 拭目以待 D维护 水涨船高 拭目以待【答案】D【解析】试题分析：本题考
3、查成语和词语的运用。维护：维持保护，使免于遭受破坏。维修护理。袒护：对错误的思想行为无原则地支持或保护。第一处主要讲“粉丝对偶像的维护保护”，故用“维护”；水涨船高：比喻事物随着它所凭借的基础的提高而提高。与时俱进：随着时代的发展而不断发展、前进。第二处修饰“关注度”提高，可用“船涨水高”；拭目以待：擦亮眼睛等待着，形容殷切期望或等待某件事情的实现。刮目相看：用新的眼光来看待。表示对“谁是队长”结果的期待，故用“拭目以待”。【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E【技巧点拨】对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析色彩。包
4、括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；如第二处修饰“关注度”提高，可用“船涨水高”；第三处表示对“谁是队长”结果的期待，故用“拭目以待”。第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。13下列各句中，没有语病的一句是（3分）A由于电子抓拍工作刚刚启动，交警本着人性化执法，工作初期重
5、点针对严重交通违法的车辆进行抓拍。B迟子建的长篇新作群山之巅，她又回到了她钟爱的北国小镇，野花、松鼠、白云、雪地，格罗江，这些迟子建喜爱的意象也都一一在小说中出现。C对于胜利，中国女排主教练郎平显得很平静。她对现场的记者们说，不要因为女排夺冠了就谈女排精神，也要看到她们努力的过程。女排精神一直在，单靠精神不能赢球，还必须技术过硬。D作为最大的发展中国家和碳排放大国，中国的选择不仅决定着世界的未来，而且决定着未来自身的核心竞争力与综合发展前景。【答案】C【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病，本题主要考查结构性语病。要认真细致审读
6、每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。比如D项语序不当，应该是先决定“自身”后决定“世界”。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断，如B项开头两句暗换主语，可以改为：在迟子建的长篇新作群山之巅中，她又回到了注意题干的要求，究竟选择的是有语病还是无语病的一项。4下列诗句中所使
7、用的修辞手法与其他三项不同的一项是（3分）A遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。B江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。C霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。D吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。【答案】C【解析】试题分析：C项“偷眼”“断魂”可以判断为拟人手法。A项比喻，把洞庭湖比作白玉盘，把山比作青螺。B项比喻，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠的闪烁。D项比喻，以千里孤雁、九秋断蓬作了形象贴切的比拟。【考点定位】正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子（就像童话里的动物、植物能说话，能大笑）
8、。比喻，简而言之，就是“借彼喻此”，是运用想象力和联想力，以具体而熟悉之物象事例，比方说明或形容描写抽象的谈话主题。如本题A项比喻，把洞庭湖比作白玉盘，把山比作青螺。B项比喻，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠的闪烁。5下列各句中，与例句文言句式结构相同的一项是（3分） 例句：赵尝五战于秦，二败而三胜。A生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。B此非孟德之困于周郎者乎？C计未定，求人可使报秦者，未得。 D夫晋，何厌之有？【答案】A【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。【技巧点拨】常见的文言特殊句式有：判断句、被动句、省略句、谓语前置、宾语前置、定语后置等。定语后置，
9、定语是修饰或限制名词的。现代汉语中状语置于谓语之前，若置于谓语之后便是补语。但在文言文中，副词、形容词、动词词组、介宾词组等用在谓语后面（如果谓语后面有宾语，则用在宾语后面）。是单音节词的，前面无语音停顿，书面上不用逗号隔开；是多音节词或词组的，前面有语音停顿，书面上用逗号隔开。意义上对谓语起修饰限制作用，就是状语后置。如本题例句“于秦”表示地点的状语，状语后置句。A项“乎吾前”表示“在我前面”，状语后置句。6下列各句中，对加点字词的理解有误的一项是（3分）A金就砺则利 砺：磨刀石 而闻者彰 彰：清楚1111 虽有槁暴 暴：同“曝” 下饮黄泉 下：向下B北邀当国者相见 当：主持 殆例送死 例：
10、类于 层见错出 见：同“现” 北虽貌敬 貌：表面上C秦贪，负其强 负：倚仗 位在廉颇之右 右：上 胜负之数 数：运数 毕礼而归之 归：使归D籍吏民，封府库 籍：登记 沛公则置车骑 置：安置 因击沛公于坐 坐：同“座” 臣活之 活：使活下来【答案】D【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【技巧点拨】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，如此题的选项D的“置”， 结合文中“沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走”一句， “置”不是安置，应该译为留下、
11、弃置。此外还需要注意是否合语境，感情色彩等。文言词语大部分对应的是现代汉语的一个词语，但也有词义转移的现象，答题时应该重点注意。17下列各句中，对相关文章理解有误的一项是（3分）A韩愈师说一文运用流利畅达的笔触，通过反复论辩，申明了为师的性质与作用，论述了从师的重要意义与正确原则，批评了当时普遍存在的不重师道的不良习俗，有着鲜明的针砭时弊的作用。B苏轼前赤壁赋中缅怀了曹操。写曹操不可一世的骄态，面对长江喝酒，横执长矛吟诗，实在是一个盖世英雄。诗人极力渲染曹操不可战胜的赫赫声势后，是为了表明自己虽然被贬黄州，但是仍然“老骥伏枥，志在千里”，渴望为朝廷效力的心迹。111.ComC从整体结构来看，杜
12、牧阿房宫赋大量采用了铺排的手法，叙事言情，极尽其致，气势夺人。如第三段对秦皇奢华生活的描写，固然是赋体的传统写法，但值得称道的是并没有像汉大赋一样堆砌华丽词语，而是写得不繁缛冗杂，恰到好处。D魏徵谏太宗十思疏，首先举出“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源”两组比喻，从而引出“思国之安者，必积其德义”。先设置这两个形象性和哲理性都很强的比喻，而后引出自己的真实意图，这种手法具有很强的说服力。【答案】B【解析】试题分析：本题考查学生识记文学常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗
13、等，考生要注重平时知识的积累。本题着重考查了人物。如本题B项，诗人极力渲染曹操不可战胜的赫赫声势，是为后来写曹操的失败作铺垫，塑造了一位失败的英雄，从而抒发其“宇宙无穷，人生短暂”的感慨，由败者引发已悲，用得恰到好处。此题难度较大，需要考生长期注重文化积累。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。【名师点睛】文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。庄子，名周，字子休（亦说子沐），宋国蒙人，先祖是宋国君主宋戴公。他是东周战国中期著名的思想家、哲学家和文学家。创立了华夏重要的哲学学派庄学，是继老子之后，战国时
14、期道家学派的代表人物，是道家学派的主要代表人物之一。如B项，诗人极力渲染曹操不可战胜的赫赫声势，是为后来写曹操的失败作铺垫，塑造了一位失败的英雄，从而抒发其“宇宙无穷，人生短暂”的感慨，由败者引发已悲，用得恰到好处。18以下四副对联分别对应四位文学家，全部合适的一组是 （ ） （3分）何处招魂香草还生三户地，当年呵壁湘流应识九歌心。兵甲富于胸中，一代功名高宋室；忧乐关乎天下，千秋俎豆重苏台。刚正不阿，留得正气凌霄汉；幽而发愤，著成信史照尘寰。写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。A屈原 辛弃疾 司马迁 施耐庵B屈原 范仲淹 司马迁 蒲松龄C贾谊 范仲淹 文天祥 施耐庵D贾谊 辛弃疾 文天祥 蒲松
15、龄【答案】B【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。【技巧点拨】平时对文学常识一定要关注。如“甲兵富于胸中一代功名高宋室”概括了范仲淹的历史功绩，下联“忧乐关乎天下千秋俎豆重苏台”，歌颂了他先忧后乐的宽阔博大的胸怀。“刚直不阿留得正气凌霄汉，幽而发奋著成信史照尘寰”写了司马刚直不阿的精神，奋发图强的努力，勾画了司马坎坷的人生路，还有他写成史书的伟大历史意义。平时注意积累，本题难度偏大。二、文言文阅读（21分）阅读下面的文言文，完成文后各题。刘延明，敦煌人也。年十四，就博士郭瑀。瑀弟子五百余人，通经业者八十余人。瑀有女始笄，妙选良偶，有心于延明。遂别设一席，谓弟子曰：“吾有一女，欲觅一快女婿
16、，谁坐此席者，吾当婚焉。”延明遂奋衣坐，神志湛然曰：“延明其人也。”瑀遂以女妻之。延明后隐居酒泉，不应州郡命，弟子受业者五百余人。凉武昭王征为儒林祭酒、从事中郎。昭王好尚文典，书史穿落者，亲自补葺。延明时侍侧，请代其事。王曰：“躬自执者，欲人重此典籍。吾与卿相遇，何异孔明之会玄德。”迁抚夷护军，虽有政务，手不释卷。昭王曰：“卿注记篇籍，以烛继昼，白日且然，夜可休息。”延明曰：“朝闻道，夕死可矣，不知老之将至，孔圣称焉。延明何人斯，敢不如此。”延明以三史文繁，著略记百三十篇、八十四卷，敦煌实录二十卷，方言三卷，靖恭堂铭一卷，注周易、韩子、人物志、黄石公三略行于世。蒙逊平酒泉，拜秘书郎，专管注记。
17、筑陆沈观于西苑，躬往礼焉，号玄处先生。学徒数百，月致羊酒。牧犍尊为国师，亲自致拜；命官属以下，皆北面受业。时同郡索敞、阴兴为助教，并以文学见称，每巾衣而入。太武平凉州，士庶东迁，夙闻其名，拜乐平王从事中郎。延明时老矣，在姑臧岁余，思乡而返，至凉州西四百里韭谷窟，疾卒。太和十四年，尚书李冲奏：延明河右硕儒，今子孙沉屈，未有禄润；贤者子孙，宜蒙显异。于是除其一子为郢州云阳令。正光三年，太保崔光奏曰：“故乐平王从事中郎敦煌刘延明，著业凉城，遗文在兹。如或愆衅，当蒙数世之宥。况乃维祖逮孙，相去未远，而令久沦皂隶，不获收异，儒学之士，所为窃叹。乞敕尚书，推检所属，甄免碎役，敦化厉俗。”诏曰：“太保启陈，
18、深合劝善，其孙等三家，特可听免。”河西人以为荣。 （选自北史列传第二十二，有删节）注：牧犍：即沮渠牧犍，十六国时期北凉君主。姑臧：地名，曾为北凉国都。皂隶：差役。9对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A就博士郭瑀 就：受学。B每巾衣而入 每：经常C孔圣称焉 称：符合D敦化厉俗 厉：勉励10下列各项加点虚词意义和用法相同的一项是（3分）A有心于延明 不拘于时B以烛继昼 不赂者以赂者丧C思乡而返 吾尝终日而思矣111.ComD当蒙数世之宥 穷山之高而止11下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A刘延明是郭瑀的弟子之一，他得到了郭瑀女儿的芳心暗许，而郭瑀也有意成全，专门设
19、席，最终成就了二人的婚事。B刘延明在侍奉凉武昭王时，一边忙于处理繁忙的政务，一边不辞辛苦注记篇籍，有多部著述及注本流行于世。C刘延明受到了北凉国主牧犍的尊敬，他被尊为国师，牧犍要求所有官员都听其教诲；当时，还有索敞、阴兴给延明做助教，他们皆擅长文学。D刘延明的一个儿子得以出任郢州云阳令，与太保李冲的上奏有关，而太保崔光也上奏建议优待刘延明的后人。12把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）昭王好尚文典，书史穿落者，亲自补葺（3分）（2）太保启陈，深合劝善，其孙等三家，特可听免。（3分）（3）为国者无使为积威之所劫哉！（2分）13李冲称刘延明“河右硕儒”，从文中看主要表现在哪些方面，请用简
20、洁的语言概括。（4分）【答案】9C10D11A12（1）昭王喜爱文章 书籍，经史中有破损脱落的，他亲自加以修补。111.Com（2）太保所奏，深合鼓励善行的原则，刘延明的孙子等三家，特别给 予免除杂役。（3）治理国家的人，（千万）不要使自己被他人积聚起来的威势胁迫啊！）13弟子众多；声望极高；精通经义；著述颇丰。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【技巧点拨】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，如此题的选项C“孔圣称焉”的“称”， 结合前面
21、内容“朝闻道，夕死可矣，不知老之将至”，这些话是孔圣人所说的，译为“符合”不正确，应该是说，陈述，称述的意思。还要注意近几年文言实词错误选项经常出现一词多义现象，文言词语大部分对应的是现代汉语的一个词语，但也有词义转移的现象，答题时应该重点注意。11试题分析：本题考查学生对文本内容的理解。A 项“郭瑀女儿的芳心暗许”有误，根据原文第一段“瑀有女始笄，妙选良偶，有心于延明”可知，是郭瑀想选好女婿，有意于刘延明。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。
22、所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。A 项“郭瑀女儿的芳心暗许”有误，根据原文第一段“瑀有女始笄，妙选良偶，有心于延明”可知，是郭瑀想选好女婿，有意于刘延明。112试题分析：主要重点词语的翻译：（1）固定人名保留“昭王”；“好”和“尚”都是喜爱的意思；“穿
23、落”解释为“破损脱落”，这里应是指“经史中破损脱落的部分”；“补葺”解释为“修补”。（2）“劝”解释为“劝勉，鼓励”；“其”指代“刘延明的”；“听免”解释为“给予免除杂役”，结合上文不可解释为“免除赋税”。（3）第一个“为”作“治理”讲；“为所”表被动。【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语
24、可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“好”“穿落”“劝”等词语的落实，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。建议翻译时打草稿。111.Com【参考译文】刘延明，是敦煌人。十四岁时，就学于博士郭瑀。郭瑀有弟子五百多人，其中精通儒家经书学业的有八十多人。郭瑀有个女儿刚刚成年，他想挑选好的女婿，有意于刘延明。于是他特地设一个席位，对弟子们说：“我有一位女儿，想找位好女婿，谁坐上这个席位，我就将女儿嫁给他。”刘延明振衣去尘入座，神情安然地说：“延明就是您要找的人。”郭瑀就把
25、女儿嫁给了他。刘延明后来隐居在酒泉，不肯接受州郡的举荐，跟从他读书的弟子有五百多人。凉国武昭王征召刘延明为儒林祭酒、从事中郎。昭王喜爱文章书籍，经史中有破损脱落的，他亲自加以修补。刘延明当时侍奉左右，便请求代替武昭王做这些事情。武昭王说：“我所以亲自来做，是要人们重视这些典籍。我和您有幸相遇，跟刘玄德遇孔明没有什么差别。”后升为抚夷护军，虽然政务繁忙，但手不释卷。昭王对他说：“您抄录注解典籍，秉烛继续白天的工作，白天还可以，晚上应当休息。”刘延明回答：“早晨听到道，晚上死去也就甘心了，不知很快就到老年，这些话是孔圣人所说的。我刘延明是什么人，敢不这样去做。”刘延明认为三种史书文字浩繁，便写成略
26、记一百三十篇，八十四卷，撰述敦煌实录二十卷，方言三卷，靖恭堂铭一卷，注周易、韩非子、人物志、黄石公三略等流行于世。蒙逊平定酒泉后，拜封刘延明为秘书郎，专门负责书籍的注记。并建了一座陆沈观在西苑，亲自前往举行典礼，号为玄处先生。当时有学生几百人，每月给他送来牛羊和美酒。牧犍把刘延明尊封为国师，亲自致以拜礼，并命令所有官员，都北面受教。当时，同郡的索敞、阴兴给他当助教，他们都以文章博学而著称，经常巾衣整齐而入。太武帝平定凉州，带着士民东迁，他早听说刘延明的名声，便封他为乐平王从事中郎。当时刘延明年老，住在姑臧一年多后，因想念故乡便回去了，当他走到凉州西面四百里地的韭谷窟时，因病去世。太和十四年，尚
27、书李冲上奏孝文帝说，刘延明原是河西的大儒，可是如今子孙沉沦下层，没有禄位；像这样的贤人的子孙，理应受到格外恩遇。于是朝廷让他的一个儿子出任郢州云阳令。正光三年，太保崔光上奏说：“已故的乐平王从事中郎敦煌刘延明，于凉城从事儒学，现遗文在此。即使 有一些失误，也应当有几代人可以被宽宥，何况从祖父到孙子，相距不远，却让他们久沦衙门差役的卑职中，没有得到照顾，使儒学之士都为之暗暗叹息。请传令尚书，查出他的遗属，免去各种杂役，以此来敦促教化勉励风俗。”皇帝下诏说：“太保所奏，深合鼓励善行的原则，刘延明的孙子等三家，特别给予免除杂役。”河西人都以此感到荣耀。三、古诗词鉴赏（11分）14阅读下面这首唐诗，回
28、答文后各题。杭州春望【唐】白居易望海楼明照曙霞，护江堤白踏晴沙。涛声夜入伍员庙，柳色春藏苏小家。红袖织绫夸柿蒂，青旗沽酒趁梨花。谁开湖寺西南路，草绿裙腰一道斜。【注】伍员：即伍子胥，春秋吴国名臣；苏小：苏小小，钱塘名妓。柿蒂：丝织品上的花纹；梨花：梨花春，酒名。（1）作者写杭州春景极有层次，请结合全诗作简要概括（5分）（2）颔联用“伍员”和“苏小”的典故起到了怎样的表达效果？（6分）【答案】 （1）首联写登楼远望之景，突出杭州城濒江临海的特点；颔联由远及近，把目光转到城内，着眼于涛声与柳色，点明季节；颈联写杭州的风物人情；尾联又把目光移到最能代表杭州山水之美的西湖，结足春意。（2）伍员为春秋刚
29、烈之士，用此典与涛声之刚健有力相谐，写出春色的壮丽；苏小小为钱塘名妓，用此典与烟柳之娇媚相谐；诗人以“伍员”对“苏小”，刚柔相济，更加彰显杭州春色之独有魅力。景色及特点。如颔联由远及近，把目光转到城内，着眼于涛声与柳色，点明季节；颈联写杭州的风物人情。（2）试题分析：这是考查典故的表达效果，首先分析典故，然后结合诗句内容，分析效果。诗人以“伍员”对“苏小”，刚柔相济，更加彰显杭州春色之独有魅力。【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。【技巧点拨】运用典故，是古诗词中常用的一种表现方法，其主要特点是借助一些历史人物、神话传说、寓言故事等来表达自己的某种愿望或情感。典
30、故用得适当，可以收到很好的修辞效果。能显得既典雅风趣又含蓄有致，可以使语言更加精练、言简意赅、辞近旨远。如本题伍员为春秋刚烈之士，用此典与涛声之刚健有力相谐，写出春色的壮丽；苏小小为钱塘名妓，用此典与烟柳之娇媚相谐；诗人以“伍员”对“苏小”，刚柔相济，更加彰显杭州春色之独有魅力。1四、名句名篇默写（12分）15 补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）骐骥一跃，不能十步； ，功在不舍。（荀子劝学）（2）蟹六跪而二螯， ，用心躁也。（荀子劝学）（3）彼童子之师， ，非吾所谓传其道解其惑者也。（韩愈师说）（4）位卑则足羞， 。（韩愈师说）（5） ，而不知其所止。（苏轼赤壁赋）（6） ，渺沧海之一粟。
31、（苏轼赤壁赋）（7）钉头磷磷， 。（杜牧阿房宫赋）（8） ，不指南方不肯休。（文天祥渡扬子江）（9）亦以明死生之大， 。（张溥五人墓碑记）（10） ，傲物则骨肉为行路。（魏徵谏太宗十思疏）（11） ，但愿长醉不复醒。（李白将进酒）（12）飘飘何所似， 。（杜甫旅夜书怀）【答案】（1）驽马十驾 （2）非蛇鳝之穴无可寄托者 （3）授之书而习其句读者 （4）官盛则近谀 （5）浩浩乎如冯虚御风 （6）寄蜉蝣于天地 （7）多于在庾之粟粒 （8）臣心一片磁针石 （9）匹夫之有重于社稷也 （10）竭诚则吴越为一体 （11）钟鼓馔玉不足贵 （12）天地一沙鸥【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。【
32、名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，如本题“竭诚则吴越为一体”的“竭”是竭尽的意思，“非蛇鳝之穴无可寄托者”的“鳝”错误率很高，需要注意。现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。五、现代文阅读（22分）阅读下面的作品，完成文后各题。宁古塔余秋雨 我正站在从牡丹
33、江到镜泊湖去的半道上，脚下是清代称之为“宁古塔”的所在。有那么多的清廷大案以它作为句点，“宁古塔”三个字是清廷官员心底最不吉利的符咒。据研堂见闻杂记记载，当时的宁古塔几乎不是人间的世界，流放者去了，往往半道上被虎狼恶兽吃掉，甚至被饿昏了的当地人分而食之。当时另有一个著名的流放地叫尚阳堡，但与宁古塔一比，尚阳堡还有房子可住，还能活得下来，简直好到天上去了。也许有人会想，有塔的地方总该有点文明的遗留吧？这就搞错了。宁古塔没有塔，这三个字完全是满语的音译，意为“六个”（“宁古”为“六”，“塔”为“个”），据说很早的时候曾有兄弟六人在这里住过。当时的流放有着很大的株连规模。全家流放、祸及九族，甚至邻里
34、，几十人、百余人的队伍，浩浩荡荡。到了目的地，选出一些女的卖给娼寮，选出一些男的去换马。最好的待遇是在所谓“官庄”里做苦力，当然也完全没有自由。照清代被流放的学者吴兆骞记述，“官庄人皆骨瘦如柴”、“一年到头，不是种田，即是打围、烧石灰、烧炭，并无半刻空闲日子”。当官衔、身份、家产一一被剥除时，剩下的就是生命对生命的直接呼唤。著名的反清义士函可，在东北流放时最要好的那些朋友，几乎都是被贬的清朝官吏。但这些人都是一些善良而正直的人。例如，李裀获罪是因为上谏朝廷，指陈当时的“逃人法”立法过重，株连太多；魏琯因上疏主张一个犯人的妻子“应免流徙”而自己反被流徙；季开生是谏阻皇帝到民间选美女；郝浴是弹劾吴
35、三桂骄横不法。现在他们的发言权被剥夺了，但善良和正直却剥夺不了。政敌不见了，对立松懈了，只剩下一群赤诚相见的朋友。我敢断言，在漫长的中国古代社会中，最珍贵、最感人的友谊必定产生在朔北和南荒的流放地，产生在那些蓬头垢面的文士们中间。除了流放者之间的友谊外，外人与流放者的友谊也有一种特殊的重量。康熙年间顾贞观知道老友吴兆骞在边荒时间已经很长，吃足了各种苦头，很想晚年能赎他回来过几天安定日子，为此他叩拜座座朱门集资。但这事不能光靠钱，还要让当朝最有权威的人点头。他好不容易结识了当朝太傅明珠的儿子纳兰容若。纳兰容若是一个人品和文品都不错的人，也乐于帮助朋友，但对顾贞观提出的这个要求却觉得事关重大，难以
36、点头。顾贞观没有办法，只得拿出他因思念吴兆骞而写的词作金缕曲两首给纳兰容若看。纳兰容若当时刚一读完就声泪俱下，对顾贞观说：“给我十年时间吧，我当作自己的事来办，今后你完全不用再叮嘱我了。”顾贞观一听急了：“十年？他还有几年好活？五年为期，好吗？”纳兰容若擦着眼泪点了点头。经过很多人的努力，吴兆骞终于被赎了回来。我常常想，今天东北人的豪爽、好客、重友情、讲义气，一定与流放者们的精神遗留有某种关联。流放，创造了一个味道浓厚的精神世界，使我们得惠至今。在享受友情之外，文化素养高一点的流放者则把东北作为文化考察的对象，并留诸文字。例如，宁古塔志宁古塔山水记柳边纪略龙沙物产咏等等，这些著作具有很高的历史
37、学、地理学、风俗学、物产学等多方面的学术价值。流放者脚下的这块土地给了他们那么多无告的陌生，那么多绝望的辛酸，但他们却无意怨恨它，而用温热的手掌抚摸着它，让它感受文明的热量，使它进入文化的史册。但流放无论如何也是对文明的一种摧残。尽管屈原、司马迁、曹雪芹也受了不少苦，但宁古塔那样的流放方式却永远也出不了离骚史记和红楼梦。部分文人之所以能在流放的苦难中显现人性、创建文明，本源于他们内心的高贵。他们的外部身份可以一变再变，甚至终身陷于囹圄，但内心的高贵却未曾全然销蚀。凭着这种高贵，人们可以在生死存亡线的边缘上吟诗作赋，可以用自己的一点温暖去化开别人心头的冰雪，继而可以用屈辱之身去点燃文明的火种。我
38、站在这块古代称为宁古塔的土地上，长时间地举头四顾又终究低下头来，为他们在苦难中的高贵。（选自余秋雨宁古塔，有删节）16被流放宁古塔的官员命途多舛，他们的不幸主要表现在哪些方面，试作概括。（4分）17为什么要写顾贞观营救老友吴兆骞的事情，请结合文本作简要分析。（6分）18理解文中画线句子的含义。（6分）尽管屈原、司马迁、曹雪芹也受了不少苦，但宁古塔那样的流放方式却永远也出不了离骚史记和红楼梦。19结合全文，探究作者的情感态度。（6分）【答案】16 流放途中充满艰险，有丧命的可能；全家遭遇流放，以至于祸及家族、邻里；到达流放地丧失自由，遭受凌辱奴役。 17侧面写出被流放文人处境的艰难；突显外人与流
39、放者之间友谊的珍贵；引出有关东北人性格与流放者“精神遗留”的联想。 18 屈原、司马迁、曹雪芹等人也遭受了人生的命运坎坷；但流放宁古塔的方式极端野蛮、残忍，超越了人的忍受底线，是对文明的蹂躏摧残；这使得部分文人面临苦难可以保持精神的高贵，却很难创造出更为辉煌的文学巨制。19 通过对宁古塔环境残酷的渲染表达对被流放文人的悲悯之情；表达对清廷统治者用残忍流放的行为戕害文人的愤慨之情；对在苦难中文人相互间珍贵友情的赞美之情；对被流放文人在经受苦难之后仍能点燃文明火种的敬佩之情。【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【技巧点拨】信息筛选的题目，首先要求审清题干，确定答题的方向，如此题
40、的“被流放宁古塔的官员命途多舛的表现”，应该是一些具体表现等。通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句。分条作答。局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析，找到关键词语，联词成句分条作答；如本题流放途中充满艰险，有丧命的可能；全家遭遇流放，以至于祸及家族、邻里。17试题分析：这是一道文意概括的题目，要求顾贞观营救老友吴兆骞的事情的原因进行概括。立足原文，结合文本第三节、第五节内容，“一定与流放者们的精神遗留有某种关联。流放，创造了一个味道浓厚的精神世界，使我们
41、得惠至今”，侧面写出被流放文人处境的艰难；突显外人与流放者之间友谊的珍贵；引出有关东北人性格与流放者“精神遗留”的联想。【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【名师点睛】这仍然是一道信息筛选的题目，只是要求的高一点，首先对题干要进行分析，分析题干的隐含的意思，顾贞观营救老友吴兆骞的事情的原因，主要分析老友吴兆骞的处境，明确只一点题目就好答了，到文中找主要的事件，通过事件分析体现传主的什么思想，然后分条作答，注意要对事件记性整合，相同的内容注意合并，各点之间不要相互包含。立足原文，注意内容和结构上去分析。如本题突显外人与流放者之间友谊的珍贵；引出有关东北人性格与流放者“精神遗留
42、”的联想。18试题分析：从题干锁定的句子来看，“屈原、司马迁、曹雪芹”等人也遭受了人生的命运坎坷；但流放宁古塔的方式极端野蛮、残忍，超越了人的忍受底线，是对文明的蹂躏摧残；“宁古塔那样的流放方式却永远也出不了”，这使得部分文人面临苦难可以保持精神的高贵，却很难创造出更为辉煌的文学巨制。【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】句子的含义注意表层和深层之分。把语句放回原文，结合上下文。首先要注意从本句入手，看清句子在文中的位置，确定解决问题的阅读空间。其次要注意分析对本句的语法分析，了解本句的主干与枝叶成分，尤其要注意枝叶部分。第三要注意本句子
43、与上下文的句子之间的关系。一般说来，句子间的相互关系有：指代（复指）、总分（分总）、说明、扩展（含阐述、解说）、比较、呼应等。如果是复句，其一般强调的重点是后半部分，那么就应该在此处着重揣摩。如本题的“屈原、司马迁、曹雪芹”等人也遭受了人生的命运坎坷；但流放宁古塔的方式极端野蛮、残忍，超越了人的忍受底线，是对文明的蹂躏摧残。六、作文（70分）20阅读下面的材料，按照要求作文。玄难双臂直上直下，猛攻而前。乔峰呼的一拳打出，一招“冲阵斩将”，正是“太祖长拳”中的招数。众人尽皆识得，当时那是武林中最为流行的武功，就算不会使的，看也看得熟了。这一招姿势既潇洒大方已极，劲力更是刚柔并济，原来乔峰功力炉火
44、纯青，竟将这普通一招发挥出极大威力，武林高手毕生所盼望达到的拳术完美之境，在这一招中显露无遗。 金庸天龙八部第十九章要求：选准角度，明确立意，自拟标题，除诗歌外文体自选；不要脱离材料含义的范围作文。字数不少于800字。【答案】感受人格的魅力假若你是一只雄鹰，人格是助你展翅高飞腾空万里的翼；假若你是一棵参天大树，人格是助你有一个伟岸身材坚韧挺拔的根；假若你是一艘巨轮，人格是助你远渡重洋叱咤于茫茫大海之间的舵。人格的魅力是无穷的，是不可阻挡的。无论你是雄鹰或是参天大树，失去了人格，雄鹰终要跌落，大树终要枯萎。换而言之，没有了人格，你的生命是悲惨的，你的人生是黯淡的，你的结果是惨败的，你的一切都将是
45、荒芜的。纵眼望去，遥遥的历史长河，有多少英雄伟人不是因为他们人格的魅力而家喻户晓而名垂千古呢！“三十功名尘与土，八千里路云和月”的岳飞，用他那炽热的人格魅力换来了流芳千古 受万人景仰的美名。“我以我血荐轩辕”的鲁迅，他的人格魅力是用他手中那杆爱国的笔，和他那颗爱国的心谱写出来的，千千万万的人们因他而振奋而高昂斗志的迎接一切的挑战 战胜一切的困难，他的佳作会永远流传下去，他的名字会永远被人们铭记在心中！人格的拥有对每个人来说都是平等的，任何人都可以拥有它，都可以很好的发扬它。无论你是堂堂的七齿男儿，还是柔弱的窈窕之女。王昭君，像柳枝般瘦弱的你，抗争着塞外的劲风，怀抱着琵琶，迈着羞涩 陌生 而又坚
46、定的步伐，走出了深宫高墙，走出了生你育你的父母之乡。你舍弃了熟念于耳的乡音，毅然选择了“一去紫台连朔漠”的的悲壮；选择了“独留青冢在人间”的凄凉；你用你那瘦弱的身躯阻挡了匈奴的千军万马，拯救了大汗的万千黎民。看到了你，我看到了人格魅力所放出的无穷光芒，看到了它永不衰朽的无穷力量。如果说人生像一本书，人格就是那书中最具哲理的名言，那最真诚的故事。如果说人生像一首歌，人格就是那最最动听的音符，那最有节拍的音律。如果说人生像一场梦，人格就是那梦中最美好的情景 那最幸福的微笑。让我们共同来感受人格魅力带给我们的美好，让我们都去拥有它，发扬它，这样，我们的人生也许因为感受了它拥有了它而变的更加的精彩，更加的绚丽，更加的让我们自豪。【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。【名师点睛】这是一道材料作文的题目，材料很简单，主要谈论“乔峰的功力爆发”。 本作文的特点是“贴近时代、贴近社会、贴近考生生活”。具体到本题而言，内容上贴近时代生活，考生没有陌生感，熟悉并且有亲身体验，材料内容和考生的生活没有隔阂感，在阅读上也不存在障碍。主要强调坚持，积累等，内在实力是硬道理。只要有自己的观点和思考，能够自圆其说即可。立意角度跳出材料的，给人眼前一亮、耳目一新之感。在行文中注意结构的清晰，观点的明确，没有牵强的痕迹。