1、洛阳市20172018学年第一学期期末考试高一语文试卷注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上。2.考试结束后，将答题卡交回。、语言文字运用与名篇名句默写（19分）1.下列词语中，字形与加点宇的读音全部正确的组是(3分）A.涸辙 缔造(di) 销声匿迹 否极泰来（Pi)B.袅娜 枕藉(jie) 繁芜丛杂 溘然长逝（he)C.卜筮 愆期(qian) 急不暇择 义愤填膺 (ying)D.婆娑 屋橼(yuan) 豁然开朗 放浪形骸(hai)2.下列各句中，加点的的成语使用正确的一项是（3分) A.钱学森反复强调，自己只是沧海一乘，职于种，罝弹、导殚卫单的研设汁和制造，是几千名科
2、学技术专家通力合作进行的。B.走进新世纪的大门，眼中是太多的浮华和喧嚣，人们往往乐于浅尝辄止地游历四方，匆忙间，却忽视了文化的绚烂和土地的厚重。 C.黑人仍然萎缩在美国社会的角落里，并且意识到自己是故土家园中的流亡者。今天我们在这里集会，就是要把这种耸人听闻的情况公之于众。D. 课堂听讲是学习的重要环节，我们要专心致志听讲，积极思考，如果游目骋怀，人在教室心在外，会给学习留下很多“亏空”。 3.下列各句中，没有语病的一句是（3分）A.全社会都要高度重视知识创新、人才开发对经济发展和社会进步的重大作用，使科教兴国正成为全民族的实际行动和广泛共识。B.当地接连发生多起盗窃案件，公安部门将这些案件串
3、并侦查，认定这些犯罪嫌疑人应是一人所为，并据此制定了抓捕方案。C.现代作家郁达夫在不逢北国之秋将近十余年时，不远千里，从杭州赶上青岛，又从青岛赶上北平，只为饱尝故都的秋味。D.据古人类学家研究，中华民族具有显著的土著特征，中华大地是拔色蒙古人种的故乡，元谋人、蓝田人、北京人是今天中国人的共同祖先。4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（4分） 雪对人有利也有害，在三四月份的忡春季节，如果突然因寒湖侵袭而下了大雪， 。 所以农谚说：“腊雪是宝，春雪不好。”不过 ,(本草纲目早有记载雪水能解毒，治瘟疫, 民间有用雪水治疗烫伤、冻伤的
4、单方，长期饮用洁净的雪水，可延年益寿，这是那些深山老林中长寿老人的长寿秘诀之一。5.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)(诗经氓中“ ，两句，通过叶子衰败的景象预示不如意的事情就要发生。(1)在离骚中，屈原诉说自己曾因佩带蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他对此坚定地表示：“ ， 。(3)苏轼赤壁赋中“ ，两句，概括了曹操军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。二、文言文阅读题（31分） (一)课内阅读（本题共4小题,12分) 阅读下面的文言文，完成69题。 永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带
5、左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。 是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。(节选自王羲之兰亭集序） 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之
6、。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 (节选自苏轼赤壁赋） 褒禅山亦谓之华山。唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禅”。今所谓慧空禅院者；褒之庐冢也。距其院东五里，所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识，曰“花山”。今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚
7、不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 (节选自王安石 游褒禅山记）1.对下列句子中加点的词的解释，不整确的一项是(3分）如:往. (卜.倒F.A.水波不兴 兴：起 B.纵一苇之所如 如：往B.倚歌而和之和:附和 D.有碑仆道 仆：倒下2.下列句子中加点的词，意义和用法都相同的一组是(3分）A.会于会稽山阴之兰亭 徘徊于斗牛之间B.引以为流觯曲水 以故其后名之曰“褒禅”C.列坐其次 则其好游着不能穷也D.凌万顷之茫然 人之甚寒8.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的
8、一项是(3分）A.癸丑是用天干和地支相配来纪年，其中“癸”属于地支，“丑”属于天干。B.望指农历每月十五日，既望意思是过了望日，也就是指农历每月十六日。C.浮图也写作“浮屠”或“佛图,本意是佛或佛教徒，这里指和尚，还指佛塔。D.阳指山的南面或水的北面，多用于地名，洛阳就是因为在洛河以北而得名。9.下列对文中画横线的句子的翻译，不正确的一项是（3分）A.所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 译文：借以纵展眼力，开畅胸怀，足以极尽视听的乐趣，实在令人快乐。B.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 译文:萧声使深谷中的皎龙听了起舞，使孤坐孤舟的的寡妇听了落泪。C.有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。 译文
9、：有松气懈怠而想退出的伙伴，说:“如果不出去，火把将要烧完。”D.既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 译文：我们已经出洞，就有人责怪那要求退出来的人，而我也为那些随从他退出因而不能尽享那游览的乐趣的人感到后悔。(二)课外阅读(本题共4小题,19分）阅读下面的文言文，完成1011题。 苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书。程氏读东汉范滂传慨然太息轼请曰轼若为滂母许之否乎程氏曰 汝能为滂吾顾不能为滂母邪嘉佑二年，试礼部。殿试中乙科。除大理评事、签书凤翔府判官。熙宁二年，还朝。王安石执政，素恶其议论异己，以判官告院。时新政日下，轼每因法以便民，民赖以
10、安。徙知密州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动揺，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。元佑三年，权知礼部贡举。会大雪苦寒，士坐庭中，噤未能言。轼宽其禁约，使得尽技。巡铺内侍每摧辱举子，且持暖昧单词，诬以为罪，轼尽奏逐之。既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易米以救饥者。明年春，又减价粜
11、常平米，多作饘粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。裒羡缗得二千，复发橐中黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之。浙江潮自海门东来，势如雷霆，岁败公私船不可胜计。轼议自浙江上流地名石门，并山而东，凿为漕河，引浙江及溪谷诸水二十余里以达于江。又并山为岸，不能十里以达龙山大慈浦，自浦北折抵小岭，凿岭六十五丈以达岭东古河，浚古河数里达于龙山漕河，以避浮山之险，人以为便。奏闻，有恶轼者，力沮之，功以故不成。建中靖国元年，卒于常州，年六十六。（节选自宋史苏轼传注范滂：东汉官员，因反对宦官乱政，遭晋灵帝下诏抓捕，逐自投案，死狱中。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.程氏读东汉范滂传/慨然
12、太息/轼请曰/轼若为/滂母许之否乎/程氏曰/汝能为滂/吾故不能为滂坶邪/B.程氏读东汉范滂/传慨然太息/轼请曰/轼若为滂/母许之否乎/程氏曰/汝能为滂/吾故不能为滂坶邪/C.程氏读东汉范滂/传慨然太息/轼请曰/轼若为/滂母许之否乎/程氏曰/汝能为滂/吾故不能为滂坶邪/D.程氏读东汉范滂传/慨然太息/轼请曰/轼若为滂/母许之否乎/程氏曰/汝能为滂/吾故不能为滂坶邪11.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分）A.王安石执政，索恶议论异己 恶：憎恶。B.轼诣武卫营 诣：往、到。C.首起戏马台，尾属于城 属：归属D.复得赐度僧蝶，易米以救饥者易：换取。12.下列对原文有关内容的概括和分析，
13、不正确的一项是（3分）A.苏轼身先士卒，化解危难。黄河决口，汇流于徐州城下，他身为徐州知州，发动武卫营官兵抗洪，带领他们修筑堤坝，亲自住到堤上，最终保全了州域。B.苏轼适时应变，关怀士人。他在代理主管共举考试时，为了使冻得说不成话的举子们能发挥水平，放宽了禁约，并拒绝侮辱、诬陷举子的宦官巡视考场。C.苏轼多管齐下，应对饥疫。他在杭州任上，面对饥荒和瘟疫，先是请求朝廷帮助，后又减价出售官仓的米，做粥和药剂，安排医生治病，建造治病场所。D.苏轼积极谋划，谋解潮在。他为了解决钱塘江的潮水冲毁船只的问题，计划开凿运河，引水入江，沿山修堤，开凿山岭，疏通古河道等，这被人们看好。13.把文中画横线的句子翻
14、译成现代汉语。（10分）(1)时新政日下，轼每因法以便民，民赖以安。(2)奏闻，存恶轼者，力沮之，功以故不成。三、古代诗歌阅读（17分）()课内阅读（本题共2小题，6分）阅读下面这古诗，完成1415题。短歌行（节选）曹操明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。14.本诗结尾两句用了周公的典故，以下对此进行的分析不正确的义项是(3分）A.周公当年唯恐因接待贤士迟慢而失掉人才，流芳于后世，曹操对他满怀敬意。B.曹操以周公自激，决心借助周公的威望，使天下的人才都心悦诚服地来归顺。C
15、.这从一个侧面展现出曹操爱才、礼贤的政治家的胸襟和统一天下的宏图大愿。D.这点明了全诗的主旨，即期盼天下贤才归己，帮助自己建功立业，统一天下。 15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）诗人把贤者比为高空的明月，他们像明月一样光照宇内，但是可望而不可即，他内心不禁产生难以排解的忧愁。 诗人感谢越陌度阡远道而来的贤士们屈尊相从，既然得到贤才，在宴会上能和他们促膝谈心，感到莫大的快慰。大批贤士就像南飞的乌鹊，择木而栖，绕树三匝，终于选定归宿，到诗人这边来了，诗人对此非常欣慰，万分欣喜。诗句虽然充满了深沉的忧叹，但是其中洋溢着一种积极进取的精神，激荡着慷慨激昂的感情，给人以鼓舞和力量。(二）课
16、外阅读（本题共2小题，11分）阅读下面这首唐诗，完成1617题。哭花韩偓曾愁香结破颜迟，今见妖红委地时。若是有情争不哭，夜来风雨葬西施。注乔结：蓓蕾。破颜:绽放，争：怎。16.下列对这首诗的赏析，最恰当的两项是（5分）A.“愁”是说诗人为蓓蕾迟迟不肯淀放而感到着急，表达了盼望花蕾快些绽放又担心花开会落的矛盾心情。B.“妖红借代花，突出了花的形象。“妖红委地”描写的就是花落于地的景象，令人眼睛一亮，心生喜爱。C.“曾”今”前后呼应，一气呵成 ，曾经为花开迟而愁，现在却已是花落于地，表明花开易落，春事匆匆。D.“西施”是古代著名的美人，诗中借他来比喻落花，写出了落花的美丽动人，借以凸显作者对落花的
17、怜惜之情。E.诗中有情的不只是诗人，还有“风雨”，作者将“风雨”人格化，写“风雨”仿佛理解人意，埋葬了落花。17.龚自珍己亥杂诗也写道到了“落花”：“落红”不是无情物，化作春泥更护花。”这两首诗中落花的形象和作者表达的感情各有什么不同？请结合诗句简要分析。（6分）四、现代文阅读（23分）(一)课内阅读(本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成1820题。就任北京大学校长之演说蔡元培 五年前，余方服务教育部，开学日曾有所贡献献于同校，诸君多自预科毕业而来，想必闻知，予今长斯校，请更以三事为诸君告。 一日抱定宗旨。诸君来此求学，必有一定宗旨，欲求宗旨之正大与否，必先知大学之性质。今人肄业专门学校
18、，学成任事，此固势所必然。而在大学则不然，大学者，研究高深学问者也。外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想，故毕业预科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，盖以法科为干禄之终南捷径也。因做官心热，对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶之大小。官阶大者，特别欢迎，盖为将来毕业有人提携也。现在我国精于政法者，多入政界，专任教授者甚少，故聘请教员，不得不聘请兼职之人，亦属不得已之举。究之外人指摘之当否，姑不具论。然弭谤莫如自修，人讥我腐败，而我不腐败，问心无愧，于我何损?果欲达其做官发财之目的，则北京不少专门学校，入法科者尽可肄业法律学堂，入商科者亦可投考商业学校，又何必来此大学
19、?所以诸君须抱定宗旨，为求学而来。入法科者，非为做官；入商科者，非为致富。宗旨既定，自趋正轨。诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜光阴，孜孜求学，则其造诣，容有底止。若徒志在做官发财，宗旨既乖，趋向自异。平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡；试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎?光阴虚度，学问毫无，是自误也。且辛亥之役，吾人之所以革命，因清廷官吏之腐败。即在今日，吾人对于当轴多不满意，亦以其道德沦丧。今诸君苟不于此时植其基，勤其学，则将来万一因生计所迫，出而任事，担任讲席，则必贻
20、误学生；置身政界，则必贻误国家。是误人也。误己误人，又岂本心所愿乎?故宗旨不可以不正大。此余所希望于诸君者一也。 二曰砥砺德行。方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会，尤为恶劣，败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染。诸君肄业大学，当能束身自爱。然国家之兴替，视风俗之厚薄。流俗如此，前途何堪设想。故必有卓绝之士，以身作则，力矫颓俗。诸君为大学学生，地位甚高，肩此重任，责无旁贷，故诸君不惟思所以感已，更必有以励人。苟得之不修，学之不讲，同乎流俗，合乎污世，已且为人轻侮，更何足以感人。然诸君终日付首案前，芸芸攻苦，毫无娱乐之事，必感身体上之苦痛。为诸君计，莫如以正当之娱乐，易不正当之娱乐，庶
21、于道德无亏，而于身体有益。诸君入分科时，曾填写愿书，遵守本校规则，苟中道而违之，岂非与原始之意向反乎？故品行不可以不谨慎。此余所希望于诸君者二也。 三曰敬爱师友。教员之教授，职员之任务，皆以图诸君求学便利，诸君能无动于衷乎?自应以诚相待，敬礼有加。至于同学共处一堂，尤应互相亲爱，庶可收切磋之效。不惟开诚布公，更宜道义相勖，盖同处此校，毁誉共之，同学中苟道德有亏，行有不正，为社会所訾詈，己虽规行矩步，亦莫能辩，此所以必互相劝勉也。余在德国，每至店肆购买物品，店主殷勤款待，付价接物，互相称谢，此虽小节，然亦交际所必需，常人如此，况堂堂大学生乎?对于师友之敬爱，此余所希望于诸君者三也。 余到校视事仅
22、数日，校事多未详悉，兹所计划者二事：一曰改良讲义。二曰添购书籍。今日所与诸君陈说者只此，以后会晤日长，随时再为商榷可也。 (有删改)18.下列对第段的分析，不正确的一项是（3分）A.第一句是第一层，总提本段中心论题“抱定宗旨”。B.从“诸君来此求学”至“非为致对”是第二层，概述旧宗旨的种种弊病，说明北大学子应该“为求学而来”的意义。C.从“宗旨既定至故宗旨不可以不正大”是第三层，从正反两个方面对比证明为什么必须抱定“为求学而来”的宗旨。D.最后一句是第四层，回应本段的开头句，强调表达希望，结束本段演说。19.下列表述，不属于蔡元培先生希望北大学生砥砺德行的原因的一项是(3分）A.当时风俗苟且敷
23、衍，败德毁行的事随处可见，容易感染根基不深固的人，使国家的前途不堪设想。B.大学生尤其是北大学生，社会地位很高，应该以身作则，责无旁贷地肩负起矫正颓败世俗的重任。 C.北大学生如果不修明道德，研究学问，而是同于污浊的世俗习气，自己受人轻侮，更不能感化人。D.北大学生应该用正当的娱乐，代替不正当的娱乐，那么在道德方面没有欠缺，而且对身体有益。E.第段蔡元培先生谈到“余在德国”的事，有什么用意？ 请简要概括。（4分）(二）课外阅读（本题共3小题，13分）阅读下面的文字，完成2123题。一曲琵琶醉了秋从维熙 十月中旬，几位作家来到湖北随州采风。晚上与当地文化友人联欢时，一位身着粉色长袍的姑娘，为我们
24、弹奏一支动听的琵琶曲。第二天我们乘船游水，才知眼前这片群峰环抱中的一泓碧水，芳名就叫琵琶湖；原来昨晚姑娘弹琵琶只是乐章中的序曲，乐曲的高潮是展现在我们眼前的琵琶湖。 “太美了”船上的人异口同声。之后，可能是女性爱美的本能超越男性之故吧，韩小蕙竟然说出一句令男作家失尊的话：“这是我们女人的湖！” 她的话虽然太霸气了一点，但不能不承认，她摸到了琵琶湖的心脉。的确，它不仅充满了湖的柔媚，还能勾起人的千般遐想：比如，那些不知名的水鸟，有的环湖面而飞，有的在湖边的草丛里嬉戏；那声声鸟鸣让我情不自禁地想起诗经的开篇之作“关关雎鸠，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑。”中国美丽之湖泊，我游览不少，但多是见景生情，
25、而不能唤起我对远古的遐想；但在琵琶湖，却让我联想起中国文学之开篇。何故？这儿是炎帝神农的出生地和古代出土编钟之故里人是有情物，面对琵琶湖的穿梭而飞的水鸟，一个作家的联想本能，便让我延伸到了远古文化。昨天我们叩见了炎帝陵，并亲自击打了博物馆内的编钟，所以眼前的琵琶湖，勾起我怀古的一缕幽思，让我在船上如痴如醉。 摇船人告诉我们，我们目睹的只是琵琶湖的一翼，它的水面有一万二千多亩，在九曲十八湾水波与山峦之间，藏满了中华历史故事：但更关注琵琶湖的色泽，让我惊异的是这里的湖水之清，有时能见到湖底的卵石，这在中国湖泊史上是罕见的。摇船人为我们解谜说，湖边乡里所以都喝湖里的水，在于水质的洁净。经摇船人提示，
26、我们无一例外地都把手伸进水波当中，我还用掌心捧了一口湖水，送进我的嘴里该怎么评说琵琶湖的圣水呢，清凉而又爽口，这让我这个北京来客，如同走进神农时期的农耕古国，那时天地之间还无“污染”一词，在琵琶湖当一回返古的文人，这该是一次人生难觅的享受。难道不是吗？我联想到中国夺人眼球的湖泊有千百个之多，杭州西子湖也好，江苏春太湖也好，它们的风景都美不胜收，但这些美湖中的水，今天还能直接进口吗？因而，琵琶湖又成为湖泊家族中独有的一绝。 环看湖的周围，是层层叠叠的绿峰。淡绿色的是青竹和行行茶树，浓绿的树多为阔叶林带，绿色中偶见丝丝橘黄，那是湖边茅草开始黄了梢头。十月中旬，毕竟是进入了秋时，北方的候鸟飞到这儿觅
27、窝筑巢。我目光所及的湖滩，水鸟成群，野鸭列队，可贵的是，沿湖严禁捕猎的枪手，将其捕获当成美食进餐。大自然与人类生活和谐地连接为一，是今天琵琶湖另一幅精神肖像。再把目光，从群峰收拢到湖上，我惊愕地发现湖的形体真的状若一只琵琶，横卧在青黄翠绿的峰谷之间，那琴弦是微风吹起的水纹，弹琴的不再是那身穿红衫的随州姑娘，而是从空中俯冲下来，戏水捕鱼的水鸟它们欢快的啼鸣，让琵琶湖的乐曲，变成了天籁声声。 偏偏此时，又有一奇特的风景纳入我的眼帘：那是新娘子正和一位身着西装的男孩，在琵琵湖畔举行结婚盛典呢！我们向她和他招手，表示远方来客的祝愿，新娘扬起纱衣纱袖，向我们答谢。瞧！琵琶湖真是魅力无边，连城里人都开车到
28、这泓丽水之畔，举行婚礼来了。古色古香的湖水，突然穿插进来现代人的音符，顿使琵琶湖的古韵生津，成为一首古典乐章与现代音响的融合. 此刻，琵琶湖醉了。 此刻，船上的我们也醉了。 连天宇间的秋色，也为之醉了。 (选自新民晚报2010年11月22 日，有删改）21.下列对文章的相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分）A.韩小蕙的话自有道理，因为它道出了琵琶湖柔媚、能引发人们想象的特点。B.文章以西子湖和太湖的美不胜收，衬托出了琵琶湖的景色更加美丽迷人。C. 三段分别独句成段，突出了“醉”字，抒发了作者浓烈的喜爱之情。D.作者以景观为经，感受为纬，编织出了一幅秀美绝伦的琵琶湖醉人美景图。22.文章开头为什么写随州枯娘弹奏琵琶曲？请联系全文简要分析。（4分）23.第段画线的句子在修辞手法运用上有什么特点？请简要分析。（6分）五、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 云，色分白黑，形有万千，有时带雨，飘散随风，望之如画 ,品之如诗，引人遐想，启人心怀。 你取中的云是什么样的？云带给你怎样的感受、感悟？请以“看云”为好题写一篇文章，呈现你眼中的云，表达你对云的感受、感惜。 要求：选好角度，明确文体；写景抓住特征，想象合理，抒情，议论真挚；不要套作，不得抄袭；不少于800字。