1、2017级高一上学期阶段性考试（3）语文第卷语言运用题阅读小面一段文字，完成下面小题。生命给予我们多元化的生活方式，时代（赐予/赋予）我们多样性的成功内含。跋涉探索一场未知的旅程，胜过驻足等候一个已知的结局，更何况我们还年轻。挥别前夕的一个傍晚，华丽的霓虹闪亮街头，灰蒙的天空苍茫寂寥，甲，“梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴”。我（徘徊/徜徉）在岳阳路上，静默地（伴/随）着孤影，突然被一阵冷风吹醒，想起黄家驹再见理想的一句歌词：“心中一股冲劲勇闯，抛开那现实没有顾虑，仿佛身边拥有一切。”任重，则勇毅笃行；道远，则昂首阔步。再见美丽的岳阳路，再见我的昨日，乙，很长也很宽1. 文中加点的词语，有错别字的
2、一项是（ ）A. 内含 跋涉探索 B. 霓虹 驻足等候C. 苍茫 勇毅笃行 D. 顾虑 昂首阔步2. 依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ）A. 赐予 徘徊 伴 B. 赐予 徜徉 伴C. 赋予 徜徉 随 D. 赋予 徘徊 随3. 在文中甲乙两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）A. 脸庞被无声的雨珠溅落 路在脚下，心在路上B. 脸庞被无声的雨珠溅落 心在路上，路在脚下C. 无声的雨珠溅落脸庞 心在路上，路在脚下D. 无声的雨珠溅落脸庞 路在脚下，心在路上【答案】1. A 2. B 3. C【解析】1. 试题分析：本题主要考查字形辨析。不少错别字是由于对一些词语，字义理解有误而
3、产生的，了解这些字义，对纠正错别字很有帮助。内涵：是一个名词，使用时多用来说明文章或者艺术品富含的哲理。内含：是一个介词，是“里面有”的意思。内心所具有的，内部包含的；内容；犹含蓄。结合文本内容“我们多样性的成功”等可知，A项“内含”错误。点睛：第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，运用词语结构特点把握词语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意从语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象等。如本题结合“在岳
4、阳路上”分析可知，此处应该用“徜徉”。3. 试题分析：这是一道语言运用的综合考核题，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应。甲处结合后面内容“梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴”分析可知，前句的主语应该是“雨”；乙处结合后面内容“很长也很宽”可知，承接前句内容的主语应该是“路”，综合C项恰当。4. 下列各句中加点成语的使用，全都正确的一组是（ ）改革开放初期，受利益驱使，市场乱象丛生，不少商人拿仿冒品来鱼目混珠，欺骗不知情的顾客。秦武阳为人既无胆量，又少谋略，干大事而惜身，关键时刻引而不发，终不能成就大业。互联网时代，社会飞速发展，创客辈出，越是在这种时候，我们越要登高自卑
5、，脚踏实地。读者欣赏作品清新的故事，却忽略了蕴藏的热情；欣赏文字的朴实，却忽略了作品隐伏的悲痛，这种行为实际上近于南辕北辙。季羡林老先生一生光明磊落，胸无城府，始终都保持了天真纯朴的本性，不求名，不为利，不媚上，不畏权；即使处在政治漩涡中，他也没有丝毫改变。求学期间，他春风得意，事事顺心，没料到踏入社会后，几桩生意下来，就被骗得血本无归，于是他总是感叹遇人不淑，命途多舛。A. B. C. D. 【答案】B【解析】试题分析： 鱼目混珠：拿鱼眼睛冒充珍珠，比喻拿假的东西冒充真的东西。使用正确。引而不发：比喻善于启发引导。也比喻做好准备暂不行动，以待时机。又比喻善于控制自己。使用错误登高自卑：释义：
6、自：从；卑：低。登山要从低处开始。比喻做事情要循序渐进，由浅入深。做事脚踏实地从小事做起。不能误以为看见高山而觉得自己很渺小。使用正确南辕北辙：心里想往南去，却驾车往北走，比喻行动和目的相反，可改为“买椟还珠”。使用错误目不窥园：形容埋头读书。使用正确遇人不淑：指女子嫁了一个品质不好的丈夫，后泛指结交了不正派的人。使用错误点睛：本题考查正确使用成语的能力，其测试重点是：一感情色彩的误用，二望文生义，三适用对象弄错。四具有双重含义的成语，五语境或逻辑错误。复习过程中要注意多积累，注意从整体上把握成语的含义，注意区分形似神异的成语，注意成语的感情色彩，注意有双重含义的成语。5. 下列各句中，没有语
7、病的一句是（ ）A. 对于家庭语言暴力问题，很多家长起初并不在意，直到出现严重后果，才引起了他们的注意，其危害丝毫不亚于粗暴的肢体伤害。B. 相声是用笑话、滑稽问答、说唱等方式使观众发笑为艺术特点，通过诙谐的叙述反映各种生活现象的一种民间说唱曲艺形式。C. “侃”是特有的北京人的休闲方式，也是谈生意的重要形式，就像广东人的喝早茶，许多生意往往是在“侃”中谈成的。D. 中国共产党第十九次全国代表大会是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期召开的一次十分重要的大会。【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查病句辨析。A项偷换主语，应在“才引起他们的注意”前面加上主语“这个问
8、题”。B项缺少介词，在“用笑话”前加“以”，与后面构成“以为艺术特点”的搭配。C项语序不当，应为“侃是北京人特有的休闲方式”。6. 下列有关红楼梦的表述，有错误的一项是（ ）A. 宝玉挨打后，黛玉前来探望，两个眼睛肿的桃子一般，满面泪光，抽抽噎噎地说道：“你从此可都改了罢！”B. 红楼梦第五回，贾宝玉随贾母等赴宁国府赏梅，午间去房间休息，看见房内挂着一副对联“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，宝玉觉得这副对联蕴含丰富，十分喜爱，铭记在心。C. 贾母带刘姥姥等人来到院中，妙玉拿出珍贵的五彩泥金小盖盅，奉上茶。品罢茶，妙玉命人将那茶杯另外收了，宝玉知道，是因为刘姥姥用过，妙玉嫌脏，不要了。D. “
9、凹晶馆联诗悲寂寞”一回中，月圆之夜，湘云、黛玉相约联诗。二人越联越妙，渐入佳境，湘云出句“寒塘渡鹤影”，黛玉对出了“冷月葬花魂”。这两句诗正是湘云、黛玉各自悲剧人生的写照与象征。【答案】B【解析】试题分析：本题主要考查名著阅读。有关红楼梦的表述错误的，B项涉及红楼梦第五回中的相关内容，还可联系第三回中西江月二词中提及的贾宝玉“潦倒不通世物，愚顽怕读文章”的内容，互为印证。以宝玉叛逆的个性，不可能喜欢像“世事洞明皆学问，人情练达即文章”这么俗的对联。文学常识考查名著名篇的识记和理解，重点考查考生对文学文化名著阅读的基本情况，考生要对作品内容有一定了解，才能辨真伪。现代文阅读阅读下面的文字，完成下
10、面小题。唐人古体 古体诗，亦名古诗、古风或往体诗，指的是产生于唐以前并和唐代新出现的近体诗（又今体诗）相对的一种诗体。它的特点是格律限制不太严格，篇幅可长可短，押韵比较自由灵活，不必拘守对偶、声律，有四言、五言、七言、杂言等多种形式。不过唐人的古体以五言、七言为主，杂言也多以七言为主体。 五七言古诗自汉魏以来已经有了悠久的传统，至唐代又发生了新变。唐代社会生活领域的扩展和人的思想感情的复杂化，要求诗歌作品在表现范围上有较大的开拓，加上篇幅短小、格律严整的近体诗走向定型化，更促使这种少受时空限制的古诗朝着发挥自己特长的道路迈进。一般说来，较之魏晋六朝诗歌大多局限于比较单纯的抒情写景，唐人的古诗则
11、趋向笔力驰骋、气象峥嵘、边幅开阔、语言明畅，不仅抒写波澜起伏的情感心理活动，还直接叙述事件，刻画人物，铺排场景，发生议论，使诗歌表情达意的功能得到空前的发挥。唐代诗人中也有接近于汉魏古诗含蓄淳厚作风的，如王、孟、韦、柳，但较为少见。不构成唐人古诗的主流。另外，在音节上，唐代古诗受今体诗的影响，或则吸取声律的和谐与对仗的工整，或则有意走上反律化的途径，皆不同于晋、宋以前诗歌韵调的纯任自然。所以明代格调论者以唐人古诗为汉魏以来古诗的“变体”，并不算错。只是他们从伸正黜变、荣古虐今的传统观念出发，贬抑唐人古诗的成就，甚至宣言“唐无五言古诗”（李攀龙唐选诗序），那就太过分了。清王士禛古诗选在五言古诗部
12、分选了一百多位汉魏六朝作家的作品，于唐人只取陈于昂、张九龄、李白、韦应物、柳宗元五家，还说是“四唐古诗之望，可以略暗焉”（古诗选.五言诗凡例），显示出同一偏见。倒是明末许学灵强调指出“唐人五古自有唐体”，它以敷陈充畅为特色，不拿汉魏古诗委婉含蓄的作风来硬加绳尺，可谓通达之见。至于同属唐人古体，五言和七言又有所差别，这个问题比较微妙，须细心体察。我们看五七言的区分，虽只在每句相差两个字上，但造成的节奏感和韵调感却很不一样。五言字少，念起来有一种安详舒缓的气度，近乎平时的语调；七言音促，上口时会给人以发扬蹈厉的感觉，类似于朗诵或歌唱表演的声腔。试读“杜陵有布衣，老大意转拙。许身一何惑，窃比稷与契”
13、（杜甫自京赴奉先县咏怀五百字），或者像“暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看”（杜甫石壕吏）这样的句子，无论叙事还是抒情，口气何等自然平实，不带任何拖腔。但如“少陵野老吞声哭，春日潜行曲江曲，江头宫殿锁干门，细柳新蒲为谁颦”（杜甫襄江头），以至于“中兴诸将收山东，捷书夜报清昼同，河广传闻一苇过，胡危命在破竹中”（杜甫洗兵马）则不管是悲慨还是喜颂，是仄脚还是平收，念起来都有一种异乎寻常说话的调门。抑扬顿挫，铿锵成韵。我国古代传统上有读诗和歌诗的区分，西洋歌剧音乐亦有宣叙调与咏叹调的歧异，五言和七言在调式上的分别大抵如此。这就是为什么五七言古诗尽管都起源于民歌，而五言诗在东汉叶以后即日渐
14、脱离音乐，取得独立的发展，七言诗却长时期停留在乐府歌行体的范围内，直到唐代还常以七言短章合乐歌唱的缘故。 （节选自陈伯海唐诗学引论，有删改）7. 关于古体诗，下列表述符合原文意思的一项是（ ）A. 古体诗产生于唐代以前，在唐出现篇幅短小、格律严整、生命力更强的近体诗后，逐渐走向衰微。B. 古体诗的格律限制并不严格，因而形成了篇幅可长可短，押韵自由灵活，不必拘守对偶与声律的特点。C. 古体诗在形式上有四言、五言、七言、杂言等多种；唐人古体以五言、七言为主，更似绝句律诗。D. 五七言古体至唐而新变，是多种因素作用的结果；唐人古体虽为“古体”，其实已与以往古风不同。8. 下列关于“汉魏古诗”和“唐人
15、古诗”的理解与分析，不正确的一项是（ ）A. 汉魏古诗大多局限于比较单纯的抒情写景，在作品表现范围上，不像唐人所作古诗那样开阔。B. 就含蓄淳厚的作风而言，汉魏古诗略胜一筹；就表情达意的功能而论，唐人古诗则更具优势。C. 唐人古诗有的在今体诗的影响下表现为声律和谐与对仗工整，有的继承汉魏古诗有意“反律化”。D. 两者各具特色，由汉魏古诗到唐人古诗，是变化，是拓展；一味地贬抑唐人古诗，失之偏颇。9. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）A. 清王士禛对唐人五言古诗只认可五家，足见其偏见；明许学灵明察唐人五古特色，其观点可谓通达。B. 本文第三段采用了对比论证的方法，明确了唐人古体中的
16、五言和七言在节奏感和韵律感方面的不同。C. 本文引用的语句分诗论和诗句两类，其作用是帮助读者准确把握不同时代古体诗形式和内容的异同。D. 白居易琵琶行中的“弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志”，抒情悲慨，读来抑扬顿挫，铿锵成韵。【答案】7. D 8. C 9. C【解析】 7. 试题分析：这是考查学生对文中信息的理解和概括能力。A项“逐渐走向衰微”无中生有。B项“因而”，强加因果，由文中内容可知，“格律限制并不严格”“篇幅可长可短，押韵自由灵活，不必拘守对偶与声律”皆是古体诗的特点，前后没有因果关系。C项“更似绝句律诗”没有依据。【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【名师点睛】
17、此类题目答题时应注意分清答题的区域，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。概括文章的内容较难，答题时首先浏览选项，在文中找到选项对应的区位，然后仔细分析，比如本题，题干要求选出“下列关于原文内容的表述,不正确的一项”，考生可以到原文中相应位置寻找选项的内容，选项A项“逐渐走向衰微”无中生有。B项“因而”，强加因果，由文中内容可知，“格律限制并不严格”“篇幅可长可短，押韵自由灵活，不必拘守对偶与声律”皆是古体诗的特点，前后没有因果关系等。8. 试题分析：这是考查理解文中重要概念的含义。C项原文是说“在音节上，唐代古诗受今体诗的影响，或
18、则吸取 声律的和谐与对仗的工整，或则有意走上反律化的途径，皆不同于晋、宋以前诗歌韵调的纯任自然”，据此可知选项说“继承汉魏古诗”在文中没有依据。【考点定位】理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。【名师点睛】解答此类题目的时候，首先应认真审题，“下列关于汉魏古诗和唐人古诗的理解与分析，不正确的一项”，那就要求考生应到文中找到与选项相关的内容；然后认真辨析所给的选项，把文本的信息和选项进行比较，看选项有无改变文章的表述。比如本题A项，在文中第三段“进入21世纪了,西方文化潜在的弊端也越来越明显,主要表现在人一味地征服自然、改造自然,最后造成了对自然环境的破坏”，C项说“继承汉魏古诗”在文中没有
19、依据。9. 试题分析：题干问的是“根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项”。C项“其作用是帮助读者准确把握不同时代古体诗形式和内容的异同”不正确，引用的诗论部分，有的是为了说明古人对唐代的古诗有偏见，如引用清朝王士禛的“四唐古诗之望，可以略睹焉”就是为了说明王士禛对唐代古诗有偏见。【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【名师点睛】像这种题目，考生应先认真审题，要从题干中审明答题的方向，比如本题中，“根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项”；然后就要到文中找到与选项有关联的文字，看一看文中的信息与选项是否一致。比如选项C，“其作用是帮助读者准确把握不同时代古体诗形式和内容的
20、异同”不正确，引用的诗论部分，有的是为了说明古人对唐代的古诗有偏见，如引用清朝王士禛的“四唐古诗之望，可以略睹焉”就是为了说明王士禛对唐代古诗有偏见。阅读下面文言文，回答下面小题 张衡，字平子，南阳西鄂人也。衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。时天下承平日久，自王侯以下，莫不逾侈。衡乃拟班固两都作二京赋，因以讽谏。精思傅会，十年乃成。大将军邓骘奇其才，累召不应。 衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。遂乃研核阴阳，妙尽璇机之正，作浑天仪，著灵宪、
21、算罔论，言甚详明。 顺帝初，再转复为太史令。衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。自去史职，五载复还。 阳嘉元年，复造候风地动仪。以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。中有都柱，傍行八道，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。振声激扬，伺者因此觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。验之以事，合契若神，自书典所记，未之有也。尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官记地动所从方起。永和初，出为河间相。时国王骄奢，不
22、遵典宪；又多豪右，共为不轨。衡下车，治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理。视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。年六十二，永和四年卒。10. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A. 衡少善属文 属：撰写 B. 连辟公府不就 辟：征召C. 安帝雅闻衡善术学 雅：平素 D. 京师学者咸怪其无征 征：征兆11. 下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一项是（ ）A. 虽才高于世，而无骄尚之情 信而见疑，忠而被谤B. 十年乃成 闻汝丧之七日，乃能衔哀致诚C. 饰以篆文山龟鸟兽之形 王好战，请以战喻D. 于是皆服其妙 其孰能讥之乎12. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一
23、项是（ ）A. 张衡擅长术学，精通天文，懂得历法推算，设计制作了浑天仪、候风地动仪，他的著作也都是科学方面的论著。B. 张衡年轻时就很有才能，通五经，贯六艺，但他并不恃才傲物，而是稳重淡泊，不喜欢结交俗人，也不愿意做官。C. 候风地动仪精巧灵敏，能在人察知不到的情况下指示发生地震的方向，陇西地震一事使人们都信服了它的精妙。D. 张衡多次出任太史令，后来外放担任河间王的相，他一上任就树立威严，整顿法度，逮捕奸党，赢得了称赞。13. 下列文化常识的解说有误一项是（ ）A. 三辅：汉朝称京兆尹，左冯翎，右扶风所管辖的长安附近的三个地区。B. 孝廉：汉朝由地方官向中央举荐品行端正的人任以官职，被举荐之
24、人称为孝廉。C. 班固两都赋中“两都”指长安和洛阳，而张衡的二京赋中的“二京”则不然。D. 乞骸骨：大臣年老了请求辞职为“乞骸骨”意思是请求赐还自己的身体回家乡去。【答案】10. D 11. D 12. A 13. C【解析】10. 试题分析：本题主要考查文言词语的意思。要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当。D项“征”，结合前后内容“尝一龙机发而地不觉动”“果地震陇西，于是皆服其妙”等分析可知，应该译为应验。11. 试题分析：本题主要考查虚词的意义和用法。A项相同，连词，表转折，可译为“却”。B项相同，副词，可译为“才”。C项相同，介词，可译为“用”。D项，代词，可译为
25、“它的”；副词，表反诘语气，可译为“难道”。12. 试题分析：本题主要考查对原文有关内容的分析和概括。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。A项“他的著作也全都是科学方面的论著”错，结合文本内容“衡乃拟班固两都作二京赋，因以讽谏。精思傅会，十年乃成”分析可知，二京赋为讽谏性散文，就是文学作品。点睛：在整体把握的情况下，在准确理解词义、句意的基础上，梳理句与句之间的内在联系，依据情理辨清主要信息、次要信息，从而明确文章的内容要点和主旨。不仅要对原文的基本内容进行归纳概括，还要对文章的内容作较深层次的剖析。这就要求我们能全面准
26、确地把握文章内容，并对文章的所述事件或所说道理进行分析与判断，进而归纳和概括。如本题A项“他的著作也全都是科学方面的论著”错。13. 试题分析：本题主要考查文化常识的解说。C项“则不然”错误，都指长安和洛阳。长安，在两都赋里叫西都，在二京赋里叫西京；洛阳，在两都赋里叫东都，在二京赋里叫东京。参考译文：张衡，字平子，是南阳郡西鄂县人。张衡年轻时就擅长写文章，曾到“三辅”一带游学，接着进入京师洛阳，在太学学习，于是通晓五经，贯通六艺。虽然才华高于世人，却并不骄傲自大。（他）总是举止稳重，神态淡泊、宁静，不喜欢与一般的世俗之人交往。永元 年间，被推举为孝廉却不应荐，屡次被公府征召，都没有就任。此时社
27、会长期太平无事，从王公贵族到一般官吏，没有不过度奢侈的。张衡于是摹仿班固的两都赋 写了二京赋，用它来（向朝廷）讽喻规劝。（这篇赋，他）精心构思润色，用了十年才完成。大将军邓骘认为他是奇才，屡次征召他，他也不去应召。张衡善于器械制造方面的巧思，尤其在天文、气象和历法的推算等方面很用心。汉安帝 常听说他擅长术数方面的学问，命公车特地征召他，任命他为郎中。两次迁升后为太史令。于是，张衡就精心研究、考核阴阳之学（包括天文、气象、历法诸种学问），精辟地研究出测天文仪器的正确道理，制作浑天仪，著成灵宪算罔论等书籍，论述极其详尽。（汉）顺帝初年，（张衡）又两次转任，又做了太史令之职。张衡不趋附当时的那些达官
28、显贵，他所担任的官职，就多年得不到提升。自他从太史令上离任后，过了五年，又回到这里。 地震发生时虽只有一条龙的机关发动，然而另外七个龙头丝毫不动。按照震动的龙头所指的方向去寻找，就能知道地震的方位。用实际发生的地震来检验仪器，彼此完全相符，真是灵验如神。从古籍的记载中，还看不到曾有这样的仪器。曾经有一条龙的机关发动了，可是洛阳并没有感到地震，京城的学者都奇怪它这次没有应验。几天后，驿站上传送文书的人来了，证明果然在陇西地区发生地震，大家这才都叹服地动仪的绝妙。从此以后，朝廷就责成史官根据地动仪记载每次地震发生的方位。（汉顺帝）永和初年，张衡调离京城，担任河间王的相。当时河间王骄横奢侈，不遵守制
29、度法令；又有很多豪族大户，与河间王一起胡作非为。张衡上任之后治理严厉，整饬法令制度，暗中探得奸党的姓名，同时逮捕并拘押起来，于是上下敬畏恭顺，称赞政事处理得好。（张衡）在河间相位上任职三年，给朝廷上书，请求辞职回家，朝廷任命他为尚书。张衡活了六十二岁，于永和四年去世。第II卷14. 把下面的句子翻译成现代汉语纵一苇之所如，凌万顷之茫然。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！【答案】任凭小船在茫茫无际的江面上自由漂流，越过那浩荡渺远的江面。出洞以后，就有人埋怨那主张退出的人，我也后悔自己跟他出来，因而未能极尽那游洞的乐趣。后世弄错了它的流
30、传文字，而没有人能够说明白的情况，哪能说得完呢？【解析】试题分析：本题主要考查文言语句翻译。首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。（1）“纵”译为任凭，“如”译为往、到，“凌”译为越过，“凌万顷之茫然”（定语后置句），“迷茫”译为江面上迷茫一片（古今异义词）。（2）“既”译为已经，“咎”译为责怪、埋怨，“极”译为尽情享受。（3）“谬”译为错误，“名”译为说明白，“胜”译为尽。点睛：做翻译题学生易犯三个毛病:一是翻译不周全,一是语序混乱,一是不注重上下文。翻译要领如下：(1)翻译要注意补充省略的句子成分。文言文中省略现象大量存在,有
31、省略主语、省略谓语动词、省略介词、省略宾语等。(2)翻译要注意调整语序。文言文中变式句时常出现,有主谓后置、定语后置、介词结构后置、宾语前置等四种类型。翻译时先调整好语序,才能便于翻译。(3)翻译要注意活用现象。文言文中的某些实词可以在一定的语言环境中临时改变它的词性和用法,这就是活用。(4)翻译要抓住关键词,联系语境,重点突破。15. 阅读下面一首唐诗，完成(1)(2)两个小题。柳州榕叶落尽偶题柳宗元宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。(1)通观全诗，是什么原因让诗人产生春半如秋的感觉?(2)诗中的共和乱用得精当，耐人寻味，请作简要分析。【答案】(1)一是春天，雨
32、后榕叶落满庭院，让人错以为秋风扫落叶。二是自己仕途不顺(被贬柳州)，远离故乡，心中凄苦，虽是春日却感觉如秋天一般。(2)“共”字说明“凄凄”之感是双重的，是宦情的凄凄加上羁思的凄凄，突出其分量之沉重。“乱”字写诗人此时出了的心境，莺啼本无所谓“乱”，是听莺啼之人的心绪烦乱，所以才有“莺乱啼”的感受。 【解析】（1）试题分析：本题主要考查诗句内容分析。需要结合题目、作者和关键词语分析。让诗人产生“春半如秋”的感觉的原因，“春半如秋”，用语平淡而新鲜，写出一种常人不曾，也不会有的独特感受，的确是愁人眼中之景，心中之情相互感应的凝结品。时当二月，又处南方温热地带，柳州早已是百花盛开、春色满园了。可是
33、一场意外的暴风雨却洗劫了百花，送走了春色。这在过着谪居生活的诗人来说，无疑是一种精神打击。本来他还可以寄情景物，排遣内心忧怨的，而现实竟是这样冷酷无情!哀凉的心绪触发了他的诗思。长年游宦在外，远离故土与亲人的悲怨，对故乡亲人的思念。又有旅途漂泊的艰辛，客居他乡的愁绪。（2）试题分析：本题主要考查炼字。解释该字在句中的含义；展开联想把该字放入原句中简译；点出该字运用了怎样的表现手法，有怎样的表达效果，构成了怎样的意境或表达了怎样的情感。“共凄凄”三字，真实地表现了作者这时候的特殊心态。“宦情”之苦与“羁思”之深叠相撞击着诗人的心扉，他要寻求解脱，而又无可奈何，在这种心境的支配下，他只好走出书房，
34、漫步庭院。而当他目睹了已经过去大半的春光以后，这种情绪反而愈趋沉重了。经过这场暴风雨的洗劫，那些百年老榕也叶落满庭了。此等情景令诗人伤心，莺啼之声又格外增添了一重伤感情绪。那一个“乱”字，分明是诗人心烦意乱的精神状态的真实反映。点睛：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。解释该字在句中的含义。(释义)展开联想把该字放入原句中描述景象。(析景)有明显手法一定要指出。点出该字营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。(意境、感情) 说说用这个字的好处，从修辞手法、写作技巧方面入手分析。16. 补写出下列句子中的空缺
35、部分。(1)白居易琵琶行中“_，_”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。(2)在赤壁赋中，苏轼用“_，_”两句概括了曹操军队在攻破荆州后顺流东下时的军容之盛。王羲之感叹人生短暂“夫人之相与，俯仰一世”，曹操慨叹人生短暂“譬如朝露”，苏轼在赤壁赋中则云：“_，_。”明湖居听书写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。琵琶行中也有“ _，_”这一类似情景，以表现琵琶女的高超技艺。【答案】 (1). 转轴拨弦三两声 (2). 未成曲调先有情 (3). 舳舻千里 (4). 旌旗敝空 (5). 哀吾生之须臾 (6). 羡长江之无穷 (7). 东船西舫悄无言 (8).
36、唯见江心秋月白【解析】试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“弦”“旌”“悄”“唯”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。17. 下面一段话是对“微公益”的说明，请提取主要信息，写出四个关键词。随着社会的进步和人们生活水平的提高，越来越多的普通人开始参与到公益事业中来，于是一种草根公益应运而生，这就是微公益。微公益提供了一个很好的平台，人们将微不足道的爱心汇集起来,积少成多，就形成了一股强大的社会力量。微公益关注贫困，关注教育，关注社区发展，关注生物保护和低碳等，具有很强的利他性。它没有过去大慈善者那种“行侠仗义”“扶贫济
37、困”的远大抱负，取而代之的是寓善于乐的参与方式。【答案】平民参与（或草根公益） 积少成多 利他性 寓善于乐【解析】试题分析：本题要求提取四个关键词。此类题首先要理解文段大意，然后提取主要信息。文段共四句话，每一句提取一个要点即可。考点：压缩语段。能力层级为表达运用E。18. 把下列要点整合成一个单句，为“性格”下定义。性格中包含了许多社会道德含义。性格是一种个性心理特征。这种特征表现在人对现实的态度和相应的行为方式中。这种特征比较稳定并具有核心意义。【答案】性格是指表现在人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的、包含了许多社会道德含义的、具有核心意义的个性心理特征。【解析】试题分析：本题考
38、查句式变换中的短句变长句。解答思路是：先在所给句子中找出一个中心句，以此句作为新句子的主干，再把其他的句子作为新句子的修饰成分（如定语或状语）添加进去。“下定义”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征，例如：多采用判断单句的形式。其格式多为“（种概念） 是的（属概念）”。如本题“性格是个性心理特征”，定语内容“包含了许多社会道德含义”“人对现实的态度和相应的行为方式中”“比较稳定并具有核心意义”等。调整语序，使语句通顺即可。阅读下面的作品，完成下面小题。牛的写意李汉荣（1）牛的眼睛总是湿润的。牛终生都在流泪。（2）天空中飘不完的云彩，没有一片能擦去牛的忧伤。（3）牛的眼睛是诚实的眼睛，在生命界
39、，牛的眼睛是最没有恶意的。（4）牛的眼睛也是美丽的眼睛。我见过的牛，无论雌雄老少，都有着好看的双眼皮，长着善眨动的睫毛，以及天真黑亮的眸子。我常常想，世上有丑男丑女，但没有丑牛，牛的灵气都集中在它的大而黑的眼睛。牛，其实是很妩媚的。（5）牛有角，但那已不大像是厮杀的武器，更像是一件对称的艺术品。有时候，公牛为了争夺情人，也会进行一场爱的争斗。如果正值黄昏，草场上牛角铿锵，发出金属的声响，母牛羞涩地站在远处，目睹这因它而发起的战争，神情有些惶恐和歉疚。当夕阳“咣当”一声从牛角上坠落，爱终于有了着落，遍野的夕光摇曳起婚礼的烛光。那失意的公牛舔着爱情的创伤，消失在夜的深处。这时候，我们恍若置身于远古
40、的一个美丽残酷的传说中。（6）牛在任何地方都会留下蹄印，这是它用全身的重量烙下的印章。牛的蹄印大气、浑厚而深刻，相比之下，帝王的印章就显得小气、炫耀而造作，充满了人的狂妄和奸诈。牛不在意自己身后留下了什么，绝不回头看自己蹄印的深浅，走过去就走过去了，它相信它的每一步都是实实在在走过去的。雨过天晴，牛的蹄窝里的积水，像一片小小的湖，会摄下天空和白云的倒影，有时还会摄下人的倒影。那些留在密林里和旷野上的蹄印，将会被落叶和野花掩护起来，成为蛐蛐们的乐池和蚂蚁们的住宅。而有些蹄印，比如牛因为迷路踩在幽谷苔藓上的蹄印，就永远留在那里了，成为大自然永不披露的秘密。 （7）牛的食谱很简单：除了草，牛没有别的
41、口粮。牛一直吃着草，从远古吃到今天，从海边攀援到群山之巅。天下何处无草，天下何处无牛？一想到这里我就禁不住激动：地上的所有草都被牛咀嚼过，我随意摘取一片草叶，都能嗅到千万年前牛的气息，听见那认真咀嚼的声音，从远方传来。 （8）牛是少数不制造秽物的动物之一。牛粪是干净的，不仅不臭，似乎还有着淡淡的草的清香，难怪一位外国诗人曾写道：在被遗忘的山路上，去年的牛粪已变成黄金。记得小时候，在寒冷的冬天的早晨，我曾将双脚踩进牛粪里取暖。我想，如果圣人的手接近牛粪，圣人的手会变得更圣洁；如果国王的手捧起牛粪，国王的手会变得更干净。（9）在城市，除了人世间浑浊的气息和用以遮掩浑浊而制造的各种化学气息之外，我们
42、已很少嗅到真正的大自然的气息，包括牛粪的气息。有时候我想，城市的诗人如果经常嗅一嗅牛粪的气息，他会写出更接近自然、生命和土地的诗。如果一首诗里散发出脂粉气，这首诗已接近非诗；如果一篇散文里散发出牛粪的气息，这篇散文已包含了诗。19. 本文题目为“牛的写意”，作者写了牛的哪些方面？塑造了牛怎样的形象？20. 文章第五段中作者描写“爱的争斗”使用了哪些修辞手法？这样写有什么好处？21. 请赏析“如果圣人的手接近牛粪，圣人的手会变得更圣洁；如果国王的手捧起牛粪，国王的手会变得更干净”这句话。22. 联系全文，谈谈你对“如果一篇散文里散发出牛粪的气息，这篇散文已包含了诗”的理解。【答案】19. 第一问
43、：牛的眼睛，牛角，牛蹄印，牛的食谱以及牛粪。第二问：本文中的牛有如下特点：牛有诚实而略带忧伤，妩媚而不乏灵气；它们也会为爱情而争斗；它们吃草却不制造秽物；它们不在意留下什么，实实在在地走好每一步路。 20. 第一问：比喻（金属的声响、婚礼的烛光），拟人（母牛羞涩地站在远处、神情有些惶恐和歉疚），夸张（夕阳“咣当”一声从牛角上坠落）。第二问：形象生动，能使这场爱的争斗给人留下较为深刻的印象。 21. 这句话运用了对偶的修辞手法，表明无论是圣人还是国王，关心接近平凡的下层百姓，关心百姓的生活，他们会更显得高贵和令人敬仰。 22. 散文要表现真实的生活，散文要表现平民百姓的生活，散文要颂扬生活的善良
44、和真诚，这样的散文才是富有诗意的散文。【解析】19. 试题分析：本题主要考查文本信息筛选和形象概括。主要有两问，写了牛的哪些内容，塑造了牛的什么形象。结合文本内容“牛的眼睛总是湿润的”“牛有角，但那已不大像是厮杀的武器，更像是一件对称的艺术品”“牛在任何地方都会留下蹄印”“牛的食谱很简单：除了草，牛没有别的口粮”“牛粪是干净的”等分析可知，写了牛的眼睛，牛角，牛蹄印，牛的食谱以及牛粪等。结合文本内容“能擦去牛的忧伤，牛的眼睛是诚实的眼睛”“牛的灵气都集中在它的大而黑的眼睛。牛，其实是很妩媚的”“公牛为了争夺情人，也会进行一场爱的争斗”“牛的蹄印大气、浑厚而深刻”“牛是少数不制造秽物的动物之一。
45、牛粪是干净的，不仅不臭，似乎还有着淡淡的草的清香”“绝不回头看自己蹄印的深浅，走过去就走过去了，它相信它的每一步都是实实在在走过去的”等内容分析概括即可。20. 试题分析：本题主要考查修辞手法及效果。立足文本第五节内容分析。“草场上牛角铿锵，发出金属的声响”“遍野的夕光摇曳起婚礼的烛光”，比喻；“母牛羞涩地站在远处，目睹这因它而发起的战争，神情有些惶恐和歉疚”，拟人；“当夕阳咣当一声从牛角上坠落”，夸张。形象生动传神地把这场爱的争斗展现给人们。21. 试题分析：本题主要考查语句赏析。联系上下文内容，抓住关键词赏析，注意表达技巧的分析。 “如果圣人的手接近牛粪，圣人的手会变得更圣洁；如果国王的手
46、捧起牛粪，国王的手会变得更干净”，运用了对偶的修辞手法。“牛粪”已经有了特殊的象征意义，结合文本内容“我们已很少嗅到真正的大自然的气息，包括牛粪的气息”“牛粪是干净的，不仅不臭，似乎还有着淡淡的草的清香”等分析可知，应该是指生活中的真实，它意味着一种纯净美好的生命境界，能够带给人以灵魂的洗礼，让读者从中获得安宁平和自然淳朴、豁达坦然的内心感受。结合“国王”“圣人”分析，关心接近平凡的下层百姓，关心百姓的生活，他们会更显得高贵和令人敬仰。22. 试题分析：本题属于探究题。既涉及到文章的内容，又要拓展。结合文本内容分析，“如果一篇散文里散发出牛粪的气息，这篇散文已包含了诗”的内涵，抓住“牛粪的气息
47、”的比喻义，“牛粪”代指干净、圣洁、没有受到干扰和污染的自然而纯正的认识、思想等。“诗”是指如果一个作家能像牛一样去写作，表现像牛一样质朴自然纯真平和的情感，那才真正贴近了生活和文学的本质。这种本质作者称以诗，表现了由衷的赞美和歌颂。就是说散文需要表现真实的生活，不能虚假造作；表现普通百姓的生活，传播生活中的真善美等，这样的散文才是真实的散文，富有诗意的散文等。点睛：探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是对语句内涵的挖掘，本题答题时首先明确句子的内涵，不要脱离文本随意作答。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时实现明确自己的观点，然后结合
48、生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了。如本题主要理解语句的内容，结合文本内容分析。作文23. 请以“风雨中的记忆”为题，写一篇不少于800字的记叙文。【答案】 风雨中的记忆 成都的确是秋雨绵绵啊。一连好些天，天都不见放晴，树枝上总是润润的，不像北国，这里总是湿漉漉的。其实，在这里，才是可以经常享受到风雨之中漫步的那份浪漫与凄美的心情的。 今天，又坐在车后座，看见学长的衬衣红白色格子衬衣随着车的行驶在风中飞舞，衣袂飘飘的样子，让我忆起那曾经熟悉而今去已远去画面。同是红白色格子衬衫，很普通，却印象深刻。有的时候，坐在学长的车后，真的会想起很多相似的画面，那样熟悉，
49、确又那样遥远。有一份温馨夹杂在里面，有一份体贴埋藏在深处。有一段时日，很是喜欢红白色的格子衬衫，只是因为那一件。 有的记忆，近些日子渐渐恢复，禁不住那一分酸涩，总是双眼朦胧，偷转过身，或是仰面睁大眼，吸进那份回忆。再埋藏心底。学长说过一句话“以为再也不会”，而我，现在还在用他的这一句话。许是悲凉。 回来的路上，竟然下起了雨，没有雨伞，只能匆匆往回赶，任风雨恣意吹打。今天可真是险象环生，几次差点摔了，幸好学长的技术足够好，我又足够的信赖他（只从第一次跳车后，越来越相信学长的技术-都是长期训练出来的）。每次不够平稳的时候，我就本能的拉紧载我的“师傅”-学长也是我的师傅，突然记起，我曾经也有那样的一
50、份信任，不管风雨，不管艰难，只是相信，在他后面，我就很安全。环住那件红色格子的时候，紧紧相依，那是一份踏实，一份依赖和归属感。只是，而今，早已渐行渐远。 风挺大，但不至于北国的“呼啸”；雨很急，但不至于夏天的“倾盆”，打在我脸上，凉凉的，希望能够停下来，让我好好享受一下这凉凉的感觉，让心也这样，凉！中长袖的白衬衣在20度的雨天里，还是有些感觉的。在体育馆旁的直道上的时候，没有建筑物的阻挡，风急了许多，我把头低了低，刚好可以被学长挡住大部分的风雨，似曾经历的画面又浮现眼帘在那件红色格子后面的安全和温馨，温暖和放心，都曾暖过我的心，都曾锁过我的心，现在，我却独自承受，经受风吹，经受雨打，经受这份的
51、洗涤。 进了南园，再次“遇险”，当我紧紧拽住“师傅”的时候，我相信，自己绝对安全。曾经，也这样，坚信、坚定。相信那个人给的那份保护，让我可以永世安心。这份相信，几乎让我失去了面对风雨的能力。生存，曾经对我来说，那样艰难。 一段很短的路途，竟然让我忆起那么多往事，甚至讨厌那么快就到了，我想站在雨中，这样，就没有人看得见我的眼泪。【解析】试题分析：此题考查命题作文的写作能力。此题目中的关键词“风雨”“记忆”。精心选材，选择的材料一定是自己感受最深、最能体现迎战“风雨”的典型素材，大家可写在心灵孤独的“风雨”中，坚强挺立，走向成熟；可写在朋友误解的“风雨”中，低调做人，化解矛盾；可写在学习失败的“风
52、雨”中，越挫越勇，笑对人生；可写在青春困惑的“风雨”中，知错就改，正确前行力求生动再现积极向上的精神风貌和不断进取的意识。“记忆”，可以是关于人的，也可以是物的。人可以是亲人、朋友、老师等；物可以是老屋、书籍、一幅画等。还要突出记忆的深刻，对自己的影响，对心灵的触动等。在行文时，最好采用双线结构，明写自然风雨，采用写实的方式简笔勾勒；暗写笑对失败、迎难而上、挑战生活、走出雨季采用虚笔巧妙点染，对于插叙所叙之事浓墨渲染，工笔描绘。写成记叙文最好采用以小见大的手法，于细微处见精神。可在行文中运用对比映衬、彩线串珠、巧设悬念等技巧，使文章的情节曲折，扣人心弦。在叙议结合之中，使文章的意蕴更加深刻。点
53、睛：对于命题作文，考生必须谨慎审题，一般情况下，我们可以采取“虚实结合，虚实相生”的方法审题，有些命题比较具体实在，我们需要化实为虚，抽象概括；有些命题比较抽象，我们需要化虚为实，找到抓手；还有些命题可能虚实兼备，我们则需要虚实结合。“风雨”，既可以实指，又可以虚指，属于虚实兼备的形式。实指时，“风雨”可以指自然界的风雨。虚指时，“风雨”就应该是一个抽象的事物，或超越时空限制的困难、失败等。如心灵孤独的“风雨”、朋友误解的“风雨”、学习失败的“风雨”、青春困惑的“风雨”等。这一命题的题目比较宽泛，多角度联系社会实际。注意题干的要求，具体写作时，还应避免抽象的描写，大而无边的空泛议论。写作时应情感饱满，写得形象、具体、生动，有灵性。需要注意文体“记叙文”的限制。