1、2019学年度第一学期第一学段高一语文试卷一、现代文阅读。论述类文本阅读阅读下面文字，完成下列小题。日前，酝酿了十余年的国产动画电影大鱼海棠上映，首日票房即冲破7000万元人民币。从上古神话中取材或改编其故事创作国产影视作品，这不是第一次：此前有电视剧远古的传说女娲传说之灵珠，也有最近票房大卖的电影捉妖记。上古神话是指中国夏朝以前直至远古时期的神话和传说。这些先民口耳相传的故事经过先秦两汉作家的记录和再创作，主要保存在诗经楚辞庄子等传世典籍中，成为后世文学艺术创作的源泉。上古神话如何在今天的电影改编中重生？首先，主创者需找到上古神话与当代相呼应的精神内核，创造出既符合神话精神又与时代审美相契合
2、的艺术形象。这就需要创作者做好充足的功课，深入了解上古神话的文化内涵，借鉴当前神话研究的最新成果，为自己的二度创作打下扎实的基础，避免由于自身知识的缺陷而导致创作时一叶障目、捡了芝麻丢了西瓜。大鱼海棠的形象设计镌刻着中国传统文化的纹章：鲲鹏、大椿、凤凰、祝融、貔貅、嫘祖等神话形象汇聚一堂，其姿态动作抓住了中国道家文化的气质，其法术神力抓住了东方美学中的自然灵韵。影片的人物矛盾设置意在凸显家族伦理、敬畏生死、天道有常等传统伦理价值与个体自由、个性解放等现代价值观的碰撞，并最终在人(片中的神即人)与大自然的博弈中获得新的价值平衡。遗憾的是，创作者想塑造的形象过多，每一个都没能充分展现出自身的个性特
3、征和文化内涵，模糊和弱化了角色的艺术力量。电影捉妖记对上古神话的化用则较为浅层次，其人物塑造虽取法山海经中的异人异兽，但角色的行动则带着好莱坞电影的喜剧色彩，没有传递出传统文化的精神气质。其次，上古神话往往并不具备完整的叙事结构，而讲好一个故事并对人性有深刻的挖掘与表现，则是影视改编的核心。遗憾的是，在这方面我们做得还不够。比如捉妖记对妖与人类、妖族内部之间的矛盾冲突表现得不够充分，大鱼海棠对主角椿、湫和鲲之间的情感线索铺展不足，人物动机不合理，故事主题也不够凝练，比如灵魂交易的情节设置在一定程度上消弭了主角为理想不断反抗乃至自我牺牲的崇高感。英国的魔幻电影指环王情节虽有拖沓之处，但做到了叙事
4、上的合情合理，并始终紧扣人性对抗恶欲，最终实现自我救赎的主题，这种创作经验值得我们学习。改编自上古神话的大银幕作品，离不开一个具有代入感的奇观世界。伴随电影特效和虚拟现实技术的发展，实现虚构形象的写实已不是问题，然而容易被忽视的，是从细节着手，凸显传统文化的美学价值，确保影片整体风格的统一。上古神话承载了华夏祖先对世界最初的认识和奇谲瑰丽的想象，是中国传统文化的精神故地。让上古神话在当代电影中重生，既是对传统文化的创造性转化和创新性发展，也是对当代大众文化的丰富与提升。(摘编自林炜圣上古神话如何“重生”)1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是A. 上古神话多保存在诗经楚辞庄子等传世典籍中
5、，经今天的电影、电视剧的改编才得以重生。B. 从上古神话中取材或改编其故事创作国产影视作品，电视剧远古的传说女娲传说之灵珠、电影捉妖记比大鱼海棠更早。C. 中国夏朝以前直至远古时期的神话和传说，经先民口耳相传、先秦两汉作家的记录和再创作，得以保存。D. 在十余年的准备工作之后，国产动画电影大鱼海棠于近期上映，首日的票房即大有斩获，冲破7000万元人民币。2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A. 大鱼海棠的形象设计带有中国传统文化的印记，众多的神话形象表现出中国道家文化的气质及东方美学中的自然灵韵。B. 大鱼海棠的人物矛盾的设置凸显了某些传统伦理价值与个体自由、个性解放等现代价值观的碰撞
6、。C. 大鱼海棠塑造的多个形象均未能充分展现出自身的个性特征和文化内涵，捉妖记也未能传递出传统文化的精神气质。D. 大鱼海棠的线索、人物、主题、情节及捉妖记的矛盾冲突表现方面尚有不足，而指环王的叙事、扣题值得我们学习。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 从国产动画电影大鱼海棠和电影捉妖记票房大卖看，从上古神话中取材或改编其故事进行电影创作，同样可以吸引现代观众。B. 以上古神话为艺术创作源泉，电影创作者要做足功课，创造与神话精神相符并与时代审美相契合的艺术形象。C. 改编上古神话题材的电影作品，核心是讲好一个故事，对人性有深刻的挖掘与表现，以细节凸显传统文化美学价值，让作品风格统一
7、。D. 让上古神话在当代电影中重生，既可以创造性转化和创新性发展传统文化，也可以丰富与提升当代大众文化。【答案】1. A 2. B 3. C【解析】【1题详解】本题考查的是理解文本内容的能力。题干问的是“下列关于原文内容的表述，不正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。考生要认真研读文本，结合文本内容与选项的比对进行分析。选项A，曲解文意。原文为“上古神话成为后世文学艺术创作的源泉”，不是“经今天的电影、电视剧的改编才得以重生”。故答案选A。【2题详解】本题考查的是理解文本内容及分析文本内容的能力。题干问的是“下列理解和
8、分析，不符合原文意思的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。选项B，原文为“影片的人物矛盾设置意在凸显家族伦理、敬畏生死、天道有常等传统伦理价值与个体自由、个性解放等现代价值观的碰撞”，“意在凸显”不同于“凸显了”，并且后面有“遗憾的是”的说法。故答案选B。【3题详解】本题考查的是根据文本内容概括作者观点的能力。题干问的是“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。考生要认真研读文本，结合文本内容与选项的比对进行分析。选项C，“以
9、细节凸显传统文化美学价值，让作品风格统一”不是“改编上古神话题材的电影作品”的“核心”。故答案选C。【点睛】这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。总之，考生要根据对原文内容的把握，充分理解内容和选项，认真细心的去比对分析，这样就能很好的作答这类试题。文学类文本阅读。阅读下面的文章，完成下列小题。在徐志摩的故乡张同吾去年晚秋时节,在北方已是万木萧疏了,而在江南海宁却仍是杂花生树,层林尽染,浓浓
10、的绿荫掩映着红顶楼房,一派幸福安详的景象。海宁是个神奇的地方,我曾三次登临百里长堤观潮,白光耀眼,惊涛裂岸,声如万马奔腾,状若山倾海翻。我因而理解了:是海洋文化和潮文化,在海宁人聪颖细腻的文化性格中增添了大气、潇洒与果敢,所以这里才会诞生国学大师王国维、训诂大家朱起凤、语言学大家许国璋、书法大师张宗祥、佛学泰斗太虚、红学家吴世昌、金石家钱君匋、军事家蒋百里、电影艺术家史东山、诗人穆旦、作家金庸等。海宁又是诗人徐志摩的故乡,他以博爱精神、青春气息和人性光彩谱写出情韵悠长的诗章,它们恒久的艺术魅力穿越时间的幛幔,至今仍辐射光芒。我来到位于硖石镇的徐志摩故居,重温他短暂而又潇洒浪漫的一生。这座略带浅
11、红的灰色楼房约600平方米,周围是一片美丽的草坪,围绕着铁铸栅栏,是典型的花园洋房。1926年徐志摩与陆小曼结婚,徐父尽管反对这桩婚事,却拧不过儿子的韧性,为之修建了这座典雅的住宅。庭院和廊下均由名贵大理石铺就,一层厅堂是西式地板和吊灯,摆设着中式桌椅,二层徐志摩与陆小曼的卧室则一派西式陈设。徐志摩十分喜爱这座中西合璧的宅第,称其为“香巢”,又将他与陆小曼的起居室题名“眉轩”。每天清晨他都去买一束鲜花送给妻子,新婚燕尔娇宠之至。徐志摩确是为爱而生、为爱而死的人,林徽因的清纯隽美、风华绝代,陆小曼的能歌善舞、柔美娇艳,都令他奋不顾身地追求,诚如他对恩师梁启超坦言:“我之甘冒世之不韪实求良心之安顿
12、,求人格之确立,求灵魂之救度耳。”灵魂得以救度,生命却殁于英年,他是为赶赴北京听林徽因讲演而在空中遇难的。一年之后他热恋的“徽徽”痛定思痛,写下了这样的诗句:“别丢掉/这一把过往的热情,/现在流水似的,/轻轻/在幽冷的山泉底,/在黑夜,在松林,/叹息似的渺茫,/你仍要保存着那真!/一样是月明,/一样是隔山灯火,/满天的星,/只使人不见,/梦似的挂起,/你问黑夜要回/那一句话你仍得相信,/山谷中留着/有那回音!”而唤作“眉”的小曼在多年之后有为志摩扫墓一诗:“肠断人情感未消,此心久已寄云峤。年来更识荒寒味,写到湖山总寂寥。”两位才女,前者情深意切,后者痛断肝肠。瞻视橱柜中的种种实物和墙壁上的许多
13、照片,眼前仿佛有朗朗新月冉冉升起。他是“新月派”的灵魂,那些沐浴过欧风美雨的才俊,胡适、闻一多、朱湘、孙大雨、邵洵美、林徽因、陈梦家、沈从文、卞之琳等都围绕着他,如群星拱月。徐志摩一生追求爱、美和自由,此亦是他诗歌美学的精髓。由于历史的倾斜和观念的偏颇,他在半个世纪中受到贬损,但其美丽的文学光焰无法遮拦。伴随着新时期的到来,他的诗又重暖人间。有人说他是过分西化的,殊不知他的文化之根植于中国沃土,他自书楹联“山高水长中有神悟,风朝雨夕我思古人”。因此他的诗才有优美的意境、鲜明的节奏、和谐的音韵和精湛的语言。一篇篇抒情短章广受读者的喜爱,那首仅有五行的沙扬娜拉堪称短诗极品,而他的代表作再别康桥更是
14、家喻户晓,历久弥新:“悄悄的我走了,/正如我悄悄的来;/我挥一挥衣袖,/不带走一片云彩。”他走了,却把诗歌的精神财富和艺术财富留给了中国和世界。站在徐志摩故居的庭院,仰望湛蓝的天空,我想起他乘飞机时的感言:这座飞机带着我的灵魂飞过高山,飞过大潮,飞在丛林间。我当时就望这样飞出这空气的牢笼,飞到整个宇宙里去这隔世的玄思和遐想,已成为现实,如今有多少诗的后继者,在更广阔的时空里飞翔。(摘自光明日报,有删改)4. 下列对文章有关内容的分析鉴赏,正确的一项是A. 第一段景物描写,表现幸福安详的景象,烘托了作者对徐志摩深切的缅怀和哀悼之情,奠定了全文的感情基调。B. 第二段渲染氛围,为下文做铺垫,同时也
15、表现了徐志摩聪颖、大气、潇洒、果敢的性格特点,引人入胜。C. 本文恰到好处地引用了诗歌、人物语言,既充实了文章的内容,又使文章语言优美,富有诗意,饱含深情。D. 这篇文章看似平淡,实则娓娓道来,熔叙述、描写、议论、抒情于一炉,运用比喻、拟人、对比等手法,富有极强的表现力。5. 请简要概括徐志摩的形象特点。6. 你对“他走了,却把诗歌的精神财富和艺术财富留给了中国和世界”这句话是怎样理解的?请联系现实阐述。【答案】4. C 5. 徐志摩的一生是短暂而又潇洒浪漫的,有韧性,一生追求爱、美、自由,以博爱精神、青春气息和人性光彩谱写出情韵悠长的诗章,他是“新月派”的灵魂。 6. 这句话高度概括了徐志摩
16、一生对中国和世界诗歌的伟大贡献。尽管徐志摩的生命短暂,但他创造了巨大的文学价值,产生了深远的影响。他追求爱、美和自由的人生信念,对今天的人们也有启迪作用。特别是在今天价值迷失、文学贬值、诗意消亡的时代,徐志摩这种纯洁的精神、执着的追求和对人生艺术唯美的信仰,都是稀缺的宝贵的精神财富。【解析】【4题详解】本题考查的是对文本内容的理解及手法的赏析的综合能力。题干问的是“下列对文章有关内容的分析鉴赏,正确的一项是”，这属于综合题，既考查文学类文本中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。选项A，第一段景物描写,渲染了幸福安详的氛围，并没有“烘托了作者对徐志摩深切的缅怀和哀悼之情”。
17、选项B，“聪颖、大气、潇洒、果敢”是指文章第二段列举到的海宁人,而不是专指徐志摩。选项D，文中没有用到对比 手法。故答案选C。【5题详解】本题考查的是分析和概括人物性格特点的能力。题干问的是：请简要概括徐志摩的形象特点。根据对题干的把握和文本内容的理解，概括人物形象特点题，一般要从文中找到具体写人记事的段落，从段落的分析和把握中概括人物性格特点。原文内容可供概括其性格特点的有：徐志摩确是为爱而生、为爱而死的人,林徽因的清纯隽美、风华绝代,陆小曼的能歌善舞、柔美娇艳,都令他奋不顾身地追求,诚如他对恩师梁启超坦言:“我之甘冒世之不韪实求良心之安顿,求人格之确立,求灵魂之救度耳。”灵魂得以救度,生命
18、却殁于英年,他是为赶赴北京听林徽因讲演而在空中遇难的。徐志摩一生追求爱、美和自由,此亦是他诗歌美学的精髓。根据以上内容可以概括徐志摩一生是短暂的，光辉的一生。其性格特点就是为了爱而奋不顾身的追求的精神执拗者。【6题详解】本题考查的是对文本中句子的含义解读及作者观点态度的评价能力。题干问的是：你对“他走了,却把诗歌的精神财富和艺术财富留给了中国和世界”这句话是怎样理解的?请联系现实阐述。根据对题干的把握，考生可以从徐志摩短暂的人生中作出的贡献这一话题展开作答，徐志摩的人生是短暂的，但是他在诗歌创作中对中国文学乃至世界文学作出了卓越的共享，他为了精神世界的追求的执着，他为了爱情的奋不顾身等精神品质
19、是值得后人所揣摩和回味的。【点睛】文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。二、古诗文阅读。阅读下面的文言文，完成下列小题。第五伦传（节选）第五伦字伯鱼，京兆长陵人也。建武
20、二十七年，举孝廉。光武召见，甚异之。帝问以政事，伦因此酬对政道，帝大悦。明日，复特召入，与语至夕。帝以为扶夷长，未到官，追拜会稽太守。虽为二千石，躬自斩刍养马，妻执炊爨。受俸裁留一月粮，余皆贱贸与民之贫羸者。迁蜀郡太守。蜀地肥饶，人吏富实，掾吏家资多至千万，皆鲜车怒马，以财货自达。伦悉简其丰赡者遣还之，更选孤贫志行之人以处曹任，于是争赇抑绝，文职修理。所举吏多至九卿、二千石，时以为知人。肃宗立，代牟融为司空。伦奉公尽节，言事无所依违诸子或时谏止辄叱遣之吏人奏记及便宜者亦并封上，其无私若此。性质悫，少文采，在位以贞白称，时人方之前朝贡禹。然少蕴藉，不修威仪，亦以此见轻。或问伦曰：“公有私乎？”对
21、曰：“昔人有与吾千里马者，吾虽不受，每三公有所选举，心不能忘，而亦终不用也。吾兄子常病，一夜十往，退而安寝；吾子有疾，虽不省视而竟夕不眠。若是者，岂可谓无私乎？”（节选自后汉书第五伦传）（注）斩刍：切草。刍，喂牲口的草。炊爨：做饭。炊爨，灶。掾吏：汉以后指各州县设置的属官。处曹任：担任部门职务。赇：贿赂。7. 对下列加点词语的解释，不正确的一项是A. 余皆贱贸与民之贫羸者 贸：卖。B. 伦悉简其丰赡者遣还之 简：选择。C. 不修威仪，亦以此见轻 见：看。D. 或问伦曰：“公有私乎？” 或：有人8. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 言事无所依违 / 诸子或时谏止 / 辄叱遣之 /
22、 吏人奏记及便宜者 / 亦并封上B. 言事无所依违诸子 / 或时谏止 / 辄叱遣之 / 吏人奏记及便宜者 / 亦并封上C. 言事无所依违 / 诸子或时谏止 / 辄叱遣之吏人 / 奏记及便宜者 / 亦并封上D. 言事无所依违诸子 / 或时谏止 / 辄叱遣之吏人 / 奏记及便宜者 / 亦并封上9. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 第五伦受到皇帝喜爱。他回答光武帝为政之道，光武帝很高兴，第二天又召见他，与他一直谈到晚上。B. 第五伦选用人才有方。他淘汰有钱的官员，选拔贫寒有节操的人为官，他举荐的人很多受到朝廷重用。C. 第五伦为官受到赞誉。他生性诚实，在位的时候以清正廉洁著称，当
23、时的人把他比作前朝的贡禹。D. 第五伦自认为有私心。他说，有人因选拔官员送他千里马，他虽然没有接受，但也不任用送马的人。10. 把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）帝以为扶夷长，未到官，追拜会稽太守。（2）吾子有疾，虽不省视而竟夕不眠。若是者，岂可谓无私乎？【答案】7. C 8. A 9. D 10. （1）皇帝让他做扶夷的长官，还没有到任，又任命他做会稽太守。（2）我的儿子生了病，我虽然没有去探望，但却整夜睡不着觉。像这样，难道可以说是没有私心吗？【解析】【7题详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现
24、以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。考生要注意结合文段内容理解文言实词，可以运用代入法和组词法理解选项中的实词的意义，将选项中的词义代入看是否通顺，选项C，“见”被的意思。故答案选C。【8题详解】本题考查学生文言断句的能力。首先把语句放入文本，结合上下文理解句子的含义，“言事无所依违诸子或时谏止辄叱遣之吏人奏记及便宜者亦并封上”，这句话的含义是“上书论说政事从不阿谀违心。他的儿子有时劝他不要这样，他就予以训斥；官员们上奏处理的意见，他也都封好上报。”根据把握原句“诸子”是人称名词，前面要断开，因此可以排除BD两项。“吏人”是人称名词，前面要断开，因此可以排除选项C。
25、故答案选A。【9题详解】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。选项D，原文的意思是：先前有人送我一匹千里马，我虽然没接受，但后来每逢三公选拔举荐官员时，我内心总是不能忘记他，这体现了第五伦的私心，并非题目中说的“也不任用送马的人”。故答案选D。【10题详解】本题考查的是翻译文言文的能力。文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意
26、直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的（1）“以为”让他做、“未到官”还没有到、“追拜”又任命。（2）“虽”虽然、“省”探望、“若”像、“岂”难道。【点睛】翻译句子的具体方法是留、删、补、换、调、变，“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量单位等，翻译时可保留不变。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。“补”，就是增补。变单音词为双音词，补出省略句中的省略成分。“换” ，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。
27、“调”。就是调整。 把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。参考译文：第五伦，字伯鱼，京兆长陵人。（建武）二十九年，跟随淮阳王到京师，与其他官员一同被皇上接见。光武帝（刘秀）用治政之事向他询问，第五伦趁机回答为政的见解，光武帝听后非常高兴。委任他担任会稽太守。会稽地区滥设寺庙频繁祭祀，喜欢占卜，百姓常常用牛来祭祀鬼神，因此财产匮乏。第五伦上任后，向所属各县发出文书，明白告知百姓，那些借托鬼神来敲诈恐吓愚弄百姓的巫祝，都要审查问罪。如果有胡乱杀牛的人，官吏就给予处罚。民众开始很害怕，有的巫祝加以诅咒胡言乱语，第五伦却追查得更紧，后来这类事便逐渐绝灭
28、了，百姓因此安定下来。永平五年，第五伦因触犯法律被征回朝廷。郡中的老人小孩牵拉着车子，哭着跟随，一天才能走几里路，不能前行。第五伦于是假装在驿站里住下，暗中乘船离开。后调任蜀郡太守。蜀郡田地肥沃，官民富裕，掾史家中的资财多至千万，都乘坐漂亮的车子，用高头大马驾车。很多人凭借有财产得以担任官职。第五伦选择那些家境丰足的官吏把他们全部遣送回家，改选孤弱贫寒有节操的人担任属吏。从此争相贿赂之风被禁绝了，官员的职守得到整饬。他所举荐的人大多官至九卿或二千石的官位，当时人们都认为他善于识别人才。肃宗刚继位，第五伦被从远郡提拔，代替牟融作司空。皇帝因为明德太后的缘故，尊崇皇舅马廖，马家兄弟都居于要职，官员
29、们都争着去迎合投靠他们。第五伦认为皇后的亲族势力过大，想让朝廷削减他们的权利，于是上疏，等到马防担任车骑将军，准备出兵征讨西羌时，第五伦又上疏说：“听说马防请杜笃任从事中郎。杜笃被乡里人鄙弃，在美阳寄居，妹妹是马氏的妻子，依凭这种关系与马家交结。他所在县的县令深为他的不守法令所苦，将其收捕论罪。如今到了马防那里，议论的人都疑虑奇怪，何况竟然让他担任从事，我恐怕人们将会因此议论朝廷。如今应该选拔贤德有能力的人来辅助马防，不能再让马防自已请人，以免有损于事业和声望。”他的意见都没有被省察采纳。第五伦一心奉公，尽守节操，上书论说政事从不阿附违心。他的儿子们有时劝他不要这样，他就予以训斥；吏员们上奏及
30、斟酌处理的意见，他也都封好上报，第五伦就是这样公正无私。然而他缺少含蓄宽容，缺少威严仪表，他也因此而被人轻视。有人问第五伦说：“你有私心吗？”他回答说：“先前有人送我一匹千里马，我虽然没有接受，但后来每逢三公选拔举荐官员时，我内心总是不能忘记他，只是最终没有重用他。我儿子有病，即使不去探望，却整夜不能成眠。这样看来，怎么能说没有私心呢？”诗歌鉴赏。阅读下面这首宋诗，完成后面各题。红梅苏轼怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。诗老注不知梅格在，更看绿叶与青枝。注诗老：苏轼的前辈诗人石曼卿。石曼卿笔下的红梅诗云“认桃无绿叶，辨杏有青枝”。1
31、1. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )A. 心境幽寒的红梅“怕愁贪睡”，不肯随“春”，故而未能及早开放。B. 颔联的“故作”是没有丝毫贬义的，她不是忸怩作态，而是在她的“冰容”之外的另一种性格，即她的与人为乐，她的朴实。C. 面对百花盛开的“春态”，红梅仍深自怵惕，保持自己的节操。D. 诗的尾联用自己敬仰前辈诗作，表明梅花高洁，古今同赞。12. 诗人是用哪些艺术手法来勾画红梅的？结合作品简要分析。【答案】11. D 12. 拟人。如“怕愁贪睡”四字是诗人用拟人的手法写出梅花不愿招致愁怨而贪睡的娇憨之态。用典。“诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝”这句引典故作结，点明主旨，锁住全篇，含蓄蕴藉
32、。托物言志。借咏梅来赞美不同流俗的孤高品性。【解析】【11题详解】试题分析：本题考查对原诗内容的理解和分析能力。题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不恰当的两项”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。D诗人引述典故的目的不在于此，是说前辈诗人不知道红梅原来是有气质与品格的，往往只看中对外表枝叶的描绘。【12题详解】试题分析：本题考查对诗歌艺术手法的分析能力。本首诗歌从题目可知是一首咏物诗，主要手法有借物寓人、托物言志等。本题题干要求分析诗人是用哪些艺术手法来勾画红梅的，可从修辞手法和写作手法来分析，要结合诗歌的具体内容来分析手法以及效果。诗的开首，以拟人手法描写梅的形象：冬
33、末晚开，迟于群芳，像一位贪睡懒起的美人，唯恐自己那玉洁冰清的容颜不合时尚，受到世人猜忌。颔联“故做小红桃杏色”句，写出“红”的缘由。在诗人心中，此梅是玉洁冰清的白色，现在偶然出现红色，对应首联中的“怕”、“恐”，是故作姹紫嫣红的“随大流”姿态。紧接着“尚余孤瘦雪霜姿”却奇峭地勾出了梅的神韵，道出了梅的本来气质。“孤瘦”，点出花朵稀疏俊逸，格调孤傲不群的特性。“雪霜姿”是梅品格本质所在，此时，尽管故做红色，然而傲雪霜的风姿犹存。“尚余”二字用得绝妙，既无心显露，又无可掩饰。在诗人心中，梅就是梅，无论妆成何色，与“桃杏”截然不同。颔联两句将迟起美人与梅融为一体，可见诗人咏物本领之高妙。颈联对梅的内
34、心作了深入探究，并解开了白梅何以变“桃杏色”之谜：“寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。”诗人把梅的内心“寒心”与外表“春态”对立起来，用“未肯”来连接，表示出梅的孤傲品格。末尾两句，“诗老”指北宋诗人石曼卿。石曾有红梅诗：“认桃无绿叶，辨杏有青枝”，东坡觉得此句可笑，不用诗人眼光看梅，而仅以“红”色与桃杏相辨，这是他不能同意的。东坡讥讽“诗老不知梅格在”的同时，把对梅的赞扬与自身的理想巧妙地升华，也做足了红梅的题目。这个结尾，升华了全诗，余味无穷。名句默写。13.补写下面句子的空缺部分。（1）沁园春长沙中旧地重游，引发对往昔生活的回忆的诗_， _。（2）再别康桥中点明作者寻梦归来后放声高歌，用“
35、一船星辉”来比喻对往昔生活的回忆和留恋的诗句是：_，_。（3）戴望舒的雨巷中塑造了一个丁香一样的姑娘，这个姑娘有“_，_，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨”。【答案】 (1). 携来百侣曾游 (2). 忆往昔峥嵘岁月稠 (3). 满载一船星辉 (4). 在星辉斑斓里放歌 (5). 丁香一样的颜色 (6). 丁香一样的芬芳【解析】【详解】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。此题注意提示语中的“旧地重游，引发对往昔生活的回忆”“点明作者寻梦归来后放声高歌”“塑造了
36、一个丁香一样的姑娘”。默写的时候要注意如下词语：“峥嵘”“斑斓”“芬芳”。【点睛】名句名篇默写是高考的必考题型，考生要注意平时多积累名句名篇，要落实到写上，书写时要注意字形相近的字和字形复杂字的书写，特别要注意同音异形字的书写不要出现错别字。本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。三、语言文字运用14.下列各句中,加横线的词语使用不恰当的一项( )。A. 这位老红军每当回忆起战争时期的峥嵘岁月,总有讲不完的故事。他把这些故事一遍又一遍地讲给子孙听,让他们永远记住红军的伟大。B
37、. 我们县“夕阳红”歌舞团的演员们虽然平均年龄为65岁,但他们个个风华正茂,精神矍铄。C. 你看他多么慷慨,对朋友多么讲义气啊!我们三个意气相投,共同为了理想而努力吧! D. 毛泽东奉命前往广州创建农民运动讲习所,途经长沙,重游橘子洲,面对如画的秋色和大好的革命形势,回忆过去战斗的岁月,不禁心潮起伏,浮想联翩。【答案】B【解析】【详解】本题考查的是成语的正确使用能力。正确使用词语的题目，有成语和熟语，有时还考核虚词。实词注意从词语的含义、感情色彩、固定搭配、程度的轻重、运用的范围等角度区分，成语注意从望文生义、对象错配、褒贬误用、语法搭配、似是而非的角度分析，虚词注意分析连接的句子之间的关系和
38、虚词的用法和意义是否相符。峥嵘岁月：形容不平凡的年月。意气相投：指志趣和性格相同的人，彼此投合。浮想联翩：很多想象或感 想接连不断地涌出。风华正茂：形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。此处用在老年人身上,不符合人物身份。故选B。15.下列各句中,没有语病的一句是A. 在开通前的联调联试运行的最关键时期，动车组司机每个班以近二百多千米的时速，每天往返至少三个来回。B. 近几年来，选择到美国高中留学的学生快速增长，那么，美国中学究竟有什么优势，能够吸引众多莘莘学子远赴美国留学？C. 2018年春节,微信表情和音视频通话成了用户表达新春祝福、分享新年喜悦最便捷的方式,“狗年大吉”的表情成为最火的表
39、情。D. 由于消费者出行不便，堵车、车位难找等情况，使得石家庄地铁施工沿线商场、饭店等的客流量在一定程度上有所下降。【答案】C【解析】【详解】本题考查辨析病句的能力。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。选项A，不合逻辑，“近二百多千米”，“近”和“多”自相矛盾。选项B，成分赘余，“众多莘莘学子”语意重复。选项D，缺少主语，可删去“由于”。故答案选C。16.依次填入下面文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是
40、古城长沙_，_，集青山之钟秀，汇江河之磅礴，聚人文之荟萃，融烈英之壮美，物华天宝，人杰地灵。在这块神奇的土地上，岳麓山屏峙其中，秀如琢玉；_；_。构成了一幅绚丽多彩的画卷。文化历史悠久自然景观优美湘江奔腾北去，碧如飘带橘子洲横卧江心，状若长岛A. B. C. D. 【答案】D【解析】【详解】本题考查的是语句的衔接与连贯能力。语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，有时选用关联词语，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑
41、顺序和音韵的和谐的角度选取。选用关联词语注意分析前后语句之间的关系，此题属于排序的形式，答题时首先从上述的角度找到12组紧密衔接的句子，据此初步得到答案，然后把答案带回原文进行进一步的检验。本题根据语境分别对应后文的内容，先是自然景观，后是人文历史。要以为依托，承“湘江”而“江心”，故应为。故答案选D。17.对下面这段文字提供的信息进行筛选、整合，给“微商”下定义，不超过50字。在越来越发达的网络系统的影响下，人们的商品交易模式也越来越丰富了，而微商便是其中的一种。在日益流行的微博或微信平台里，人们不仅可以发表文字，上传图片，分享心情，还能发送商品信息，然后利用网络支付功能，销售自己的商品，达
42、成交易的目的。这种商品交易模式方便快捷，得到了许多年轻人的认可。【答案】微商是人们在微博或微信平台里发送商品信息，利用网络支付功能达成交易目的的一种商品交易模式。【解析】试题分析：解答该题，应当明确，下定义的格式1分，属概念“商品交易模式”1分，“在微博或微信平台里发送商品信息”1分，“利用网络支付功能”1分，“达成交易目的”1分。最后将这些内容整合起来，即可得出答案。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。四、作文18. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。高中生活是丰富多彩的，充满了酸甜苦辣。刚入高一的你面对如此的生活也许有过迷惘，也有过和家
43、人离别的感伤，也有进步的喜悦和成功的嚣张，也许你感到了高中生活的沉闷和压抑，也许你找到了自己的天地，得到了个性的张扬。对于高一生活，你可能还有更多的话说，请以“高一生活，你听我说”为题目写一篇文章。要求紧扣材料内容及含义，选好角度，确定立意，文体自选（诗歌除外）。不得套作和抄袭。【答案】高一生活，你听我说你，总是那么孤独。你总是对周遭的一切漠不关心，在自己的周围筑起一道隐形的墙，把想靠近你的人阻挡在墙外，沉溺于自己的世界里。于是，周围的人开始远离你了，你总是孤独一人地在学校生活，学习，看着别人都是三五成群地在聊天，说笑，打闹。你眼中充满着羡慕，你开始体会到孤独的滋味了。你想走近他们的身边，却发
44、现，有一道墙在阻挡着你，终于，你觉得迷茫、无助而又孤独了。在学校的生活，让你觉得度日如年，因为在这里你没有朋友，总是独来独往。在班上每个同学都找到自己的朋友，但你却一个也没有，你产生了不想在这里读书的想法，因为你觉得在这个班里你找不到属于你自己的位置，你就像大海中的一个浮标，永远无法到达彼岸，慢慢的，你对校园生活感到厌倦了。你，总是那么沉默。因为没有朋友，所以你变得沉默寡言了，与周围的人很少说话，每节课下课，你就拿出一本厚厚的书来看。因为你说，下课的十分钟很漫长，与其呆呆地看着周围的同学在打闹，而自己又无法融入他们，不如就沉浸在书里吧！书让你浮躁的心感到平静，不再胡思乱想。其实你很想和他们玩在
45、一起吧？只是你不知该怎样走过去罢了，于是你沉默了。记得有人跟你说，你很文静。你听后，很不自然地，微笑着。心里苦笑道：文静？你看到我的孤独吗？我只是一个因孤独而变得沉默的人而已。你，总是那么消沉。你的眼睛是那样的无神，你的动作是那样的沉重，一天当中，你多数都是目无表情地发呆，好像整个人在神游似的。在这里，你迷路了，找不到方向、目标，你总是问自己：为什么你还要呆在这里？你曾想过逃避，想离开这个找不到方向的地方。你不明白。于是你感到绝望了，开始消沉地度过每一天。成绩也一天天地在退步，而你却表现得毫不在乎，其实只要你努力一点点，就可以将成绩追回来。但你没那么做，因为你找不到这样做的动力。你，请听我说，
46、请不要在这样孤独、沉默、消沉下去了。这样，你会更累的。你要用开朗积极的心态来面对生活，因为只有调整好了心态，就会对自己有信心，就能能克服各种苦难。有了积极的心态，就能细心的发现，其实身边有很多的朋友，只要你改变自己，主动地跟他们交朋友，那他们也会很乐意地跟你做朋友的。改变自己，改变自己的性格，让自己变得开朗，用乐观的心态，主动地去结识朋友，主动地交往，那你就不会在感到孤独了，你就会重新拥有快乐了。你，请听我说，好吗？【解析】这是一道材料命题作文，对于命题作文，要仔细分析题目要求和材料提示，根据材料提示，高中生活丰富多彩，可抓住“高一生活”“你听我说”，分别从倾诉的对象和倾诉的内容两个角度构思立意。可以议论，可记叙，可抒情。若写记叙文，要注意选取高中生活中典型的事例，例如，能反映酸甜苦辣的或者开心愉悦的，美好时光回忆难忘的等，采用恰当的比喻等修辞手法，还可以兼用一些描写等表达方式。