1、广东省佛山市第一中学2019-2020学年高一语文上学期入学考试试题一、阅读（59分）（一）阅读下面这首词，完成13题。（14分）沁园春长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？1925年1下列对这首词的鉴赏，不正确的两项是（3分）A开头三句，点明了时间、地点和特定的环境，洋溢着作者乐观主义的革命激情。B一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所
2、见的一幅色彩绚丽的秋景图。C词人选择山上、江面、天空、水底的典型景物描写，远近动静结合，对照鲜明。D一个“恰”字，统领七句，形象地概括了革命者雄姿英发的风貌和豪迈的气概。2诗词很讲究炼字。请从加点字中选择三个字进行赏析。（6分）3这首词为我们塑造了少年毛泽东什么样的形象？（5分）（二）阅读下面文言文，回答47题。（17分）晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。夜缒而出，见秦伯，曰：
3、“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。4对下列两句中加点字的解释，正确的一项是(3分)（1）何厌之有（2）秦伯说A(1)满足(2)劝说 B(1)讨厌(2)劝说C(1)满足(2)高兴 D(1)讨厌(2)高兴5下列句子中加点的词，与“不以物喜”中“以”的意义相同的一项是(3分)A阙秦以
4、利晋，唯君图之B越国以鄙远，君知其难也C晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋D以乱易整，不武6对烛之武劝秦伯撤兵的理由，说明正确的一项是(3分)（1）秦、晋两个国家攻打郑国，郑国已经知道了，早有准备了，不一定能战胜。（2）郑国离秦太远，消灭郑国只会增加晋国的力量，而秦国力量反而被削弱了。（3）如留下郑国做东道主，秦国的使者往来可以从郑国得到他们所缺乏的物资。（4）秦国曾受到过晋国的赏赐，得到了它的焦、瑕二邑，不可能再得到什么了。A(1)(2)(3) B(2)(3)(4)C(2)(3) D(1)(4)7翻译下列语句。（8分）（1）越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？（2）既东封郑，又欲肆其西封，若不
5、阙秦，将焉取之？（三）阅读下文，回答810题。（14分）轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不能上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。8对下列各句中加点词的解释
6、，不正确的一项是(3分)A发图，图穷而匕首见 发：打开B自引而起，绝袖 引：伸、挣C操其室 室：剑鞘D诸郎中执兵，皆陈殿下 陈：陈述9下列各组中加点虚词的意义和用法，不相同的一项是(3分)A.B.C.D.10翻译下列句子。（8分）（1）群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。（2）而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。（四）阅读下文，回答1113题。（14分）楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁
7、为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤
8、自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。11下列省略句，填补不正确的一项是(3分)A素善（于）留侯张良B欲呼张良与（之）俱去C（其）长于臣D旦日不可不蚤自来（之）谢项王12下列加点的词语与现代汉语不相同的一项是()A沛公默然B尽吾志也而不能至者，可以无悔矣C备他盗之出入与非常也D秋毫不敢有所近13翻译下列句子（8分）（1）张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军。（2）今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。二、表达（61分）（一）语言应用(11分)阅读下面的文字，完成1415题
9、。(6分)青纱帐是属于北方的，它粗犷、豪放、壮阔，像北方汉子一样_。青纱帐是在盛夏时节形成规模的，一人多高的玉米、高粱，士兵一样列队而立，一列列，一排排，一片片，齐整而又周密，像绿色的帷帐。一直到立秋，青纱帐恪守着阵地，北方的沃野上铺展开来的全都是密不透风的青纱帐。那是土地史上最绿的时代，绿得_，波澜壮阔。风过时，绿波起伏，仿佛绿绸一般荡漾着。小时候，我喜欢站在高处俯视壮阔的青纱帐。秋风起，我和伙伴们攀上高高的土坡，居高临下，挥着手臂在风中高呼：“风儿风儿好凉快，庄稼庄稼快熟咧”青纱帐好像听到我们的呼声，发出“唰啦啦”的声响，似乎是在回应我们。青纱帐里，玉米、高粱们_，迎风而动，它们修长的叶子
10、摇摆着，仿佛_的女子。那么多玉米、高粱，站成了无比壮观的青纱帐。居高临下看青纱帐，只觉得眼前绿色奔涌，波澜壮阔。如果不是在高处，人会淹没在绿海里的，找都找不到。14文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A一人多高的玉米、高粱，士兵一样列队而立，一片片，一列列，一排排，齐整而又周密，像绿色的帷帐。一直到立秋，青纱帐恪守着阵地，北方的沃野上铺展开来的全都是密不透风的青纱帐。B一人多高的玉米、高粱，士兵一样列队而立，一列列，一排排，一片片，齐整而又严密，像绿色的帷帐。一直到立秋，青纱帐恪守着阵地，北方的沃野上铺展开来的全都是密不透风的青纱帐。C一人多高的玉米、高粱，士兵一样列队而立，
11、一片片，一列列，一排排，齐整而又周密，像绿色的帷帐。一直到立秋，青纱帐坚守着阵地，北方的沃野上铺展开来的全都是密不透风的青纱帐。D一人多高的玉米、高粱，士兵一样列队而立，一列列，一排排，一片片，齐整而又严密，像绿色的帷帐。一直到立秋，青纱帐坚守着阵地，北方的沃野上铺展开来的全都是密不透风的青纱帐。15依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）A顶天立地熙熙攘攘欣欣向荣长袖善舞B顶天立地水泄不通亭亭玉立翩翩起舞C巍然屹立水泄不通欣欣向荣翩翩起舞D巍然屹立熙熙攘攘亭亭玉立长袖善舞16请从“康桥、雨巷”中任选一个作开头，仿照例句写一句话。要求：体现景点或意象特征；句式一致；运用拟人和反问的修
12、辞手法；不多于45字。(5分)例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？（二）作文(50分)17阅读下面的材料，根据要求作文。（50分）军训是辛苦的，同时也是难忘的。军训生活中谁令你最为难忘？是老师、同学还是教官？请你以军训生活为背景，写一个你最想写的人以及军训期间的故事。要求：可作一定的艺术加工，但一定要真实，要有真情实感。记叙文，要有人物的描写。题目自拟，不少于800字。装 订 线考号： 班级： 姓名： 试室号： 佛山市第一中学2019年新生入学测试试题座位号 语文答卷注意：必须用黑色字迹的签字笔或钢笔在指定的区域内作答，否则答案无效。2. 3. 7.（1） （2
13、） 10.（1） （2） 13.（1） （2） 164517.作文写在作文纸上佛山市第一中学2019年新生入学测试试题语文答案1.AA项，“洋溢着作者乐观主义的革命激情”在前三句中没有体现，词人独立在寒秋中是对革命形势的沉思。可以从“谁主沉浮”的疑问中体会。2.染：活画出岳麓山一带的枫林仿佛人工染成的一样，景色十分壮美。透：表现出了江水的碧绿澄澈。争：活现出江面上千帆竞发、争先恐后的热烈场面。击：准确地形容了雄鹰展翅、迅猛有力地搏击长空的矫健雄姿。翔：形象地写出了游鱼在水中自如轻快的神态。竞：写出了寒秋中万物蓬勃活跃、奋发自强的情状。通过对湘江深秋的景色的描绘，借景生情，指出了革命的道路曲折不
14、平的道理。每个字2分，大意对即可。3.这首词塑造了一个风华正茂、意气奔放、指点江山、胸怀天下、粪土当年万户侯的少年英雄形象。表述格式1分，其他定语答对一词2分。4C “厌”通“餍”，本义为“吃饱”，引申为“满足”。“说”通“悦”，高兴。5C例句和C项中的“以”都是介词，“因为”的意思。6C7（1）越过其他国家而把远地当做边邑，您知道这是很困难的。哪能用灭亡郑国来给邻国增加土地呢？（2）它已经把郑国作为东边的疆界，又要扩张它西边的疆界，如果不损害秦国，它到哪里去夺取土地呢？得分点：（1）越国：越过其他国家而把远地当做边邑。鄙：边邑，名词作动词。远：形容词作名词。陪：使邻国增加。（2）东：名词作状
15、语。封：疆界，名词作动词，成为边界。肆：延伸、扩大、扩张。阙：侵损、削减。以上得分点，每答对一词1分。8DD项中的“陈”，陈列，排列。9B A项皆能愿动词，“能”；B项介词，“因为”/介词，“用”；C项副词，“正”；D项副词，“就”。10（1）秦国的群臣都惊呆了，事情突然发生没有意料到，大家都失去常态。（2）大家仓猝间惊慌失措，没有东西用来击杀荆轲，于是用手一齐同荆轲搏斗。得分点：（1）卒：通“猝”，突然。不意：没有想到。尽：都。度：常态（2）补充主语。无以：无法。乃：于是。共搏：一齐徒手打。以上得分点，每答对一词1分。11.DD项中“之”字应删去，在“谢”后补上省略的介词“于”。12.C此题
16、考查文言词语的古今异义。A、B、D与现代汉语相同，C项的“非常”古汉语中指“不正常的情况”“意外变故”，而现代汉语则是一个表示程度的副词。13翻译下列句子（8分）（1）张良这时候跟随着刘邦。项伯就连夜骑马赶到刘邦军中。（2）现在人家有了大功，反而要攻打他，这是不合道义的。不如趁他来拜会时好好款待他。得分点：是：代词，这；夜驰：连夜策马疾行；夜，名词作状语；之：到。（2）而：反而；义：名词作动词，合乎道义；因：趁机；遇：款待。以上得分点，每答对一词1分。14D两处错误：“玉米、高粱周密”搭配不当；“恪守着阵地”搭配不当。15B顶天立地：形容形象雄伟高大，气概非凡。巍然屹立：形容高大雄伟，不可动摇
17、。水泄不通：形容拥挤或包围得非常严密。熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。亭亭玉立：形容美女身材修长或花木等形体挺拔。欣欣向荣：形容草木长势繁盛。翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。长袖善舞：原指代人的袖子越长，跳舞越好看，现多用来比喻做事有所依靠，更容易成功。16(示例一)康桥，你的明净艳丽，你的宁静神秘，不正好唤醒了我生命的觉悟吗？（示例二）雨巷，你的悠长寂寥，你的凄清惆怅，不正好氤氲出我心中的伤感吗？本题暗含了一个排比句，题目中又明确提出要运用拟人和反问的修辞手法。内容上要体现景点或意象的特征。形式：结构句式，1分，修辞2分，内容3分。内容两个方面进行考虑。（二）作文(50分)17略写作指导：材料中已明确是“军训生活中难忘的故事”，故写作时必须紧扣这一信息选材。另外“要求”中着重提到了文体是记叙文，突出人物描写，并可以有艺术加工，注意细节描写的运用。