1、通辽市2021-2022学年高一上学期10月月考语文考生注意：1.本试卷共150分，考试时间150分钟。2.请将各题答案填写在答题卡上。3.本试卷主要考试内容：人教版必修1第一、二单元。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成13题。朱熹格物致知治学方法强调小时候从小事情、从自已身边的事情去感知这个世界。即首先要对身边的事物感兴趣，追其变换之源、运行之理，然后再逐步探讨大事情的变换之机。他强调学习是积累的过程，先把一点点看起来很小的事情弄明白，然后才能实现不同知识点之间的贯通，形成对这个世界的独到见解。他反对没有积累靠所谓的“悟性”一下子通晓天下大
2、事的思想。没有积累，人不可能某天突然顿悟宇宙一切玄机。在南宋时期，绝大多数的人都认为天就是“天”，没有人天真、傻傻地想“天”究竟是什么，它的边界在哪里。但朱熹“很傻很天真”，自五六岁起便为“天地四边之外，是什么物事”而烦恼。虽然朱熹到老都没有画出“天”的边界，但正是他对“苍天”的追问启发了对“天”起源的思考：“天地初间只是阴阳二气气之清者便为天，为日月，为星辰，只在外，常周环运转。”朱熹的这一论述在当时已经是非常了不起的成就，其见识已经把当时人类的认知甩出几条大街，也让今天许多学了物理知识的人汗颜。无独有偶，近代伟大的科学家爱因斯坦曾经说道：“我小时候很蠢，当别人都想当然地知道时间和空间是何物
3、的时候，我却傻傻地不知道时间、空间是什么，我就一直想什么是时间、什么是空间。”对这些看起来很简单“很傻和很天真”的问题的思考，终使爱因斯坦成为世界上最伟大的科学家之一，对人类文明进程做出了非常伟大的贡献。让学生小时候的学习“很傻很天真”，这是朱熹治学的特色，也是一些西方国家在文化教育中所重视的。西方小学教育并没有给小孩灌输太多的知识，而是教会学生看事之道、处事之道。他们的小学老师，其作用就是想方设法把孩子的眼光引向书本外的世界，让他们学会欣赏书本外的一切，努力培养他们对周围世界的好奇心和不同感知。他们的小学教育，鼓励小孩思考一些身边与生活密切相关的“傻傻”的问题，让他们充分地发挥主观能动性，思
4、考和推究这些“傻傻”的问题能让他们看到这个世界的有趣。这个世界有趣，才能引导孩子们大胆地对这个世界进行更深层次的思考和想象。“很傻很天真”的人，才有可能看到这个世界的真实。反观我们现在对小孩的教育，最让人感怀的是我们过早地抹去了小孩子的童心，没有教会他们用童年的眼光看待和思考一些“傻傻”的问题。我们往往把成年人的观念、思想、思维方式和学习方法等提前灌输给孩子们。一些所谓的“天才少年”，对这个世界没有不同于他人的感知和见解，只是更早地进入了成人世界。许多小孩连身边看起来“很傻”的问题都没有弄明白，就开始思考一些远离自己的、反映当今世界最前沿的科学研究热点。但这些问题远超他们的认知水平，很难让他们
5、体会到思考问题带来的快乐和幸福感。过早抹掉了他们的童心，也就过早地抹掉了他们对这个世界的好奇心和探索欲。许多时候，我们的孩子看起来很“成熟”，但缺少“个性和特色”，这是导致我们学生原创能力不强的重要原因之一。让孩子们保持一颗童心看待他们的世界，鼓励他们思考一些“傻傻”的问题，这是朱熹治学思想给我们的启发，也是培养创新型思维的起点。一颗“童心”，往往会带来对这个世界全新的解读，朱熹如此，爱因斯坦亦如此。（摘编自冯仕猛教育的目的是“育人”不是“育分”从朱熹的治学思想看当代学生创新能力的培养）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.只有对身边的事物感兴趣，才能从这些事物去感知世界，
6、这就是格物致知治学方法。B.朱熹关于“天”起源的论述是非常了不起的成就，他的这种见解让当时的人们都汗颜。C.朱熹让小孩的学习“很傻很天真”的治学特色，与一些西方国家文化教育观是相通的。D.我们现在对小孩的教育，开始注重培养他们的好奇心，教给他们思维方式和学习方法。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.朱熹的事例与爱因斯坦的话从反面论证了小孩思考“很傻和很天真”问题的价值。B.文章第三段论述我国现在对小孩的教育问题，与前面两段内容形成了鲜明的对比。C.文章结尾再次强调小孩思考一些“傻傻”的问题及保持“童心”的意义，呼应开头。D.文章指出朱熹的治学思想能给我们启发，有助于创新型思
7、维的培养，有现实意义。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.不日积月累而想靠“悟性”突然知晓天下大事，朱熹是反对这种异想天开的想法的。B.爱因斯坦没有小时候对时间、空间“很傻和很天真”的思考就没有后来对人类的贡献。C.一些国家鼓励孩子思考“傻傻”的问题从而对世界产生兴趣进而进行深层思考和想象。D.国内的“天才少年”不思考身边的事情，只思考反映当今世界最前沿的科学研究热点。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成46题。材料一：“促进新型研发机构发展，要突出体制机制创新，强化政策引导保障，注重激励约束并举，调动社会各方参与。”中国技术交易所总裁郭书贵表示，新
8、型研发机构有利于进一步优化科研力量布局，强化产业技术供给，促进科技成果转移转化，推动科技创新和经济社会发展深度融合。但是，新型研发机构并非一“新”了之。郭书贵指出，无论是传统研发机构还是新型研发机构，“成果转化都是迈不过去的坎儿”。广东省科技厅根据审计处理意见和核查结果，对76家新型研发机构进行整改跟踪监督，截至2021年3月，共淘汰46家不符合要求的新型研发机构。“研发和成果转化能力较弱”，是这些机构被淘汰的重要原因。“新型研发机构，更多地体现在投资主体的多元化、管理制度的现代化、运营方面的市场化。”郭书贵指出，“与传统研发机构相比，新型研发机构在推动科技成果转化落地方面的路径选择、规范要求
9、，甚至包括所面临的困难和问题都是一致的。”在中国科学院大学副院长宋河发看来，我国无论是传统研发机构还是新型研发机构，都面临知识产权问题，“专利成果价值度不高，转化率低”。“在推动高质量发展方面，我国做了相关战略部署，其中与新型研发机构相关的是知识产权内容，提出要深化供给侧结构性改革，加快创新型国家建设。”宋河发表示，深化供给侧结构性改革，就是要解决知识产权尤其是专利成果“数量多、结构差、质量低等问题”。郭书贵也表示，在解决“卡脖子”技术和推动成果转化方面，新型研发机构承载了更高的社会期许。“新型研发机构在高价值专利产出方面，应该承担更多的责任。”“新型研发机构要坚持政产学研结合、促进成果高效产
10、出和就地转化的原则。”郝国防表示，研发机构要围绕地方发展的需求、产业发展的需求，切实解决问题，才能高效实现成果转化。郭书贵也表示，新型研发机构的成果转化，要与创新创业深度融合。“创新创业与成果转化是相互支撑的协同关系，成果转化为创业提供机会，创业为成果转化提供新的出口。”郭书贵建议，“新型研发机构要鼓励技术骨干带着成果离职创业。”（摘编自新型研发机构并非一“新”了之）材料二：“科研成果放在高校里无法很好地与产业相结合的现象，既涉及产业和科学家之间的对接还不够深入的问题，也涉及成果是不是有用的问题。依托新型研发机构的指挥棒，能够有效辨别成果是否适应市场需求。”当前从市场需求出发、以产业发展作答，
11、正成为成都高新区改革科技成果评价及成果转化构架的新尝试。新型研发机构如何在围绕产业部署创新链的过程中，发挥科技成果的产出、评价、转化的“指挥棒”作用?该计划相关参与方进行了解读。“我们坚持以市场化方式破解成果转化最后一公里难题，并由此建立了这套财政资金可持续支持、帮助科学家团队实现成果转化的机制。”成都高新区管委会副主任赵继东说，成都高新区将对新型研发机构进行管理和服务，鼓励机构建设开放性研发平台，积极吸纳聚集优质团队及人才。同时，将按照“一年一考核，三年一淘汰”的方式，对未履约或进展不佳的项目，协商终止投资协议。“揭榜团队签下的任务书，不仅仅是一张纸，它更是新型研发机构产出科研成果量化指标。
12、负责人张帅说，通过新型研发机构的组织形式，团队将签订具体的研发及成果转化协议，“每年有指标要求，要在规定时间内完成相应创新指标、经济指标，包括工程师培养的数据排名等。此外最重要的便是科研成果指标，并且要求是高质量的科研成果，而这些都是量化的指标。”“成都高新区此次设立新型研发机构，就是希望打通成果转化的最后一公里，所以我们对这批机构中诞生的科研成果的判断标准就是市场化。新型研发机构做出的成果能不能让企业、风投机构等愿意组建公司、愿意投资，让科研团队继续将成果开发成产品，这也是检验的标准之一。”王小宁认为，从产业化、市场化需求评价科技成果，不能光停留在纸面上，必须要实现应用。（摘编自深化科体改革
13、激发创新动能）4.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.为了促进科技成果转移转化，推动科技创新和经济社会发展深度融合，我们要努力促进新型研发机构发展。B.广东省科技厅根据审计处理意见，淘汰了46家不符合要求的新型研发机构，原因是研发和成果转化能力较弱。C.中国科学院大学副院长宋河发认为，知识产权问题是我国传统研发机构和新型研发机构都必须要面对的问题。D.新型研发机构成果转化的高效实现，要围绕地方发展的需求、产业发展的需求，切实解决地方发展难题。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.新型研发机构在推动科技成果转化落地方面的路径选择，面临的知识产权问题，
14、要优于传统研发机构。B.依托新型研发机构的指挥棒，能够有效解决科研成果在高校里无法很好地与产业相结合的问题。C.郭书贵认为，创新创业与成果转化相辅相成，所以新型研发机构要鼓励技术骨干带着成果离职创业。D.揭榜团队要完成相应的创新指标、经济指标.工程师的数据排名，特别是完成科研成果指标才算达标。6.在新型研发机构如何促进科技成果转化这一问题上，成都高新区给了我们哪些启示?请结合材料二简要概括。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成79题。闹鱼节 陈毓一个地方名字的由来，若你琢磨，还真有意思。比如土地平阔处，名多屯、庄、里，居于山中，叫沟、峪、坪，原上，就叫硷、叫
15、崾，在沙漠荒原，有海子、淖儿。我们村，叫鱼洞，多山，多水，多鱼。鱼洞村有山，叫黑山，有河，叫白水江，有鱼洞两个，大鱼洞和小鱼洞。大鱼洞无论出水、出鱼都比小鱼洞多。出鱼?没写错，是出鱼。鱼从洞里涌出，使洞成鱼洞，河成鱼河，奇不奇?怪不怪?但一件事情如果成常规，就变成平常了。据村里最老的清法老人说，自打他记事起就是这样，每年三月三，九月九，大小鱼洞都要涌出来鱼，鱼来，呼啦一声就来了，鱼去，像是鱼儿统一摆一下鱼尾，呼啦，又去了。谁也说不清，谁也没法问鱼，你们从哪里来，又去了哪里?要再见鱼，得等一年，第二年，三月三，之后九月九，鱼群再次从洞里涌出来，使洞成鱼洞，河成鱼河，我们这地方，成鱼洞村。那些涌出
16、来的鱼，仿佛还是去年的鱼，和去年的鱼大小一般，色泽仿佛，仿佛它们是在一个魔法中，或者，和整个鱼洞村的村民，都是在一个魔法中，人和鱼，在和一个不知身份以及居所的更为神奇的魔法师，共同来玩儿一个魔法，一个特别有趣的游戏。所以你看，来年总会到来，新的一个三月三、九月九，都会如期而至，当然，那些鱼，也回来。鱼洞村的人吃鱼吗?吃鱼。他们嘻嘻哈哈，提着用葛藤或龙须草，用竹篾或者稻绳编织的背篓、竹筐逮鱼，没人贪巨恋多，没人对鱼贪婪到恨不能赶尽杀绝，恨不能把河流和鱼拦截回家，据为已有。年纪最大的清法老人曾经回忆，很久以前，是有过一个外来人教当地的一个人那么做过，结果，那个人自然获得了很多鱼，但是，那些多得的鱼
17、都是苦的，无论用什么方法烹饪，味道都是苦不堪言，这样算下来，那一年从河里获得的鱼最少的，竟然是那个贪婪的人，因为他事实上连一条鱼都没有得到，那些苦如黄连的鱼全部倒掉，连最爱吃鱼的猫都不愿意闻一下，倒掉的鱼后来臭了很大一块地，那个人因此名声也臭了，后来人们再喊他，就给他的名字前面加一个臭字。这都是很多年前的事情了。很多年以来，鱼洞村的鱼都是这样，莫名来，莫名去。鱼来，人开心地兜一篓子鱼回家，鱼去，人目送鱼，也是一副欢乐的样子。但是，这不是童话吗?我们是有过童话盛行的地方和年代的。现在，我们爱童话和美好的心思一点没减少，反而变得从未有过的贪恋和如饥似渴。比如，我们听见哪里有好风景，我们是要去看好风
18、景的，不管路途有多遥远，行走有多不方便，贵在险远么，我们会说。我们听说哪里有好吃的，我们是一定要跑去满足自己的肠胃之欲的，不管吃到那些东西要费多少周折，有意思不就在这些周折和不容易里吗?天上地下，林中水里，难度越大，才越不凡呀。没人阻挡，甚至人们要逢山开路，遇水架桥，于是，鱼洞村里的事情，现在再也不是鱼和鱼洞村人的事情了，那是地球这个村里的村民人人只要愿意知道、愿意参与就能知道、能参与的事情。开发。于是路穿山而来，高可连天的桥也修通了。鱼洞村的山、水、树木、石头，甚至五谷庄稼，药材草萵子，一时都成了珍稀，据说因为鱼洞的环境好，据他们说，鱼洞村的土壤、水、空气都是和金子宝石一般贵重的东西，虽然要
19、是给他们手上塞金子宝石，他们一定会毫不犹豫地立即用那些东西占满自己的双手，而不是再惦记鱼洞村的土壤、水、空气。其实说到底，他们下大力气做这些，最终目的就是金子宝石，因为金子和宝石是鱼洞村埋藏已久的出产，比那个鱼丰饶多了，鱼到来总有日子，而金子和宝石待在那里一动不动。人任何时候向它们伸手，它们都无力躲闪一下。人们私底下为了金子和宝石，但面子上却是为了鱼，人们为此开发了一个节日，闹鱼节，在一年的三月三，九月九，在仲春和晚秋各举办一次，闹鱼节，就是以鱼的名义，以鱼的名字举办的一个节日，远方的人借由这个节日来，坐着火车、汽车来了。这一年，参加闹鱼节的人是那么多，很多大人物都来了，但这一年，鱼没来。这真
20、是不讲理的事情，叫人吃惊的事情，也是特别无奈的事情。这一天，失落的远不止外面来的人，连鱼洞村的人都很失落，鱼洞村人的失落里还有一种难言的恐惧和不祥，因为清法老人都想不通，一个他自打记事起就存在的事情竟然叫他看到另一种结局。清法老人最后叹息，他活得太长了，人活得太久就会被羞辱。这是一句悲哀的话，人们不知道如何安慰他。大人都觉得沉重，只有孩子们，因为这一天吃了一肚子外来商贩贩卖的和母亲的手艺不一样的食物而觉得新异。总说自己能活到100岁的清法老人在闹鱼节后无疾而终。那些赶来参加闹鱼节的外地人都离开了，村子里安静了一小会儿就又响起巨大的机器轰鸣。那是开矿挖山制造的声响。声音大过鱼洞村人听过的所有雷声
21、的总和，严严地盖住了给清法老人送葬的哭声。7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.鱼洞村因村里有大鱼洞和小鱼洞两个鱼洞而得名，这两个鱼洞每年三月三、九月九会有鱼群从洞里涌出来。B.鱼洞村的人捕鱼是每次开心地兜一篓子鱼回家，而外来人对鱼洞村的鱼非常贪婪，捕了很多鱼，两者形成了鲜明的对比。C.“但是，这不是童话吗?我们是有过童话盛行的地方和年代的”一句既意蕴丰富，又起到了承上启下的作用。D.“参加闹鱼节的人是那么多，很多大人物都来了，但这一年，鱼没来”，小说用这一描述来提醒人们，希望引起人们的反思。8.小说中清法老人起了怎样的作用?请简要分析。（6分）9.小说寄寓了作
22、者怎样的复杂情感?请简要说明。（6分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成1013题。晋愍帝建兴元年。初，范阳祖逖，少有大志，中夜闻鸡鸣，因起舞。及渡江，左丞相司马睿以为军谘祭酒。逖居京口，言于睿曰：“晋室之乱，非上无道而下怨叛也，由宗室争权，自相鱼肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。今遺民既遭残贼，人思自奋，大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中原，郡国豪杰，必有望风响应者矣!”睿素无北伐之志，以逖为奋威将军、豫州刺史，给千人廪，布三千匹，不给铠仗，使自召募。逖将其部曲百余家渡江，中流，击楫而誓。遂屯淮阴，起冶铸兵，募得二千余人而后进。元帝建武元年。
23、初，流民张平、樊雅各聚众数千人在谯，为坞主。王之为丞相也，遣行参军桓宣往说平、雅，平、雅皆请降。及豫州刺史祖逖出屯芦州，遣参军殷乂诣平、雅，乂意轻平视其屋曰可作马厩见大镬曰可铸铁器平曰此乃帝王镬天下清平方用之奈何毁之乂曰：“卿未能保其头，而爱镬邪!”平大怒，于坐斩乂，勒兵固守。逖攻之，岁余不下，乃诱其部将谢浮使杀之。逖进据太丘，樊雅犹据谯城，与逖相拒。逖攻之不克，请兵于南中郎将王含。桓宣时为含参军，含遣宣将兵五百助逖。逖谓宣曰：“卿信义已著于彼，今复为我说雅。”宣乃单马从两人诣雅曰：“祖豫州方欲平荡刘、石，倚卿为援，前殷乂轻薄，非豫州意也。”雅即诣逖降。逖既入谯城，石勒遣石虎围谯，王含复遣桓宣
24、救之，虎解去。逖表宣为谯国内史。先是，赵固等互相攻击，逖驰使和解之，示以祸福，遂皆受逖节度。秋七月，诏加逖镇西将军。逖在军，与将士同甘苦，约已务施，劝课农桑，抚纳新附，虽疏贱者皆结以恩礼。河上诸坞先有任子在后赵者，皆听两属，时谴游军伪抄之，明其未附。坞主感其恩，后赵有异谋，辄密以告，由是多所克获，自河以南多叛后赵归于晋。永昌元年冬十月，祖逖既卒，后赵屡寇河南，拔襄城、城父，围谯。（节选自通鉴纪事本末祖逖北伐卷）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.乂意轻平/视其屋曰/可作马厩/见大镬曰/可铸铁器/平曰/此乃帝王镬天下/清平方用之/奈何毁之/B.乂意轻平/视其屋曰/可作马厩
25、/见大镬曰/可铸铁器/平曰/此乃帝王镬/天下清平方用之/奈何毁之/C.乂意轻/平视其屋曰/可作马厩/见大镬曰/可铸铁器/平曰/此乃帝王镬天下/清平方用之/奈何毁之/D.乂意轻/平视其屋曰/可作马厩/见大镬曰/可铸铁器/平曰/此乃帝王镬/天下清平方用之/奈何毁之/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.京口，古城名，在今江苏省镇江市，是古代长江下游军事重镇，为兵家所重。B.宗室，是古代社会中对与君主同一宗族血亲的称谓，历代皇族例称为宗室。C.戎狄，古时称南方少数民族为狄，西方少数民族为戎，后用来统称少数民族。D.流民，指因受灾而流亡外地、生活没有着落的人。12.下列对
26、原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.祖逖认为晋朝之所以发生动乱，是因为皇上昏庸无道引起臣下怨恨背叛以及皇族内部争权夺利；祖逖希望任命将帅出兵北伐，拯救正处在苦难之中的北方百姓。B.司马睿一向没有北伐的雄心壮志，对祖逖北伐不全力支持，只拨发给他一千人的粮草，三千匹布，还不给铠甲和武器，让祖逖自行招募兵员。C.祖逖派遣参军殷乂去见张平，殷乂轻视张平，张平一怒之下杀死了殷乂，于是祖逖率军.进攻张平，一年多都未能攻克，就引诱张平的部将谢浮杀掉张平。D.祖逖在军中时与将士们同甘共苦，严格约束自己，待人宽厚，奖励发展农业，对新来归附的人进行安抚，不论亲疏贵贱一律以恩情礼遇相待。13.把文中画横线
27、的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）先是，赵固等互相攻击，逖驰使和解之，示以祸福，遂皆受逖节度。（5分）（2）后赵有异谋，辄密以告，由是多所克获，自河以南多叛后赵归于晋。（5分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成1415题。圣泉宴 王勃披襟乘石磴，列籍俯春泉。兰气熏山酌，松声韵野弦。影飘垂叶外，香度落花前。兴洽林塘晚，重岩起夕烟。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A.首联写诗人与朋友们敞开衣襟，艰苦攀登，终于抵达山顶俯瞰春泉。B.颈联运用“垂叶”“落花”意象，营造出淡淡伤感的氛围。C.尾联写宴会上朋友们相处融洽、兴致高涨，不知不觉，天色已晚。D.这首
28、诗极具初唐气息，呈现出了自然流畅、壮阔明朗的风格。15.结合领联内容简要分析“熏”“韵”两字的表达效果。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）毛泽东在沁园春长沙中，描写碧绿无尘的江面千帆竞发的热闹场面的两句是“_，_”。（2）荆轲刺秦王冲描写送行的人激愤神态来烘托送别氛围的两句是“_，_”。（3）徐志摩再别康桥中表现夕阳下的柳树色彩美和姿态美的两句是“_，_”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1719题。所谓“声诗并著”，“声”者乐曲也，“诗”者歌词也，“并著”者，_也。词之源，起
29、于歌，唱，与音乐有不解之缘。词的众多别名，如曲词、乐章、琴趣等等_，正是词应乐而生的印记。此外，因为词还是“诗”中可以拿来歌唱的原因，所以“诗余”又是词的别名。从文字的角度看，“诗余”不同于诗，特别是近体诗者，在其适应声调的抑扬和歌喉的宛转上，句式多_，故词又别名“长短句”。伴随“声”与“诗”双弦共振，李清照顺次梳理词的流变，让重点落在“本朝”。李清照重视“声”，以其必须入乐，悦耳；同时重视“诗”，以其必须好读，舒心。“声诗并著”，二者不可偏废。李清照的词清新如一泓清泉，沁人心脾。她不因柳永开拓之功而容忍其“词语尘下”，亦不因晏元献、欧阳永叔、苏子瞻学际天人，所作词“皆句读不葺之诗尔，又往往不
30、协音律”，任其读来不顺，使谱曲成为难事。至于张子野、宋子京兄弟、沈唐、元绛、晁次膺辈，其水准较柳、晏、欧阳、苏确实隔着一层，“破碎”云云基本属实，而“时时有妙语”叹赏在先，接着说点刺耳的话，值得_吗?17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）A.各有千秋擢发难数良莠不齐小题大做B.两全其美不胜枚举参差不齐大惊小怪C.两全其美擢发难数参差不齐小题大做D.各有千秋不胜枚举良莠不齐大惊小怪18.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A.此外，词还是“诗”中可以拿来歌唱的那一部分，故词又别名“诗余”。B.此外，因为词还是“诗”中可以拿来歌唱的那一部分的原因，所以词又别名
31、“诗余”。C.此外，词还是“诗”中可以拿来歌唱，故词又别名“诗余”。D.此外，词又别名“诗余”，故词还是“诗”中可以拿来歌唱的那一部分。19.下列各项中，和文中画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）A.大漠沙如雪，燕山月如钩。B.明月松间照，清泉石上流。C.朱门酒肉臭，路有冻死骨。D.将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。（二）语言文字运用II（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成2021题。大家都知道中国美学有八个字：“外师造化，中得心源”。这来自唐代大画家张缲的总结，也成了_的纲领性命题。“造化”就是生生不息的万物一体的世界，亦即中国美学说的“自然”。“心源”是说“心”为照亮世界万
32、物之源，世界万物就在这个“心”上映照、显现、敞亮。所以宗白华说：“一切美的光是来自心灵的源泉：没有心灵的映射，_”在中国美学看来，“心”是照亮美的光之源，_，就不能照亮世界万物的本真之美。人们不断地追问“美是什么”，但一直没有结果。最后，大家不再关心那个终极的、永恒的美本身，而开始关心如何审美。20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。（6分）21.请压缩第二自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过40个字。（5分）四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“完全人格，首在体育。”（蔡元培）
33、“体育于吾人实占第一之位置，体强壮而后学问道德之进修勇而收效远。”（毛泽东）2021年国家推出“双减”后，上海市小学生的体育课比往年有所增加，成为每周课时数仅次于语文的科目。请你结合材料内容，给本校校长写一封信，建议适当增加本校体育课时数。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。高一语文考试参考答案1.C（A项，说法绝对。B项，不合文意，原文是“朱熹的这一论述在当时已经是非常了不起的成就，其见识已经把当时人类的认知甩出几条大街，也让今天许多学了物理知识的人汗颜”。D项，说法错误，原文是“我们往往把成年人的观念、思想、思维方式和学习方法等提前灌输
34、给孩子们”“也就过早地抹掉了他们对这个世界的好奇心和探索欲”）2.A（朱熹与爱因斯坦的事例不是反面论证，而是正面论证）3.D（D项说法错误，根据原文“一些所谓的天才少年，对这个世界没有不同于他人的感知和见解，只是更早地进入了成人世界。许多小孩连身边看起来很傻的问题都没有弄明白，就开始思考一些远离自己的、反映当今世界最前沿的科学研究热点”可知）4.B（B项以偏概全，“研发和成果转化能力较弱”是这些机构被淘汰的重要原因之一）5.C（A项分析错误，原文是“与传统研发机构相比，新型研发机构在推动科技成果转化落地方面的路径选择、规范要求，甚至包括所面临的困难和问题都是一致的”；B项“解决”说法错误，原文
35、是“能够有效辨别成果是否适应市场需求”；D项概括错误，根据材料二第四段的表述，揭榜团队应该在“规定时间内”完成，才算达标）6.坚持市场化机制，对项目进行考核、淘汰。对研发团队进行成果量化管理。科研成果要实现应用，让企业等愿意投资，让科研团队愿意继续开发。（每点2分，其他答案，言之有理酌情给分）7.B（“外来人对鱼洞村的鱼非常贪婪，捕了很多鱼”说法不正确，小说原文说的是“有过一个外来人教当地的一个人那么做过”）8.清法老人是鱼洞村整个变化过程的见证人，从清法老人视角展现鱼洞村变化的历程，推动故事情节的展开。深化了小说的主题。小说以清法老人之死结尾，寄寓了作者对贪婪人性、无序开发的思考。（每点3分
36、，意思对即可）9.对鱼洞村淳朴乡情的怀念。对鱼洞村陷入无鱼境况的无奈、伤感。对无序开发的担忧，希望能引起人们的反思。（每点2分，意思对即可）10.B（原文标点为乂意轻平，视其屋曰：“可作马厩。”见大镬曰：“可铸铁器。”平曰：“此乃帝王镬，天下清平方用之，奈何毁之!”）11.C（“古时称南方少数民族为狄”说法错误，古时称北方少数民族为狄，称南方少数民族为蛮）12.A（“是因为皇上昏庸无道引起臣下怨恨背叛”说法错误，原文“非上无道而下怨叛也”是说并不是因为皇上昏庸无道、臣下怨恨背叛引起的）13.（1）在这之前，赵固等人互相攻击，祖逖派遣使者前去调解，向他们指明利害关系，于是都受祖逖管理。（译出大意
37、给2分；“先是”“驰”“示”三处，每译对一处给1分）（2）后赵一有阴谋诡计，他们就秘密告诉祖逖，所以在与后赵的战争中多次获胜，自黄河以南各地很多人叛逃后赵而归属东晋。（译出大意给2分；“辄”“由是”“克获”三处，每译对一处给1分）【参考译文】晋愍帝建兴元年。当初，范阳人祖逖，早在少年时代就胸怀大志，半夜里听见鸡鸣，就起床开始舞剑练功。后来渡江到建康，左丞相司马睿任命他为军谘祭酒。祖逖居住在京口，对司马睿说：“晋朝之所以发生动乱，并不是因为皇上昏庸无道、臣下怨恨背叛引起的，而是由于皇族内部争权夺利，相互残杀，以致戎狄有机可乘，侵扰中原。现在北方的百姓正处在苦难之中，人人都有奋起反抗之心，您若能任
38、命将帅出兵北伐，派遣像我祖逖一样的人统率军队前去收复中原，北方的英雄豪杰，肯定会起来响应的!”司马睿一向没有北伐的雄心壮志，任命祖逖为奋威将军、豫州刺史，拨发给他一千人的粮草，三千匹布，还不给铠甲和武器，兵员让祖逖自行招募。祖逖率领其部曲百余家家属渡过长江，到了江心，击楫发誓（要收复中原）。祖逖于是驻屯淮阴，建起冶铁作坊铸造兵器，招募二千多名士兵之后进军豫州。元帝建武元年。当初，流民张平、樊雅各聚众数千人在谯，为坞主。司马睿担任丞相时，派遣时任行参军的桓宣前去劝说张平、樊雅，张平、樊雅都答应归顺。到豫州刺史祖逖驻扎芦州时，也派遣参军殷乂去见张平、樊雅，殷乂看不起张平，又看了一眼他的房子说：“这
39、屋只能用来养马。”看见大镬说：“这可以用来铸造铁器。”张平说：“这是帝王用的镬，天下太平时才用它，为何要毁掉呢!”殷乂说：“你的头都保不住了，还爱惜镬干什么!”张平十分愤怒，于是杀死了殷乂，率领军队固守城堡。祖逖率军进攻，一年多都未能攻克，于是引诱他的部将谢浮杀掉张平。祖逖进据太丘，此时樊雅仍然盘踞在谯城，与祖逖对峙。祖逖几次进攻都未能取胜，于是向南中郎将王含求援。桓宣当时是王含的参军，王含便派遣桓宣率领五百名士兵援助祖逖。祖逖对桓宣说：“你的诚信节义在这里早已出名，请再为我劝说樊雅吧。”桓宣于是单人匹马携带两名随从去见樊雅说：“祖豫州正准备平定刘聪、石勒，想倚靠你的大力支援，先前殷乂轻视张平
40、，这并不是祖豫州的本意。”樊雅听了后立即去见祖逖请求归降。祖逖进驻谯城后，石勒派遣石虎包围谯城，王含又派遣桓宣前去救援，石虎离去。祖逖上表朝廷推荐桓宣任谯国内史。在这之前，赵固等人互相攻击，祖逖派遣使者前去调解，向他们指明利害关系，于是都受祖逖管理。秋季七月，朝廷下诏加封祖逖为镇西将军。祖逖在军中，与将士们同甘共苦，严格约束自己，待人宽厚，奖励发展农业，对新来归附的人进行安抚，不论亲疏贵贱一律以恩情礼遇相待。黄河两岸各坞坞主过去有人质在后赵的，许可他们可以同时归属晋和后赵双方，并经常派遣游击的军队假意去抄掠，表示他们并未归附晋。坞主感激他的恩.情，后赵一有阴谋诡计，他们就秘密告诉祖逖，所以在与
41、后赵的战争中多次获胜，自黄河以南各地很多人叛逃后赵而归属东晋。永昌元年冬十月，祖逖已经去世，后赵多次攻打黄河以南，攻下了襄城、城父，包围了谯城。14.B（“影飘”“香度”描述了树叶婆娑，落花香气弥漫的景象，烘托了宴会的热烈气氛，并无“淡淡伤感”之意）15.兰花的香气与美酒混合在一起，阵阵松涛，大自然也来伴奏助兴，奏响了动听的旋律；一个“熏”字，点出宴会上美酒香味醇浓，一个“韵”字写出了人与自然的和谐合一；描绘了朋友们一边畅饮，一边纵情放歌的欢乐景象。（每点2分，意思对即可）16.（1）漫江碧透 百舸争流（2）士皆瞋目 发尽上指冠（3）那河畔的金柳 是夕阳中的新娘（每空1分，多字、漏字、错字均不
42、得分）17.B（两全其美：做一件事顾全到双方，使两方面都得到好处。各有千秋：各有各的存在的价值。比喻各人有各人的长处，各人有各人的特色。根据语境，宜用“两全其美”。不胜枚举：不能一个个地列举出来，形容数量很多。擢发难数：拔下全部头发，难以数清，形容罪行多得数不清。根据语境，宜用“不胜枚举”。参差不齐：原意是长短高低、大小不一致，形容很不整齐或水平不一。良莠不齐：意思是好人坏人都有，混杂在一起。根据语境，宜用“参差不齐”。大惊小怪：形容对没有什么了不起的事情过分惊讶。小题大做：意思是拿小题目作大文章，比喻不恰当地把小事当作大事来处理，有故意夸张的意思。根据语境，宜用“大惊小怪”）18.A（B项，
43、成分赘余或句式杂糅，去掉“的原因”。C项，成分残缺，在“歌唱”后加上“的那一部分”。D项，不合逻辑，因果关系弄颠倒了）19.A（A项与文中画横线的句子使用的修辞手法相同，都用了比喻；B项用了对偶；C项用了对比和借代；D项用了互文）20.中国绘画美学 是无所谓美的 没有美的心灵（每处2分）21.示例：人们探求“美是什么”（1分）而没有结果，（1分）所以，（1分）不再关心美本身，（1分）而开始关心如何审美。（1分）22.【写作提示】（一）材料解读与参考立意本次写作包含了三则材料，一是蔡元培的话，阐述的是体育对完善人格的重要性；二是毛泽东的话，阐述的是体育对增进学问，修身的帮助；三是上海市的最新举措。同时有明确的写作任务及写作目的，即给本校校长写一封信，建议适当增加本校体育课时数，因此要围绕材料及任务，做到以情动人，以理服人。参考立意：强基固本，方能行稳致远；练就“钢筋铁骨”，方能修好学问道德；民族之体强，复兴之路长；等等。