1、Lesson11：Toys！学习目标：1.学生能够听、说、读、写单词toy, ball, kite，play, with2.学生能认读、理解并运用句型结构：On Saturday, I play with my friend. We fly kites.We play catch with a ball. Jenny plays with her toys.3. 学生能理解字母组合sh，ch，th在单词中的发音及其规则。学习重点：1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：toy, ball, kite, play, with2.学生能认读、理解并运用句型结构：On Saturday, I play
2、 with my friend. We fly kites.We play catch with a ball. Jenny plays with her toys.学习难点： play with与play with的区别与应用自主学习步骤：Step1：小组长带领本组成员齐读、分组读、个人读，组内认读等练习，熟读本篇课文。Step2：请寻找本节课自己认为难读的单词或难懂的句子。Step3：组内交流解决自己找到的难点。Step4：派代表朗读课文。Step5：师徒结对展示讨论学习中的重点，难点。展示交流：Step1：Warm-up 1.Greeting 2.Lets Chant。 3.Lets R
3、eview。Step2：学习新词toy, ball, kite。利用卡片或实物问答：Whats this? Its a _ Step3：学习play：用多种方法解释概念，可以用跳绳、踢毽子、传球等展示玩耍。教师播放课件学习本课单词和动词短语play with my friend、fly kites、catch with a ball、play with her toy.Step4：Lets play some games “炸弹卡片”遇见炸弹不许张嘴 认读卡片并做动作 “Whits missing？ “Simon says”游戏Step5：看课文第一部分，讨论发生了什么。出示问题：What d
4、ay is it? What do Li Ming, Jenny and Danny do first? What do Li Ming, Jenny and Danny do last?四人小组学习，一名学生问：What do you do no Saturday?其他学生轮流说做什么，Step6：教师播放课件展示课文Part1部分。男女生对话：A：What do you do on Saturday B：On Saturday，I play with my friends.Step7：Lets do it!！小组之间练习对话Step8：老师带领学习字母组合sh，ch，th在单词中的发音及其
5、规则。 老师播放课件，出示字母组合sh，ch，th及包含它们的单词，先让学生读出单词，再试着读一读字母组合的音素，老师及时纠正并读出正确读音。Step9：老师播放课文录音，让学生看书跟读对话。知识拓展：一、.补全单词并与相应的图片连线。 b _l l k _t e t _ y二、我会选。1. I do my homework _ Saturday afternoon. A. on B. at 2. What _ you do on Sunday? A. does B. do3. Danny plays _ his friends. A. and B. with4. Sundys _ fun. A. is B. are三、我当小小翻译家。1. We play catch with a ball. _2. I like to fly kite._3. Saturdays are fun._4. I listen to music._学习评价
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