1、选修部分 专题四 走向高考二轮专题复习 历史(新课标版)选修部分 专题四 走向高考二轮专题复习 历史(新课标版)选修部分 专题四 走向高考二轮专题复习 历史(新课标版)一、中国古代政治家秦始皇、唐太宗、康熙人物项目秦始皇唐太宗康熙政治统一六国，建立专制主义中央集权制度，拓展疆域虚心纳谏，选贤任能；加强中央集权巩固了多民族国家的统一，平定三藩之乱，收复台湾经济统一货币、统一度量衡强调“存百姓”思想，实行休养生息政策选修部分 专题四 走向高考二轮专题复习 历史(新课标版)人物项目秦始皇唐太宗康熙民族关系或对外关系修筑长城，抵御游牧民族的骚扰采取民族平等政策，加强与边疆少数民族的往来缓和了民族矛盾，
2、维护了国家主权，抗击了沙俄侵略文化统一文字兼收并蓄大兴文字狱评价“千古一帝”开创了“贞观之治”的局面为“康乾盛世”的出现奠定了基础选修部分 专题四 走向高考二轮专题复习 历史(新课标版)二、东西方先哲人物项目孔子柏拉图亚里士多德哲学思想核心思想是“仁”和“礼”哲学上主张“理念论”具有唯物主义思想政治主张为政以德，主张维护奴隶社会的统治秩序政治上提出“理想国”政治上主张人是政治的动物，法治优于人治教育提出“有教无类”创办阿卡德米学园，采用对话方式教学创办吕克昂学园，教授科学技术选修部分 专题四 走向高考二轮专题复习 历史(新课标版)人物项目孔子柏拉图亚里士多德其他贡献晚年整理和修订“五经”，保存
3、了古代典籍伦理学方面，提出“中庸之道”；创立逻辑学；对动植物进行分类和解剖研究选修部分 专题四 走向高考二轮专题复习 历史(新课标版)三、欧美资产阶级革命时代的杰出人物人物项目克伦威尔华盛顿拿破仑背景英国资产阶级革命北美独立战争和建国法国大革命贡献赢得内战胜利，建立共和国，巩固革命成果领导独立战争，推动建国、立宪、捍卫民主政治稳定秩序、颁布法典，反对外来干涉局限入侵爱尔兰，屠杀反对派，实行独裁统治对种植园奴隶主妥协，保留黑人奴隶制恢复君主制，实行独裁统治，后期对外侵略影响沉重打击了封建势力(美国除外)，确立一些资本主义社会的基本原则，为资本主义的发展扫清道路选修部分 专题四 走向高考二轮专题复
4、习 历史(新课标版)四、亚洲觉醒的先驱1孙中山在二十世纪中国社会巨变中的历史作用孙中山是中国民主革命的先行者、辛亥革命的领导者、中华民族的缔造者，其作用如下(1)提出三民主义，成为资产阶级民主革命的纲领和指导思想。(2)领导一系列武装起义，发动辛亥革命，推翻两千多年的封建帝制，创建了亚洲第一个共和国，引发了20世纪中国社会的第一次历史巨变。选修部分 专题四 走向高考二轮专题复习 历史(新课标版)(3)中华民国建立后，孙中山发动一系列维护民主共和的斗争，维护革命果实。(4)辛亥革命后，孙中山本人的革命经历和世界形势的变化促使他不断修正自己的政治主张，并通过发动一系列革命斗争，完成了从旧三民主义向
5、新三民主义的转变，实行“联俄、联共、扶助农工”三大政策，同中国共产党合作，开创了国民革命运动的新局面。总之，孙中山沉重打击了本国封建主义和外国帝国主义殖民势力，推动了民族独立和解放斗争，促进了本国资本主义的发展。选修部分 专题四 走向高考二轮专题复习 历史(新课标版)2甘地在印度民族解放运动中的历史作用甘地是印度现代民族解放运动的著名领袖，印度国大党的领导人、印度民族资产阶级政治学说甘地主义的创始人。作用如下(1)形成了一套非暴力斗争的理论，一战后领导了“非暴力不合作运动”。(2)二战后提出独立，形成了印度民族政治思想甘地主义。(3)晚年调解教派矛盾。(4)甘地具有资产阶级代表人物的局限性，其
6、思想反映了资产阶级的软弱性和妥协性。选修部分 专题四 走向高考二轮专题复习 历史(新课标版)五、无产阶级革命家1马克思与恩格斯项目人物理论研究革命实践马克思系统学习哲学，使自己转变为一个辩证唯物主义者与恩格斯合作神圣家族，批判唯心主义，赞扬唯物主义与恩格斯合写德意志意识形态，提出历史唯物主义研究英国古典政治经济学和法国空想社会主义学说，写成资本论1847年，把“正义者同盟”改组为“共产主义者同盟”，并为同盟拟定纲领，发表共产党宣言参加无产阶级革命斗争，创办新莱茵报创建和领导第一国际发表法兰西内战，总结经验教训选修部分 专题四 走向高考二轮专题复习 历史(新课标版)项目人物理论研究革命实践恩格斯
7、1845年发表英国工人阶级状况1848年2月，与马克思一起发表共产党宣言，创立马克思主义马克思逝世后，整理和出版资本论第二、三卷，完成马克思未竞事业在领导国际工人运动的同时，发表家庭、私有制和国家的起源1847年，与马克思改造“正义者同盟”为“共产主义者同盟”1848年，参加德国革命马克思逝世后，继续领导国际工人运动19世纪末，指导和推动了第二国际的成立及活动选修部分 专题四 走向高考二轮专题复习 历史(新课标版)2.列宁在社会主义革命和建设方面的贡献(1)建立了布尔什维克党，创建了列宁主义。(2)领导了十月革命，建立了世界上第一个社会主义国家。(3)为巩固新生政权，实行了战时共产主义政策。(
8、4)在社会主义建设方面进行了有益的探索，实行新经济政策。(5)列宁晚年还在理论上对工业化、民族关系、政权建设和政党建设进行了有益的探索。(6)列宁对马克思主义作了重大发展，证明了社会主义可以在一国首先取得胜利，鼓舞了世界无产阶级革命。选修部分 专题四 走向高考二轮专题复习 历史(新课标版)3毛泽东、邓小平把马克思主义与中国革命实践相结合的创新精神(1)毛泽东创造性地把马克思主义与中国革命实践相结合，探索出建立农村革命根据地，以农村包围城市，最后夺取城市的革命道路，取得了新民主主义革命的胜利。毛泽东的“工农武装割据”思想，是把马克思主义普遍原理同中国革命具体实践相结合的光辉典范。在革命斗争实践中
9、逐渐形成了中国共产党的指导思想毛泽东思想，在毛泽东思想的指导下，成功地在一个半殖民地、半封建社会的国家探索出一条经过新民主主义革命向社会主义发展的道路。选修部分 专题四 走向高考二轮专题复习 历史(新课标版)(2)邓小平：提出社会主义初级阶段和建设有中国特色的社会主义理论。把马克思主义同中国社会主义建设的实践相结合，创造性地提出了建设有中国特色的社会主义理论，是毛泽东思想在新的历史条件下的发展，是马克思主义在中国发展的新阶段，是当代中国的马克思主义，是中国共产党集体智慧的结晶，引导着中国社会主义现代化事业不断前进。选修部分 专题四 走向高考二轮专题复习 历史(新课标版)六、杰出科学家项目人物主
10、要贡献评价李时珍编写本草纲目，首创按药物自然属性逐级分类的纲目体系本草纲目被称为“中国古代的百科全书”；1951年李时珍被尊为世界文化名人詹天佑主持建成中国第一条铁路干线京张铁路为中国铁路事业发展开创新方向；是中国人的光荣；“中国铁路工程之父”选修部分 专题四 走向高考二轮专题复习 历史(新课标版)项目人物主要贡献评价李四光确立中国第四纪冰川；创立地质力学理论；发现石油是我国杰出的地质学家，地质力学的创始人和新中国地质事业的开拓者和奠基人；为社会主义建设作出贡献牛顿发现二项式定理；创立微积分；发现日光的组成；出版自然哲学的数学原理；提出力学三定律和万有引力定律创立力学体系标志近代自然科学体系的
11、形成；是近代自然科学体系的奠基人；晚年醉心神学选修部分 专题四 走向高考二轮专题复习 历史(新课标版)项目人物主要贡献评价爱因斯坦提出相对论；光的量子理论；质能关系方程式相对论提出是物理学的重大突破；改变牛顿力学的时空观；为原子能的利用奠定基础；具有正义感的社会活动家选修部分 专题四 走向高考二轮专题复习 历史(新课标版)选修部分 专题四 走向高考二轮专题复习 历史(新课标版)例(2011新课标48)材料一 一九零六年秋天，我到日本去留学我以为保存国粹的目的，不但要光复旧物；光复之功告成以后，当将满清的政制仪文推翻而复于古。不仅复于明，且将复于汉唐；不仅复于汉唐，且恢复于三代。总而言之，一切文
12、物制度，凡非汉族的都是要不得的，凡是汉族的都是好的，非与政权同时恢复不可；而同是汉族的之中，别愈古愈好。钱玄同：三十年来我对于满清的态度的变迁选修部分 专题四 走向高考二轮专题复习 历史(新课标版)材料二 我将此文看了一遍，更恍然于共和与孔教是绝对不能并存的东西，如其要保全中华民国，惟有将自来的什么三纲五伦、礼乐、政刑、历史、文字，“弃如土苴”。如其要保全自来的什么三纲五伦、礼乐、政制、文字，惟有请爱新觉罗溥仪复辟或请袁世凯称帝。钱玄同：姚叔节之孔经谈(1919年2月12日)(1)根据材料并结合所学知识，评价钱玄同对待传统文化的不同态度。(2)钱玄同对待传统文化的态度变化在清末民初颇具代表性，
13、简要说明这种变化的历史背景。选修部分 专题四 走向高考二轮专题复习 历史(新课标版)解析 本题考查人物的观点评价。意在考查考生对材料信息的解读和所学知识的综合运用能力。第(1)问态度从材料一和材料二不难看出：革命前全盘肯定、革命后全盘否定。评价时注意对每种态度既要看到其积极之处，又要看到其局限。第(2)问要从辛亥革命后社会的变化、民族危机及思想解放运动等方面去分析。本题解题关键是正确把握评价历史人物的方法。(1)问较容易，通过对材料的概括即可得出答案。(2)问注意从正反两个方面，多角度、多层次评价。选修部分 专题四 走向高考二轮专题复习 历史(新课标版)答案(1)辛亥革命前，为推翻清王朝需要借
14、用传统文化资源，全面肯定传统文化，对辛亥革命起了积极作用，但忽略了传统文化中的消极因素；后来全面否定传统文化，有利于推动新文化运动，但矫枉过正。(2)辛亥革命胜利，但很不彻底；民族危机日益深重；新文化运动兴起。选修部分 专题四 走向高考二轮专题复习 历史(新课标版)规律 对历史人物的评价能力是本专题最基本的能力要求，也是最容易出现错误的地方。评价历史人物需要注意以下几点：第一，必须结合时代背景，从是否顺应历史发展潮流的角度肯定或否定历史人物，同时，不能超越时代强求历史人物；第二，必须分析人物的阶级立场，阶级立场决定了历史人物的政治主张，是评价历史人物的基点，同时，不能超越阶级立场强求历史人物；第三，坚持辩证地分析历史人物，任何历史人物都有积极和消极的两面影响，既要看到其积极影响，又要看到其消极影响，坚持一分为二地看待历史人物。选修部分 专题四 走向高考二轮专题复习 历史(新课标版)