1、第一单元 语文必修4菜 单 晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理第一单元第一单元 语文必修4菜 单 晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理单元学习概览1.内容导读 窦娥冤 鲁迅先生说：“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。”孔雀东南飞中的刘兰芝和焦仲卿被焦母活活拆开，而双双殉情，他们的灵魂化为鸳鸯。牛郎织女中的牛郎和织女这对人仙相恋的有情人，被王母娘娘一条金簪隔到银河两岸。“列之于世界十大悲剧之中亦无愧色”的古典悲剧精品窦娥冤则展示了一位精神高尚的善良女性窦娥被毁灭的过程。第一单元 语文必修4菜 单 晨读在线
2、含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理窦娥，一冤被父亲抵债当了童养媳；二冤遭张驴儿逼婚；三冤遭恶人诬告；四冤被判死罪，惨遭杀害。读窦娥冤，见到了腐败与昏庸，丑恶与无耻，而悲剧是那个时代的普遍现象。窦娥不甘心屈从于现实的压迫，她坚信自己的死定会“感天动地”，在人间以奇迹的方式显示出来。窦娥希望通过第三桩誓愿，直接惩戒残暴昏聩的官府，也希望有一天自己的冤屈能够像“东海孝妇”一样，得到昭雪。“血飞白练”“六月飞雪”“亢旱三年”，给人间留下了一个勤劳善良、坚强不屈、富于反抗精神的感人形象，也给人间奏响了一曲对黑暗社会以死抗争的荡气回肠的悲壮之歌。第一单元 语文必修4菜
3、 单 晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理雷雨 莎士比亚说：“人生即舞台。”有这样一个大家族，本来也和一般的家族一样有父亲、母亲和子女，但是在这个家族的上空却始终笼罩着重重的阴云，空气在变质，关系在复杂，人伦天伦在扭曲，从而使夫妻不像夫妻，父亲不像父亲，母亲不像母亲，兄妹不像兄妹，这是怎样的一个奇怪的家庭呢？这就是现代戏剧家曹禺的惊人之作雷雨。第一单元 语文必修4菜 单 晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理雷雨是最激烈的天气现象，它以其迅雷不及掩耳的凌厉声势，以其席卷一切阴霾、冲刷所有郁闷的强悍威力，铺天盖
4、地、霹雳摇滚而来。在雷雨里，封建家族正像一口残酷的井，落在里面，怎样呼号也难逃脱这黑暗的坑。雷雨是一种情感的憧憬，一种无名恐惧的表征。第一单元 语文必修4菜 单 晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理雷雨一经问世，就轰动了整个文坛，使中国有了足以与世界相媲美的现代戏剧文学。“雷雨在中国整个戏剧史上、中国现当代文学史上也没有一个作品能够跟它相比。好就好在，雷雨是一部谁也说不清楚的作品。一部伟大的作品必然是体现人性的极其丰富，那人性太丰富了就说不清楚，正因为说不清楚，它才成就了一部说不尽的伟大艺术作品。”第一单元 语文必修4菜 单 晨读在线含英咀华文本探究
5、核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理哈姆莱特“活着，还是死去，这是一个值得思虑的问题。”这句话深刻揭示了人的生存困境。这不仅是忧郁王子哈姆莱特关心的问题，这也是作家莎士比亚关心的问题。萨 特 有 句 名 言：“人 能 实 现 多 少，自 己 就 是 多少。”口气竟是那么的无奈，庄子更是认为，人应无为而活。与之相反，贝多芬却以高昂的旋律谱写“命运”，以“欢乐颂”祈祷人类大团结；莫尔则为人类营造“乌托邦”的梦想；鲁迅先生则在“彷徨”中“呐喊”，鼓励国人勇敢地面对人生，面对命运。从其结局来看，最终为父报仇的哈姆莱特显然是属于后一种。第一单元 语文必修4菜 单 晨读在线含英咀华文本
6、探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理父亲被自己的叔叔杀害；母亲改嫁，居然还下嫁给自己的弑父仇人；爱人发疯后不幸死去；最后连同自己、朋友、母亲都在这场悲剧中被完全吞噬了：这一连串的悲剧都是源自欲望和仇恨。莎士比亚仿佛在用这样的文字向世人揭示仇恨的可怕，它是一把双刃剑，一把锋利无比还涂满了毒药的双刃剑。运用它的人就如同是将灵魂出卖给了魔鬼，在失去理智再刺伤别人的同时，也难免使自己遍体鳞伤，血肉模糊。第一单元 语文必修4菜 单 晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理 概括剧情 梳理戏剧情节，分析戏剧结构，弄清人物各自的身份和彼此之间的
7、关系，探究戏剧的主题。把握冲突 分析作品的戏剧冲突，着重抓住主要冲突，探究戏剧冲突的实质，进而明确戏剧的主旨。品味语言 体会富有个性化的台词，从潜台词里读懂人物的言外之意，揣摩人物内心丰富的思想情感。分析人物 把握中心人物，分析人物言行，概括人物的思想和性格特征，探究人物性格、命运形成的原因。2.单元目标 第一单元 语文必修4菜 单 晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理了解戏剧常识 了解戏剧的起源、现状，掌握戏剧的定义、特点、分类及戏剧的角色、冲突、结构等常识。掌握鉴赏方法 从戏剧情节、人物语言入手，分析人物的思想情感和性格特点；明确戏剧冲突，探究戏
8、剧的主题。正确评价人物 评价人物要看主流，抓主要特征，但不要忽略次要方面，避免将人物形象概念化、简单化。3.学法点拨 第一单元 语文必修4菜 单 晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理第1课 窦娥冤 第一单元 语文必修4菜 单 晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理关汉卿的名句1儿孙自有儿孙福，莫为儿孙作远忧。2花有重开日，人无再少年。3总有相思泪痕，索把拳头温。晨读在线含英咀华名句集锦 第一单元 语文必修4菜 单 晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理4着意栽花花不发
9、，无意插柳柳成荫。5我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响珰珰一粒铜豌豆。6晚烟宿雾冥冥，迢迢古岸水澄澄，野渡无人舟自横。不忍听，不美听，听得孤鸿天外两三声。第一单元 语文必修4菜 单 晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理悠悠千古，在历史漫长的演进中，文明的天幕上回响着多少冤魂的嗟叹！苌弘啊，你的碧血映照出周王朝的湛湛青天了吗？我仿佛看到那块碧玉发出的熠熠光芒，美而冷艳！邹衍啊，你的忠心唤醒燕惠王那被谗言蒙蔽的心了吗？仰天大哭，冤屈之泪化作六月飞雪！东海孝妇，你的孝心真的换来礼仪之花的绽放了吗？于是，我仰望苍天，寻觅中我仿佛听到窦娥那感天动地的呼喊
10、，隽语荟萃 第一单元 语文必修4菜 单 晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理看到那血溅白练、六月飞雪。而关汉卿，这“蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响珰珰一粒铜豌豆”，以窦娥感天动地的呼喊扯破长空，满腔怒火喷薄而出，演绎了一曲惊心动魄的人间惨剧，揭露了极度恶化的生存空间，歌颂了维护人格尊严的高贵，宣告了人间正义的最终胜利。第一单元 语文必修4菜 单 晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理诗海撷英【南吕】一枝花不伏老关汉卿我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响珰珰一粒铜豌豆，恁子弟每谁教你钻入他锄不断、斫不下
11、、解不开、顿不脱、慢腾腾千层锦套头？我玩的是梁园月，饮的是东京酒；赏的是洛阳花，攀的是章台柳。我也会围棋、会蹴踘、会打围、会插科、会歌舞、会吹弹、会咽作、会吟诗、会双陆。你便是落了我牙、歪了我嘴、瘸了我腿、折了我手，天赐与我这几般儿歹症候。尚兀自不肯休。则除是阎王亲自唤，神鬼自来勾。三魂归地府，七魄丧冥幽。天哪，那其间才不向烟花路儿上走。第一单元 语文必修4菜 单 晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理【赏析】本曲是关汉卿的一首带有自述心志性质的作品。曲子用本色、生动、诙谐、夸张的语言，显示了作者狂放高傲的个性，表现了顽强、乐观、热爱生活的性格，表明决
12、不与黑暗现实妥协的决心。第一单元 语文必修4菜 单 晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理新知导学基础梳理走近作者 资料助读 关汉卿，金末元初大都(今北京)人，戏曲家，是中国古代戏曲创作的代表人物，与马致远、郑光祖、白朴并称为“元曲四大家”，关汉卿位列“元曲四大家”之首。他一生不屑仕进，生活在底层人民中间，多才多艺、风流倜傥、豪爽侠义，是当时杂剧界的领袖人物。他是一位熟悉舞台艺术的戏曲家，既能编剧，又能登台演出。第一单元 语文必修4菜 单 晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理关汉卿的作品主要有窦娥冤救风尘望江
13、亭拜月亭单刀会调风月等，其中窦娥冤被称为“元杂剧四大悲剧”之一。另三大悲剧分别是马致远的汉宫秋、白朴的梧桐雨和纪君祥的赵氏孤儿。第一单元 语文必修4菜 单 晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理故事发生在元朝，元代统治者是蒙古贵族和官僚，被统治者是劳苦大众。元统治者不仅对劳动者残酷盘剥，而且实行民族分化的种族歧视政策，以利于巩固统治地位。他们将全国人口分为四等：蒙古人、色目人、汉人和南人。同时统治者和地主阶级紧密勾结，共同压迫各族人民。背景简介 第一单元 语文必修4菜 单 晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理
14、在残酷的阶级压迫和民族压迫下，各族劳动人民都过着悲惨的日子。贪污横行，冤案不计其数。元世祖死后，他的孙子铁穆耳即位，就是元成宗。元成宗时期，这种贪赃枉法的情况越来越严重。有一次，查出有贪污行为的官吏一万八千多人，冤案五千多件。窦娥冤的冤案就发生在这样一种社会背景下。第一单元 语文必修4菜 单 晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理1元杂剧的结构元杂剧的基本结构形式，是以四折，通常外加一段楔子为一本，表演一种剧目。少数剧目是多本的；楔子可以没有，也可以用到两三个。一“折”意味着一个故事单元(同时也是音乐单元)，四折之间，大多表现出情节起、承、转、合的变化
15、。“楔子”本意是插入木器的榫头中使之紧固的小木片，引申到杂剧中，是指对剧情起交代或连接作用的短小的开场戏或过场戏，是整部剧本中的有机部分。相关知识 第一单元 语文必修4菜 单 晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理2元杂剧的剧本内容的组成 (1)曲词。曲词的主要作用是抒情，也可以起到渲染场景、贯穿情节的作用。元杂剧四折的曲词，一般说来是由一个主要演员歌唱。曲词有严格的格律，同一折的各支曲子押同一韵。曲词是元杂剧的主体。(2)宾白。宾白就是剧中人物的说白部分。元杂剧以唱为主，以说为辅，所以把说的部分叫宾白。宾白有散语、有韵语。韵语可以是诗词，也可以是顺口
16、溜。宾白又可以分为对白、独白、旁白(剧本写作“背云”)、带白(剧本写作“带云”，唱词中插入的说白)等等。第一单元 语文必修4菜 单 晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理宾白在元杂剧中有重要的作用，故事情节主要靠宾白交代出来。曲词抒情，宾白叙事，两相配合，相得益彰。另外，宾白还起着逗笑的作用，既可以调节气氛，也可以进行讽刺。所以宾白是杂剧中有机的、不可缺少的组成部分。元杂剧的宾白主要是运用当时北方的口语写成的。优秀的剧作往往都有生动的宾白，短短的几句就能表现人物的个性。(3)科。科包括演员主要的动作、表情和舞台效果。例如：“做悲科”“做战科”“舞科”“
17、雁叫科”等。第一单元 语文必修4菜 单 晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理3元杂剧的角色行当元杂剧的角色大致可分为末、旦、净、杂四类。元杂剧每本戏只有一个主角，男主角称正末，女主角称正旦。男配角有副末(次主角)、外末(老年男子)、小末(少年)等称呼；女配角有副旦、外旦、小旦等称呼。净，俗称“大花脸”，大都扮演性格、相貌上有特异之处的人物，如张飞、李逵。丑，俗称“小花脸”，大都扮演男次要人物。此外，还有孛老(老头儿)、卜儿(老妇人)、孤(官员)、徕儿(小厮)等。第一单元 语文必修4菜 单 晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提
18、升新知导学基础梳理基础整合 1字音辨识桃杌()变徵()煞尾()瀽()亲眷()蹉跎()罪愆()苌弘()忖度()嗟怨()古陌()荒阡()亢旱()盗跖()披枷()杳无音信()嘱咐()()尸骸()湛()湛青天第一单元 语文必修4菜 单 晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理解（）押解（）浑身解数（）解决 数（）数次（）数典忘祖（）数见不鲜应（）应举（）应有尽有勒（）勒死（）勒令禁（）禁受（）禁止奔（）奔丧（）投奔处（）处分（）处所埋（）埋葬（）埋怨第一单元 语文必修4菜 单 晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理处（）
19、处分（）处所埋（）埋葬（）埋怨揣（）怀揣（）揣测喝（）喝彩（）喝水提（）提防（）提高缥（）缥缃（）缥缈第一单元 语文必修4菜 单 晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理答案 w zh sh jin jun cu qin hn cn ji m qin kn zh ji yo zh f hi zhn ji xi ji sh sh shu yn yn li l jn jn bn bn ch ch mi mn chui chui h h d t pio pio第一单元 语文必修4菜 单 晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基
20、础梳理2字形辨认前合后yn（）y（）苗助长lun（）凤lun（）生元xio（）云xio（）造ni（）萌ni（）寒xun（）xun（）闹罪qin（）敷yn（）校kn（）zhn（）酌狼狈不kn（）x（）惶q（）息潇s（）x（）牲 第一单元 语文必修4菜 单 晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理m（）然仰m（）帷m（）描m（）答案 偃/揠 鸾/孪 宵/霄 孽/蘖 暄/喧 愆/衍 勘/斟/堪 恓/栖/洒/牺 蓦/慕/幕/摹第一单元 语文必修4菜 单 晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理答 案 (1)“元”通“原”(
21、2)“纽”通“扭”(3)“糊突”通“糊涂”(4)“那”通“哪”(5)“每”通“们”(6)“生”通“深”3通假字(1)小妇人元是有丈夫的_(2)则被这枷纽的我左侧右偏_(3)可怎生糊突了盗跖、颜渊_(4)那有这等说话_(5)这都是官吏每无心正法_(6)怎不将天地也生埋怨_第一单元 语文必修4菜 单 晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理答案(1)形容词用作名词，好人和坏人(2)形容词用作名词，贤者和愚者(3)名词用作动词，用药毒(4)名词作状语，从前街里(5)名词用作动词，击鼓、敲锣 4词类活用(1)你不分好歹何为地_(2)你错勘贤愚枉做天_(3)实指望
22、药死了你_(4)前街里去心怀恨_(5)鼓三通、锣三下科_第一单元 语文必修4菜 单 晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理5古今异义(1)这早晚窦秀才敢待来也古义：_今义：早上、晚上。(2)只望婆婆看觑则个古义：_今义：看。(3)我一向搬在山阳县居住古义：_今义：向来。第一单元 语文必修4菜 单 晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理答案(1)时候。(2)照看，照顾。(3)一段时间以来。(4)对老年妇女的尊称。(5)“以上”“多”的意思。(4)奶奶，你先进去古义：_今义：父亲的母亲。(5)美妇人我见过万千向外古
23、义：_今义：向，介词；外，方位词。第一单元 语文必修4菜 单 晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理6熟语积累_(1)孤身只影：_(2)吞声忍气：_(3)顺水推船：_(4)杳无音信：_(5)不明不暗：_(6)负屈衔冤：_(7)古陌荒阡：_(8)浪荡乾坤：_(9)举案齐眉：_(10)功成名就：_第一单元 语文必修4菜 单 晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理答案(1)孤零零的一个人。形容孤儿无亲。(2)形容受了气而勉强忍耐，不敢出声。(3)比喻顺应趋势办事。(4)没有一点消息。(5)指事实真相被歪曲而不清楚。也
24、指既不公开，也不秘密。在本课中意思是糊里糊涂。第一单元 语文必修4菜 单 晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理(6)身上背着委屈，心里怀着冤枉。指蒙受冤屈，得不到昭雪。(7)荒凉破败的田间古道(或小路)。(8)本义指天下太平。文中指光天化日之下。(9)指送饭时把托盘举得跟眉毛一样高。后形容夫妻互相尊敬。(10)功业建立了，名声也有了。第一单元 语文必修4菜 单 晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理文本探究核心突破整体感知 第一单元 语文必修4菜 单 晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能
25、力提升新知导学基础梳理通过写善良无辜的窦娥遭泼皮无赖张驴儿诬陷后，被昏聩的官吏以“药死公公”的罪名斩首的故事，揭露了元代吏治的腐败、残酷，反映了当时恶人横行的黑暗社会现实，控诉了封建制度残害劳动人民的罪行，表达了对窦娥善良，坚强和斗争精神的赞美之情。主旨概要 第一单元 语文必修4菜 单 晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理1请概述本文讲述的事件。明确 节选部分写了张驴儿逼迫蔡婆婆及其儿媳窦娥嫁给他们父子，父子两个逼婚被窦娥识破后，张驴儿错毒死了其父，诬陷窦娥的过程。其中第三折是整个剧本的高潮。窦娥被残酷无道的贪官桃杌施以酷刑，但坚持自己无罪；当贪官要
26、拷打蔡婆婆时，窦娥不忍婆婆受刑，便招认了被诬陷的罪行，最后被问成死罪处死。品味探究 第一单元 语文必修4菜 单 晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理2窦娥与现实生活有哪些矛盾冲突？这些矛盾冲突表现了什么？明确 矛盾冲突表现内容张驴儿误把自己的父亲毒死，却诬陷清白的窦娥反映当时社会上强欺弱、恶欺善的现实窦娥本想依靠衙门洗清自己的冤屈，却被判以死罪反映当时吏治的黑暗，官吏昏聩，贪赃枉法窦娥渴望清清白白地活着，却怕连累婆婆，心甘情愿担当死罪表现了窦娥的孝顺和善良第一单元 语文必修4菜 单 晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知
27、导学基础梳理3.窦娥是被昏官屈判死罪的，她为何在【滚绣球】一曲中指责天地鬼神，却又在最后发下三桩誓愿，要感天动地来显示冤情？第一单元 语文必修4菜 单 晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理明确 在封建社会，人民不仅在人身权利及政治经济上受压迫，在思想上也受到毒害。按当时的观念，天地鬼神能明察世上是非，主持人间公道。封建官吏为了愚民，也每每以青天自况。窦娥开始也受神权思想影响，相信“青天大老爷”能主持正义，赏善罚恶。但在残酷的现实面前，她觉醒过来，看清了“衙门从古向南开，就中无个不冤哉”的社会真相。在滚绣球一曲中，她猛烈地指责天地鬼神不分清浊，混淆是非
28、，致使恶人横行，良善衔冤。第一单元 语文必修4菜 单 晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理窦娥对神权的大胆谴责，实质上是对封建统治的强烈控诉和根本否定。她那似岩浆迸射，如山洪决堤般的愤激之词，反映了女主人公的觉醒意识和反抗精神，也折射出当时广大人民的反抗精神。至于窦娥临刑前的三桩誓愿，正是剧作家世界观矛盾的一种反映。一方面关汉卿关心民情，洞察现实，通过窦娥指斥天地、发下的三桩誓愿应验等情节表明自己对封建官吏的憎恨，对被压迫人民的同情，反映人民仇视封建统治，第一单元 语文必修4菜 单 晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知
29、导学基础梳理要求变革现实的时代精神。另一方面，作者毕竟是封建时代的剧作家，他尽管关心人民的疾苦，却不能意识到人民自身的力量；他显然憎恶封建统治，却又找不到变革现实的出路，所以最终还是让天地动容、清官平冤来解决问题，这也反映了当时剧作家的阶级局限和历史局限。第一单元 语文必修4菜 单 晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理4这三桩誓愿有两桩即时应验，还有一桩在第四折中也得到验证。那么在现实生活中，这是否可能？作者为什么要这么写？第一单元 语文必修4菜 单 晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理明确 在现实生活中，
30、这三桩誓愿均是无法实现的，作者所引用的典故也基本上是传说，但这三桩誓愿却在作者的笔下一一应验，真个是“不知皇天也肯从人愿”，证明了窦娥“委实的冤情不浅”。这正是作者运用丰富的想象和大胆的夸张，设计出超现实的情节，并且发生得那样合情合理，使人看不出一点牵强的痕迹，确信它就是生活的真实，这正是作者浪漫主义精神和浪漫主义手法的一种成功的表现。正是作者浪漫主义的描写，显示了正义抗争的强大力量，寄托了作者鲜明的爱憎，反映了人民伸张正义、惩治邪恶的愿望。第一单元 语文必修4菜 单 晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理这也正是本剧最成功的一处，是全剧刻画主人公形象
31、最着力的一笔，是作品艺术性的集中体现，使作品悲剧气氛更浓烈，人物形象更突出，故事情节更生动，主题思想更深刻，既洋溢着浓郁的生活气息，又充满着奇异的浪漫色彩，具有震撼人心的艺术力量，人们把窦娥冤又称为六月雪，就是有力的证明。可以说，在本折中，作者把现实主义和浪漫主义完美地结合在一起了。第一单元 语文必修4菜 单 晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理5.最后一个场面写了窦娥的三桩誓愿血溅白练、六月飞雪、亢旱三年，请思考这三桩誓愿的顺序可以颠倒吗？为什么？第一单元 语文必修4菜 单 晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基
32、础梳理明确 不行。第一愿是血溅白练，是希望在场的人立刻了解她的冤情。让“四下里皆瞧见”，以证明她“委实的冤情不浅”。第二愿是六月飞雪以“免着我尸骸现”。让洁白的雪花覆盖她纯洁的躯体，表明她的清白。第三愿是要楚州亢旱三年，为的是“官吏每无心正法，使百姓有口难言”。这已经不仅是为了证明自己的冤屈，而是希望上天惩治邪恶。斗争的锋芒直指贪赃枉法、草菅人命的昏官污吏。这三桩誓愿，一愿比一愿深刻，一愿比一愿强烈，层层深入，不可颠倒。第一单元 语文必修4菜 单 晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理窦娥这个善良女子是如何成为一个具有强烈反抗精神的妇女的？观点 从剧情
33、中可以了解到窦娥的经历。她先是被卖给蔡婆婆做童养媳，而后年轻守寡，又遭遇无赖张驴儿父子的逼婚、陷害，再加上太守桃杌的严刑逼供、草菅人命，才把窦娥推向悲剧的结局。这一步一步地逼迫，使得窦娥善良的性格越来越坚强，她不愿答应张驴儿的逼婚，抱着守妇节的道德观念。在被张驴儿以父死相要挟时，窦娥还对封建官府抱有幻想，企图让官府来证明自己的清白，直到遭受太守桃杌的毒打后，拓展提升 第一单元 语文必修4菜 单 晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理这一幻想才消失，希望才彻底破灭。她来自社会的底层，受的迫害越多，对封建社会的罪恶认识就越清楚，反抗就越强烈。由此可见，窦娥
34、并非一开始就对官府有着清醒的认识，而是整个封建制度和封建秩序对她撒开一张大网，使她在走投无路的情况下，才走上反抗的道路的。即使在指天斥地的怒骂时，她也只能无奈地接受命运的安排，直到发下“三桩誓愿”，即将悲惨地离开人世的一刹那，她的感情才喷涌而出，把斗争的矛头指向腐败黑暗的封建吏治。可以说，窦娥的反抗也是被迫的被整个封建制度、封建秩序逼出来的，越是善良的人被逼反抗，越能体现对整个社会制度的揭露和否定。第一单元 语文必修4菜 单 晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理 我的观点：_第一单元 语文必修4菜 单 晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升
35、综合训练能力提升新知导学基础梳理巧用典故课文运用了“苌弘化碧，望帝啼鹃”等典故抒发主人公窦娥内心强烈的爱憎分明的情感。典故生动、形象，具有强烈的情感说服力，并使得作品语言凝练简洁、含蓄蕴藉。文中这些典故的巧妙运用，丰富了人物形象，深化了作品内涵，使文章具有了独特的艺术魅力，更让人回味咀嚼。收获借鉴迁移提升第一单元 语文必修4菜 单 晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理典故的使用称之为用典，亦称用事。凡诗文中引用过去的有关人、地、事、物的史实，或语言文字，以为比喻，而增加词句的含蓄与典雅者，即称“用典”。典故在诗词中的运用有哪些好处呢？可以从以下三个方
36、面考虑：第一单元 语文必修4菜 单 晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理(1)诗词的语言是最精练的，要用最少的字表达最丰富的思想感情。使用一般的词，说少了可能不达意；说多了，可能啰唆。况且诗词的字数有限，不容多说。如果用典，可以利用大家熟知的材料，使读者联想，就可以节省语言做到精练。(2)诗词“不能如散文那样直说”，要含蓄，要“含不尽之意，见于言外”，好的用典能做到这样。(3)诗词的语言要说得具体，要用形象概念，少用抽象概念。典故多数是古人的事迹，往往是具体的人或事物，可以避免抽象概念。第一单元 语文必修4菜 单 晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获
37、借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理活学活用阅读下面的古诗，回答问题。庆全庵桃花南宋谢枋得注寻得桃源好避秦，桃红又见一年春。花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。第一单元 语文必修4菜 单 晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理【注】谢枋得，南宋人，宋亡后，潜入山中，隐居达十二年之久，拒不出仕。后被强迫北行，至元大都(今北京)，绝食而死。此诗写于隐居期间。这首诗运用了“桃花源记”的典故主要表达了诗人什么思想感情？请分析。答：_第一单元 语文必修4菜 单 晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理答案 这首诗表达诗人的归隐之志隐居山中，不与元朝统治者合作。通篇用陶渊明桃花源记的典故，桃花源中人避秦来到与世隔绝之地，过着安乐的生活，渔郎无意中发现落英缤纷，缘着溪水发现这个天地，桃源中人请求他“不足为外人道”。诗人借“避秦”表达“避元”的意思，含蓄而又贴切地表达了自己的归隐之志。第一单元 语文必修4菜 单 晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理本节结束请按ESC键返回综合训练能力提升