1、语 文必修4第四单元 史传人物精诵读晨风吟咏大预习翻转课堂细探究文本研读微写作以本为范勤巩固跟踪演练第13课 张衡传语 文必修4第四单元 史传人物精诵读晨风吟咏大预习翻转课堂细探究文本研读微写作以本为范勤巩固跟踪演练在茫茫宇宙中，个体生命显得多么渺小；在历史长河中，个体生命显得多么短暂。但生命的全部意义就在于为人生的最高境界而追求、拼搏。张衡，他以毕生的追求成就了生命的伟大，他以百代景仰、举世称颂的骄人成果诠释了生命的永恒。张衡，作为一个伟大的学者，在中国历史上是罕见的；作为一个伟大的科学家，在世界历史上也是首屈一指的，他创制的地动仪，成为人类历史上第一台利用惯性成功测震的仪器。现在，让我们通
2、过学习范晔的张衡传，走近这位旷世奇才。语 文必修4第四单元 史传人物精诵读晨风吟咏大预习翻转课堂细探究文本研读微写作以本为范勤巩固跟踪演练精诵读晨风吟咏 语 文必修4第四单元 史传人物精诵读晨风吟咏大预习翻转课堂细探究文本研读微写作以本为范勤巩固跟踪演练国学经典先贤语录：人而无信，不知其可也。大车无，小车无，其何以行之哉？论语为政古文今译：人要是失去了信用或不讲信用，不知道他还可以做什么。(就像)大车没有车辕与轭相连接的木销子，小车没有车辕与轭相连接的木销子，它们靠什么行走呢？语 文必修4第四单元 史传人物精诵读晨风吟咏大预习翻转课堂细探究文本研读微写作以本为范勤巩固跟踪演练知行启迪：信者，贯
3、通于心与心之间，既将双方之心紧密联系，又使其有活动余地，正如车之有。“信”是靠“践行”实现的，要多做少说，守信可以提高自己的信誉；贪欲往往使人“变节”，不再守信，切不可失去“做人的底线”。对他人，多助人，勿栽刺；多合作，勿拆台。赢得他人信任了，在关键时刻，别人也愿意帮助你，所谓“得道者多助，失道者寡助”。语 文必修4第四单元 史传人物精诵读晨风吟咏大预习翻转课堂细探究文本研读微写作以本为范勤巩固跟踪演练诗词探幽赠孟浩然 李 白吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。醉月频中圣，迷花不事君。高山安可仰，徒此揖清芬。语 文必修4第四单元 史传人物精诵读晨风吟咏大预习翻转课堂细探究文本研读微
4、写作以本为范勤巩固跟踪演练注释：夫子：古时对男子的敬称。风流：飘逸洒脱的风度。红颜：指年轻时。轩冕：借指官位爵禄。卧松云：卧于松下云间，指隐居山林。醉月：沉醉于月色之中。中圣：醉酒。清芬：意为高风亮节。赏析：开元二十七年(739)，李白游襄阳访孟浩然。李白对年辈稍长的孟浩然是十分钦慕的。此诗第一联，以“风流”形容孟浩然。何谓“风流”？孟夫子年轻时即摒弃富贵荣华，四十岁时才游长安，一辈子隐居襄阳，在山林间，在皓月当空的清宵，他把酒临风，往往至于沉醉，有时则于繁花丛中，流连忘返。其胸襟之散淡，为李白所钦羡；人品之高洁，为李白所仰慕，至有“高山仰止”之慨。诗歌只撷取了几样事物，寥寥几笔，即写出了孟浩
5、然高洁的品格。语 文必修4第四单元 史传人物精诵读晨风吟咏大预习翻转课堂细探究文本研读微写作以本为范勤巩固跟踪演练美文鉴读导读：文章叙述了张衡在文学艺术和科学技术等方面取得的成就，通过诸多方面的对比表现了张衡的伟大。文章语言朴实无华，却耐人寻味，值得我们反复阅读。语 文必修4第四单元 史传人物精诵读晨风吟咏大预习翻转课堂细探究文本研读微写作以本为范勤巩固跟踪演练张衡是“天外来客”？“我来了，我看见，我征服！”这是恺撒踏进小亚细亚时的豪言。对于张衡的一生来说，这句名言是完全适用的，区别只在于，这位性格温厚、含蓄内敛的中国古代科学家征服世界的方式，与罗马独裁者迥然不同。张衡的足迹，几乎踏遍了其视野
6、中主要的文明巅峰。在河南西南部白河岸边成长起来的这个人，在他 62 年的人生旅途中，取得了令人难以置信的成就。语 文必修4第四单元 史传人物精诵读晨风吟咏大预习翻转课堂细探究文本研读微写作以本为范勤巩固跟踪演练“夫水所以载舟，亦所以覆舟也”，这句千古名言并不是李世民的原创，而是张衡在东京赋中写下的。他的西京赋东京赋气势恢弘，是汉大赋的极致；而他抒写内心情志的归田赋，则开启了汉赋风格变革之门，后来王粲的登楼赋、陆机的叹逝赋和陶渊明的归去来兮辞，都受到张衡的直接影响。“与世殊技，固孤是求”的创新意识，促使张衡进行了五、七言诗歌创作的尝试，从而引领中国古代诗歌走进一个全新的天地。有专家说：“在汉代乃
7、至整个中国古代文学中，张衡是承接传统、开启新风的一个重要的里程碑。”语 文必修4第四单元 史传人物精诵读晨风吟咏大预习翻转课堂细探究文本研读微写作以本为范勤巩固跟踪演练此外，张衡还是地理学家、画家。他绘制成的地形图，一直流传到唐朝；他与刘褒、赵岐等被后人并称为东汉六大画家。仅凭这些，张衡已足称伟大，但他在中国历史上卓然不凡的，是他在科学技术方面的成就。他是一位伟大的天文学家，他的浑天说早在 1800 多年前就推翻了主张“天圆地方”的盖天说；他指出月亮本身并不发光，月光其实只是日光的反射，同时他还正确地解释了月食的成因。语 文必修4第四单元 史传人物精诵读晨风吟咏大预习翻转课堂细探究文本研读微写
8、作以本为范勤巩固跟踪演练张衡还是一位杰出的数学家，他算出圆周率为 10 的平方根，为 3.16 强。五个多世纪后，印度和阿拉伯的数学家才得出这个数值。最让中国人感到骄傲的，是张衡对地震的研究。他和他的地动仪，成为中国古代科技的象征。他创造的地震观测理念和制作地动仪的实践，在 1700 多年后启发了英国人米尔恩，而这个人，后来被尊为“现代地震学之父”。语 文必修4第四单元 史传人物精诵读晨风吟咏大预习翻转课堂细探究文本研读微写作以本为范勤巩固跟踪演练除了地动仪，张衡还制造了世界上最早的用水力推动的天文仪器浑天仪；他发明的“瑞轮荚”，是世界上最早具有机械性质的计时器，这个仪器被后世传承下来，并演进
9、为世界上最早的天文钟。在这两种仪器中，张衡运用了水轮联动擒纵机构。著名科学史家李约瑟感慨道：“这一切意味着，如果早在公元 9世纪有中国人来到欧洲，他就会发现这是一个相当落后的地方。直到 1300 年以前，也就是但丁时代以前，欧洲还没有任何种类的擒纵机构。”语 文必修4第四单元 史传人物精诵读晨风吟咏大预习翻转课堂细探究文本研读微写作以本为范勤巩固跟踪演练此外，张衡还发明了独飞木雕和记里鼓车。他的独飞木雕“假以羽翮，腹中施机，能飞数里”；而记里鼓车“车上载一木人，每走一里路，木人就自动击一下鼓”，它是世界上最早的计程车。张衡活着的时候，这些发明并不为人看重，当时有人嘲笑他：“你能让木鸟都飞起来，
10、为什么自己却垂翅故栖，不能(在仕途上)高飞呢？”在那些人看来，张衡很不识时务，也很不务正业，他搞的都是些没有用处的“屠龙之术”。语 文必修4第四单元 史传人物精诵读晨风吟咏大预习翻转课堂细探究文本研读微写作以本为范勤巩固跟踪演练对此，“年薪”只有六百石的张衡回答说：“不患位之不尊，而患德之不崇”不幸的是，张衡生前的担忧成为现实，他的发明大多失传，地动仪也在频繁的战乱中消失无踪。也正因此，世界从没停止过对他的疑问。牛顿说自己是站在巨人的肩膀上，那么张衡站在哪里？他横空出世，难道是“天外来客”？语 文必修4第四单元 史传人物精诵读晨风吟咏大预习翻转课堂细探究文本研读微写作以本为范勤巩固跟踪演练他山
11、之石学用词运用“迥然不同”一词，突出了中国古代科学家张衡征服世界的方式与古罗马恺撒大帝完全不同。学过渡这段文字承上启下，由上文写张衡在文学艺术方面的成就，自然而然地引出下文，过渡到写他在科学技术方面的成就，使文章思路清晰，结构紧密。学对比文章结尾把张衡与牛顿进行对比，突出了张衡所取得成就的伟大，发人深思。语 文必修4第四单元 史传人物精诵读晨风吟咏大预习翻转课堂细探究文本研读微写作以本为范勤巩固跟踪演练心得感悟_ 语 文必修4第四单元 史传人物精诵读晨风吟咏大预习翻转课堂细探究文本研读微写作以本为范勤巩固跟踪演练大预习翻转课堂 语 文必修4第四单元 史传人物精诵读晨风吟咏大预习翻转课堂细探究文
12、本研读微写作以本为范勤巩固跟踪演练作者档案范晔(398445)，字蔚宗，顺阳(今河南淅川东)人。南朝宋代历史学家和文学家。他少时勤奋好学，阅读大量经书史籍，擅写文章，通晓音律。历任秘书丞、太守、尚书吏部郎等职。他搜集有关后汉的各种史料，以东观汉记为基础，博采众家之说，编写成历史名著后汉书。他擅长写论赞，后汉书的一些记论传论，被誉为名篇。后汉书与司马迁的史记、班固的汉书、陈寿的三国志合称“四史”，这“四史”均对我国的文学、史学有很大影响。语 文必修4第四单元 史传人物精诵读晨风吟咏大预习翻转课堂细探究文本研读微写作以本为范勤巩固跟踪演练背景回放东汉统治者为了加强统治，把谶纬迷信思想与封建经典结合
13、起来，制定出一整套庸俗经学与宗教神学相结合的统治理论，目的是麻痹人民的反抗意志。张衡针对这种谶纬风行于世的现实，曾经勇敢地给皇帝上疏，认为“图谶虚妄，非圣人之法”，并说“此皆欺世罔俗宜收藏图谶，一禁绝之”。语 文必修4第四单元 史传人物精诵读晨风吟咏大预习翻转课堂细探究文本研读微写作以本为范勤巩固跟踪演练文化常识后汉书后汉书为范晔编撰的纪传体史书。原计划写十纪、十志、八十列传，共一百卷。由于范晔被杀，十志没有完成。南朝刘昭为后汉书作注时，将司马彪续汉书八志折为三十卷补入范书。后汉书虽然继承了史记汉书的体例，但并不完全囿于旧有的模式，而是针对东汉一代的社会风尚和时代特点创设了一些新篇目。特别是首
14、创列女传，表彰“才行尤高秀”的妇女，为著名的女史学家班昭、才华出众的女诗人蔡琰等立传，重视和尊重妇女的社会地位，足见其杰出的胆识。语 文必修4第四单元 史传人物精诵读晨风吟咏大预习翻转课堂细探究文本研读微写作以本为范勤巩固跟踪演练官职专名孝廉：被举荐的品行端正的人。公府：官署。指三公的公署。东汉以太尉(掌管军事)、司徒(掌管政事)、司空(掌管工程)为三公，是当时最高的官。公车：汉代官署名，臣民上书和征召，都由公车接待，设公车令。郎中：古代一种官职。太史令：兼管天文和国史。尚书：协助皇帝处理政务的官员。语 文必修4第四单元 史传人物精诵读晨风吟咏大预习翻转课堂细探究文本研读微写作以本为范勤巩固跟
15、踪演练语基存盘一、读准字音范晔()属文()篆文()逾侈()()璇机()算罔论()蟾蜍()()骄奢()诡对()帷幄()()阉竖()乞骸骨()语 文必修4第四单元 史传人物精诵读晨风吟咏大预习翻转课堂细探究文本研读微写作以本为范勤巩固跟踪演练二、一词多义(1)征公车特征拜郎中 京师学者咸怪其无征 从此替爷征木兰诗 (2)就连辟公府不就 金就砺则利劝学 荆轲遂就车而去荆轲刺秦王 轲自知事不就荆轲刺秦王 语 文必修4第四单元 史传人物精诵读晨风吟咏大预习翻转课堂细探究文本研读微写作以本为范勤巩固跟踪演练(3)观观太学 予观夫巴陵胜状岳阳楼记 此则岳阳楼之大观也岳阳楼记 臣观大王无意偿赵王城邑廉颇蔺相如
16、列传 大王见臣列观廉颇蔺相如列传 语 文必修4第四单元 史传人物精诵读晨风吟咏大预习翻转课堂细探究文本研读微写作以本为范勤巩固跟踪演练(4)精精思傅会，十年乃成 以精铜铸成 信臣精卒陈利兵而谁何过秦论 其业有不精，德有不成者送东阳马生序 食不厌精论语 殚精竭虑 语 文必修4第四单元 史传人物精诵读晨风吟咏大预习翻转课堂细探究文本研读微写作以本为范勤巩固跟踪演练(5)善安帝雅闻衡善术学 积善成德，而神明自得劝学 素善留侯张良鸿门宴 不如因善遇之鸿门宴 工欲善其事论语 择其善者而从之论语 语 文必修4第四单元 史传人物精诵读晨风吟咏大预习翻转课堂细探究文本研读微写作以本为范勤巩固跟踪演练(6)属衡
17、少善属文 属予作文以记之岳阳楼记 举酒属客前赤壁赋 名属教坊第一部琵琶行 在骨髓，司命之所属扁鹊见蔡桓公 吾属今为之虏矣鸿门宴 有良田美池桑竹之属桃花源记 语 文必修4第四单元 史传人物精诵读晨风吟咏大预习翻转课堂细探究文本研读微写作以本为范勤巩固跟踪演练(7)制其牙机巧制 秦有余力而制其弊过秦论 吴起赵奢之伦制其兵过秦论 乃重修岳阳楼，增其旧制岳阳楼记 (8)因因入京师，观太学 作二京赋，因以讽谏 蒙故业，因遗策过秦论 因宾客至蔺相如门谢罪廉颇蔺相如列传 语 文必修4第四单元 史传人物精诵读晨风吟咏大预习翻转课堂细探究文本研读微写作以本为范勤巩固跟踪演练(9)乃精思傅会，十年乃成 遂乃研核阴
18、阳 问今是何世，乃不知有汉桃花源记 家祭无忘告乃翁示儿 语 文必修4第四单元 史传人物精诵读晨风吟咏大预习翻转课堂细探究文本研读微写作以本为范勤巩固跟踪演练三、词类活用1名词活用宦官惧其毁己，皆共目之(名词作动词)()时天下承平日久(名词作状语)()2形容词活用妙尽璇机之正(形容词作名词)()衡少善属文(形容词作动词)()大将军邓骘奇其才(形容词的意动用法)()语 文必修4第四单元 史传人物精诵读晨风吟咏大预习翻转课堂细探究文本研读微写作以本为范勤巩固跟踪演练四、古今异义(1)常从容淡静古义：_今义：不慌不忙，沉着，镇静。(2)举孝廉不行古义：_今义：不可以，不被允许。语 文必修4第四单元 史
19、传人物精诵读晨风吟咏大预习翻转课堂细探究文本研读微写作以本为范勤巩固跟踪演练(3)公车特征拜郎中古义：_今义：可以作为人或事物特点的征象、标志等。(4)覆盖周密无际古义：_今义：周到而细密。语 文必修4第四单元 史传人物精诵读晨风吟咏大预习翻转课堂细探究文本研读微写作以本为范勤巩固跟踪演练(5)寻其方面古义：_今义：相对的或并列的人或事物中的一方或一部分叫一个方面。(6)讽议左右古义：_今义：表方位，左和右两方面；支配，操纵。(7)衡下车，治威严古义：_今义：从车上下来。语 文必修4第四单元 史传人物精诵读晨风吟咏大预习翻转课堂细探究文本研读微写作以本为范勤巩固跟踪演练五、翻译句子(1)张衡字
20、平子，南阳西鄂人也。译文：_(判断句，“也”是判断句的标志)(2)举孝廉不行，连辟公府不就。译文：_(被动句，无标志的被动句)语 文必修4第四单元 史传人物精诵读晨风吟咏大预习翻转课堂细探究文本研读微写作以本为范勤巩固跟踪演练(3)自书典所记，未之有也。译文：_(宾语前置句，宾语“之”前置于“有”前)(4)游于三辅。译文：_(状语后置句，“于三辅”后置，“于”是状语后置的标志)语 文必修4第四单元 史传人物精诵读晨风吟咏大预习翻转课堂细探究文本研读微写作以本为范勤巩固跟踪演练(5)饰以篆文山龟鸟兽之形。译文：_(状语后置句，“以篆文山龟鸟兽之形”做状语后置)(6)验之以事，合契若神。译文：_(
21、状语后置句，“以事”做状语后置)语 文必修4第四单元 史传人物精诵读晨风吟咏大预习翻转课堂细探究文本研读微写作以本为范勤巩固跟踪演练(7)作二京赋，因以讽谏。译文：_(省略句，“因”后省略宾语“之”)(8)果地震陇西。译文：_(省略句，“陇西”前省略介词“于”)语 文必修4第四单元 史传人物精诵读晨风吟咏大预习翻转课堂细探究文本研读微写作以本为范勤巩固跟踪演练【自主校对】一、y zh zhun y ch xun wn chn ch sh u wi w yn hi二、(1)征召/应验/出征(2)就职、赴任/靠近、接近/上、登上/成功(3)游/观赏/景象/观察/gun，宫廷中高大华丽的楼台(4)精
22、心/精纯/精锐/精通/精米，上等米/精力，精神(5)擅长/善行/交好/好好地/使做好/好(6)连缀/通“嘱”，嘱托/劝人饮酒/隶属/掌管/辈/类(7)形制，构造/制服，控制/统率，统领/规模(8)副词，趁机/介词，用/动词，沿袭/介词，通过，经由(9)副词，才/副词，就/副词，竟然/代词，你的语 文必修4第四单元 史传人物精诵读晨风吟咏大预习翻转课堂细探究文本研读微写作以本为范勤巩固跟踪演练三、1.递眼色 当时 2.道理，规律 擅长，善于 以为奇，认为奇特四、(1)举动(2)没有去(应荐)(3)特地征召(4)四周严密(5)方向(6)君王身边的侍从(7)官吏初到任五、(1)张衡字平子，是南阳郡西
23、鄂县人。(2)(张衡被)推举为孝廉，没有去(应荐)，屡次(被)公府征召，也没有去就任。(3)自从有书籍文献记录以来，还从来没有过这样的事。(4)曾在三辅一带游学。(5)(外面)用篆书文字以及山、龟、鸟、兽等图案装饰起来。(6)用事实来检验，(彼此)符合，(灵验)如神。(7)写了二京赋，用它来讽喻规劝朝廷。(8)果然(在)陇西发生了地震。语 文必修4第四单元 史传人物精诵读晨风吟咏大预习翻转课堂细探究文本研读微写作以本为范勤巩固跟踪演练细探究文本研读 语 文必修4第四单元 史传人物精诵读晨风吟咏大预习翻转课堂细探究文本研读微写作以本为范勤巩固跟踪演练文本梳理一、文脉归纳语 文必修4第四单元 史传
24、人物精诵读晨风吟咏大预习翻转课堂细探究文本研读微写作以本为范勤巩固跟踪演练二、主题提炼张衡传全面记叙张衡在文学、科学、政治上的突出成就，又重点突出他在科技方面的成就和贡献，表现了张衡的文学天赋、科学精神和政治才干，全面反映了张衡的才能，也反映了他不尚虚浮而谦逊朴实的品德。语 文必修4第四单元 史传人物精诵读晨风吟咏大预习翻转课堂细探究文本研读微写作以本为范勤巩固跟踪演练多维互动一、小组研讨1张衡有哪些可贵的品格？试结合课文分析说明。语 文必修4第四单元 史传人物精诵读晨风吟咏大预习翻转课堂细探究文本研读微写作以本为范勤巩固跟踪演练参考答案：品 格表 现治学态度勤奋刻苦谦虚谨慎“精思傅会，十年乃
25、成”“致思”“研核”“虽才高于世，而无骄尚之情”为人品行淡泊名利质朴超逸洁身自好“从容淡静，不好交接俗人”“不慕当世”“举孝廉不行，连辟公府不就”“大将军邓骘奇其才，累召不应”文学政治成就高忧国忧民“善属文”“作二京赋，因以讽谏”“整法度”“阴知奸党”“收禽”语 文必修4第四单元 史传人物精诵读晨风吟咏大预习翻转课堂细探究文本研读微写作以本为范勤巩固跟踪演练参考答案：本文先介绍了张衡的品格和他卓越的文学才能；重点写他一生中最突出的辉煌的科学成就，而在科学成就中尤其重要的是他首创的候风地动仪；最后介绍了他政治上的才干。文章这样处理材料，就使重点突出，主次分明。2.传记是记述一个人的生平的，本文是
26、怎样处理人物材料的？语 文必修4第四单元 史传人物精诵读晨风吟咏大预习翻转课堂细探究文本研读微写作以本为范勤巩固跟踪演练二、师生探究1张衡在科学上的辉煌成就，主要是通过具体、详细地介绍他的重大发明候风地动仪来说明的。文章这部分是怎样记事、状物的？参考答案：文章是按照如下的顺序来介绍候风地动仪的。时间阳嘉元年。名称候风地动仪。材料以精铜铸成。外形员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。语 文必修4第四单元 史传人物精诵读晨风吟咏大预习翻转课堂细探究文本研读微写作以本为范勤巩固跟踪演练构造中有都柱，傍行八道，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖
27、周密无际。作用如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。振声激扬，伺者因此觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。效果验之以事，合契若神。评价自书典所记，未之有也。验证尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙。使用自此以后，乃令史官记地动所从方起。语 文必修4第四单元 史传人物精诵读晨风吟咏大预习翻转课堂细探究文本研读微写作以本为范勤巩固跟踪演练2张衡的高尚品德体现在哪些方面？他的品行与他的仕途经历和科学成就有怎样的联系？参考答案：他的可贵品格可从两个方面来看。一是他不慕名利。先是“举孝廉不行”“连辟公府不就”“累召不应”，后来做了官，哪怕“
28、所居之官辄积年不徙”，他也无所谓，由此反复说明了张衡的高洁。不仅如此，他还“不好交接俗人”，不满当时“王侯以下”的“逾侈”的风气，经十年苦心构思写成二京赋用以讽谏；一出任河间相，立即“治威严，整法度”，将图谋不轨的“奸党”“一时收禽”。这都反映了他对当时奢靡庸俗风尚的不满和与不轨行为的斗争。这体现了他从容淡静、不尚虚浮的品德。语 文必修4第四单元 史传人物精诵读晨风吟咏大预习翻转课堂细探究文本研读微写作以本为范勤巩固跟踪演练二是“无骄尚之情”。他年少时便“善属文”“通五经”“贯六艺”，全面发展，甚至“才高于世”，却始终“无骄尚之情”，这的确是难能可贵的。正是由于不尚虚浮而又谦逊踏实，他才能把全
29、部精力都扑在科研工作上，在两次担任太史令，有机会观察天象、博览群书之后，浑天仪、灵宪、算罔论乃至候风地动仪才得以相继问世。语 文必修4第四单元 史传人物精诵读晨风吟咏大预习翻转课堂细探究文本研读微写作以本为范勤巩固跟踪演练3本文写了张衡的文学才能、科学成就和政治才干三个方面的内容，三个方面并非彼此孤立。它们是如何相互联系的？参考答案：全文三部分，分别写了三个方面的内容，且彼此又相互联系。比如第一部分的“从容淡静”与第二部分的“不慕当世”；第一部分的“不好交接俗人”“自王侯以下莫不逾侈。衡乃因以讽谏”与第三部分出任河间相时的“治威严，整法度称为政理”。又如第一部分的“通五经，贯六艺”“才高于世”
30、与第二部分的“尤致思于天文阴阳历算”“著灵宪算罔论，言甚详明”，等等。从中我们都能看到作者对张衡的描写，无论是平时为人还是政治才干，无论是谦逊自处还是潜心科研，都是前后一贯、浑然一体，而不是彼此孤立的。语 文必修4第四单元 史传人物精诵读晨风吟咏大预习翻转课堂细探究文本研读微写作以本为范勤巩固跟踪演练三、观点争鸣根据文中内容及我们所知道的张衡，我们应怎样评价他？请谈谈自己的观点。观点一：张衡，作为一位伟大的学者，在中国历史上是罕见的；作为一位伟大的科学家，在世界历史上也是突出的。张衡致力于科学研究，尤其注重实验科学的研究和发展创造，这一点在世界科学史上也属难能可贵。张衡取得这种成果在于他有伟大
31、的精神，这种精神体现在两个方面：一是他刻苦求学、科学务实的精神；一是他勇于批判、敢于斗争、追求真理的精神。语 文必修4第四单元 史传人物精诵读晨风吟咏大预习翻转课堂细探究文本研读微写作以本为范勤巩固跟踪演练观点二：关于张衡的学识，文章介绍了他求学的简历“入京师，观太学”，介绍了他学识的广博“通五经，贯六艺”。博学多才是发明创造的重要前提，张衡的自然科学知识超逾前人，也正是以前人学识作为基础的。他孜孜不倦的求学精神，值得我们学习。语 文必修4第四单元 史传人物精诵读晨风吟咏大预习翻转课堂细探究文本研读微写作以本为范勤巩固跟踪演练观点三：关于张衡的为人，文章介绍了两点：一是“虽才高于世，而无骄尚之
32、情”；一是“常从容淡静，不好交接俗人”。这种为人处世的态度，对他的仕途是有影响的，从后文看，张衡“不慕当世，所居之官辄积年不徙”。这对他的学业与科学研究是非常有好处的。观点四：关于张衡的政绩，文中写道张衡出任河间相，而河间王刘政本人骄奢淫逸，这点明河间相仕途之艰难。而张衡却采取果断的政治措施，详细调查研究，看出他严谨的工作作风。语 文必修4第四单元 史传人物精诵读晨风吟咏大预习翻转课堂细探究文本研读微写作以本为范勤巩固跟踪演练微写作以本为范 语 文必修4第四单元 史传人物精诵读晨风吟咏大预习翻转课堂细探究文本研读微写作以本为范勤巩固跟踪演练素材化用淡泊名利的张衡张衡通五经，贯六艺，善术学，博学
33、多才，在科学、文学、政治领域都取得了巨大成就。他制造的候风地动仪精巧绝伦，在当时就能非常准确地确认地震方位；他的二京赋成为东汉文学的代表；同时，张衡在数学领域也有很深的造诣。张衡“虽才高于世，而无骄尚之情”“常从容淡静”，不慕当世，所居官职多年没有升迁，他也毫不在意，正是这种淡泊名利的心态使得张衡把精力用到钻研学问上来。语 文必修4第四单元 史传人物精诵读晨风吟咏大预习翻转课堂细探究文本研读微写作以本为范勤巩固跟踪演练淡泊名利的钱钟书钱钟书先生学贯中西、著作等身。一位美籍华人新闻记者要采访他，被拒之门外。他把写在人生边上一书重印的稿费全部捐献给了中国社会科学院文学研究所；电视剧围城的稿费全捐给
34、了国家；国外有许多地方要重金聘他，皆被婉言谢绝。他对一位年轻人说：“名利地位都不要去追逐，年轻人需要的是充实思想。”钱钟书淡泊自守，不求闻达，视名利如浮云，表现了一个知识分子高尚的精神品格。请你也写一个关于淡泊名利的典例：_语 文必修4第四单元 史传人物精诵读晨风吟咏大预习翻转课堂细探究文本研读微写作以本为范勤巩固跟踪演练关于淡泊名利的名言(1)不以誉喜，不以毁怒。明海瑞(2)不好名者，斯不好利；好名者，好利之尤者也。清钱琦(3)不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。五柳先生传(4)君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。三国诸葛亮(5)欲淡则心虚，心虚则气清，气清则理明。明薛宣(
35、6)修身以寡欲为要，行己以恭俭为先。古今图书集成(7)不义而富且贵，于我如浮云。论语语 文必修4第四单元 史传人物精诵读晨风吟咏大预习翻转课堂细探究文本研读微写作以本为范勤巩固跟踪演练迁移运用请以“淡泊名利”为话题，运用上面的素材，写一个片段，300 字左右。_语 文必修4第四单元 史传人物精诵读晨风吟咏大预习翻转课堂细探究文本研读微写作以本为范勤巩固跟踪演练写法借鉴1按照时间顺序介绍人物本文是人物传记，介绍人物以时间为经，以事迹为纬。张衡一生经历了东汉章帝、和帝、安帝和顺帝四个时期。时间虽较长，文章叙述的时间线索却很清楚。2多种表达方式的运用从表达方式上说，本文以记叙为主。第 4 自然段写候
36、风地动仪，以说明为主，辅以记叙。语 文必修4第四单元 史传人物精诵读晨风吟咏大预习翻转课堂细探究文本研读微写作以本为范勤巩固跟踪演练3详略得当的剪裁方法本文介绍了张衡文学、科学、政治三方面的才能和成就。其中，将科学方面的才能和成就作为重点详写。在介绍科学方面的才能和成就时，又突出了候风地动仪的研究制造，介绍特别详尽，对其他创造的介绍则较简略。这样详略得当的安排，使文章重点突出，人物特点鲜明。语 文必修4第四单元 史传人物精诵读晨风吟咏大预习翻转课堂细探究文本研读微写作以本为范勤巩固跟踪演练技法指导详略得当、重点突出的写作技法确定材料的详略是结构安排的重要问题，它对表现中心思想起重要作用。详写，
37、就是把与中心思想关系大的材料写得具体些、详尽些，详写有利于更生动、更深刻地表达中心意思，常常放在文章的核心段落、核心部位；略写，就是把与中心思想关系不太大的材料写得概括些、简略些，略写有利于交代事情的来龙去脉，常常放在文章的开头、结尾和过渡段落上。详略得当，能使文章中心明确，重点突出，结构紧凑。详略不当，势必造成文章主次不明，使读者无法把握中心。语 文必修4第四单元 史传人物精诵读晨风吟咏大预习翻转课堂细探究文本研读微写作以本为范勤巩固跟踪演练处理详写和略写，首先要根据表现中心思想的需要。文章的中心事件或中心议题要详写，其他事件和问题要略写；有典型意义的材料要详写，一般性材料则略写。其次，要根
38、据文体性质决定详略。说理的文章，重在阐明主要论点的论证部分，因此，说理部分要详写，引证事例则略写。在日常的写作训练中，如果详写和略写运用得当，就可以使文章浓淡相宜、错落有致，既节省了篇幅、突出了中心，又生动、实在、有文气。语 文必修4第四单元 史传人物精诵读晨风吟咏大预习翻转课堂细探究文本研读微写作以本为范勤巩固跟踪演练尝试练笔 以“一次乒乓球决赛”为题，写一个片段。注意详略得当，250 字左右。_语 文必修4第四单元 史传人物精诵读晨风吟咏大预习翻转课堂细探究文本研读微写作以本为范勤巩固跟踪演练答案：(示例)紧张的决赛正式开始了。前两局没有什么悬念，我和姐姐各胜一局。第三局先由我发球。我发一
39、个正手球，发一个反手球，接着连发两个长球，又发一个短球，总之不叫姐姐摸着我发球的规律。姐姐也毫不示弱，连连攻我的反手，还打出旋转球来使我接不准。双方比分咬得很紧，5 平，6 平，7 平还好，是我领先了一分，交换了场地。老师和同学们都为我们鼓掌，最后的战斗更加激烈了。我每一板都打得很小心，也不放弃攻球的机会。当我以 20 比 19 领先一个球的时候，姐姐大概是急着要追成 20 平，猛地抽了一板。我正担心应付不了，球却弹着网子，出界了。我赢啦！在一片热烈的掌声中，我们的决赛结束了。语 文必修4第四单元 史传人物精诵读晨风吟咏大预习翻转课堂细探究文本研读微写作以本为范勤巩固跟踪演练勤巩固跟踪演练 点击进入WORD链接语 文必修4第四单元 史传人物精诵读晨风吟咏大预习翻转课堂细探究文本研读微写作以本为范勤巩固跟踪演练谢谢观看！