1、第1页多思善想 学习选取立论的角度 作文写作指导一 第2页面对漫天风雪，柳宗元吟出了“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”(江雪)的诗句，虽不乏诗人的孤傲，但毕竟满目凄清。而久居边塞的岑参，面对“胡天飞雪”，却慷慨激昂：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”(白雪歌送武判官归京)毛泽东笔下的雪景，更是激越豪放，气势磅礴：“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”(沁园春雪)第3页同为雪景，却意境迥异，即仁者见仁，智者见智。不同的人从不同角度看问题，得到的答案是不同的。难怪苏东坡说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”我们的议论文写作也是这样，要学会从不同角度去认识事物，从而选取立论的角度。第4页一、什么是立论
2、针对客观事物或问题直接提出自己的见解和主张，阐明理由，表明自己的态度就是立论。二、如何选取立论的角度学习选取立论的角度，要思考怎样围绕题目多角度立意和怎样从多个角度中选择最佳立意角度，在多思善想的过程中，通过对材料的分析、例题的剖析，培养多向思维，并进行迁移拓展训练。第5页(一)变换角度，多向思维(1)一个事物或单一材料，至少可以从“正面”(肯定)和“反面”(否定)两个角度去审视；(2)多人或多物的材料，有几“人”或几“物”就有几个审视角度；(3)一事多“因”的材料，有几“因”，就有几个审视角度；(4)一个事件，针对不同的背景、写作目的，审视的角度就不同。第6页例 1 滥竽充数韩非子内储说上：
3、“齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。宣王死。湣王立，好一一听之，处士逃。”从滥竽充数这个典故中，我们可以得到哪些启示呢？可以从不同的角度进行思考。第7页正面思考：批评南郭先生不懂装懂。侧面思考：批评齐宣王的“大锅饭”制度，给滥竽充数者可乘之机；表扬齐湣王不墨守先王之法，厉行改革，使无能者无藏身之地。反面思考：南郭先生最后逃走，没有继续硬占位子，还算有点自知之明。第8页从人物角度方面分析：南郭先生：不求上进，弄虚作假。齐宣王：大锅饭制度，在上面听，不联系群众。齐湣王：不墨守成规，锐意改革，能深入群众。队长：失职，不注重管理，用人不当。第9页例 2 阅读下面的材
4、料，根据要求作文。兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次，兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳训练班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会了游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的 90%来自汗水。加油！呷呷！”评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是第10页奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”本材料的主要内容是对于兔子和小松鼠学不会游泳
5、的三种意见，其对象有三：一是教练野鸭；二是评论家青蛙；三是思想家仙鹤。我们可以从这三个对象上，去寻找要写的内容。(1)野鸭做事要努力，但也要尊重对象的自然规律。(2)青蛙发挥自身的特长，扬长避短。(3)仙鹤一切从实际出发，抓住对象的特长进行相应的培养。第11页(二)反弹琵琶，逆向思维“反弹琵琶”即逆向思维在写作中的运用。所谓逆向思维，即克服思维定势，从问题的相反方向进行思考，从某论点的对立角度去确定新观点，阐发新见解。逆向思维法具有挑战性，常能出奇制胜。运用逆向求异思维的方法，立意才会有新的意境，发人深省。第12页例 3 阿拉伯的一个大财主，对两个儿子说，你们去赛马，终点是沙漠中的绿洲，谁的马
6、后到，我的全部财产都给谁。两个儿子听后，都骑上自己的马，缓慢的行走，太阳炙热，沙漠烤人，没过多久，两个人便热得支撑不住了。正巧一个“智多星”路过这里，给他们出了一条妙计，让两人换马骑。因为父亲说要看哪匹马后到，两人一换马，比慢的赛马就变成了比快的赛马。换了马，骑的是对方的马，对方的马先到了，自己的马就会后到。这个办法看起来只是换了一种骑法，实际上是换了一种思维方式，换了一个角度分析问题。这个问题若只是从正面进行思考，是根本解决不了的，只有从反面去考虑，才可将问题解决。第13页正是这样，我们在思考一个问题时，常常有“卡壳”的现象，会感到山重水复疑无路，此时如果折回来从事情的反面去思考，有时会出现
7、“柳暗花明又一村”的境界。这种把通常的思维反过来，在对立的思维道路上打开新局面的思维叫作逆向思维。运用逆向思维要注意以下几个方面：(1)学会逆向思维，敢于提出与众不同的见解，敢于破除习惯的思维方式和旧的传统观念的束缚，跳出因循守旧、墨守成规的老框框，大胆设想。发前人之未发，化腐朽为神奇，标新立异。第14页(2)立论要经得起推敲。逆向求异应在一定的语言环境或特定的社会背景中进行，只有严格遵循客观规律，准确把握事物的本质，才能避免从一个极端走向另一个极端。如果把“反弹”误为“乱弹”，立论偏颇，就会画虎不成反类犬，贻笑大方。第15页(3)有时，“反其意而用之”只表现为局部范围的补充、发挥，并不一定要
8、全部推翻原来的观点。“没有异想，哪来天开？”“熟不一定生巧”“弄斧应到班门”“不看风焉能使舵”等，都是在一定的语言环境或特定的社会背景中的合理的逆向思考。对于这一类的“反其意而用之”，一定要严格遵循事物的客观规律，严肃地探索，准确地把握事物的本质，避免从一个极端走向另一个极端。第16页(4)反弹不具普遍性，不是任何事物或观点都能逆向求异。那些违反科学道理，有悖于人们共识和伤害人感情的“反弹”，都是不可取的。如“螳臂当车”，贬抑螳螂已成共识，你若想褒扬它，想借此改变人们的传统观念，人们将难以赞同。总而言之，我们写文章要有新意，要敢于表达意见，但这并不是说我们可以怀疑一切，否定一切。第17页(三)
9、选取最佳立意角度写作时选取的最佳议论角度有：(1)题目或训练要求限定的角度；(2)能触及题目或材料主旨的角度；(3)有时代感、针对性的角度；(4)新颖、别致的角度；(5)最适合自己的角度。(最能发挥自己水平的角度)第18页例 4 阅读下面的材料，按要求作文。东汉杨震曾往东莱郡赴任，路经昌邑县，适逢旧日所荐秀才、现任昌邑县令的王密向他馈金十斤，以示报恩和接风。时值夜间，且无第三者在场。于是王密笑容满面、推心置腹地说：“暮夜无知者。”哪料杨震一脸严肃，断然拒绝：“天知，地知，我知，你知，何谓无知者！”面对重金贿赂，他坚持了正义的立场，恪守了高尚的品格，心底的防线固若金汤，被历代传为佳话。第19页人
10、生路上，山重水复，云遮雾障，随时都会使人晕头转向，跌入绝谷。只有坚守住那颗纯洁的心灵，才能写下完美的人生。请以“坚守”为话题，自选文体，自选角度，自拟标题，写一篇不少于 800 字的文章。第20页【思路提示】“坚守”意即坚定的守卫。它与“坚持”意思有别。“坚守”之“守”，强调“不使攻破”；“坚持”之“持”，突出“使继续下去”。它与“守望”内涵也不同。“坚守”之“坚”，是一种意志；“守望”之“望”，含一种期待。故三者大相径庭，审题时切不可将它们混为一谈。“坚守”是一个宽泛的字眼，从语法上看可以添加宾语，可以补写出许多现实具体的内容。本次作文留给考生较大的写作空间，有丰富的内容和多样的现实意义，可
11、多侧面多角度立意。第21页(1)可在“坚守”后加中心词，在“坚守的内涵”上做文章。必胜的信念，高洁的志趣，人生的准则，精神的家园，道德的底线，内心的宁静，思想的清纯，人间的真情，做人的气节(良知)，人生的梦想，中国传统文化，传统美德(诚实守信、吃苦耐劳、勤俭节约)也可着眼于“坚守的意义”，在其后加“的力量”“的奇迹”。坚守内心的宁静，精神世界就会变得充盈而富足；坚守思想的清纯，心灵的天空必定变得清澈而透明。坚守诚实做人的原则，坚守认真做事的态度，必定收获友谊，收获真情。唯有坚守，不随波逐流，才能保持真正的自我，才能闪耀个性的光芒。第22页(2)可在“坚守”前加附加成分。在困境中坚守必胜的信念，
12、在金钱名利面前坚守人生的准则，在日新月异的社会发展面前坚守传统文化，在喧嚣嘈杂的社会环境中坚守内心的宁静，在世俗的洪流中坚守自己的精神家园。总之，要大处着眼，高点定位。选择自己熟悉的有价值有意义的写作内容，赋予“坚守”以客观的现实内容，做到文章内容充实具体。第23页古人云：“弱水三千，只取一瓢饮。”诚哉此言，广博的情思，唯重一旨。坚守高洁，坚守正直，坚守信念，坚守真理，坚守忠贞，坚守承诺坚守的对象林林总总，但是你只能撷取其中一个新颖而小巧的角度来演绎真情故事，描绘生活图景，论证真实道理。第24页例 5 阅读下面材料，根据要求写一篇不少于 800 字的作文。狂风呼喊着，咆哮着，狞笑着奔袭过来，企
13、图把大地上的一切都席卷而去。一棵大树挺起胸膛，顽强地与狂风搏斗着。狂风暴虐地纠缠着它，想按下它高贵的头，压弯它不屈的腰。但是，它奋力抗争，不屈不挠。大树下面有一片小草。狂风根本不把它们放在眼里，像擀面条一样把它们揉来揉去。几乎要把它们撕成碎片，碾成粉末。小草在狂风中抖动颤栗，屈腰伏身，把脸紧紧地贴在大地上。第25页 狂风终于累了，走了。人们发现，大树折断了腰，小草却慢慢扬起了脸。学生问苏格拉底：“老师，你认为大树和小草谁值得赞美？”苏格拉底：“我赞美大树，也赞美小草。”要求全面理解材料，但也可以选择一个侧面，一个角度构思作文。自主立意，自选文体，自拟标题。第26页【思路提示】不论是大树还是小草
14、，作者的情感倾向十分明显。“挺起胸膛”“顽强”“高贵的头”“奋力抗争”“不屈不挠”这些词都是对大树的赞美；“小草却慢慢扬起了脸”，对小草的赞美之情溢于言表。(1)从大树的角度立意：顽强地搏斗，不屈不挠的精神。(2)从小草的角度立意：审时度势，忍辱负重，以柔克刚。第27页例 6 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。公司保卫科有甲、乙、丙三人。一天，公司因线路老化，发生了火灾。甲奋不顾身，抢出了公司的重要资料和物资，头发都被火燎了，衣服也烧破了。乙及时开了消防栓灭火，并且报了火警。事后还将公司的线路全部检修了一遍，避免了火灾的再次发生。丙在火灾发生前曾找领导反映公司的消防有隐患
15、，强烈建议要立即整改。领导说公司正忙着，等忙过这阵子再说吧，并派他出差了。第28页甲、乙、丙三人的做法，对我们的生活有哪些积极的启示呢？要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。第29页【思路提示】这个材料，可以赞颂甲的奋不顾身的勇敢精神，也可以赞美乙临危不乱，善后处理事情妥当，但目前，世界上灾害频发，地震、火山、干旱、洪水、暴雪、沙尘、空难、车祸时有发生，人类应像材料中的丙那样，居安思危，防患于未然。“宜未雨而绸缪，勿临渴而掘井”，神医扁鹊所说的“上医治未病”也就是这个意思。从丙立意角度最佳。第30页三、立论遵循的原则立
16、论应该遵循下列要求：1立论的切口要小立论要把握从小的角度论证，抓住论证的重点，使论述对象由“面”到“线”或“点”。经过“从小处着手”的处理，论点的范围缩小了，题目也由宽变窄，易于深刻论证；由泛题变实题，易于使用材料；由大题变小题，易于全面论证；由繁题变简题，易于多角度论证。总之，立论角度小，可以运用最少的笔墨深刻论证论点。第31页2立论要符合实际立论要符合客观实际，要保证观点的正确，不能出现与人们对客观世界的认识相违背的方面，即使是逆向思维，表达的观点也要让大多数人接受，并能自圆其说。立论不能惊世骇俗，故意语出惊人，观点出现偏颇，要保证论点的正确和材料使用的正确性。第32页3立论要新颖别致立论
17、追求新颖，是对客观生活的升华，而不是脱离真理的标新立异；是解决问题的新见解，而不能片面追求独树一帜；主要是对材料的新颖看法，而不是为作者阐明“独见”。小结：立论的亮点新颖；立论的生命准确；立论的灵魂深刻。第33页阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。第34页一、分析漫画和要求分析材料作文，要记住一句话，那就是“任何材料作文都是戴着镣铐跳舞”，当然，漫画材料作文也不例外。我们先看看作文的限制条件，“结合材料的内容和寓意”就是要求考生必须从上面的漫画材料里生发出自己的观点
18、，任何抛开材料的自由抒发都是不符合材料作文内在要求的作文。而如何让自己的作文既保第35页证接受材料的限制，还可以让自己的思维驰骋起来？最简单的办法就是，抓住材料的核心。这道漫画材料的人物有两类，一类是学生，一类是老师，谁是核心呢？当然是老师了。因为是他说出了自己的心声，同时也是引起教师与学生、读者共鸣的话，就是“你们再看看书，我再看看你们”。第36页二、立意角度以教育话题作为高考题，是比较贴近学生生活实际的，学生也很容易写出自己的真实情感。(一)写作立意的角度1教师角度：社会呼唤有温度的教师；知识传播者，人生摆渡人。2学生角度：在款款深情下扬鞭远行；铭记师恩，勿负韶华。第37页3教师和学生结合
19、的角度：师恩难忘，师爱情长；师生情，一生相伴；师生情，前行的动力；爱心，为学生成长保驾护航；款款爱心助力学生成长；真情相伴，助你我成长。(二)立意升华的层次从这个漫画材料来看，考生可以从各个角度进行立意，比如从教师的角度、学生的角度或二者结合的角度等。但从漫画中的要素来看，哪个角度是最佳角度呢？笔者认为不管你采取哪一个角度切入，都必须综合材料的各个要素去分析成文，都必须挖掘漫画背后的寓意。第38页1内容游离的文章。由漫画的教师语言抽象出爱心，转而谈爱心；由漫画学生的学习是对教师付出的报答，转而写感恩，都是游离的文章。要谈爱心也是教师的爱心，而不是泛泛的爱心；要谈感恩也是学生对教师的感恩，而不是
20、泛泛的感恩。如果要是想谈大话题爱心与感恩，就得由材料充分地分析生发，转而引申到社会，放大到社会，这样水到渠成，才是好的作品。第39页2停留在浅层次。很多学生审题之后会感觉，这是一道材料题，写作又不敢游离漫画太远，所以写作中有一种保守的心态，即只要是不游离材料就不会跑题，这样就会得到一个基本的分数。但是，有很多作文维持在基本分的同学都是在这种心态下受到影响的。正确的做法是，材料的分析和生发阶段各司其职，做好内在的衔接，就不会跑题了。第40页3深层次立意作文的深层次立意不是无根之木，它的形成依然是在大多数学生都能分析出来的原点，也就是一些基本立意上生发出来的。所以，深层次不必求异求新，只需要考生在
21、其他学生思维的基础上加深一层思维就可以了。比如一般学生想起“教师的深情”，你则想到“有温度的教师”，从而想到“社会需要有温度的教师”，再深一步则想到“社会需要有温度的教育”等。第41页比如一般学生想到“师生情”，只停留在对情感的感受与感知，而没有后来的影响，如果你想到“带着老师的恩情前行”就是前进了一步，如果加上“人生思索”这是更进一步，如“铭记师恩，勿负韶华”等。这是在有意地结合教师和学生两个角度，达到两个思考角度的有机结合，而且有一种对未来、对人生的思索，这样不但基于材料，而且也能达到思维开阔了。第42页(2019全国卷四川省一类标杆作文)一枝一叶总关情学子，奋笔，教室中。斯人，独立，寒窗
22、前。面对埋首读书的学生，老师饱含深情地说了一句话：“你们再看看书，我再看看你们。”寥寥数字，背后是老师多少热切的期盼与离别的不舍！第43页看着这些朴素的文字，我突然红了眼眶。我想象着，当高考结束后，走出考场时的情形。满街脚步突然静了，漫天柏树突然不再摇动，仲夏的夕阳落在我的肩上，没有轰轰烈烈的感觉，一切终归平淡。只是，将与恩师分离，将与母校告别，当下心中轰然一恸，若有所失。我明白，老师的心中也一定是矛盾的。“你们再看看书”，盼的是我们鹰击长空；“我再看看你们”，怕的是我们一去不回。第44页是的，我们毕业了，带着老师无限的深情。谁还记得那一个个挑灯的月夜？谁还记得那一张张乏味的试卷？离别的钟声已
23、然敲响，高中的巨轮将至终点，而那一个个坚守岗位的恩师，正像是一个个摆渡人，渡人渡己，教人领略“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的壮阔。岁月迁，华章易。凡是过去，皆为序曲，此去一别，无问西东。第45页古语云，天地君亲师。念师恩，唯有以一颗赤诚之心投身祖国建设事业，方可为报。天地存肝胆，江山阅鬓华。作为新时代的青年，我们应正当做一个有情怀的人，胸怀天下。我们要找到个人与时代的交叉点，与国共振，这样才是对恩师最好的报答。我们是被历史选中的一代，欣逢改革开放的伟大契机，伫立在新的历史坐标。40 年惊涛骇浪，70 年风雨兼程，中国的蓝图是伟大的，所以更需要我们为之付出更多的努力。的确，在过去，我们已然取
24、得可喜的成就，创造了无数令人瞩目的中国奇迹，上可九天揽月，下可五洋捉鳖。然而，我们更应清楚地看到，国际风第46页云依旧变幻无穷，乱云飞渡，风吹浪打，中美贸易战持续升温，那句“中华民族到了最危险的时候”永不过时，时刻保持忧患意识，不驰于空想，不骛于虚声。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越！从头越，再回首，那是恩师企盼的目光。一枝一叶总关情，此情不关风与月。这份情，是淳淳的师生情，是铮铮的家国情。人生一世，草木一秋。当筑强国之华梦，报拳拳之师恩。此去一别，山高路远，但问你我，无问西东。第47页【点评】标杆作文一类文上 内容 表达 发展 总分 评分20191958 标题形象，揭示寓意。“一枝一叶”可以是
25、师生。亦可以是师生之间的细节故事等；“总关情”，把漫画的各元素之间的关系连接了起来。既彰显了文采，又揭示了漫画的寓意，不可谓不巧妙。第48页富有思想，立意高远。前半部分写师生情，后半部分写作为学生要如何回报老师：高考完了要继续努力，让国家强大，这是对老师最好的报答。这样的写作，思路开阔，立意高远。语言凝练，行文大气。文章多使用三字句、四字句等，不仅语言形式参差错落，富于变化，更是简洁而自然；同时，笔锋雄健，有气势，还饱含深情，实属不易。第49页(2019全国卷满分作文)为你，千千万万遍犹记当年丝丝雨，叶叶声声是别离。四时流转，白驹过隙。转眼，又是一年六月天，似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵，而那
26、个“捧着一颗心来，不带半根草去”的人，我只愿，再为你默念千千万万遍 第50页琴瑟一起，笙箫不默。初见你，你是“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的潇洒豁达；再见你，你是“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”的念念不忘。你是“操千曲而后晓声”的智者，是“曾是惊鸿照影来”的一瞥，是蓦然回首谈笑间，忍不住心头温暖的惊艳，也是我们天涯作别，仍从四面八方纷至沓来的信件。既然琴瑟起，何以笙箫急？席慕蓉说：“你在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。”你亦是如此，曾经，你行过千山，越过万水，披星戴月，在我们面前，所以，你不来，我们亦不走。第51页丹心不改，寸许犹深。人生若只如初见，待多年后忆起，料想你定还是那样“洛阳
27、亲友如相问，一片冰心在玉壶”的翩翩君子。你说，你也曾有过“当时年少春衫薄，骑马倚斜桥，满楼红袖招”的纵肆轻狂，一腔孤勇，勇往直前；而今选择了远方，便只顾风雨兼程。庆幸，我在这“玉冠轻裘，少年不识愁”的年纪遇上了你，今生得师、得友且如此，承蒙一路教诲，三年殷切，兹当白水鉴心，一世师情，轻盈数行字，浓抹一生人。至此一别，日后云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长，再见，千帆阅尽，归来定还是少年模样！第52页桃熟流丹，李熟枝残。“令公桃李满天下，何用堂前更种花？”世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。于是，孔丘遇上了老子，成儒之大宗，万世师表；于是，苏轼遇上了王安石，成千古风流，名冠京华
28、。所谓“雏凤清于老凤声”，便是这般佳话！我向来不愿以“蜡炬成灰泪始干”来吟诵你，因为你曾说自己不过是在平凡的人生中找了份安逸的闲差事，故而洛神赋“铅华弗御，芳泽无加”八字于你境界而言，再贴切不过。只祝今后，纵使天各一方，依旧“阳春布德泽，万物生光辉”，君可见，满目秋华无春事，桃李流霞无限光？第53页我有一壶酒，足以慰风尘。仓央嘉措曾说：“那一世，我翻遍十万大山，不为修来生，只为途中与你相遇。”而今，我已默念了千千万万遍，却是为了别离。原来，不过是为下一次的重逢作序。或许，人生需要留白，你是我所有的彩云易散，也是我最好的萍水相逢。千千万万遍，只为你。一沙一世界，一花一天堂。天地有大美而不言，山水
29、恒常；天地有大爱而不言，师恩恒长！第54页【点评】标杆作文一类文上 内容 表达 发展 总分 评分20191958 (1)语句隽永，诗情画意。文章画面感强烈，“琴瑟一起，笙箫不默”，“丹心不改，寸许犹深”，“桃熟流丹，李熟枝残”等俨然一幅幅动人的画面，“曾经，你行过千山，越过万水”，“或许，人生需要留白，也是我最好的萍水相逢”等语句简明隽永，落笔不凡。(2)旁征博引，尽显底蕴。从日月星辰到花草桃李，从云山霞露到风雨沙尘，从琴瑟笙箫到诗酒物人，从“春第55页风得意马蹄疾”到“阳春布德泽”，作者“笼天地于形内，挫万物于笔端”，旁征博引，尽显底蕴干货。(3)情感真挚，个性十足。作者饱蘸师生之情谊，个性
30、化地一抒离别，标题“为你，千千万万遍”，直抒胸臆而不觉矫饰，“犹记当年丝丝雨，叶叶声声是别离”自然渲染，“我有一壶酒，足以慰风尘”彰显真性情，动人心魄。第56页1阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。第57页牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一
31、只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。答：_第58页【参考角度】以果溯因，选择准确的立意角度：(1)乌鸦为什么抓山羊失败？(2)孩子为什么称乌鸦可爱？(3)牧羊人为什么说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟？”【立意】(1)切勿简单模仿；(2)人贵有自知之明；(3)正确定位自己的人生；(4)做力所能及的事；(5)积极进取与认清自我。第59页2根据下述材料立论，并比较分析哪种论点新颖。曹操在征讨张绣的途中，为避免扰民，严明军纪，特别命令：大小将校，凡过麦田，但有践踏者，并皆斩首。结果曹操自己的马受惊窜入田地，践坏了一大块麦田。一件小事使曹操自己的军令变成了非常棘手的问题。曹操说：“吾自制法，吾自犯之，如果不罚，何以服众？”说完就要自刎。幸亏郭嘉引用春秋之义，以法不加于尊，给曹操找了台阶。但曹操还是用剑割自己的头发掷于地上，这就是著名的割发代首。第60页参考立意：(1)赞扬曹操言必行；(2)法律面前人人平等，官员问责岂能“割发代首”？答：_【参考角度】第一种立论是一种从众的平平之论，第二种观点给人以耳目一新之感。