1、19.皇帝的新装1.阅读下面文字，按要求完成下列各题。这部历史剧中，饰演愚chn()而又喜欢眩耀的皇帝是个老演员，他滑j()的动作，幽默的语言，把皇帝这个角色演得惟妙惟肖。而剧中的钦差大臣则由一个青年演员饰演，这个“钦差大臣”十分狡hu()，开口闭口不离“b()下”，大大小小的事都要向皇帝chng()报，不管皇帝说得对与不对，他而且会随声附和，皇帝说他非常称职，给他的赏赐最多，还给他颁发了很多xn()章，授予了很多头街。一老一少的表演，相得益彰，观众们好评如潮。(1)加点字“肖”“差”“和”“称”在文中读音正确的一项是()Axiochhchng BxiochihchnCxiochuchng D
2、xiochhchng(2)找出文中的两个错别字并改正：_(3)根据拼音写出相应的汉字。愚chn()滑j()狡 hu()b()下chng()报 xn()章(4)画线的句子是个病句，请修改：_。B眩耀炫耀；头街头衔蠢稽猾陛呈勋将“而且”改为“都”2下列句子中加点词语使用有误的一项是()A过去几年，叶嘉莹陆续将自己的全部财产3500多万元捐赠给南开大学教育基金会，消息传来，骇人听闻。B真正的团结是秉承对党和人民事业高度负责的精神，敢于提出不同意见的团结，而不是人云亦云、随声附和的团结。C这位扶贫干部带着村两委成员和村民们忙忙碌碌，马不停蹄，目的只有一个，让群众增收致富，过得更幸福。D一个没有英雄的民
3、族是不幸的，一个有英雄却不知敬重爱惜的民族是不可救药的。A【解析】骇人听闻：使人听了非常吃惊，多指社会上发生的坏事。是贬义词，用在此句中不合语境(褒贬失当)。3根据语境，下列加点的词使用不恰当的一项是()学校将举行元旦文艺汇演，七年级(1)班决定将皇帝的新装改编成舞台剧。同学们推荐小林写剧本。他说：“谢谢大家的信任，我当尽绵薄之力。”剧本写完后，他去请教语文老师：“学生不才，还请老师赐教，提出您宝贵的拙见。”A绵薄之力B不才C赐教D拙见D迟来的花季 德克里斯蒂安娜阿勒特 她站在一个普普通通的花园里，隐在黄色的、红色的、蓝色的花儿之间，这里囊括了所有的色彩。可她自认为是一支特别的花。还在春天时她
4、就下定决心，任何情况下绝不过早开花，否则就有可能成为一场晚霜冻的牺牲品。当第一批花在春天犹犹豫豫地绽开花蕾时，她想：“我的花伴们多么轻率啊，居然拿自己的青春去冒险！”等到有些花果真没能挺过一次夜间霜冻时，她感到自己的担心得到了证实。那一树的樱桃花，前一天傍晚还都是粉嫩粉嫩的，滋润饱满，第二天早上却大多都被冻瘪了，颜色黯淡，软软地垂挂在枝头。尽管如此，花儿 们还是在五六月间竞相开放，只有这一枝，仍在高傲地擎起花蕾，拒绝绽放。“这些花早就该开了。”她自语道。对于一朵花在绽放伊始所能撞上的所有倒霉事她都有所耳闻。春季夜霜冻时有发生，或许再加上点儿雪。她还有这种顾虑：假如自己开得太美了，没准儿会被人摘
5、下来。不，她可不愿意植根在花瓶里，而花蕾是没人采摘的。她打算到感觉绝对安全的时候，再竭尽全力博得一放。但她无论如何还是暗暗惊羡于同伴们的美丽了，生机勃勃的纷繁景象对于她这支一直战战兢兢蜷缩在花苞里的花来说，有时候未免有些惊心动魄难道这是因为她在潜意识里认为这种景象精彩壮观、令人神往吗？其实在她的花心深处，她还是愿意和大家一同开放的。有些日子她变得不那么坚定了：是不是完全可以加入到争奇斗妍的行列中去呢？可如果她不够美或是花香不够迷人，别的花儿会怎么想呢？也许盛开的她会被否定？常常在这些疑问让她心神不安时，她会觉得任何情况下还是呆在花苞里是最安全的。只要留在花苞里，恐惧感便对她奈何不得。而且在某些
6、风凉的夏夜，花蕾还能支撑她并赐予她热量。但她同时也感到孤独和花苞里的狭窄，这种感觉时时困扰着她。还有一种感触便是，她被花坛中盛开的花朵排除在外，与充实饱满的生活隔绝开来了。渐渐地她越来越手足无措了。一方面不想放弃花蕾带来的安全，另一方面又不能心安理得地原封不动。现在怎么办？她想：“其他的花看到我开了会是什么反应呢？她们一直当我只是个蓓蕾，假如我把最里层的东西绽露无遗，可能会贻笑大方的。”而她是无论如何都不能忍受被人取笑的。所有潜伏在外部的威胁重又向她袭来！那朵自负的翠雀不是刚刚被夜风刮倒吗？还有那些春白菊，几乎整个花坛的春白菊都被一个小姑娘摘走了，简直就是拦腰折断。不，她在风中猛烈地摇头，她可
7、不能这样！但仍有某种力量在催促她一起开放，承接阳光，吸吮雨露，融入美妙缤纷的色彩世界。可她的花瓣到底会是个什么样子呢？她担心那会是很丑的同时又对自己深感好奇。终于到了九月末，做决定对她而言愈发难了。恐惧和好奇、安全和生命的乐趣在花的灵魂之中战事正酣，没有任何一方占据上风。现在的她，已经长成了一支老蓓蕾。也许她依然有所期待，直到外部绝对安全为止。她一直是个蓓蕾，不曾有过丝毫开花的经历，此时她的心中却有一种渴望越来越强烈：绽开的花朵是多么美啊！那朵锦葵配上她那粉红色的面颊，显得多么协调！野豌豆花在风中摇摆得多么狂野！金黄色的太阳花鹤立鸡群，又是多么地引人瞩目啊！而她，却是一支日渐忧伤的花蕾。一天天
8、地，她想清楚了，一支安逸的蓓蕾但在骨子里却是一朵花，一朵不敢开放的花。后来，在一个美丽的九月清晨，她从变硬的外壳中探了出来的，是一朵美丽的雏菊，她得到了许多人的赞美。现在她知道了，开花意味着存在，而与能力大小无关。(选文有删改)4理思路：默读全文，圈画相关信息，完成下面的思维导图。_ _拒绝绽放心神不安越来越手足无措开花意味着存在5断手法：拟人是想象性作品最常用的手法。下面是小西同学摘录整理的本文中一些拟人语句，请你先判断他对拟人手法的理解及例句选择是否正确，再选择其中正确的一个例句进行赏析。拟人就是把物当作人来写：A赋予物以人的外貌 例句：那一树的樱桃花，前一天傍晚还都是粉嫩粉嫩的，滋润饱满
9、，第二天早上却大多都被冻瘪了，颜色黯淡，软软地垂挂在枝头。B赋予物以人的动作 例句：她在风中猛烈地摇头。C赋予物以人的心理 例句：可她的花瓣到底会是个什么样子呢？她担心那会是很丑的同时又对自己深感好奇。A句不正确，BC句正确。B句：这句话运用拟人的修辞，生动写出了雏菊对开花后被刮倒或被摘走而惊恐、害怕的心理。C句：这句话运用拟人的修辞，生动细腻地描写了雏菊想看到自己的花瓣又担心花瓣不好看的复杂心理。6品语言：在阅读第段中画波浪线的句子时，小西感觉到三个“多么”应该重读，但又说不清楚原因，请你帮他解答疑惑。三个“多么”运用反复的修辞，通过锦葵、野豌豆花、金黄色太阳花的热烈开放，突出了“绽开的花朵
10、是多么美啊”。正是这种美，让雏菊开花的渴望越来越强烈，为后文雏菊的开放做铺垫。因此，三个“多么”应该重读。7明中心：中心，是作者写作文章的主旨所在，突出中心是写作的基本要求。请结合文中内容，简要分析本文是通过哪些方法做到突出中心的。通过线索突出文章中心。本文以雏菊从拒绝绽放到欣然开放的情感变化为线索。通过详略安排突出文章中心。详写雏菊从春天到秋天复杂的内心世界，略写雏菊开花的经过。借助一些表现技巧来突出文章中心。本文既有雏菊春天拒绝绽放，秋天欣然开放的欲扬先抑；又有樱桃花、锦葵、野豌豆花、金黄色太阳花等的对比烘托；结尾还用到了卒章显志的手法，以“开花意味着存在，与能力大小无关”点明了文章中心。
11、管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳夏居山之阴蚁壤一寸而仞有水。”乃掘之，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马、老蚁，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？(选自韩非子说林上)8用“/”给画线句子断句。(限断两处)蚁 冬 居 山 之 阳 夏 居 山 之 阴 蚁 壤 一 寸 而 仞 有 水 9解释下列加点的词。(1)管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹()(2)春往冬反()(3)不难师于老马、老蚁()(4)不亦过乎()10翻译下列句子。管仲曰：“老马之智可用也。”/攻打 同“返”，返回 学
12、习或向学习 错误，过失 管仲说：“老马的智慧是可以发挥作用的。”11文中故事是成语_的来历，老马现用来比喻 _，老马和蚂蚁的行为启示我们：_ 老马识途 有经验，能带领新手工作的人 自然万物都有其独特的特性，人能善于向大自然学习，则万物可为我所用，为人类造福。【参考译文】管仲和隰朋跟随齐桓公出征攻打孤竹国，春天去，冬天回，归途中迷失了道路。管仲说：“可以让老马发挥作用了。”于是让几匹老马在前面走，队伍跟在后面，终于找到了道路。走在山里，队伍找不到水喝，隰朋说：“蚂蚁冬天住在山南，夏天住在山北，只要顺着蚂蚁窝向下挖一寸就会找到水源。”于是开始挖(蚂蚁窝)，果然挖到了水。凭借管仲的圣明和隰朋的智慧，到他们有所不知的时候，也知道要向老马和蚂蚁学习，可是今天有许多人，不知道自己知识浅薄，也不知道学习圣人的智慧，不是错得很厉害吗？