1、第十二课 实现人生的价值 基础整合 考点突破 热点聚焦 基础整合 基础梳理 网络构建 基础梳理 一、价值与价值观 1.人的价值(1)哲学意义上的价值:一事物对 的积极意义,即一事物所具有的能够满足主体需要的积极 和 。(2)人的价值:人的价值就在于 ,在于对社会的责任和 。人既是价值的创造者,又是价值的 。(3)对一个人的价值的评价主要是看他的 ,最根本的是对 和人类 的贡献。2.价值观及其导向作用(1)含义:人们在认识各种具体事物的价值的基础上,会形成对事物价值的 看法和 观点。主体 功能 属性 创造价值 贡献 享受者 贡献 社会发展 进步事业 总的 根本(2)社会主义核心价值观 国家层面:
2、富强、文明、和谐。社会层面:自由、平等、法治。个人层面:、敬业、诚信、友善。(3)价值观的导向作用 价值观对人们 和 的活动有重要的导向作用。价值观是 的重要向导。民主 公正 方法技巧 价值观的导向作用:从领域来看,表现在对认识世界、改造世界和人生道路的选择等方面;从性质来看,正确的价值观具有积极的导向作用,错误的价值观具有消极的导向作用。爱国 认识 改造世界 人生 二、价值判断与价值选择 1.自觉遵循社会发展的客观规律(1)价值判断及价值选择的含义 人们对事物能否满足 的需要以及满足的程度作出判断,就是价值判断;价值选择是指人们在 的基础上作出的选择。(2)价值判断及价值选择的客观依据:价值
3、判断及价值选择是 在不同人的头脑中反映的产物,是在 的基础上形成的。(3)要作出正确的价值判断与价值选择的要求:必须坚持真理,遵循社会发展的 ,走历史的必由之路。(4)价值判断及价值选择的社会历史性 价值判断与价值选择会因 和条件的变化而不同。主体 价值判断 社会存在 社会实践 客观规律 时间、地点 2.自觉站在最广大人民的立场上(1)人们的 不同、需要不同,认识事物的角度不同,所站的立场不同,价值判断与价值选择就不同。(2)价值判断与价值选择,往往因人而异。(3)要自觉站在 的立场上,把 的利益作为最高的价值标准。(4)价值冲突及评价标准 处理各种利益关系最重要的是必须首先考虑并满足 的利益
4、要求,因为最大多数人的利益是最紧要和最具有决定性的因素。要把个人、集体、社会利益三者的统一作为选择的标准。当个人利益同人民群众的利益发生冲突时,要自觉站在 的立场上进行选择;当个人利益与他人利益发生冲突时,要善于从不同角度思考,理解和尊重他人的 。社会地位 最广大人民 人民群众 最大多数人 人民群众 正当选择 辨别区分 价值判断与价值选择的客观依据及评价标准 简单说,客观依据是从客观角度要求遵循社会发展规律,而评价标准则是从主观角度要求站在人民群众的立场上。三、价值的创造与实现 1.在 和 中创造价值。2.在 与 的统一中实现价值 3.在砥砺自我中走向成功 劳动 奉献 个人 社会 网络构建 考
5、点突破 精讲考点 典题例练 考纲展示高频考点1.人生 价值(1)价值和价值观;(2)价值观的导向作用。1个基本观点:人的价值在于对社会的责任和贡献。2个作用:价值观对认识和改造世界、对人生道路选择的作用。2个标准:价值判断和价值选择的标准。2对关系:奉献与索取、个人与社会。3项要求:实现人生价值的要求。2.价值判 断与价 值选择(1)价值判断与价值选择的客观依据;(2)价值判断与价值选择的社会历史性;(3)价值判断与价值选择的阶级性;(4)价值冲突及评价标准。3.价值的 创造与 实现(1)价值的实现方式;(2)个人价值与社会价值的统一。人生价值 考点一 1.全面认识人生价值 考点透析 内涵社会
6、价值:人的价值就在于创造价值,在于个人对社会的责任和贡献,即通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要。自我价值:在满足了社会和他人需要的同时,自己也获得相应的劳动报酬,得到社会对自己价值的承认,实现对自我的满足。人既是价值的创造者,也是价值的享受者评价坚持两点论和重点论相统一的原则:人的价值是社会价值和自我价值的统一。对一个人的价值的评价主要是看他的贡献,最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。坚持具体问题具体分析的原则:要看到在今天,人的贡献主要是对工人阶级为代表的广大人民群众的贡献;评价一个人价值的大小,就是看他为社会、为人民贡献了什么走出形 而上学 的误区认为“为社会作出多少贡献,就应
7、该从社会、他人那儿得到多少回报”:一个人只有作出了超过自己索取的贡献,社会才可能在原来的基础上不断发展。认为“一个人拥有的物质财富越多,其人生价值越大”:对一个人价值的评价主要是看他的贡献而不是看他索取的多少哲学上的价值与具体领域事物的价值 哲学上的价值是指一事物对主体的积极意义,即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。它涵盖了各个不同领域事物的价值,具有高度的概括性和普遍性。哲学上的价值与具体领域事物的价值是一般与个别的关系。辨别区分 2.价值观的导向作用(1)价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用:一方面,价值观影响人们对事物的认识和评价。价值观不同,人们对事物的认识和评价就
8、不同。另一方面,价值观影响人们改造世界的活动。(2)价值观是人生的重要向导:一个人走什么样的人生道路,选择什么样的生活方式,都是在一定世界观和价值观的指导下进行的。(3)方法论要求:树立正确的价值观,坚持集体主义价值观,反对个人主义价值观。易错辨析 1.(2015年安徽文综,9B)价值观念决定人的行为选择。辨析:价值观念属于社会意识的范畴,价值观念影响人的行为选择。2.实现人生价值的必由之路是充分发挥主观能动性,需要顽强拼搏、自强不息的精神。辨析:实现人生价值需要充分发挥主观能动性,需要顽强拼搏、自强不息的精神,但这只是主观因素。实现人生价值的必由之路是在劳动和奉献中创造价值,积极投身为人民服
9、务的实践。3.个人对社会的责任和贡献是实现人生价值的前提。辨析:社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。4.实现人生价值需要发挥正确价值观的决定作用。辨析:价值观作为社会意识,只能是指导实践、反作用于客观事物。认为价值观起决定作用的观点属于唯心主义观点。命题探究 命题角度1 价值观的导向作用 高考扫描:2014年新课标全国文综,23,选;2013年新课标全国文综,22,选。典例导引 (2015黄冈中学检测)转基因食品今天已经非常普遍,支持者认为它可以为人类提供丰富的食物,反对者则认为大自然有其自身的法则,人为地改变生物的基因将会给人类带来毁灭性的影响。由此可见()哲学对具体科学具有指导作用
10、 价值观是人们思想和行动的向导 价值判断与人认识事物的角度有关 认识运动是从认识到实践的过程 A.B.C.D.解析:由于人们的立场、观点和方法不同,每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同,对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。材料中讲人们对转基因食品的认识有分歧,支持者认为它可以提供丰富的食物,反对者认为其违背大自然法则,从中可见价值观影响人们的思想和行动,价值判断与人认识事物的角度有关,符合题意;材料没有涉及哲学对具体科学具有指导作用,不符合题意;认识运动是从实践到认识的过程,说法错误。答案为B。价值判断与价值选择 考点二 考点透析 1.价值判断与价值选择的客观依据(1)含义 人们对事物
11、能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断,就称为价值判断。在价值判断的基础上进一步作出的选择,就称为价值选择。(2)客观依据:价值判断与价值选择是在社会实践的基础上形成的。人们选择的目标能否实现,实现的程度如何,取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律。因此,正确的价值判断与价值选择必须遵循社会发展的客观规律。2.价值判断和价值选择的特点 比较社会历史性阶级性主体性内涵随着时空的推移和条件的改变,一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化,价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同在阶级社会中,面对同一事物或行为,不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择
12、价值判断与价值选择,往往因人而异。人们认识事物的角度不同,对其价值的评价也会不同。面对同一问题,人们的不同表现体现出价值判断与价值选择的差异,产生不同价值判断与价值选择的冲突意义有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念,防止简单化和片面化倾向;有助于我们的价值观念与时俱进,遵循社会发展的客观规律,从而作出正确的价值判断,进行正确的价值选择要求我们要自觉站在最广大人民的立场上作出价值判断和价值选择这就要求我们明确价值判断和价值选择的标准,分辨什么是对的、什么是错的,应该怎么做、不应该怎么做3.价值冲突及评价标准(1)正确的价值判断与价值选择的标准 必须坚持真理,遵循社会发展的客观规律,走历史
13、的必由之路。要自觉站在最广大人民的立场上,把人民群众的利益作为最高的价值标准,牢固树立为人民服务的思想,把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。(2)正确处理个人利益与他人利益、集体利益的关系 当个人利益同人民群众的利益发生冲突时,要自觉站在人民群众的立场上进行选择。当个人利益与他人利益发生冲突时,要善于从不同角度思考,理解和尊重他人的正当选择。易错辨析 1.(2015年新课标全国文综,22)价值判断因具有主体性而没有客观的评价标准,历史事实随价值判断的改变而发生变化。辨析:价值判断具有主体差异性,但只有遵循社会发展规律、站在人民群众的立场上作出的价值判断和价值选择才是正确的;
14、历史事实是客观的,而价值判断是主观的,客观事实不会随着主观判断的改变而改变。2.(2015年山东文综,35B)价值判断是在价值选择的基础上作出的。辨析:人们的价值选择是在价值判断的基础上作出的。3.正确的价值观可消除价值判断的差异和冲突。辨析:不同的价值判断可能都是正确的,在正确价值观的引导下,价值判断的差异也可能存在。4.认识主体立场不同结论自然不同。辨析:认识主体立场不同结论也有可能相同。5.价值选择是价值判断的基础。辨析:价值判断是价值选择的基础。6.价值判断超越社会历史条件。辨析:价值判断具有社会历史性,不能超越社会历史条件。命题探究 命题角度2 价值判断和价值选择的特点 高考扫描:2
15、015年新课标全国文综,22,选;2013年新课标全国文综,22,选;2009年新课标全国文综,39(1),非选。典例导引 (2015武汉模拟)针对珠算进课堂,有人认为此举有利于弘扬珠算文化,但也有人认为在科技高度发达的今天,特别是在电子计算器出现后,珠算已经失去了用武之地。从哲学角度看,这种争论表明()事物的内在属性决定其价值 价值判断与价值选择具有主观性 价值判断是价值选择的基础 价值观对实践具有导向作用 A.B.C.D.解析:本题考查价值判断和价值选择的特点。不同的人对珠算进课堂有不同的看法,说明价值判断与价值选择具有主观性,价值判断是价值选择的基础,符合题意;价值反映的是事物属性与人的
16、需要之间的关系,观点错误。材料未涉及价值观对实践的导向作用,与题意不符。答案为B。命题角度3 作出正确的价值判断和价值选择 高考扫描:近7年没有考查。典例导引 (2015石家庄一模)2014年10月5日,习近平主持文艺工作座谈会时指出,一旦离开人民,文艺就会变成无根的浮萍、无病的呻吟、无魂的躯壳。文艺不能当市场的奴隶,不要沾满了铜臭气。推动文艺繁荣发展,文艺工作者需要()发挥价值观的导向作用,传播正能量 抓住主要矛盾,将经济效益放在首位 把遵循文化创作规律作为最高价值标准 坚持群众观点,尊重人民的主体地位 A.B.C.D.解析:“不要沾满了铜臭气”说明文艺工作者要将社会效益放在首位,发展文艺要
17、发挥价值观的导向作用,传播正能量,排除,选;应当把人民群众的根本利益作为最高价值标准,说法错误;文艺工作者不能离开人民,坚持了群众观点,尊重人民的主体地位,符合题意。答案为C。价值的创造与实现 考点三 考点透析 1.价值的实现方式(1)在劳动和奉献中创造价值(根本途径):积极投身为人民服务的实践,是实现人生价值的必由之路,也是拥有幸福人生的根本途径。(2)在个人与社会的统一中实现价值(客观条件)社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件由社会提供。个性发展与社会发展的统一:在与社会的统一中实现个人的价值,并不否认追求人的个性发展,个性发展应表现为对他
18、人、对社会的独特的贡献方式。(3)在砥砺自我中走向成功(主观条件)实现人生价值,需要充分发挥主观能动性,需要顽强拼搏、自强不息的精神。实现人生价值,需要努力发展自己的才能,全面提高个人素质。实现人生价值,需要有坚定的理想信念,需要正确价值观的指引。2.个人价值与社会价值的统一 关系社会价值个人价值区 别含义个人对社会的责任和贡献社会对个人的尊重和满足体现人的价值就在于创造价值,在于对社会的责任和贡献,即通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要。这是人的真正价值通过自己的活动,付出了心血和劳动,满足了社会和他人的需要,同时自己也获得相应的劳动报酬,得到社会对自己价值的承认,从而实现了对自我的满足
19、地位个人对社会的责任和贡献是第一位的处于从属地位联系一般情况下,人生价值是自我价值与社会价值的统一;社会价值是实现个人自我价值的前提和基础,个人只有在社会中才能真正地实现其自我价值,同时,实现自我价值是社会价值的目标和归宿,社会必须尽可能地为个人实现自我价值创造各种条件。易错辨析 1.(2015年安徽文综,9C)奉献他乡才能实现社会价值。辨析:人生的价值有多种实现途径,无论哪种途径,都离不开劳动,离不开对他人和社会的奉献,“奉献他乡才能实现社会价值”的说法过于绝对。2.(2014年新课标全国文综,23)价值观作为对事物价值的总的看法,决定事物的性质和价值;价值观作为一种理想追求,决定人类社会的
20、前途和命运。辨析:事物的性质和价值由事物自身的属性决定;价值观只能影响,而非决定人类社会的前途和命运。3.以公益的心态获得的回报越多,个人的价值就越大。辨析:评价一个人的价值,归根到底是看他的贡献。最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。所以,个人价值的大小不是取决于获得的回报的多少。4.价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向和促进作用。辨析:所有的价值观都起导向作用,科学的、正确的价值观才起促进作用。5.人生的真正价值是贡献和索取的统一。辨析:人生价值包括两个方面:贡献和索取。人生的真正价值在于对社会的责任和贡献。命题角度4 价值的创造与实现 高考扫描:2014年新课标全国文综
21、,39(3),非选;2013年新课标全国,22,选;2012年新课标全国文综,20,选。典例导引 (2015开封二模)2015年1月9日,2014年度国家科学技术奖励大会在北京举行,我国著名核物理学家于敏院士获国家最高科学技术奖。从第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹试验成功,美国用了7年3个月,苏联用了6年3个月,英国用了4年7个月,法国用了8年6个月,中国仅用了2年8个月,其间隔之短、实现速度之快,为世界之最。这个奇迹归功于我国一大批优秀的科技工作者、领导干部、工人和解放军,其中的杰出代表就是于敏。因为涉及国家机密,他的名字曾经长期是一个秘密。对于长期隐姓埋名这件事,于敏这样说:“我们国家没有自己
22、的核力量,就不能有真正的独立,面对这样庞大的题目,我不能有另一种选择。一个人的名字,早晚是要没有的,能把微薄的力量融进祖国的强盛之中,便足以自慰了。”于敏隐姓埋名几十年,无暇顾及自己的小家,但他带领团队为国家核工业的发展作出了突出贡献。1982年他获国家自然科学奖一等奖,三次获国家科技进步奖特等奖,1999年被国家授予“两弹一星”功勋奖章。2015年获国家最高科学技术奖。在表彰大会上,李克强总理要求我国广大科研人员要向获奖专家和他的团队学习,学习他们埋头苦干、乐于奉献的爱国精神,弘扬“两弹一星”精神,共同致力于我国科学技术的发展,为我国科技发展作出更大的贡献。科学家于敏的感人事迹对我们实现人生
23、价值有什么启示?解析:科学家于敏的感人事迹对我们实现人生价值有什么启示,其实就是让我们回答怎样实现人生价值。结合材料从价值观的导向作用、人生价值的含义、实现人生价值的途径角度回答即可。答案:(1)科学家于敏的事迹告诉我们人生的价值在于为社会创造价值,在于对社会的责任和贡献。(2)要实现人生价值,必须树立正确的价值观,正确的价值观是人生的重要导向。(3)实现人生价值必须遵循社会发展规律,自觉地站在最广大人民的立场上,作出正确的价值判断和价值选择。(4)实现人生价值必须立足实践,在劳动和奉献中创造价值,在正确处理与社会的关系中实现人生价值。(5)实现人生价值还必须有坚定的信念,有顽强拼搏、自强不息
24、的精神,全面提高个人的综合素质。热点聚焦 关注时政 拓展视野 实践服务人民,爱心奉献社会 热点说明 人的价值就在于创造价值,在于对社会的责任和贡献;人既是价值的创造者,又是价值的享受者;对一个人的价值的评价主要是看他的贡献,最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。价值观对人们认识和改造世界的活动有重要的导向作用,价值观是人生的重要向导。我们应该自觉遵循社会发展的客观规律,自觉站在最广大人民的立场上,作出正确的价值判断与价值选择。要在劳动和奉献中创造价值,在个人与社会的统一中实现价值,在砥砺自我中走向成功。以先进人物的事迹为背景,考查对人的价值的理解、价值观的导向作用及人生价值的实现等是高考的
25、重点。热点预测 1.感动国人,传递正能量 一年一度的“感动中国”颁奖晚会润湿了我们的眼眶,“感动中国”十大人物平凡中的不平凡事迹震撼着我们,并用榜样的力量感动国人传递正能量。细数那些感动着我们,感动着中国的道德模范们的先锋事迹,我们体会到()价值实现取决于人们的价值选择 努力奉献的人是幸福的 实现人生价值就是自我牺牲 人既创造价值又享受价值 A.B.C.D.【解析与答案】1.C 本题考查学生对人生价值的理解。感动中国人物因对社会或他人作出的贡献而受到社会的认可,并获得光荣称号,这反映了人不仅创造价值还享受价值,努力奉献的人是幸福的,当选;说法错误;人生价值是自我价值和社会价值的统一,错误。2.
26、感受价值,获得快乐 2015年10月18日,第一届全国青年运动会在福州市海峡奥体中心开幕,穿着荧光绿服装或者红马甲的志愿者成为赛场内外一道亮丽的风景,青运会福州赛区志愿者总数近3万名,细分为6 600名赛会志愿者、1万名城市志愿者和1.2万名社会志愿者。青运会志愿者在为青运会的成功举办作出突出贡献的同时,也感受到了自己的价值,获得了快乐。这表明()劳动是人的存在方式 实现人生价值离不开客观条件 个人价值和自我价值是对立的 实现人生价值要发挥主观能动性 A.B.C.D.【解析与答案】2.B 劳动是人的存在方式,只有在劳动中才能证明和实现自己的价值,所以青运会志愿者发挥主观能动性,在为青运会作出突
27、出贡献的同时,也感受到了自己的价值,正确;正确但与题干主旨不符;说法错误,个人价值和自我价值具有一致性。故选B。3.奉献社会,打造精彩人生 大学生小杨打破传统观念,只身来到千里之外的一个乡村任村委会主任助理。任职期间,在村党支部和村委会的领导下,她走访农户,宣传党和政府的有关方针和政策,传授农业科技知识,协助村主任处理一系列村务。她刻苦学习雕刻知识,与该村艺人共同努力,使该村濒临失传的木雕工艺重放异彩,并将原先小打小闹的木雕品发展为人人喜爱的旅游纪念品。短短两年,该村的社会风气明显好转,村民的钱包鼓了起来。因此,“村干部”小杨得到了领导和村民的一致好评。小杨自己也认为当“村干部”是一个正确的选
28、择。结合材料,运用“实现人生的价值”的有关知识,说明小杨打造精彩人生给我们的启示。解析:该题以“村干部”小杨在乡村的精彩人生为背景材料,考查实现人生价值的途径。结合小杨的做法,可从在劳动和奉献中实现价值、在个人与社会的统一中实现价值、在砥砺自我中走向成功三个方面回答。答案:(1)小杨在做“村干部”的实践中,不仅使该村的社会风气好起来,村民的钱包鼓起来,自己也得到了好评,表明人只有在奉献社会的实践中才能创造价值和实现价值。(2)小杨的精彩人生离不开村党支部和村委会的领导,也离不开村民的共同努力,表明人的价值只能在个人与社会的统一中实现。(3)小杨打破传统观念做“村干部”,运用自己的聪明才智,为乡
29、村建设作出了贡献,说明实现人生价值需要有正确价值观的指引,需要充分发挥主观能动性,需要全面提高个人素质。人生价值的实现 1.常见设问角度 在近几年的高考中,围绕模范人物的先进事迹,考查人生价值的实现成为高频考点。在复习时应注意以下设问角度:(1)结合模范人物的先进事迹,运用哲学知识说明应如何实现人生价值。(2)结合材料中模范人物事迹,谈谈带给我们哪些哲学启示。(3)人生价值需要在个人与社会的统一中实现,结合“最美”的先进事迹加以分析说明。2.必背答题术语(1)价值观是人生的重要的向导,实现人生价值必须树立正确的价值观,自觉站在最广大人民的立场上,作出正确的价值判断和价值选择。(2)人民群众是历史的创造者,是实践的主体,要实现人生价值必须积极投入到人民群众中的伟大实践中去。(3)要在劳动和奉献中创造价值,在个人与社会的统一中实现价值。(4)实现人生价值,需要充分发挥主观能动性,需要顽强拼搏、自强不息的精神,要努力发展自己的才能,全面提高个人素质,需要有坚定的理想信念和正确价值观的指引。方法技巧 点击进入课时训练