1、散文内容要点概括类 3大题型 结 束 题型一 题型二 跟踪检测 题型三 题型突破(二)散文内容要点概括类 3大题型内容要点概括，就是要求考生能够准确理解文章每一段的内容要点，并能按照要求用原文或自己的话表达出来。对文章内容要点的概括是近几年高考中考查的热点，从近几年的高考试题来看，主要有3大题型：段(层)意概括、主旨概括和特定指向信息概括。其中特定指向信息概括是考查重点，但特定指向信息的概括离不开对层意和主旨的把握，离不开对文章结构思路的把握。散文内容要点概括类 3大题型 结 束 题型一 题型二 跟踪检测 题型三 题型一 段(层)意概括解题方略对于直接概括某段段意题，如果有中心句或结论句，直接
2、提取即可；多数情况下是没有中心句或结论句的，对此，首先要确定本段叙述或描写的对象，然后划分层次，提取各层关键词或把层意相加即可。当然，更要注意该段与前后文的联系。对于多段落的层意概括题，既要注意段内的层次要点，又要注意段与段之间的关系。如是并列、对照关系的，要把多个段落的意思有机结合；如是层进、转折关系的，要重在后者，但也不能忽略前者；如是总分(分总)关系的，要抓住总说部分概括。散文内容要点概括类 3大题型 结 束 题型一 题型二 跟踪检测 题型三 例一(2011湖北高考，节选)阅读下面的文字，完成文后题目。赵树理很有幽默感。赵树理的幽默和老舍的幽默不同。老舍的幽默是市民式的幽默，赵树理的幽默
3、是农民式的幽默。他爱给他的小说里的人起外号：翻得高、糊涂涂他写的散文中有一个国民党小军官爱训话，训话中爱用“所以”，而把“所以”联读成为“水”，于是农民听起来很奇怪：他干嘛老说“水”呀？他写的“催租吏”为了“显派”，戴了一副红玻璃的眼镜，眼镜度数不对，深一脚浅一脚地在农村的土路上散文内容要点概括类 3大题型 结 束 题型一 题型二 跟踪检测 题型三 走。他抨击时事，也往往以幽默的语言出之。有一个时期，很多作品对农村情况多粉饰夸张，他回乡住了一阵，回来做报告，说农村的情况不像许多作品描写得那样好，农民还很苦，城乡差别还很大，说，我这块表，在农村可以买五头毛驴，这是块“五驴表”！他因此受到批评。(
4、节选自才子赵树理)散文内容要点概括类 3大题型 结 束 题型一 题型二 跟踪检测 题型三 请概括本段的主要内容。解题指导 文章最后一段的中心句是段首句“赵树理很有幽默感”，后面的文字都围绕赵树理的幽默感展开详述，考生既要揭示出要点，还要结合文章中的具体内容加以分析、举例。参考答案 本段主要写赵树理“农民式的幽默”：他在作品中描写人物，在现实中抨击时事，都以富有乡土气息的风趣语言出之。散文内容要点概括类 3大题型 结 束 题型一 题型二 跟踪检测 题型三 题型二 主旨概括解题方略1主旨概括“5方法”(1)解读题目法很多题目直接点明了主旨，是文章中心思想最精练的概括，如2013年四川卷中负重的河流
5、。有的题目即使没有点明主旨，也往往与中心意思有着千丝万缕的联系，是最佳的思考切入点。散文内容要点概括类 3大题型 结 束 题型一 题型二 跟踪检测 题型三(2)分析首尾法很多文章的首尾往往揭示或暗含中心意思，所以一定要对首尾的语句进行重点品悟，这样往往有助于理解文章的主旨。(3)分析议论抒情语句法散文中的议论抒情语句，往往直接反映了作者的观点态度，抓住了这些语句，就抓住了文章主旨。散文内容要点概括类 3大题型 结 束 题型一 题型二 跟踪检测 题型三(4)因文而异法写人叙事类散文要对人物做出评价或赞美，或揭示、评价事件的意义，或从人物事件中生发出对人生等问题的感悟和认识。写景状物类散文则是借景
6、、物抒发作者对社会、人生的某种感悟。哲理性散文的主旨，往往是作者对人生或社会、生活的揭示或评价。(5)借助背景法借助注解，了解相关时代背景，由此推断作者的写作意图。散文内容要点概括类 3大题型 结 束 题型一 题型二 跟踪检测 题型三 2主旨概括的答题模板本文记叙了(描写了)的故事(事迹、经过、事件、景物等)，表现了(反映了、歌颂了、揭露了、批判了)的思想(性格、精神、实质)，抒发了作者的感情。散文内容要点概括类 3大题型 结 束 题型一 题型二 跟踪检测 题型三 例二(2014湖南高考)阅读下面的文章，完成后面的题目。粮 食学 群人和人见面，会问上一句：吃饭了吗？后来人们认为这样的问法很土，
7、多半不这样问了。可是在乡下，那些种粮食的人，依旧这样问着。种粮食的人知道，他们问的是天底下最重要的一桩事，是生命中不可或缺的事情。散文内容要点概括类 3大题型 结 束 题型一 题型二 跟踪检测 题型三 阳光在泥地上扎根生长，那便是生命。在这个世界上，有许多植物动物，用不同的方式获取阳光，最后又把它们身上的阳光传递给我们。它们就是我们的粮食。人类的一切，无不根植于粮食之中。无处不在的粮食，恰恰又是最容易被忽略被蔑视被糟蹋甚至被篡改的东西。农业时代，就是将一些植物和动物生长直至走向餐桌的过程完整地置于人的面前，让人参与其中。一粒稻谷，从发芽到分蘖抽穗，到最后长成谷粒，那是天和地还有人一同来到一株稻
8、秧上的结果。为了这，你需要一块合适的土地，需要将人与散文内容要点概括类 3大题型 结 束 题型一 题型二 跟踪检测 题型三 畜的劳作连同肥料一起加入泥土，还需要一份阳光一份雨水。稻子长成了，鸟会飞过来啄走一些，还有一些，会从人的收获中悄悄溜走，逃进泥土的怀抱。这样一粒经历了艰辛曲折甚至是传奇一生的稻子，当它来到餐桌上时，人怎么会随随便便对待呢？农夫和他们的妻儿都相信，糟蹋粮食会遭电打雷劈。养一头猪是一个家庭屋顶下的大事件。一个“家”字早就说出了一头猪在家庭中的地位。一家人就像对待命根子一样对待它，喂它养它，为它搔痒，为它梳理毛发，清除上头的虱子。当年，我的爷爷奶奶就这样在家里养猪。散文内容要点
9、概括类 3大题型 结 束 题型一 题型二 跟踪检测 题型三 猪养大养肥了，整个村子都知道。一头猪大了，就得送往肉食站，就像男儿大了就得出门，女儿大了就得出嫁一样。送猪的头天晚上，奶奶特意往猪潲里多放了些红薯皮和糠，爷爷奶奶一齐过去，看着它吃。看它吃得那样开心，两位老人都有些于心不忍：它不知道这是它的最后晚餐。送猪用的独轮车已经备好，奶奶特意在上头垫了一只麻袋，这是她能够为她的猪做的最后一件事情了。独轮车转动起来，一路上的坎坷，全都通过那只上了辐条的木轮来到猪身上，在它腹部和臀部的肥膘上颤动、晃荡。猪跟着颠簸一路哼哼唧唧，起伏大叫得也响，叫得响肥膘也荡得汹涌一些。那不是一般的肥膘，那是春荒时的粮
10、食，一家人的命根。路的一端传来奶奶的呼唤：散文内容要点概括类 3大题型 结 束 题型一 题型二 跟踪检测 题型三“猪娃子耶，回来哟！”像是招魂，又像在呼喊着粮食。大机器时代，人与食物，生命与他的源头被切断。来到人们面前的，只剩大米、面粉和肉食。甚至连这些都不是，只是米饭、面包和精美的菜肴，或者干脆就是一包包袋装的食品。一头接一头的猪或牛，被倒挂在流水线上，就那么嗞的一下，顷刻被一分为二，分别流向两边的生产线，被切割被包装，成为食品流向市场。轰鸣的机器对食物对生命不再怀有敬意，只有喧腾与暴力，再加上冷血与不可一世的狂妄。机器颠覆了粮食，也在颠覆吃粮的人和吃本身。吃饭成了工作，成了闲暇，成了友谊，
11、成了角力场，成了我们的出发点和目的地。散文内容要点概括类 3大题型 结 束 题型一 题型二 跟踪检测 题型三 化肥和激素应运而生，改写了季节，改写了雨水，改写了大地和太阳的行期，改写了生命的密码，通往食物的路变得简单快捷，变得容易。农药又恰好可以代表人类的贪婪与凶恶在这个世界上出席，删改本属于上天的事情。人对于食物不再怀有敬意，有的只是贪婪的占有，只是吞噬撕咬带来的快感。饥饿已经远去，食物因多而贱，没有了饥饿，我们拿什么去尊敬食物呢？对食物的敬意没有了，我们拿什么去尊敬自己呢？小的时候，看到我的老祖父拾掇撒落的饭粒放进嘴里，一粒，两粒，缓缓地咀嚼，仿佛在从事一项极其庄严、极其神圣的事业。是啊，
12、这是我们一生都要从事的事业。我们一生中的哪一天停了下来，生命也会随之停顿。散文内容要点概括类 3大题型 结 束 题型一 题型二 跟踪检测 题型三 我现在还清楚地记得，一家人围着一张桌子晚餐的情景：整个屋子只为这样一件事情而存在，油灯因为它而照耀，地球为了它从白天转到了夜晚！那时候，我们吃得最多的是红薯；那时候，我们讨厌红薯。但恰恰是这些红薯，还有少量稻米把我们喂养成人。红薯、麦子和稻米，正是它们决定了我后来的人生。后来我们看事物想问题，都带上它们的痕迹。散文内容要点概括类 3大题型 结 束 题型一 题型二 跟踪检测 题型三 从一粒稻米身上，我听到一条江的流声，听到雪山在冬眠，又听到阳光在催它上
13、路，听到云在飘，风在吹，雨水和泥土在窃窃私语。由此我知道，世间万事，人心的重量，全都可以用一颗麦子或是一粒稻米来称量。我知道，粮食不但进入血肉，也成了我们的灵魂。(选自散文，2013年第10期。有删节)散文内容要点概括类 3大题型 结 束 题型一 题型二 跟踪检测 题型三 概括全文主旨。解题指导 这是一篇写人叙事类散文，以记叙为主，解答本题要注意体会事件中蕴含的情感。文章先通过人们见面的问话以及养猪卖猪的细节描写，表现了乡下人对粮食的珍惜之情。然后写大机器时代，人们看到的是食物而不是粮食，因此就对粮食没有了敬意。文章最后三个自然段，作者先回忆了祖父对粮食的虔诚之心，然后写一家人对粮食的珍惜，最
14、后写粮食成了我们的灵魂。由此可以看出，文章主要写了作者对粮食的歌颂，表达了珍爱粮食、尊重自然、敬畏生命的思想情感。散文内容要点概括类 3大题型 结 束 题型一 题型二 跟踪检测 题型三 参考答案 文章充满温情地叙写了农业时代粮食与人的血肉联系，并以之与大机器时代粮食生产、消费方式进行对比，表明了粮食是我们生命的源头和全部，表达了应珍爱粮食、尊重自然、敬畏生命的思想感情。散文内容要点概括类 3大题型 结 束 题型一 题型二 跟踪检测 题型三 题型三 特定指向信息概括“特定指向信息”是指“原因”“结果”“作用”“意义”“影响”“方式”“特点”“情感”等方面的信息，这类信息的概括是高考散文阅读的常考
15、题型。此类信息的概括最能考查考生的思路清晰能力和细心程度，是阅读能力考查的一种理想题型。散文内容要点概括类 3大题型 结 束 题型一 题型二 跟踪检测 题型三 常见设问方式(2016天津高考)作者深情地诠释了母语的多重意义，请结合全文加以概括。(2015山东高考)请根据本文概括四堡雕版及其文化衰落的原因。(2015重庆高考)作者用“甘森”的蒙古语意思引出其环境条件之苦，又写了新中国成立后甘森的发展之变，请分别予以概括。其他常见设问方式：(1)作者这样说的理由是什么？(2)结合全文，概括的主要原因。(3)作者为什么说？请简要概括。(4)作者是从哪些方面写的？请分条概括。散文内容要点概括类 3大题
16、型 结 束 题型一 题型二 跟踪检测 题型三 解题方略 1特定指向信息概括“3步骤”第一步：审清题干，明确概括指向确保方向不跑偏这一步的关键是明确概括对象是什么以及指向对象的哪一方面信息(原因、结果、作用、意义、影响、方式、特点、情感等)。第二步：理清思路，确定概括区间确保信息搜索全不论是概括哪类指向信息，要确保不遗漏要点，都必须要理清全文思路，这样才能明确所要概括的信息在哪里。散文内容要点概括类 3大题型 结 束 题型一 题型二 跟踪检测 题型三 第三步：检索提炼，整合答案要点确保要点条理现在确定信息存在区间后，要逐段提炼，分类整合。分类整合的标准有两个：一是看赋分，一般而言，若赋分为4分，
17、应有2个要点或者4个要点，基本上是1个要点1分或者2分；二是合并同类求同存异，就是说提炼出来的信息要点难免有同类信息，这个时候要将同类信息合并为一个要点，避免答案要点交叉重复。散文内容要点概括类 3大题型 结 束 题型一 题型二 跟踪检测 题型三 2信息检索提炼“3方法”摘取法 有些信息显示在重要句子中，概括时可摘录句子或句子中的重要词语。合并法需要概括的内容往往不是一个方面，这时最好的方法，就是将有关的两个或两个以上的意思分别摘取出来并组合在一起。层析法 需要概括的内容，文中无明显的对应关键句时，则可将原文内容分层，层层分析后归纳总结。散文内容要点概括类 3大题型 结 束 题型一 题型二 跟
18、踪检测 题型三 例三(2016天津高考)阅读在母语的屋檐下(文本见本专题“题型突破(一)”例三)，完成后面的问题。作者深情地诠释了母语的多重意义，请结合全文加以概括。解题指导 本题考查归纳内容要点的能力，解答此类题目应该紧扣题干要求，将从答题区间提取的关键语句、中心词进行改造、组合，将之概括成为全面、凝练、流畅、符合要求的答案。由标题的含义可知文章强调的是母语与人们之间的关系。通读全文，母语的意义可概括为：和少年时代的伙伴用家乡话谈起来感到过瘾，母语与世界的关系，母语可以抒发感情，母语可以守卫民族文化，母语可以让人找到安全感，母语创造了不同语言的人们的共同精神财富。散文内容要点概括类 3大题型
19、 结 束 题型一 题型二 跟踪检测 题型三 参考答案 母语可以拉近彼此关系；母语最早打通人与世界的联系；母语可以自由地抒情状物；母语包蕴文化基因，守卫民族文化；母语给人以家的归宿感；各民族用自己的母语创造了人类共同的精神财富。散文内容要点概括类 3大题型 结 束 题型一 题型二 跟踪检测 题型三 例四(2015山东高考)阅读下面的文字，完成后面的题目。四堡雕版冯骥才心里一团如花似锦的猜想，在四堡灰飞烟灭。在宋代四大雕版印刷基地中，福建的建阳一直承担着那片大地上文明的传播。其他几个雕版中心如汴梁、杭州等，总是随着战乱与京都变迁或兴或衰，唯有这“天高皇帝远”的建阳从中古一直走到近代。我喜欢建安注图
20、书的民间散文内容要点概括类 3大题型 结 束 题型一 题型二 跟踪检测 题型三 感。它自始就服务于平民大众，也就将先民们的阅读兴趣与审美观念融入坊间。明代以来，杭州、苏州，以及相继崛起的金陵派和徽派刻印的图书，一窝蜂地趋向文人之雅致，建安图书却始终执拗地固守着它的平民性。大众日常消遣的故事、笑话、野史，农家应用的医书、药书、占卜以及专供孩童启蒙的读物，都是建安版常年热销的图书。今天看来，这种由民间印坊养育出来的纯朴的气质便是建安版特有的审美品格了。然而，建安图书真正的福气，是它至今还保存着一个雕版印刷之乡四堡。中国古代雕版基地大都空无一物，只剩下建安的这个“活化石”。它犹然散发着书香墨香文明之
21、香吗？散文内容要点概括类 3大题型 结 束 题型一 题型二 跟踪检测 题型三 四堡身在闽西，肩倚武夷山脉，地远天偏，这种地方正是历史的藏身之处。但现代化法力无边，近几年古镇也热闹起来了。不过令我吃惊的是，这里居然还完整地保留着二百年来声震闽西的印书世家邹氏的坊间与宅第。大大小小一百四十间房子，组成客家人典型的民居“九厅十八井”。在四堡，这种房子都是一半用于生活，一半用于印书。可是，无论陪同我的主人怎样指指点点地讲述，我也无法想象出往日那种奇异又儒雅的景象来。散文内容要点概括类 3大题型 结 束 题型一 题型二 跟踪检测 题型三 倘若留意，那又细又弯高高翘起的檐角，鸟儿一样轻灵的木雕斗拱，敷彩的
22、砖雕，带着画痕的粉墙，还残存一些历史的优雅。但挤在这老宅子里生活的人们，对此早已视而不见。历史走得太远了，连背影也看不到。高大的墙体全都糟朽，表面剥落，砖块粉化；地面的砖板至少在半个世纪前就全被踩碎了；门窗支离破碎，或者早已不伦不类地更换一新；杂物堆满所有角落，荒草野蔓纠缠其间。唯一可以见证这里曾是印坊的，是一些院子中央摆着的一种沉重的石缸。它是由整块青石雕出，岁月把它磨光。当年的印房用它来贮墨，如今里边堆着煤块或菜，上边盖着木板；有的弃而不用，积着半缸发黑和泛臭的雨水。散文内容要点概括类 3大题型 结 束 题型一 题型二 跟踪检测 题型三 生活在这拥挤的黏湿的腐朽的空间里，是一种煎熬。特别是
23、电视屏幕上闪现着各种华屋和豪宅的时候，人们会巴望着逃脱出去，切盼现代化早日来到，把它们作为垃圾处理掉。这就是发明了印刷术的古国最后一个“活化石”必然的命运么？应该说当地还是有些有心人的。他们将邹氏家族的祠堂改造为一座小型博物馆，展示着从四堡收集来的古版古书，以及裁纸、印书、切书、装订等种种工具。还将此地雕版的源起、沿革、历代作坊与相关人物，都做了调查和梳理，并在这小展馆中略述大概。可是当我问及现存书版的状况时，回答竟散文内容要点概括类 3大题型 结 束 题型一 题型二 跟踪检测 题型三 使我十分震惊只有一套完整的书版！难道这块生育出千千万万图书的沃土已然资源耗尽，贫瘠得连几套书版也找不出来？其
24、实并非如此。直到今天，无孔不入的古董贩子还在闽北和闽西各地进村入乡、走街串巷去搜罗古书古版。四堡人穷，自然就拿它们换钱。文化受到自己主人的轻视才是真正的悲哀。四堡的雕版印刷肇始何时，仍是一个谜。但它作为建安版的一个产地，自然属于中华雕版印刷史源头的范畴。特别是宋代汴京沦落，文化中心南移，印刷业便在福建西北这一片南国纸张的产地如鱼得水地遍地开花。明清两代，建安图书覆盖江南大散文内容要点概括类 3大题型 结 束 题型一 题型二 跟踪检测 题型三 地，这也正是四堡的极盛时代。可是到了19世纪，西方的石印与铅印技术相继传入，四堡的雕版便走向衰落。从大文明的系统上说，中华文明传承未断；但在许许多多具体的
25、文化脉络上，我们却常常感受到一种失落！在龙岩、泉州和厦门，我都刻意去古董店考查建安书版的流散状况。在四堡见不到的书版，在这些商店里很容易见到。不过一位贩子对我说：“你出大价钱也买不到明代的版子了。”我相信他的话。受制于经费的拮据，在这些文化沃土上，到处是古董贩子，反倒很少看到专家的身影。散文内容要点概括类 3大题型 结 束 题型一 题型二 跟踪检测 题型三 四堡现有的书坊不会坚持太久，残剩在民间的古版又会很快灭绝。照此说来，最终的结果是，我们这个曾经发明了印刷术的古国就不再有“活态的见证”可言了？那么，谁救四堡呢？(节选自癸未手记，有删改)注 历史上建安、建阳二县多次分合。印刷业兴盛时，建阳等
26、地的印坊多沿用建安之名。散文内容要点概括类 3大题型 结 束 题型一 题型二 跟踪检测 题型三 请根据本文概括四堡雕版及其文化衰落的原因。解题指导 本题考查对四堡雕版及其文化衰落的原因的分析概括。答题区间在文章的第、段。先逐段概括，然后根据内容分层概括：第段“特别是电视屏幕上闪现着各种华屋和豪宅的时候，人们会巴望着逃脱出去，切盼现代化早日来到，把它们作为垃圾处理掉”是现代商业对其冲击；第段“文化受到自己主人的轻视才是真正的悲哀”是现代人对先人留下东西的不重视；第段“西方的石印与铅印技术相继传入，四堡的雕版便走向衰落”是西方石印与铅印技术的冲击；第段是写专家与政府对这种文化的不重视。综合以上即是“四堡雕版及其文化衰落的原因”。散文内容要点概括类 3大题型 结 束 题型一 题型二 跟踪检测 题型三 参考答案 西方石印与铅印技术的冲击；现代商业文明的冲击；民间对先人文化遗产的漠视；政府和专家重视不够。