1、15分钟热身15分钟讲练15分钟互动第三单元 扩展语句 压缩语段第1课时 扩展语句与情境写作(复习课)15分钟热身15分钟讲练15分钟互动洞房昨夜停红烛唐代的朱庆馀年青时赴京城长安考进士，入场前先将自己写的文章敬呈给大诗人、水部郎中张籍，并在文章前附上一首七绝近试上张水部，试探自己的文章主考官是否满意？这首诗是这样的：洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？15分钟热身15分钟讲练15分钟互动张籍看了朱庆馀的文章后，是怎么回答呢？请看酬朱庆馀：越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足人间贵，一曲菱歌抵万金。以上两首诗都运用了比喻。在第一首诗中，作者把自己比作_，把张籍比
2、作_，把主考官比作_，诗句表面上是写_，实际上是作者企盼_，全诗第_句揭示了主旨。在第二首诗中，作者把朱庆馀比作_，把朱庆馀的文章比作_。答案 第一首：新娘 新郎(夫婿)舅姑(新娘的公婆)新婚夫妇的洞房乐事 通过“夫婿”的审评以求得主考官的赏识 四 第二首：越女 齐纨、菱歌15分钟热身15分钟讲练15分钟互动1(2014浙江卷)根据下面的情境，补写答话。字数不超过30字。师父训练徒弟爬树，徒弟爬到高处时，师父喊道：“小心，小心！”第二次，徒弟爬到高处时，师父一言不发，等徒弟下到低处时，他才说：“小心，小心！”徒弟问：“师父，为什么上次在高处时提醒我，这次下到低处才提醒我？”师父回答：“_。”1
3、5分钟热身15分钟讲练15分钟互动解析 首先要准确理解所给材料中“高处”“低处”的深层含义。树的“高处”是难以攀爬的，指代“艰险的地方”“困 难 的 时 候”等。“低 处”就 是“容 易 的 地方”“得意的时刻”等。据此，结合语境“第一次”指没经验时，而“第二次”指有经验时，补写出答话。答案(示例)没经验时，容易在难处出错；有经验了，往往在易处出错15分钟热身15分钟讲练15分钟互动2(2014四川卷)请紧扣下面画线句的观点，结合论语或三国演义的有关内容，运用排比修辞手法，续写一段意思完整的话，不少于60字。“和”是中华文化的精髓之一，不少名著都蕴含有尚和精神。_15分钟热身15分钟讲练15分
4、钟互动解析 续写题在去年考查的内容为，让考生从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫科波菲尔中任选一人续写，主要是从人物角度考查，而今年的考题不只注重名著中所蕴含的文化内涵，还要能够正确理解中国人的核心价值观“和”，这就要求考生对名著有很深的认知度，并且具备相应的对名著阅读的理解感悟的能力，通过灵活地运用语言表达自己的思想感悟。15分钟热身15分钟讲练15分钟互动答案(示例一)论语中既有“礼之用，和为贵”的行事准则，也有“君子和而不同，小人同而不和”的谆谆告诫，也有“和无寡，安无倾”的社会理想，这部儒家经典蕴含了仁爱和谐的尚和精神。(示例二)诸侯割据，群雄逐鹿，三国鼎立。生灵涂炭渴望休养生息，社会动荡
5、渴望和平安宁，战乱频仍祈求国家大治，宏伟的三国长卷蕴含了人们对天下归一的追求。15分钟热身15分钟讲练15分钟互动(精彩PPT名师讲解)续写扩展1审清题干，明确扩展(续写)要求。2确定扩展方向，围绕中心话题(观点)扩展。3确定语段层次，注意与原文内容的衔接。15分钟热身15分钟讲练15分钟互动题型拓展以“像蜘蛛结网一样”为开头，分别写出一句含褒义、含贬义且语意完整的话。(1)褒义：像蜘蛛结网一样，。(2)贬义：像蜘蛛结网一样，。答案(示例)(1)一丝不苟，有始有终，直到圆满完成(2)网住了别人，也网住了自己15分钟热身15分钟讲练15分钟互动先做 后讲(2012浙江卷)使用下面的词语写一段描写
6、性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。(不超过60字)银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零答：_答案(示例)虽是初冬，疾风骤雨丝毫也不曾理会生命的感受。今晨，银杏树的叶子只得华丽转身，扑簌簌凋零的片片绿叶仿佛瞬间蜕变，如同云霞般金黄、耀眼。考点一 意象组合型15分钟热身15分钟讲练15分钟互动命题分析扩展语句：将结构简单、内容贫乏、表意欠明确、表达欠具体、描述欠生动的语句扩充得丰富、充实、鲜明、形象起来。它或者是把一组词语扩展成一句话或者是一段话，或者是把一句话的意思加以扩充或者合理地扩展成几句话。命题形式主要有四大类型：句意丰富型，意象组合型，情境写作型，续写扩展型。15分钟热身15分钟讲练15分钟
7、互动思维建模抓住意象特点 让画面活起来第一步：要抓住所给意象的特点。所给的几个意象可以组合成什么样的画面，所组成的画面是否符合试题要求，这些是首要考虑的问题。第二步：景物描写要有主有次，有层次感。构思时看哪些可作为背景，哪个可作为重点描写的对象。第三步：连缀所给的词语造句，然后发挥合理的联想和想象，紧扣题目中的要求，进行扩展。第四步：要检查扩展后的语段是否符合要求，是否存在语病。15分钟热身15分钟讲练15分钟互动即学 即练使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞手法。(不超过80字)秋雨 庭院 树叶 人答：_15分钟热身15分钟讲练15分钟互动解析 解题时，第一步，分析给出的
8、词语的特点，“秋雨”点明季节，也是画面的一个组成要素，“庭院”是地点，“树叶”在秋天凋零，面对如此秋景，“人”会悲秋伤怀。这是一个景与人结合，以景写情(感伤之情)的画面。第二步，根据上述理解，可把这几个词语组成句子：秋雨打落庭院中的树叶，人见此景而伤感。第三步，根据题目要求，运用联想和想象，将第二步中组成的句子丰富起来，创设一种感伤情境，恰当地表达一个主题。15分钟热身15分钟讲练15分钟互动答案(示例)絮絮叨叨的秋雨把庭院打扮得如同一个病病歪歪的美人，庭中长满绿苔，凋落的树叶似乎在给绿苔讲述着自己的经历。窗边的那位女子望着这情景，轻轻地叹了一口气，掩面而泣。15分钟热身15分钟讲练15分钟互
9、动先做 后讲按要求把下面的句子扩写成一段话。这个冬季，天气异常寒冷。要求：正面描写与侧面描写相结合。至少运用两种不同的修辞方法。不少于80字。答：_考点二 句意丰富型15分钟热身15分钟讲练15分钟互动答案(示例)这个冬季的夜空比起前几年的时候要显得异常的清晰，能看见玻璃一样透晰的纹理。天气也异常地寒冷，双手几乎要失去知觉，连交握着磨搓都是一种困难。牙齿不受控制地上下打出快节奏的声音。去年的现在，还是可以穿成这样穿街走巷的，而现在，连迈一步都可能没有力气，哪怕是偶尔吹起的风，都像要刮去脸上一层早被冻僵的皮，刺得人硬生生的疼。15分钟热身15分钟讲练15分钟互动思维建模添枝加叶，丰富句意1添加枝
10、叶法。就是在原句的基础上增加定语、状语、补语等，从数量、范围、程度、状态、性质等方面对句子主干进行形容、修饰、限制、补充，也可以增加时间、地点、人物等，使事情完整化。2形象描写法。对要表现的人物进行语言、动作、心理等描写，使人物更富有神采；对要表现的事物进行外观描写，可使事物更具体。3巧用修辞法。在扩写中巧妙地使用修辞手法，既可以增加所写内容的形象性，又能够使所写内容具有含蓄美。15分钟热身15分钟讲练15分钟互动即学 即练下面是诗歌水乡行的前四句，请展开联想和想象，将诗歌的前两句扩写成一段描述性的文字，60字左右。水乡的路，水云铺；进庄出庄，一把橹。答：_15分钟热身15分钟讲练15分钟互动
11、解析 解答该题时，首先，要审清题目要求，题目所给句子中的“水乡的路，水云铺”就是扩展的中心。其次，通过联想和想象进行扩写。要紧扣“水”“路”“云”三个字展开。“水”到处都是，出门便是水，“路”在水上，“云”倒映在水中，水天相接。最后，对照要求查看，手法的运用是否恰当合理，是否运用了描写的表达方式，字数是否符合要求等。答案(示例)水乡的路，是一片茫茫碧水，朵朵白云倒映水中，水和云铺成了路。云的倒影在水面上缓缓移动，偶尔飘过一尾游鱼，再加几点荷花，更增添了云的灵动。15分钟热身15分钟讲练15分钟互动先做 后讲(2013四川卷)请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫科波菲尔中任选一人，续写下面的话。要
12、求：紧扣首句观点，符合所选人物境遇；运用排比和反问修辞手法；语意连贯，内容充实；60100字。即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量，这就是苦难带给人生的意义。_考点三 续写扩展型15分钟热身15分钟讲练15分钟互动解析 要根据提供内容的内在联系和自己的合理想象进行续写，一定做到续写角度一致，符合答题要求。答案(示例一)曹雪芹家道巨变，却磨炼出傲岸的风骨；备受冷遇，却迸发出创作的激情；绳床瓦灶，却熔铸成生命的华章。“十年辛苦不寻常”终换来彪炳千秋的文学巨著，这难道不是苦难带给他的人生意义吗？(示例二)贝多芬童年不幸，却不曾破灭人生的梦想；恋人远离，却不曾消逝心中的激情；耳疾侵扰
13、，却不曾消泯对音乐的执着。即使在最恶劣的境遇中，他也把痛苦转换为精神的欢乐。这不就是苦难带给他的人生意义吗？15分钟热身15分钟讲练15分钟互动思维建模分析续写语境 确定续写方向第一步：读懂题目要求，准确把握题目所提供的有效信息。第二步：要把握题目所提供语段或语句的语脉，以此为扩写源头，确定扩写的突破口，搞清整个语段或句子上下文之间的内在联系。第三步：发挥合理的联想和想象。注意推导合理，主旨一致，修辞、句式、意境、感情色彩等符合要求。要从试题形式和内容两方面入手进行扩展。要注意避免只顾形式不顾内容，或者只顾内容不顾形式，草率审题，盲目机械地答题等错误。第四步：检查扩展后的内容是否符合题干要求，
14、语言是否连贯，有无语病等。15分钟热身15分钟讲练15分钟互动即学 即练有人说：“人生寂寞，但并不意味着意志消沉。”请根据这句话的意思，续写一段阐释性文字。要求：续写的语句与引文衔接自然，语言通顺，并运用形象的例子加以论证。(70字左右)人生寂寞，但并不意味着意志消沉。_答案(示例)姜尚垂钓河边，一时的寂寞却成就了他后来的千古功名；诸葛亮隐居隆中，一番寂寞之后，便有了成名八阵图的得意15分钟热身15分钟讲练15分钟互动先做 后讲(2014江西卷)请按以下要求写一段话，描写春节期间的某个场景。(1)集中表现出喜庆祥和的气氛。(2)运用疑问句和排比修辞表达情感。(3)最后一句能概括全段内容。(4)
15、结构相对完整，语言简明、连贯、得体。(5)不少于200字，不要透露个人信息。考点四 情境写作型15分钟热身15分钟讲练15分钟互动答：_解析 题干要求，写一段话，不少于200字，但字数不能太多。描写某个场景，即场面描写。场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是记叙、描写、抒情等表达方式的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等，但一定要注意要求。15分钟热身15分钟讲练15分钟互动答案 年来了，在喧闹的爆竹声中；年来了，在喜庆的对联字中；年来了，在人们的笑语声中。看，大年初一的街上，
16、这儿，腰鼓队的老奶奶们跳着欢快的舞蹈；那儿，舞龙狮的队伍非常壮观。那威猛的竹龙在年轻汉子的舞动下，仿佛顿时活了起来。它扑腾着，追向那颗红光闪闪的龙珠，就像新年里人们追逐着幸福。那跳跃着的狮子，在表演者的舞动下，更是憨态可掬，好像也在祝福人们，身体健康，万事如意。这一片喜气洋洋之景仅仅是春节才有的景致吗？我想，应该不是。因为，人们的生活越来越红火，每一天都会有过年般的感觉。15分钟热身15分钟讲练15分钟互动思维建模巧用联想和想象 强化细节性特征1根据题目要求描写一个场景时，一般采用记叙、描写、抒情等表达方式，运用常用的修辞手法，增加描写性内容，强化细节性特征。2“一切景语皆情语”，写景是为了表
17、达感情的，因此，场景中有景物，有人物，还必须有统一的情感，表达同一个意境。15分钟热身15分钟讲练15分钟互动即学 即练中国的绘画艺术注重含蓄，讲究诗意美，齐白石曾就“十里蛙声出山泉”这一命题创作了一幅经典画作，画面是几只活泼的小蝌蚪顺涧而下，将听觉通过视觉含蓄地表现出来，意为眼前的蝌蚪将成为明日的青蛙。假设你是一位画家，请你以“骤雨初歇”为题构思一幅图画，使之富有含蓄的诗意美。请用简洁的语言描述你想象中的画面，并简要加以解析。(不超过100字)答：_15分钟热身15分钟讲练15分钟互动解析 考生在描述画面时，要抓住“注重含蓄”的特点，即画面的主题不能够直接展示出来，而用其他细节暗示出来。对于
18、“骤雨初歇”这一画面主题，可通过雨后的场景来表现，如用花、鸟、虫、鱼等自然景物来暗示。答案(示例一)画面主体为两根花枝，枝上附着四五片湿漉漉的残叶和两个残存花蕊的花蒂，枝下是满地零落的花瓣，一只麻雀立于落红之处，抬头凝望枝上的花蒂。湿叶、落红表明雨骤，麻雀闲立意味着雨歇。(示例二)画面主体为光脚行走于小桥之上的老翁，身披蓑衣，手持斗笠，蓑衣斗笠仍在滴水，身上衣服尽湿；桥下水流湍急汹涌。老翁打扮以及急流意味着雨骤，手持斗笠意味着雨歇。15分钟热身15分钟讲练15分钟互动阅卷 现场请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：想象合理；语言生动；不超过50字。(5分)考场问题聚焦：意蕴缺乏细节弱
19、化致失分15分钟热身15分钟讲练15分钟互动现场答案采样：答案问题找一找：追求满分做一做：答案问题找一找：答案虽然扣住了三个关键词，但语言欠生动，没有使用修辞，缺乏意境美，且字数也少，仅得 1分。追求满分做一做：洗衣服的少女们拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳地打闹着归来。15分钟热身15分钟讲练15分钟互动矫正 训练从下面诗歌画线的两句诗中任选一句，扩展成一段话。宿桐庐江寄广陵旧游唐孟浩然山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。建德非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。15分钟热身15分钟讲练15分钟互动要求：突出原句重点，并且不改变原诗意境。(不少于50字)答：_答案(示例一)风鸣两岸叶：风大起来了，两岸茂密的杨柳被狂风蹂躏着，在风中无奈地扭动着身子，树叶和着风声发出一阵阵呼啦呼啦的奇怪的声响。(示例二)月照一孤舟：一轮明月高高地悬挂在中天，如水的月光从头顶泻下来，它无言地铺洒在我飘零寂寞的船头，清清冷冷一如铺地的寒霜。