1、学习目标1 引起学生对鲁迅作品的热爱和重视，克服学习上的畏难心理。2 学会借助资料，理解课文，品味语言的方法。1、理解关键语词“惆怅“是怎样统领全篇感情的。2、体会作者炽热、深沉的思想感情。沉思与傲岸 简介一左联五烈士 1931年1月17日，中国左翼作家联 盟（简称左联）的青年作家白莽、柔石、李伟森、胡也频、冯铿，被英帝国主义 的工部局逮捕，囚于上海龙华警备司令 部。同年2月7日，被国民党反动派秘密 枪杀。简介二 鲁迅先生关于左联五烈士的作品 鲁迅先生倾注大量的心血来培养进 步文艺青年，白莽是其中的重要代表。为纪念烈士，鲁迅先生于1931年4月写下 中国无产阶级革命文学和前驱的血 一文。同年5
2、月又写作了黑暗中国的文 艺界现状一文。1933年2月7日，为纪念烈士牺牲两 周年，又写作为了忘却的纪念一文。1936年，鲁迅先生病重。3月10日收 到一封“远道寄来的信”，写下白莽作 序一文。关于“且介亭”“且介”分别是“租界”二字的一半，是“半租界”之意。鲁迅当时住在上海北四川路，这是帝国主义者越过租界范围以后修筑马路的区域，当时被称为“半租界”。“且介亭杂文”，是说这些杂文创作于“半租界的亭子间”。解题序，也叫序文、序言、前言。一般写在正文之前的文章，有的作者自己写的，多说明写书宗旨和经过。也有别人写的，多介绍或评论本书内容。本文即鲁迅为白莽诗作的孩儿塔的序文。写作背景1931年2月7日深
3、夜，白莽（殷夫）、柔石等五位青年作家，被国民党政府秘密杀害于上海龙华。白莽作孩儿塔序写于烈士牺牲五年以后。期间，中国发生了许多重大事件，如：“九一八”事变，“一二八”抗战，国民党政府对外“不抵抗”，对内疯狂进行两个“围剿”，1934年10月，中国工农红军开始二万五千里长征，北上抗日，于1935年10月到达陕北。鲁迅抱着有病之身，始终斗争在文化战线的前列。但从1936年春开始，他的病情加重，常常需要卧床。3月10日接到一封“远道寄来的信”，请他给孩儿塔诗集写序，他“大病初愈，才能起坐”，当天夜里，“夜雨淅沥，怅然有怀，便力疾写了一点短文”，3月12日便寄出了，可见鲁迅先生对革命烈士的无限深情和对
4、革命事业的高度热忱。关于白莽白莽（19091931年），原名徐祖华，一名柏庭，笔名殷夫、白莽、文雄白、沙菲、洛夫等。浙江象山人。现代诗人，中共党员。从小好学，9岁能读各种小说，十三四岁开始写诗。1927年到上海，不久同党取得联系，同年4月间被捕；秋天，被释放后入同济大学读书。1927年加入“太阳社”。从事共青团工作。1929年，再度被捕，后又获释。1930年春加入“左联”，经常为刊物萌芽、拓荒者、巴尔底山写稿。1931年1月17日，跟其他23位革命同志（包括其他4位革命作家在内）一同被捕，2月7日被秘密杀害于龙华，时年仅22岁。主要作品有别了，哥哥、血字、孩儿塔、伏尔加的黑浪、一百零七个等。他
5、是我国早期无产阶级诗人。其诗多取材革命斗争，格调新颖，境界开阔，气魄雄浑，声调激昂，具有强烈的时代感和战斗气息。殷夫（白莽）殷夫译裴多菲诗自由，爱情：“生命诚可贵,爱情价更高。若为自由故,两者皆可抛。”茅盾把自由，爱情一诗译为：我一生最宝贵：恋爱与自由。为了恋爱的缘故，生命可以舍去；但为了自由的缘故，我将欢欢喜喜地把恋爱舍去。殷夫：别了，哥哥（算作是向一个“阶级”的告别词吧！）别了，我最亲爱的哥哥，你的来函促成了我的决心，恨的是不能握一握最后的手，再独立地向前途踏进。二十年来手足的爱和怜，二十年来的保护和抚养，请在这最后的一滴泪水里，收回吧，作为恶梦一场。你诚意的教导使我感激，你牺牲的培植使我
6、钦佩，但这不能留住我不向你告别，我不能不向别方转变。在你的一方，哟，哥哥，有的是，安逸，功业和名号，是治者们荣赏的爵禄，或是薄纸糊成的高帽。只要我，答应一声说，“我进去听指示的圈套，”我很容易能够获得一切，从名号直至纸帽。但你的弟弟现在饥渴，饥渴着的是永久的真理，不要荣誉，不要功建，只望向真理的王国进礼。因此机械的悲鸣扰了他的美梦，因此劳苦群众的呼号震动心灵，因此他尽日尽夜地忧愁，想做个普罗米修士偷给人间以光明。真理和忿怒使他强硬，他再不怕天帝的咆哮，他要牺牲去他的生命，更不要那纸糊的高帽。这，就是你弟弟的前途，这前途满站着危崖荆棘，又有的是黑的死，和白的骨，又有的是砭人肌筋的冰雹风雪。但他决
7、心要踏上前去，真理的伟光在地平线下闪照，死的恐怖都辟易远退，热的心火会把冰雪溶消。别了，哥哥，别了，此后各走前途，再见的机会是在，当我们和你隶属着的阶级交了战火。1929412 殷夫：血字 血液写成的大字，斜斜地躺在南京路，这个难忘的日子 润饰着一年一度 血液写成的大字，刻划着千万声的高呼，这个难忘的日子 几万个心灵暴怒 血液写成的大字，记录着冲突的经过，这个难忘的日子狞笑着几多叛徒“五卅”哟！立起来，在南京路走！把你血的光芒射到天的尽头，把你刚强的姿态投映到黄浦江口，把你的洪钟般的预言震动宇宙！今日他们的天堂，他日他们的地狱，今日我们的血液写成字，异日他们的泪水可入浴。我是一个叛乱的开始，我
8、也是历史的长子，我是海燕，我是时代的尖刺。“五”要成为报复的枷子，“卅”要成为囚禁仇敌的铁栅，“五”要分成镰刀和铁锤，“卅”要成为断铐和炮弹！两个血字不该再放光辉，千万的心音够坚决了，这个日子应该即刻消毁！导入新课今天，老师要讲的是一个爱护青年、接近青年、与青年人心灵相通的鲁迅。在他56年的生命中，竟有19年时间是做教师的。在学校，鲁迅是一位在学生中找不出一句恶评的老师。这是为什么呢？这是因为鲁迅对青年人、尤其是青年作家，总是热忱地关怀和积极地培养。这也是鲁迅对中国文化事业作出的巨大贡献之一。1931年，白莽被国民党枪杀后，白莽的身影就经常在鲁迅的眼前出现“一个二十多岁的青年，面貌很端正，颜色
9、是黑黑的”，鲁迅久久不能平静，为中国失去这样的英雄健儿而痛哭。鲁迅悲痛地回忆着和白莽相处的日子，在白莽死去已经五年后的一九三六年三月十一日夜里，重病缠身的鲁迅当夜便为白莽的遗诗孩儿塔作序。今天我们就来结识鲁迅用他那蘸满深情的笔给我们描绘的这位可爱的青年白莽，以及他的诗集。段意概括1.写序的起因 2.回忆白莽的音容笑貌 3.欲为亡友遗诗作序,但又难以兑现 4.客观而热情地评价孩儿塔的创作意义 5.点明孩儿塔的价值 作者融于文中的思想感情的变化更加惆怅 惆怅 出离惆怅 天气不好，时局动荡，身患重病。重新想起一个年轻而惨遭杀害的战友。给亡友遗诗作序，却有不能详加评析的难处。对革命胜利，对无产阶级及其
10、文学充满信心。凄凉 怀念 愤懑 欣慰 凄凉、惆怅？惆怅文中指忧伤、烦恼、凄凉。春寒料峭、雨声淅沥、身患重病、时局动荡使作者感时伤怀，产生了惆怅。更加惆怅？鲁迅心境本是惆怅，亡友白莽被害已经五年，自己留存的“遗文”还没有给以“流布”，一旦有人提起，深深的怀念和歉疚一齐涌上心头，所以就更加惆怅。“这就使我更加惆怅”一句串联全文。热天穿着大棉袍，满脸油汗，笑笑的对我说道：“这是第三回了。自己出来的。前两回都是哥哥保出，他一保就要干涉我，这回我不去通知他了。”通过对白莽的外貌、神态、语言的描写，为读者展现了一位积极乐观的革命青年形象。同时体现鲁迅对烈士刻骨铭心的思念。一个人如果还有友情，那么，收存亡友
11、的遗文真如捏着一团火，常要觉得寝食不安，给它企图流布的。“真如捏着一团火”表现鲁迅焦灼与迫切。“流布”的意思是，“流传散布”。我一句也不说因为我不能？虽然“我”不说但“我”心中依然凝聚着对于白莽的炽热的爱和怀念。是国民党反动派的反革命文化围剿，使我不能说的深层原因。从中表现了对国民党政府的讽刺、抨击。这孩儿塔的出世并非要和现在一般的诗人争一日之长，是有别一种意义在。一切所谓圆滑熟练、静穆幽远之作，都无须来作比方，因为这诗属于别一世界。明确宣示孩儿塔出世“有别一种意义”。从思想体系和创作手法上，将孩儿塔同颓废的、腐朽的、甚至反动的作品区分开来。这是东方的微光，是林中的响箭，是冬末的萌芽，是进军的
12、第一步，白莽的战斗诗篇，是向千百万民众发出的向反动派进军的动员，预示着革命高潮的来临，所以把它比作“东方的微光”，比作“响箭”，比作“进军的第一步”。“微光”不能换成“曙光”因为符合当时社会的现状，“微光”是给民众带来冲破黎明前黑暗的光亮。“响箭”比较“利箭”使视觉转化为听觉，让人惊心动魄。当时白色恐怖严重，还是“严冬季节”，白莽的诗篇向人们报道了春的消息，蕴涵着勃勃生机，所以把它比作“冬末的萌芽”。是对于前驱者的爱的大纛，也是对于摧残者的憎的丰碑。白莽的诗篇倾吐了对革命者的无限热爱，激励人们团结战斗，彻底打碎旧世界，所以把它比作“爱的大纛”。白莽的诗篇永远记录了敌人的罪恶，永远记录了人民对反
13、动派的憎恨，好象铭刻的碑文，所以把它比作“憎的丰碑”。这组排比句，以丰富的比喻（博喻），予以形象的表现集中评述孩儿塔宣传革命、动员革命的战斗作用和鲜明的思想倾向。语势酣畅，充分抒写出作家对革命作家、作品和革命事业的热爱和赞颂。因为这诗属于别一世界那一世界里有许许多多人“别一世界”“那一世界”是指“无产阶级阵营”全文结句说“何需我的序文之类”，作者却又作了序文，为什么？作序对作者而言是份内事。即使没有序，白莽的诗照样会流布，因为他有许多前仆后继的战友，他们是永远不会忘记他的，并且随着无产阶级革命事业的发展而长存。“我”的惆怅已经不复存在，只是感到如释重负般的无限欣慰，所以说“何需我的序文之类”。这样的结尾意味深长。小结 一般的序文评人评诗，但鲁迅不仅如此，而且表达一种刻骨铭心的思念。这篇序言显示鲁迅杂文的战斗锋芒，体现作者强烈的爱憎、远见卓识和非凡的战斗精神。全文用诗化的语言，用一连串的比喻和排比的整句表达，语势酣畅，充分抒写了作者对革命作家、作品和革命事业的热爱与赞美之情。向烈士献花作业以“的鲁迅“的形式确定一个专题阅读，并进行一次这样的专题写作。谢谢指导