1、专题七 近代中国思想解放潮流与三民主义上页 下页 再读教材 考点整合 限时训练 规范提高 主题探究 多维演练 专题七 近代中国思想解放潮流与三民主义 上页 下页 再读教材 考点整合 限时训练 规范提高 主题探究 多维演练 专题七 近代中国思想解放潮流与三民主义通览概要知识体系上页 下页 再读教材 考点整合 限时训练 规范提高 主题探究 多维演练 专题七 近代中国思想解放潮流与三民主义考点一 考点二 近代中国的思想解放潮流 考点一一、“师夷长技以制夷”思想1背景：鸦片战争前后西学在中国的传播，统治危机。2主张：“师夷长技以制夷”，学习西方先进的军事技术。3影响：启迪着人们挣脱闭关锁国的牢笼，面对
2、现实，寻求强国御侮之道。二、“中体西用”思想1内涵：“中体”强调以中国的纲常名教作为决定国家命运的根本；“西用”指利用西方资本主义国家的近代科学技术以求富国强兵。上页 下页 再读教材 考点整合 限时训练 规范提高 主题探究 多维演练 专题七 近代中国思想解放潮流与三民主义考点一2实质：是在不触动封建制度的前提下，通过学习西方先进的科学技术，达到巩固封建统治的目的。3评价(1)积极方面：迈出了中国近代化的第一步；冲击了保守的传统思想，为西学在中国的传播创造了一定的条件。(2)局限性：根本目的是维护中国固有的封建制度和纲常名教，不可能使中国真正走上富强的道路。考点一 考点二 上页 下页 再读教材
3、考点整合 限时训练 规范提高 主题探究 多维演练 专题七 近代中国思想解放潮流与三民主义考点一三、维新思想1背景：19 世纪 90 年代民族资本主义初步发展，民族资产阶级形成；甲午中日战后，民族危机空前严重；早期维新派主张从学习西方的科技转向学习西方的政治制度，为维新思想奠定了基础。2主张：维新变法；兴民权，实行君主立宪制度；提倡西学，改革教育等。3影响：形成了一次影响深远的思想解放运动，推动了维新变法运动的发展。考点一 考点二 上页 下页 再读教材 考点整合 限时训练 规范提高 主题探究 多维演练 专题七 近代中国思想解放潮流与三民主义考点一四、新文化运动1背景：民族资本主义进一步发展；民主
4、共和思想观念深入人心；袁世凯掀起尊孔复古逆流。2内容(1)提倡民主与科学，反对专制和愚昧、迷信；(2)提倡新道德，反对旧道德；(3)提倡新文学，反对旧文学。考点一 考点二 上页 下页 再读教材 考点整合 限时训练 规范提高 主题探究 多维演练 专题七 近代中国思想解放潮流与三民主义考点一3评价(1)进步性：动摇了传统思想的统治地位；起到了思想启蒙、文化革新的作用；为马克思主义在中国的传播创造了有利条件。(2)局限性：对东西方文化的态度片面化、绝对化；没有同群众运动相结合。考点一 考点二 上页 下页 再读教材 考点整合 限时训练 规范提高 主题探究 多维演练 专题七 近代中国思想解放潮流与三民主
5、义考点一归纳总结“西学东渐”对中国政治变革的影响考点一 考点二 上页 下页 再读教材 考点整合 限时训练 规范提高 主题探究 多维演练 专题七 近代中国思想解放潮流与三民主义考点一思维升华1维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用(1)政治上：维新思想在政治上有力地推动了维新变法运动的开展。(2)经济上：使资产阶级大受鼓舞，推动了民族资本主义经济的发展。(3)思想文化上：促使一部分知识分子开始摆脱封建思想的束缚，敢于放眼世界，追求新思想，特别是进化论和资产阶级民权等学说的进一步传播，起到了巨大的启蒙作用。考点一 考点二 上页 下页 再读教材 考点整合 限时训练 规范提高 主题探究 多维演
6、练 专题七 近代中国思想解放潮流与三民主义考点一2不同派别的“体”“用”观洋务派的“体”指的是中国的封建君主专制制度和传统的伦理道德、纲常名教，“用”指的是西方的科学技术、生产工艺。“中体西用”即最初冯桂芬所说的“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术”，也就是只学技术不学制度。而维新派认为西方自有西方之“体”“用”，“体”“用”是无法分离的，“中体西用”的提法是错误的，即维新派主张既学技术，又学制度。考点一 考点二 上页 下页 再读教材 考点整合 限时训练 规范提高 主题探究 多维演练 专题七 近代中国思想解放潮流与三民主义考点二孙中山的三民主义思想 考点一 考点二 成为新民主主义革命时期
7、的政治纲领，有力地推动了国民革命的发展是比较完整的资产阶级民主革命纲领，是辛亥革命的指导思想意义平均地权，节制资本，“耕者有其田”平均地权民生主义民权为平民所共有创立民国民权主义中国民族自求解放；各民族平等驱除鞑虏，恢复中华民族主义新三民主义旧三民主义上页 下页 再读教材 考点整合 限时训练 规范提高 主题探究 多维演练 专题七 近代中国思想解放潮流与三民主义考点二易错提醒 正确认识民生主义按照孙中山关于民生主义的阐述，其内容主要指“平均地权”和“节制资本”两个方面，即通常所说的土地问题和资本问题。(1)“平均地权”有两层含义，一是主张“土地国有”以防止“兼并”，二是主张“必能耕者而后授以田”
8、以达到“均田”目的，防止社会革命发生。(2)“节制资本”的根本用意是防止在中国出现垄断国计民生的私人企业、集团，使中国在充分发展经济的同时，避免像欧美国家那样财富过分集中、贫富过分悬殊。考点一 考点二 上页 下页 再读教材 考点整合 限时训练 规范提高 主题探究 多维演练 专题七 近代中国思想解放潮流与三民主义主题一 西学东渐在继承中发展的近代中国思想解放潮流 主题一 主题二 解析 试题 第一步|研高考真题1(2016高考新课标全国卷)1903 年，张之洞等拟奏定学堂章程，其中规定禁止使用“团体”“膨胀”“舞台”“影响”“组织”“运动”“报告”“观念”等新名词，其根本目的在于()A抵制维新思想
9、的传播B保证民族语言的纯洁性C反对向西方学习D维护传统的意识形态D上页 下页 再读教材 考点整合 限时训练 规范提高 主题探究 多维演练 专题七 近代中国思想解放潮流与三民主义主题一 解析 试题 解答本题的关键在于准确解读奏定学堂章程。奏定学堂章程是清末“新政”的产物，是中国历史上第一个正式颁布且在全国普遍实行的学制。题干中这些新名词蕴含着革命思想，张之洞等是封建统治阶级的代表，禁止使用这些新名词从根本上来说是为了维护传统的意识形态，故 D 项符合题意。抵制维新思想的传播、保证民族语言的纯洁性只是表象，并不是根本目的，故排除 A、B 两项。反对向西方学习的说法与史实不符，故排除 C 项。主题一
10、 主题二 上页 下页 再读教材 考点整合 限时训练 规范提高 主题探究 多维演练 专题七 近代中国思想解放潮流与三民主义主题一 解析 试题 2(2016高考新课标全国卷)甲午战后，梁启超提出“诗界革命”，曾赋诗“泱泱哉我中华物产腴沃甲大地，天府雄国言非夸。君不见英日区区三岛尚崛起，况乃堂矞吾中华！”这反映出“诗界革命”()A倡导民主革命的思想B推动了白话文运动C适应了救亡图存的需要D成为改良思潮的开端C主题一 主题二 上页 下页 再读教材 考点整合 限时训练 规范提高 主题探究 多维演练 专题七 近代中国思想解放潮流与三民主义主题一 解答本题的关键在于结合时代背景认识“诗界革命”的作用。“诗界
11、革命”是资产阶级维新派代表梁启超等人发起的诗歌改良运动。题干中这首诗创作的背景是甲午战争中中国战败，民族危机不断加深。诗歌中蕴含着振兴中华民族、挽救民族危亡的思想，说明“诗界革命”适应了救亡图存的需要，故选 C 项。倡导民主革命的是资产阶级革命派，故排除 A 项。推动白话文运动的是新文化运动，故排除 B 项。在甲午战争以前，资产阶级改良思想已经出现，排除 D 项。主题一 主题二 解析 试题 上页 下页 再读教材 考点整合 限时训练 规范提高 主题探究 多维演练 专题七 近代中国思想解放潮流与三民主义主题一 解析 试题 3(2015高考新课标全国卷)康有为在新学伪经考中认为，被奉为儒家经典的古文
12、经实系伪造。1891 年该书刊印后风行国内，但很快遭到清政府禁毁。这主要是因为该书旨在()A揭露历史真相 B引介西方理论C倡导变法维新D颠覆孔孟学说C主题一 主题二 上页 下页 再读教材 考点整合 限时训练 规范提高 主题探究 多维演练 专题七 近代中国思想解放潮流与三民主义主题一 新学伪经考中认为，被奉为儒家经典的古文经实系伪造，动摇了顽固派反对变法改革的根基，为维新变法减少阻力，因而不能被顽固派占主体的清政府所容忍，故 C 项正确。解析 试题 主题一 主题二 上页 下页 再读教材 考点整合 限时训练 规范提高 主题探究 多维演练 专题七 近代中国思想解放潮流与三民主义主题一 解析 试题 4
13、(2014高考新课标全国卷)1892 年，维新思想家宋恕提出“欲更官制、设议院、改试令，必自易西服始”。康有为在奏议中也不止一次提及“易服”。维新派如此重视易服的主要原因是()A改制中易服更易推行B意在营造改制的社会氛围C中国需改变对外形象D长袍马褂代表了守旧势力B主题一 主题二 上页 下页 再读教材 考点整合 限时训练 规范提高 主题探究 多维演练 专题七 近代中国思想解放潮流与三民主义主题一 结合史实可知 A 项表述正确，但易服不是维新派的主要目的，故 A 项错误；“易西服”服饰的变化一定程度上会影响思想的变化，有利于推行维新变法，故 B 项正确；当时中国需改变形象，但结合史实可知维新派目
14、的是为推行变法改制，故 C 项错误；长袍马褂代表了守旧势力的表述没有体现出易服的意义，故 D项错误。解析 试题 主题一 主题二 上页 下页 再读教材 考点整合 限时训练 规范提高 主题探究 多维演练 专题七 近代中国思想解放潮流与三民主义主题一 解析 试题 51919 年 3 月，申报报道一名参议院议员指责北京大学某教授“有离经叛道之鼓吹”。这是指该教授()A抨击尊孔复古 B抨击军阀统治C提倡科学精神D提倡民生主义A主题一 主题二 上页 下页 再读教材 考点整合 限时训练 规范提高 主题探究 多维演练 专题七 近代中国思想解放潮流与三民主义主题一 结合时间“1919 年”分析材料中的参议院议员
15、属于北洋军阀政府，因此他批评的北京大学教授“离经叛道之鼓吹”指的是当时违背儒家伦理道德，因此应是抨击当时的尊孔复古的逆流，故 A项正确。解析 试题 主题一 主题二 上页 下页 再读教材 考点整合 限时训练 规范提高 主题探究 多维演练 专题七 近代中国思想解放潮流与三民主义主题一 第二步|析前沿视点1近代向西方学习的特点(1)近代中国人学习西方、寻求变革的思想主题是为了中国的独立、民主和富强。(2)学习西方与抵制侵略、启蒙和救亡相联系，体现了强烈的反封建、反侵略性质。(3)学习西方是一个由“器物”到“制度”再到“思想文化”的由浅入深、由表及里不断深化的过程，也是中国人对西方文化的认识经历了一个
16、由被动接受(如新思想的萌发、洋务运动)到主动选择(如辛亥革命)的过程，最终中国共产党选择了马克思主义作为拯救国家、改造社会的思想武器。主题一 主题二 上页 下页 再读教材 考点整合 限时训练 规范提高 主题探究 多维演练 专题七 近代中国思想解放潮流与三民主义主题一(4)向西方学习具有明显的阶段性。从鸦片战争到甲午中日战争，地主阶级学“器物”；从戊戌变法到 20 世纪初，资产阶级学“制度”；从 1915 年至 1919 年，资产阶级学“思想文化”；从五四运动到新中国成立，中国共产党从“走俄国的路”到“走自己的路”。主题一 主题二 上页 下页 再读教材 考点整合 限时训练 规范提高 主题探究 多
17、维演练 专题七 近代中国思想解放潮流与三民主义主题一 2近代中国社会各阶层对传统文化的态度及主要原因主题一 主题二 封建势力强大，资产阶级弱小，康有为借孔子的名义从内部否定封建专制的合理性借用儒家思想，为我所用维新派长期闭关锁国导致盲目自大；维护封建统治的需要主张“中学为体，西学为用”，认为中国传统文化是主体，不可动摇洋务派主要原因对传统文化的态度社会阶层上页 下页 再读教材 考点整合 限时训练 规范提高 主题探究 多维演练 专题七 近代中国思想解放潮流与三民主义主题一 主题一 主题二 袁世凯利用孔子企图达到复辟的目的：孔子成为封建思想的代表；实现资产阶级民主政治的需要发起了新文化运动，认为传
18、统文化禁锢人们思想，应该革新激进派民主革命形势的发展；资产阶级救亡图存吸收中国传统文化精髓来建设新文化革命派主要原因对传统文化的态度社会阶层上页 下页 再读教材 考点整合 限时训练 规范提高 主题探究 多维演练 专题七 近代中国思想解放潮流与三民主义主题一 解析 试题 第三步|练名校模拟1(2016河南适应性考试)晚清冯桂芬主张设立船炮局并聘洋人为师，“招内地善运思者从受其法工成与夷制无辨者，赏给举人，一体会试；出夷制之上者，赏给进士，一体殿试。”这反映出()A科举制顺应时代发展要求B天朝上国理念阻碍社会进步C西方列强侵略引发制度变革D工业文明冲击促进观念革新D主题一 主题二 上页 下页 再读
19、教材 考点整合 限时训练 规范提高 主题探究 多维演练 专题七 近代中国思想解放潮流与三民主义主题一 材料显示了在西方工业文明的冲击下清朝开明知识分子的观念，故 D 项正确。解析 试题 主题一 主题二 上页 下页 再读教材 考点整合 限时训练 规范提高 主题探究 多维演练 专题七 近代中国思想解放潮流与三民主义主题一 解析 试题 2(2016江西省宜春市高三一模)1876 年出使英国的郭嵩焘、因曾上书太平天国而流亡香港和英国的王韬、在上海为外商当买办的郑观应、参加洋务运动的官员薛福成等人都对议会制作了不同程度的介绍，使国人对西方的议会制有了初步了解。这反映了()A民主共和观念深入人心B限制君主
20、权力达成共识C国人普遍赞同议会制D中外交流促进西学传播D主题一 主题二 上页 下页 再读教材 考点整合 限时训练 规范提高 主题探究 多维演练 专题七 近代中国思想解放潮流与三民主义主题一 根据材料“出使英国”“流亡香港和英国”“为外商当买办”“参加洋务运动”等信息可知，这些进步人士多少都与西方有一定的关系，在与西方的接触中传播了西方的政治思想，故 D项正确。解析 试题 主题一 主题二 上页 下页 再读教材 考点整合 限时训练 规范提高 主题探究 多维演练 专题七 近代中国思想解放潮流与三民主义主题一 解析 试题 3(2016石家庄质量检测)“能变则存，不变则亡，全变则强，小变仍亡。”康有为上
21、光绪皇帝第五书集中表达了“维新派变法必须是全面的大变，而不是部分的或局部的小变”的观点。这主要反映了维新派()A急于求成的躁进心态B与传统体制决裂的勇气C“跪着”变法的策略D对变法成果的乐观预期B主题一 主题二 上页 下页 再读教材 考点整合 限时训练 规范提高 主题探究 多维演练 专题七 近代中国思想解放潮流与三民主义主题一 根据题干康有为主张“全面的大变”，结合所学知识，近代中国无法实现社会转型的重要阻碍即是腐朽不堪的封建政治、经济、文化观念，故“全面的大变”是符合历史潮流的，故 A 项错误；根据前面分析，故 B 项正确；康有为主张“全面的大变”并非“跪着”变法，故 C 项错误；题干中并没
22、有提到维新变法的结果，故 D 项错误。解析 试题 主题一 主题二 上页 下页 再读教材 考点整合 限时训练 规范提高 主题探究 多维演练 专题七 近代中国思想解放潮流与三民主义主题一 解析 试题 4(2016南昌模拟考试)“夫西洋之民主主义乃以人民为主体，林肯所谓由民而非为民者是也。所谓民视民听，民贵君轻，所谓民为邦本，旨以君主之社稷即君主祖遗之家产为本位。此等仁民爱民为民之民本主义皆自根本上取消国民之人格，而与以人民为主体，由民主主义之民主政治，绝非一物。”上述言论出自()A资产阶级立宪派B资产阶级维新派C资产阶级激进派D资产阶级革命派C主题一 主题二 上页 下页 再读教材 考点整合 限时训
23、练 规范提高 主题探究 多维演练 专题七 近代中国思想解放潮流与三民主义主题一 题干“此等仁民爱民为民之民本主义皆自根本上取消国民之人格，而与以人民为主体，由民主主义之民主政治，绝非一物。”说明该言论主张人民主权学说；资产阶级激进派在新文化运动中提出了民主与科学的主张，故 C 项正确。主题一 主题二 解析 试题 上页 下页 再读教材 考点整合 限时训练 规范提高 主题探究 多维演练 专题七 近代中国思想解放潮流与三民主义主题二 解析 试题 第一步|研高考真题1(2014高考新课标全国卷)1926 年，有报纸评论说：“自从蒋介石抬出三民主义，大出风头以后，许多人都觉得主义是值钱的，于是乎孙传芳标
24、榜三爱(爱国、爱民、爱敌)，东三省有人主张三权(民权、国权、人权)。听说四川有些军人到处请教人替他们想个主义玩玩。”这种现象反映了当时()A政治宣传促使各界思想趋同B标榜主义成为军阀自保的主要手段C民主思想已经成为社会潮流D各地军阀对三民主义理解存在差异C三民主义在斗争中趋时更新的民主革命旗帜 主题一 主题二 上页 下页 再读教材 考点整合 限时训练 规范提高 主题探究 多维演练 专题七 近代中国思想解放潮流与三民主义主题二 解析 试题 结合史实可知各界军阀代表着不同的利益集团，故 A 项错误；结合史实可知军阀自保凭借的是武力，宣传主义仅是为了迎合社会民众需求，以粉饰名声减少矛盾，故 B 项错
25、误；从各界军阀标榜的主义都体现了爱民、民权、人权等内容，可知民主思想已经成为潮流，故 C 项正确；结合题意可知，没有体现对三民主义的理解，故 D 项错误。主题一 主题二 上页 下页 再读教材 考点整合 限时训练 规范提高 主题探究 多维演练 专题七 近代中国思想解放潮流与三民主义主题二 解析 试题 2十月革命后，孙中山一面强调“以俄为师”，一面强调“不可学俄人之焦头烂额也”。据此可知孙中山主张()A借鉴代议制，摒弃党国体制B发展私人资本，预防国家资本垄断C学习苏俄革命精神，不采用苏维埃制度D推动土地革命，实现“耕者有其田”C主题一 主题二 上页 下页 再读教材 考点整合 限时训练 规范提高 主
26、题探究 多维演练 专题七 近代中国思想解放潮流与三民主义主题二 材料是向俄国学习，不是“摒弃党国体制”，故 A 项错误；材料中没有提及“私人资本”的信息，故 B 项错误；依据材料“以俄为师”“不可学俄人之焦头烂额也”说明孙中山主张有选择的学习苏俄，故 C 项正确；材料中没有反映“耕者有其田”信息，故 D 项错误。解析 试题 主题一 主题二 上页 下页 再读教材 考点整合 限时训练 规范提高 主题探究 多维演练 专题七 近代中国思想解放潮流与三民主义主题二 第二步|析前沿视点1多角度认识三民主义(1)从时代背景看：三民主义产生于辛丑条约签订后，民族矛盾和阶级矛盾趋于汇流。(2)从纲领内容看：三民
27、主义所要解决的是封建主义和人民大众的矛盾，推翻清朝统治。(3)从民生意识看：三民主义借鉴欧美经验，结合中国国情，同情人民疾苦，呼唤社会公平。主题一 主题二 上页 下页 再读教材 考点整合 限时训练 规范提高 主题探究 多维演练 专题七 近代中国思想解放潮流与三民主义主题二(4)从民主政治看：三民主义倡导民权，指导了中华民国临时约法的颁布，确立三权分立式的责任内阁制，使民主共和的观念深入人心，推动了民主政治的进程。(5)从时代发展看：三民主义与时俱进，由旧三民主义发展为新三民主义，推动了民主革命的进程。主题一 主题二 上页 下页 再读教材 考点整合 限时训练 规范提高 主题探究 多维演练 专题七
28、 近代中国思想解放潮流与三民主义主题二 2三权分立与五权宪法(1)孙中山认为传统西方宪法采取的三权分立制度中，行政机关拥有考试权将可能滥用人才，立法机关拥有监督权则将有国会专制的流弊，因此认为应该将此两者分离，另设考试院和监察院，此乃五权分立。(2)孙中山把“外国的规制”与“本国原有的规制”加以“融合”，借用了中国古代社会政治制度中的考试、监察机构及其职能，以期比之三权“较为完善”。根据五权分立的准则，国家的体制由行政院、立法院、司法院、考试院和监察院组成。主题一 主题二 上页 下页 再读教材 考点整合 限时训练 规范提高 主题探究 多维演练 专题七 近代中国思想解放潮流与三民主义主题二 解析
29、 试题 第三步|练名校模拟1(2016武汉调研测试)孙中山说：“专制时代，人民之精神与身体皆受桎梏，而不能解放。故虽有为国民利害着想，献身以谋革命者，国民不惟不知助之，且从而非笑与漠视之，此事之必然者也。”这反映了孙中山()A推崇民有民治民享 B主张推翻专制统治C倡导进行社会革命D重视国民思想启蒙D主题一 主题二 上页 下页 再读教材 考点整合 限时训练 规范提高 主题探究 多维演练 专题七 近代中国思想解放潮流与三民主义主题二 根据材料“人民之精神与身体皆受桎梏”“献身以谋革命者，国民不惟不知助之，且从而非笑与漠视之”，说明当时国民精神所受压迫奴役以及思想上的愚昧麻木，所以强调了思想启蒙的重
30、要性，故 D 项正确。解析 试题 主题一 主题二 上页 下页 再读教材 考点整合 限时训练 规范提高 主题探究 多维演练 专题七 近代中国思想解放潮流与三民主义主题二 解析 试题 2(2016长春质量检测)孙中山说：“民国十三年来革命不能成功，就是由于平等自由的思想，冲破了政治团体。”“欧美为平等自由去战争，争得了之后，常常被平等自由引入歧路。”“各人都扩充自己的自由，于是由于自由太过，便发生许多流弊我们从新革命，便不可再蹈他们的覆辙。”对此认识正确的是()A孙中山对民主革命失败原因的分析是实事求是的B欧美革命误入歧路，证明中国“政治革命”之必要C孙中山对平等自由的解释是受中国共产党革命思想的
31、影响D孙中山这种思想是因为对平等、自由的真正含义存在曲解D主题一 主题二 上页 下页 再读教材 考点整合 限时训练 规范提高 主题探究 多维演练 专题七 近代中国思想解放潮流与三民主义主题二 孙中山之所以认为革命不成功的原因是平等自由思想，是把现实当中政治团体的组织松散、纪律散漫等现象产生的原因错误地归结于自由平等思想了，故 D 项正确。解析 试题 主题一 主题二 上页 下页 再读教材 考点整合 限时训练 规范提高 主题探究 多维演练 专题七 近代中国思想解放潮流与三民主义主题二 解析 试题 3(2016南京模拟考试)“凡本国人及外国人之企业，或有独占的性质，或规模过大为私人之力所不能办者，如银行、铁路、航道之属，由国家经营管理之，使私有资本制度不能操纵国民之生计。”孙中山的这一思想()A突破了民主革命的范畴B推动了国民革命的兴起C效仿了苏俄的经济政策D开始了自身的政治转变B主题一 主题二 上页 下页 再读教材 考点整合 限时训练 规范提高 主题探究 多维演练 专题七 近代中国思想解放潮流与三民主义主题二 材料体现的是孙中山的新三民主义中民生主义的主张，它推动了国共第一次合作，进行国民革命，故 B 项正确。解析 试题 主题一 主题二 上页 下页 再读教材 考点整合 限时训练 规范提高 主题探究 多维演练 专题七 近代中国思想解放潮流与三民主义限时训练 规范提高 本课内容结束