1、高考资源网（） 您身边的高考专家第28讲宗教改革和启蒙运动考点清单1.宗教改革。2.启蒙运动。一、宗教改革1背景2概况3主张4影响：打破了对罗马教会的迷信，解放了思想，人文主义得到进一步的传播和发展。史论共识宗教改革从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度，传播和发展了文艺复兴以来复苏了的人文主义，它将西欧人从长期的基督教神权统治中解放出来，为启蒙运动的到来做了思想上的准备。特别强调宗教改革反对的是封建的教会与宗教思想，并不是放弃基督教，它仅仅是动摇了教皇的权威地位。二、启蒙运动1背景2内容：抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等。整体把握“三个一”归纳启蒙运动3核心：“理
2、性”，即主张人自己去思考，否定一切外在权威。知识图解理性主义4代表人物及主张5扩展6影响史论共识1欧洲启蒙运动既有理性与自由的启蒙，也有主权在民的政治启蒙。理性与自由的启蒙是说人生而自由并且思想也是自由的，是对人类自身最深刻的启蒙。主权在民的政治启蒙是反专制的启蒙。2古希腊人文主义侧重于哲学领域，文艺复兴时人文主义侧重于文艺领域，宗教改革时人文主义侧重于宗教领域，启蒙运动时人文主义侧重于政治领域。易混易错人文主义在各时期的侧重点不同。古希腊时期侧重于哲学领域，文艺复兴时期侧重于文艺领域，宗教改革时期侧重于宗教领域，启蒙运动时期侧重于政治领域。基准考点一宗教改革主题一宗教改革兴起的原因1文艺复兴
3、运动的影响。2主要原因：天主教会对欧洲特别是德意志的压榨，阻碍了西欧资本主义的发展。3直接原因：1517年，罗马教皇兜售赎罪券。史料主教扯着嗓子喊：“教皇规定抢劫教堂犯出9个金币，谋杀父母或兄弟姐妹的犯人出15个金币，就可以获得赦免。快把购买赎罪券的金币投进这个柜子吧，当啷一响，灵魂就可以马上进入天堂了啊！”信息解读本段史料所反映的这一事件与马丁路德宗教改革的关系是教皇到处派人兜售赎罪券以对教徒进行欺诈和剥削，激起了路德等人的强烈反对，成为路德宗教改革的导火线。主题二马丁路德的主要思想史料“当钱投入钱柜里叮当作响时，增加的只是贪婪爱财的欲望，而不是灵魂升天。信徒得救，一不靠教皇，二不靠圣礼，只
4、有靠终生悔改才是基督教的正道。路德选集信息解读此史料表明马丁路德否定教皇权威，主张因信称义，使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权。主题三宗教改革时期人文主义的含义1在宗教信仰自由的前提下，明确反对罗马天主教会的权威特权。2提倡人的个性解放，强调个人与上帝的直接沟通，信仰自由。主题四宗教改革的实质中世纪的西欧，天主教会是最有势力的封建主集团，也是封建主阶级进行精神统治的有力工具。因此，西欧早期资产阶级的反封建斗争，往往采取反对天主教神学的形式。宗教改革是16世纪西欧各国反对天主教会的社会运动，也是一场在宗教改革外衣下开展的政治运动。基准考点二启蒙运动主题一启蒙运动的起因史料这种氛围不可避免地产
5、生了十八世纪占支配地位的观念：科学方法是研究社会活动和自然现象的唯一可行的方法。由于具有自然属性的世界正在被人认识，因此启蒙思想家认为具有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识，这已成为一种共识。美罗伯特E勒纳西方文明史信息解读这则史料反映了从文艺复兴到启蒙运动时期，“理性”思想的变化是从肯定人性、尊重人的价值发展到提倡科学与自由平等。这一变化主要得益于科学与知识的进步。主题二启蒙运动时期人文主义的基本内涵史料以下是启蒙运动时期的一些思想家的言论。孟德斯鸠：这个禁欲的职业(神职)摧残了许多人，即使瘟疫与最惨烈的战争也从来不至于如此。伏尔泰：难道农民的儿子生来颈上带着项圈，而贵族的儿子生来腿
6、上带着踢马刺吗？卢梭：人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中。自以为是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隶。康德：启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态；不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。信息解读由上述史料可把启蒙运动时期人文主义归纳为独立思考，理性判断；反对封建专制、天主教会和贵族特权；提倡自由平等、天赋人权。主题三启蒙运动对文艺复兴中人文主义思想的发展 1从批判对象看，文艺复兴矛头指向天主教会的神学世界观，启蒙运动直指整个“黑暗的中世纪”。2从涉及的领域看，文艺复兴集中于文学、艺术领域，启蒙运动扩展到宗教、哲学等精神文明领域的各个方面。3从批判形式上看
7、，启蒙运动摆脱宗教外衣，提倡理性的思考和判断。4从思想特点上看，启蒙运动思想家不再承认外界的任何权威，而把理性作为判断是非的唯一标准，他们高举民主科学的大旗，为了解放全人类宣传理性真理。主题四启蒙运动的影响启蒙运动是欧洲历史上的又一次伟大的思想解放运动。它丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益构建政治制度的高度，从而比文艺复兴更为彻底，更具有鲜明的政治革命性质。这一思想解放运动不仅为资产阶级革命做了舆论准备，而且为人类社会创造了宝贵的精神财富。近代西欧人文主义的发展主题一西方思想发展史上的三次思想解放运动第一次公
8、元前5世纪中叶产生于希腊的智者运动，这是人文精神的起源第二次14世纪至17世纪的文艺复兴运动，使西方长期被禁锢的人性得以复苏第三次17、18世纪的启蒙运动，丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益构建政治制度的高度，比文艺复兴更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。至此，西方的人文精神发展到了成熟阶段主题二文艺复兴、宗教改革与启蒙运动的比较项目文艺复兴宗教改革启蒙运动时间1416世纪16世纪上半叶1718世纪中心意大利德国法国批判对象教会神学体系罗马天主教会中世纪的封建神权、王权与特权形式复兴古希腊、古罗马文化宗教异端、
9、挑战教皇权威抛弃宗教外衣公开批判核心人文主义因信称义理性主义领域文学、艺术、科学宗教宗教、哲学、政治、经济、文化、教育、美术等影响出现文艺成就、思想解放，产生科学、促进宗教改革和资本主义发展出现思想解放，产生新教派、民族宗教，促进资本主义发展出现思想解放、为革命作动员、政治构思、促进科技进步、影响世界17世纪四十年代，东西方先后有两位君主死于极端：1644年4月25日，明朝崇祯皇帝自缢于北京禁苑煤山。1649年1月30日，英国国王查理一世被送上了断头台。而这两位君主死后其民族的走向却是天壤之别。在那以后，西方的崛起与东方的没落明显加快，我们看到：世界的天平开始失衡学习历史我们就要以史为鉴，切身
10、感悟历史给我们的启迪。探究思考：(1)两位君主生活的东西方在经济领域虽有相似之处，但也出现了巨大的差异，指出这种“相似”和“差异”。(2)这个年代以后中西方都出现了启蒙思想，但其本质和影响却大不相同。试说明这种不同。答案(1)“相似”：都出现了资本主义经济因素。“差异”：中国自然经济依然占统治地位，资本主义萌芽发展缓慢；西方资本主义经济发展迅速，为资产阶级夺取政权奠定了基础。(2)中国早期民主启蒙思想实质是对传统儒家思想的批判继承，没有引起中国社会的变革；西方启蒙运动是一次资产阶级思想解放运动，启蒙思想成为后来资产阶级革命的思想武器。例1 (2012广东高考)1521年有教皇代表与马丁路德辩论
11、说：信仰无法安稳地奠基于圣经，因为“圣经就像软蜡一样，可以让每一个人随兴所至地扭或拉”。他们的主要分歧在于()A教会是否腐败B信仰是否必要C信徒能否仅仅依靠信仰得救D圣经能否作为信仰的基础审题突破解答本题要注意双方分歧的本质点在于所代表的利益群体不同。从材料看，教皇代表认为“信仰无法安稳地奠基于圣经”，也就是“因行称义”，这与路德的“因信称义”的主张是冲突的。教皇代表为维护其既得利益，坚持教徒通过教会所规定的宗教仪式才能得到救赎，而路德从新兴资产阶级的利益出发，反对教会剥削和压迫，坚持信仰耶稣即可得救。所以选C项。路德并不反对圣经作为信仰的基础，本题易错选D项。答案C例2 (2012江苏高考)
12、“他们不承认任何外界权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判。以往的一切社会形式和国家形式、一切传统观念，都被当做不合理的东西扔到垃圾堆里去了。”材料中的“他们”为西方近代思想发展过程中同一时代的杰出代表，其中一位是()A彼特拉克 B莎士比亚C马丁路德 D伏尔泰审题突破答案D例3 (2012山东高考)“兴起于18世纪初的美国文化，实乃启蒙运动和宗教改革运动撞击融合后的产物。两项运动有个共通之处而这正是美式思维模式的根本。”这里“美式思维模式的根本”是指()A反抗权威，强调个人自由B崇尚理性，重视法制C崇尚理性，强调个人自由D反抗权威，重视法制审题突破
13、解答本题的关键是准确理解启蒙运动和宗教改革的“共通之处”。启蒙运动和宗教改革都反对封建专制与神学世界观即反对权威，二者都提倡个性的解放即强调个人自由，这与美式思维模式所倡导的反专制、求民主相吻合，故选A项。崇尚理性与重视法制不符合宗教改革，故排除B、C、D三项。答案A例4 (2012广东高考，节选)阅读下列材料：材料随着“代议制民主”概念的形成和逐渐流传，民主概念发生了重大的转化。不仅古代“直接民主”是“民主”，而且近代“间接民主”也是“民主”。随着后一种民主在实践中的不断扩展和完善，它几乎成了人们所知的西方民主的惟一形态，日常使用的“民主”一词，指的已不是古代直接民主。据美国革命时期民主概念
14、的演变等问题：结合材料和所学知识，从西方民主政治发展的角度，简要分析“民主”概念变化的原因。审题突破解答本题的关键是将材料中的“词语和概念”与所学的历史知识紧密结合。“民主”概念的变化反映了近代资产阶级代议制度的确立。答案代议制度建立；代议制民主具有优越性，如可适用于地广人多的国家；而且在实践中不断完善，如选民范围日益扩大；并扩展到更多国家。命题感悟宗教改革的实质和启蒙运动的代表人物及其思想主张等内容是高考考查的重点之一。高考多将文艺复兴、宗教改革和启蒙运动三个重大历史事件综合起来考查，命题形式多样。复习备考时要注意：一方面要掌握启蒙思想家的观点及其对欧美资产阶级革命及对殖民地半殖民地国家的民
15、族解放运动的影响；还要注意启蒙运动与文艺复兴、宗教改革之间的相互关系。命题思想一隐含社会热点1(立意以法治国，加强民主法制建设)孟德斯鸠说：“自由是做法律所许可的一切事情的权利；如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了。因为其他的人也同样会有这个权利。”这一观点体现的主要思想主张是()A三权分立思想 B法律应当是理性的体现C天赋人权思想 D社会契约思想答案B解析分析材料，孟德斯鸠主张法律是民主自由的体现，民主自由也受到法律的制约。A项可排除，材料没有反映分权思想；C项排除，天赋人权指自然权利是天赋的，而不是由法律或信仰来赋予；D项排除，社会契约思想把社会和国家看作是人们订立契约的结
16、果。故本题选B项。命题思想二紧扣主干知识或核心概念2(立意主干知识：马丁路德的思想)马丁路德在致德意志基督教贵族公开书中说：“一个皮匠、铁匠、农民，各有各的工作和职务，但都是被授予圣职的神甫和主教”。对此理解最准确的是()A从事各种职业的人就是神甫和主教B神甫和主教要从各种职业的人中选举产生C从事各种职业的人都要信奉上帝D从事各种职业的人是在上帝面前权利平等的教士答案D解析从材料看，马丁路德认为，尽管每个人工作、职务不同，但他们都可以是“神甫和主教”，即人人有权阅读圣经和理解圣经，人人都可以直接和上帝沟通，与上帝直接对话。也就是说，上帝面前人人平等。故选D项。A、C两项逻辑错误，B项与材料信息
17、不符。3(立意核心概念：社会契约论)1789年法国国民代表大会通过的人权宣言中提出“社会的目的是为大众谋福利的”“统治权属于人民”等内容来源于()A九十五条论纲 B社会契约论C法国民法典 D纯粹理性批判答案B解析关键信息是：“统治权属于人民”，即人民主权，其来源就是社会契约论。4(立意主干知识：人文主义思想)18世纪的法国，越来越多的人不再盲从统治者的说教，学会了用自己的头脑思考问题。与文艺复兴、宗教改革时期相比，启蒙运动时期人们思考的问题突出表现在 ()A批判神权统治 B提倡人性解放C倡导思想自由 D构建“理性王国”答案D解析此题考查的是三次思想解放运动的异同。三次运动都对神权进行了批判，都
18、主张人性的解放和思想自由，但启蒙运动还对未来社会进行了理性的设想，据此排除A、B、C三项，故答案为D。命题思想三凸显新史观或核心价值观5(立意以人为本，关注公民的人身权利)“我们共和国的缔造者草拟宪法和独立宣言的气壮山河的词句时，曾签署了每个美国公民与生俱来有权享有的期票。对有色公民而言，美国显然未能兑现这张期票。”马丁路德金这段著名演讲中“美国公民与生俱来有权享有的期票”指的是()A实现民族独立解放 B天赋人权与自由平等C建立民主法制社会 D黑人与白人权利平等答案B解析马丁路德金是美国著名的黑人民权领袖，针对当时的种族歧视问题，提出反对种族歧视、争取平等的思想主张。材料中正反映了马丁路德金要
19、求天赋人权与自由平等。命题思想四运用新材料、创设新情境6马克思说：启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引出国家的自然规律”。启蒙思想家的“理性和经验”基于 ()A君主的权力与党派的信仰B权威的判断与历史的传统C自然科学进步和资本主义发展D民族国家的意志与精神的寄托答案C解析结合当时的时代背景，启蒙运动产生的原因应该包括经济上资本主义的发展，政治上资产阶级力量的壮大，思想上自然科学的进步。故C项符合题意。对点训练考点一宗教改革1人们在一座古老建筑的墙上发现了一幅画(右图)，它反映了西欧中世纪某个阶段的政教关系。其特征是()A教皇拥有至高无上的权威B教皇成了君主的
20、人质C教皇和君主各执权柄、互不干涉D教皇和君主相互依存、相互利用答案D解析图中君主手执宝剑，教皇手握权杖，一前一后，坐在同一权力宝座之上。这表明了教皇和君主相互依存、相互利用。21517年，德国威登堡大教堂门口张贴出九十五条论纲，引发了一场激烈的思想辩论。这场辩论的主题是()A宗教的虚伪 B灵魂自救的途径C权力的产生 D生命的起源答案B解析九十五条论纲指出，人的灵魂的得救无须教士作为中介，不能靠向教会购买赎罪券，而要靠自己虔诚的信仰。故B项符合题意。3下图是16世纪的著名画作路德焚烧教皇令。这一历史现象所反映的重要信息是()A路德主张“因信称义”说B人文主义的思想开始萌芽C宗教改革旨在推翻天主
21、教D路德反对天主教思想禁锢答案D解析马丁路德并不反对天主教，因为他的运动是披着宗教的外衣进行的，他反对的只是天主教繁琐的仪式、天主教的欺骗及其搜刮人们钱财的做法，故D项正确，C项错误。A项是马丁路德主张，只要信仰上帝就可以获得拯救，不符合图片所反映的含义，B项不符合史实。4马克思在评价马丁路德的宗教改革时说：“他打破了对权威的信仰，是因为他树立了信仰的权威。他把僧侣(神职人员)变成了俗人，是因为他把俗人变成了僧侣。”下列对宗教改革的相关评述，不正确的是()A打破了罗马天主教会神圣不可侵犯的地位B树立信仰本身为权威，只要虔诚信仰，灵魂即可得救C改变了过去通过神职人员与上帝沟通的惯例，人人可以同上
22、帝直接对话D试图清除宗教对个人生活的影响，开启了人类理性的光芒答案D考点二启蒙运动517261729年，伏尔泰避居英国，潜心考察英国的政治制度、哲学和文艺，回国后发表哲学书简(又名英国书简)，宣扬英国资产阶级革命后的成就，抨击法国的专制政体。据此可知()A伏尔泰主张用暴力推翻法国专制政体B伏尔泰提倡英国式的君主立宪制C英国资产阶级革命鼓舞了法国大革命D伏尔泰是法国启蒙运动的领袖人物答案B解析由题干中的“潜心考察英国的政治制度”和“宣扬英国资产阶级革命后的成就”可知，伏尔泰希望法国仿效英国实行君主立宪制，即说明伏尔泰赞成君主立宪制，B项为正确答案。伏尔泰主张改良反对革命，A项错误；C、D两项不能
23、从材料中得以体现。6(2012海南高考)孟德斯鸠启蒙思想的核心内容是反对专制、提倡法治。他认为，防止专制的根本途径是()A以民意制约权力 B以道德制约权力C以权力制约权力 D以权利制约权力答案C解析本题考点是启蒙运动。孟德斯鸠的思想是三权分立，即权力的制约与平衡，所以他认为防止专制的关键是C项。7卢梭说：“行政权力的受任者决不是人民的主人，而只是人民的官吏，只要人民愿意就可以委任他们，也可以撤换他们；对这些官吏来说，这决不是订立契约的问题，而只是服从的问题”。这体现他主张()A制订契约限制官吏滥用职权B个人意志凌驾于公权之上C反对用暴力手段解决官民对立D官吏行使权力需接受人民监督答案D解析关键
24、信息是：“只要人民愿意就可以委任他们，也可以撤换他们”“而只是服从的问题”，即官吏要接受人民的监督。8“这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。”作出这一论述的思想家应该是()A孟德斯鸠 B伏尔泰C卢梭 D康德答案D解析从材料信息看，该人主张自由和理性。康德认为启蒙运动的核心是人应该自己独立思考，理性判断。9在法国大革命中沦为阶下囚的国王路易十六读完伏尔泰和卢梭的著作后，不禁喟然长叹：“这两个人毁了法国。”这说明启蒙思想()A促进了人们思想的彻底解放B导致了法国的政教分离C对法国大革命起到
25、了动员作用D否定了法国的等级制度答案C解析把握材料中的“法国大革命”，可知此题考查启蒙运动与法国大革命的联系，故选择C项。深化训练1一个历史事实可以有若干事件构成，事件又可以由若干小事件构成，由此可以排出一系列事件的等级或层次，下列选项符合上述说法的是()A文艺复兴人文主义“人是万物的尺度”B启蒙运动理性主义“人非工具”C文艺复兴宗教改革启蒙运动D资本主义萌芽启蒙运动资产阶级革命答案B解析材料的意思是各事件之间是包含、递进关系的，“人非工具”是理性主义思想的一部分，理性主义是启蒙运动的指导思想，选择B项。A项中“人是万物的尺度”是智者学派的思想，C项中三个事件是并列关系，D项是因果关系。2智者
26、运动、文艺复兴、启蒙运动被称为西方思想史上三大思想解放运动，对三者共同点的表述正确的有()提倡科学，反对迷信肯定人的价值与尊严反对封建束缚促进人性的解放A BC D答案C解析以上三项运动是人文主义思想的起源与发展，因此正确。不符合智者运动和文艺复兴，不符合智者运动。3对下列两位中西思想家民主思想的共同点表述正确的是()黄宗羲伏尔泰A都冲破了封建思想的束缚B都主张否定君主专制C变革政治制度，实行君主立宪D主张法律面前人人平等答案B解析观察图片，回忆黄宗羲和伏尔泰的主要思想主张和影响进行分析。二者生活的时代差不多，但是黄宗羲仅是否定君主专制，并未冲破封建思想的束缚，更没有提出政治制度构建问题，因而
27、黄宗羲与伏尔泰的相似之处主要表现在都反对专制皇权，批判君权。4(2012安徽高考，节选)阅读材料，完成下列各题。材料一欧洲文艺复兴的策源地在意大利，宗教改革的故乡在德国，启蒙运动的中心在法国，决非偶然，它们显然是由各自深刻而特定的社会历史条件所决定的。摘自董小燕西方文明：精神与制度的变迁材料二意大利人文主义者阿尔贝蒂认为，财富的日益增长是家庭幸福生活的重要组成部分，一个家庭应当修建和装饰自己的房子，拥有珍贵的书籍和健壮的马匹。加尔文认为基督教学说必须适应经济生活的需要，每一个基督徒都可以通过自己在现世的勤奋劳作与成功来证明自己是上帝的“选民”。启蒙运动时期，法国有学者认为，经济也存在一套自然法
28、则，那就是供给与需求。当政府对经济行为干预最小时，这些法则运行得最好。摘编自裔昭印主编世界文化史(增订版)结合所学知识分析材料一中“各自深刻而特定的社会历史条件”分别是什么？概括材料二的基本观点及其共同精神。答案(1)意大利最早出现资本主义萌芽，古典文化遗存丰厚；德意志处于四分五裂状态，罗马教廷的精神控制与经济掠夺；法国资本主义经济发展程度较高，典型的君主专制激起了资产阶级的强烈反抗。(2)鼓励追求财富；主张适应现世生活，提倡个人奋斗；反对政府干预经济。人文主义。解析解答本题要紧紧抓住经济基础决定上层建筑并反作用于意识形态的理论分析。第(1)问中可转化为文艺复兴、宗教改革和启蒙运动分别发源于意
29、大利、德国和法国的原因；第(2)问分别提炼各自观点，并从人文精神的发展角度把握其共性。5西方人文精神是人类宝贵的精神财富。阅读材料，回答问题。材料一人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。普罗泰格拉材料二上帝的道不是用什么行为，而是单因信才能领受爱慕的。因此，既然灵魂为它的生命与义所需要的只是信，那么，灵魂称义显然单是因信，而不是因任何行为。马丁路德论基督徒的自由材料三人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权
30、，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。卢梭(1)材料一体现的人文精神的具体内涵是什么？指出这一思想产生的历史背景。(2)在灵魂得救的途径问题上，材料二持什么观点？此观点在当时有什么积极意义？(3)概括材料三中卢梭的主张。这些主张对欧洲思想和政治有何积极影响？答案(1)内涵：强调人的价值，树立人的尊严。背景：民主政治高度发展。(2)观点：因信称义(或信仰上帝即可得救)。意义：否定教皇权威，使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权。(3)主张：社会契约论；人民主权；以法律保障人民主权；法律面前人人平等。影响：丰富和发展了人文主义的内涵；为早期资产阶级革命做了舆论准备。解析第(1)问主要是考查智者学派的主要观点及产生的主要背景。第(2)问主要考查宗教改革时期马丁路德的主张，即“因信称义”。第(3)问考查卢梭的启蒙思想，注意审题“对欧洲思想和政治”两个方面的积极影响。- 14 - 版权所有高考资源网