1、课后训练专题十二语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动第一节语言表达简明、连贯、得体1某校拟制作“走进文化名人”的宣传橱窗，同学们已搜集到下列材料。请你据此写一段王羲之简介（不超过70字），再就人物言行、品质或贡献的某一点进行评价（不超过40字）。王羲之，因官至右军将军，人称“王右军”。生于公元303年，卒于公元361年，东晋书法家，字逸少。原籍在琅玡，后长期居住在会稽山阴。王羲之年幼时不善言辞，人们不大看重他。13岁时，去拜见一位大名士，这位大名士看出他将来必非等闲之辈，极力赞扬。长大后，王羲之极善言谈，为人耿直、率真。一次太尉郗鉴派门客向丞相王导求女婿，王家子弟听说有人来择婿，都显得很
2、矜持。但王羲之坐在东边的床上，露着肚皮吃东西，似乎没这回事似的。郗鉴非常赏识王羲之，于是就将女儿嫁给了他。王羲之对书法造诣极深。兰亭集序是他的代表作。从文学角度看，是千古绝妙的好文章。从书法的角度看，被誉为“天下第一行书”。兰亭集序中的名言“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”是对东晋时人们漠视生命、崇尚虚无的思想的有力纠偏。2请选出下面句子中衔接最恰当的一组（）。但是“发现”并非只有正面效应，有的也隐含着负面的因子每一次“发现”，都给人类带来了诸多难以尽述的益处于是，便有了永无休止的“发现”和“发现”后的兴奋与满足人，是一种有着无穷欲望和好奇心的特殊“动物”一次次的“发现”，人类对自然与社会的认
3、识随之逐步深化ABC D3依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）。窗临湖开着，满眼波光，_。_，_。_，_，_。这一切构成了一帧夏晚的佳作，充满了幽闲与静穆的味儿。残夏时节近处水浅的地方长着浓密的芦苇这时常有三两归巢的水鸟展着乌黑的翅膀从水面掠过远处可以望见琼岛上的白塔和湖里的倒影衬得隔岸的晚云分外绯红芦苇深处时有青蛙出没，在水面打着一个个水圈儿近黄昏，四周的暮色深了ABC D4依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）。学生语文素养的全面提高，没有一定的阅读量的积累是难以奏效的。广泛地阅读各类作品，更有助于我们受到人文素养的感染和熏陶，不断_。完善自我人格提高
4、生活质量构建健康的精神家园充实精神空间提升人生境界A BC D5依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）。从文化学和民俗学的角度看，一个民族的情感与精神是要以一系列特定的方式作为载体的。这种方式就是民俗。_，_，_。_，_。_。从这个意义上说，民俗是固定的、严格的，不能随心所欲地删改与添加。虽然在民俗的传衍中也会发生变异否则，很难成为民俗的内容是共同遵循的文化规范与仪式民俗不是政令法律但这种变异一定要经过长时间的接受过程而最终被共同认可而是经过一代代认同、接受和传承下来的ABC D6下面是关于中国朝鲜族农乐舞的介绍。依次填入下列横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）。中国朝鲜族农
5、乐舞是集演奏、演唱、舞蹈于一体，反映传统农耕生产生活中祭祀祈福、欢庆丰收的民间表演艺术。_，_，_，_，_。场面热烈奔放，民族特色鲜明舞者伴随唢呐、洞箫、锣鼓的节拍欢歌起舞，表达了追求吉祥幸福的美好愿望舞前踩地神祭祀，表达了尊重自然、依靠自然的原始信仰农乐舞已融入中国朝鲜族的血脉，成为社会文化生活中的艺术瑰宝舞蹈具有生态、淳朴、粗犷、和谐的特征A BC D7依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）。千百年来，我们的祖先从生活的愿望出发，为每一个节日都创造出许许多多美丽而又动人的习俗。_；_；_。_；_；_这些诗意化的节日习俗，使我们一代代人的心灵获得了安慰与宁静。把天上的明月化
6、为手中甜甜的月饼，来象征人间的团圆愿望是情感化的，所以节日习俗是情感的人们用烟花爆竹，震慑邪恶，迎接新的一年愿望是理想主义的，所以节日习俗是理想的愿望是美好的，所以节日习俗也是美好的在严寒刚刚消退、万物复苏的早春，赶到野外去踏青春游，亲切地拥抱纯美的大地山川A BC D8将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯。（只填序号）城市不是乡愁的产地，城市只是埋葬乡愁的坟场。我们周游在后现代的工业城市，难觅经典永恒的乡愁。_，_，_。_，_。乡愁生发在辽阔的原野那它一定是逃离了都会因为乡愁萌芽在朴素的地方如果说这个世界上还有令人一见倾心的乡愁偷偷地生长在被现代人遗忘了的高山之巅的乡舍与内陆深处
7、的村庄9下面的“通知”在格式、内容、表达得体方面有一些错误，请指出并改正。通知高三全体师生：学校定于2月28日晚上七点召开2011届高考动员大会，望高三全体师生准时参加。无故旷会者，后果自负。中学办公室月日10一名读者到新华书店去买书，下面是他和营业员的对话：读者：请问有没有现代汉语词典？营业员：卖完了。（1）读者：本市哪家书店可能有？营业员：不知道。（2）读者：贵店什么时候能到货？营业员：不知道。（3）营业员的三次回答既简明又如实，但读者不仅感到扫兴，而且心中还很不是滋味。试将营业员的回答换一种说法，使读者有亲切感和心理满足感，但不能改变原意。（1）改为：_（2）改为：_（3）改为：_答案与
8、解析演练巩固提升1示例：人物简介：王羲之（303361），字逸少，东晋书法家，琅玡人。曾官至右军将军，人称“王右军”。为人耿直、率真。对书法造诣极深，兰亭集序是其代表作。人物评价：王羲之年幼不善言辞，长大后极善言谈，这告诉人们不能以老眼光看人。或：“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”体现了王羲之对生命的珍视。2D解析：先总说，的“于是”紧承“欲望”“好奇心”并引出“发现”，“发现”的作用，紧承说益处；表理性转折，只有这一条说的是反面作用，不能放开头，只能放结尾。3D解析：根据空间和时间顺序排序：是写窗外由远及近的景色，其中的衔接点是“芦苇”；写临近黄昏时的景象，其中“暮色深了”与“晚云分外绯红”
9、紧密衔接。4B解析：先考虑句式的一致性，句式相同，应连续排列；同时考虑内容的逻辑性，由“充实精神空间”到“提高生活质量”，再到“完善自我人格”，再到“提升人生境界”；“构建健康的精神家园”是总括性语句，应排在最后。5D解析：是紧承前面“民俗”，为一组，紧承陈述“民俗”，为一组，后跟作结。6C解析：先总说农乐舞的特点，然后是舞前祭祀，“欢歌起舞”，“场面热烈”，最后总结。7D解析：从句式的特点和内容的关联性可排出，从时节顺序可排出；内部的逻辑关系是从“愿望”到“习俗”。8答案：解析：五句话分为两层：为一个组合，承接上文的“难觅”，表示一种假设的情况，应在前；为一个组合，解释其原因，应在后。在这个组合中，根据关联词“如果那”，可以推知在前，在后；再根据从“逃离了都会”到“偷偷生长在乡舍与村庄”的事理逻辑顺序，可以推知在前，在后。在这个组合中，根据从“萌芽”到“生发”的事理逻辑顺序，可以推知在前，在后。9（1）删掉开头称谓；（2）没有地点，可在“晚上七点”与“召开”之间添加“在操场”或者“在大礼堂”；（3）“无故旷会者，后果自负”不得体，删掉。10（1）刚卖完，你早一点来就好了。（2）对不起，这我可说不准。（或：我来帮你联系一下）（3）眼前还没有消息，书一到我就通知你，好吗？