外研版七年级英语上册Module 2 Unit 1 教案.doc

1、外研版七年级 Module 2 My family Unit 1 Is this your mum一、教学背景分析：本课课型为听说课。教材从谈论一张全家福开始，介绍了表示家庭成员的单词；对话内容围绕着玲玲询问托尼的家庭情况展开，介绍人物之间的关系，同时也呈现了英语中询问他人家庭情况的语言。学生能够在真实的语境中感知目标语言的用法。二、学情分析：七年级的学生性格特点是有强烈的好奇心，求知欲并且活泼好动，参与热情很高，面对可塑性很强的学生，教师一定要保护他们学习英语的热情。在本课教学中我通过师生对话、生生操练、小组活动以拉近师生、生生之间的距离，激发学生的学习兴趣，调动学生积极性，发挥学生潜力，达

2、到最佳学习效果的目的。三、教学目标分析1、语言知识目标：(1)生词和短语Unit brothercousin daughter family father grandfather grandmothergrandparent parent mother sister son uncle photo these they mum left dad right who woman next husbandfront those aphoto of on the left on the right next to in front of(2)重点句子1）Isthis your family? Yes

3、, it is.2）Thisis a photo of Tonys family.3）Whata big family!4）My mums parents are on the left.5）Those are Pauls son and daughter.2、语言技能目标：1)能听懂有关家庭介绍的简短对话，辨认对话中的人物关系。2)能用指示代词来介绍自己的家庭，询问他人的家庭情况3情感目标：1)培养对家庭的热爱和对家庭成员的关心。2)培养对家庭不幸的同学的同情和理解。四、教学重难点：this, that, these, those的用法。五、 教学过程设计：Step1Lead in(5分钟)

4、听歌曲I love my family.和Freely talk.（设计意图:通过这一环节，引出本课学习内容：家庭成员）Step2、Pre-listening(10分钟)T:Now I want you to look at a photo of Tonys family, lets know his family members, OK?S:Yes.(紧接呈现图片)呈现托尼的家庭照片1.Teach new words通过呈现图片，通过问答的形式教授新单词。This is a photo of Tonys family. This is Tonys T：This is the photo of

5、 Tonys family ,firstread after me the words and then answer my questions.跟读新单词后提问，初步感知本课重点句型：T: Is this ?S: Yes it is./No, it isnt.T:Are these ?S: Yes, they are./No, theyarent.2.Play the tape ofactivity 2 andask the students tocheck () in Activity 1 the people Tony mentions.Step3While-listening(14分钟

6、)1.Listen tothe tape andchoose the correct answer of activity 3.2.Have them read and follow3.Read in pairs.（跟读-分角色两人朗读等）（设计意图：听录音，有利于帮助学生形成正确的语音、语调，完成能力目标里的听力训练。先听后说，为接下来的活动作铺垫，并遵循新课程理念，让学生在用中学，学以致用，培养学生自主、合作、探究性学习、提高自学能力。）Step4Post-listeningFree talk(学生两人为一组，进行对话练习，巩固所学单词、句型)Students show their fam

7、ily photos and ask and answer about their families like activity 3.A: Is this your dad?B: No, it isnt. Thats my uncle.A: Are these your grandparents?B: Yes, they are./ No, they arent.(设计意图：创设情景，让学生多说英语，培养学生综合语言运用能力和团结协作能力，并检查好学生是否已掌握好已学内容，突出重点、突破难点。)Step5Summary1.家庭成员的单词2.指示代词的用法Step6HomeworkAsk and answer questions about your familyphoto.Is this your ? No, it isnt.Are these your ? Yes, they are（设计意图：让学生对本课所学知识进行总结，使英语学习中的听、说、读、写真正落到实处，让课堂教学延伸到课后，并为节课的学习做好准备。）