1、四川省泸州市泸县第四中学2020届高三语文上学期期末考试试题（含解析）(考试时间150分钟满分150分)注意事项：1.答题前，务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。2.答客观题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后再选涂其他答案标号。3.答主观题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。5.考试结束后，只将答题卡交回。一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成下面小题。经典的形成总是与特定的文化背景、特定的民族和地域相联
2、系，因而经典具有了某种特殊品格。但是，经典之所以成为经典，还表现于它的超时代价值。论语中的“君君、臣臣、父父、子子”体现了春秋时期政治体制及伦理关系中的价值取向，同时也内含从普遍的文化层面加以阐释的可能，例如，今天我们可以从责任意识和义务意识的层面进行阐发，思考如何使个体充分履行各自义务的问题。经典不仅有超越时代的价值，更有超越地域的世界性的意义。真正的经典既是民族的，也是世界的，它是世界文化共同财富的组成部分。中外经典，概莫能外。柏拉图的理想国是西方文化中的经典，其重点讨论的正义问题的意义和价值不只适用于西方；儒家典籍论语讨论的仁道原则，其意义同样超越中国。在不同的文化尚未相互作用时，这样的
3、意义也许隐而不彰，但当不同文化彼此相遇，经典的世界性的意义就会显现出来。承认经典具有普遍意义，就意味着我们要开眼界。在阅读、理解经典的过程中，如果眼界封闭，常常会给经典的理解带来多方面的限制；而视域的扩展，则有助于更深入地把握经典。因此，一方面，我们需要引进来，借鉴西方历史演化过程中积累的文化成果；另一方面，我们也需要主动走出去，参与世界范围的百家争鸣。不管是西方文化的引进来，还是中国文化的走出去，都既要以其各自的特殊内涵为背景，也要以它们所具有的普遍意义为前提。承认经典具有普遍意义，还要再反思。再反思就是在承认经典所拥有的超越时代与地域的普遍性的前提下，对时下一些流行看法进行理解和反思。如“
4、以中释中”，即以所谓纯粹传统中国概念去理解中国的问题，这种思路明显忽视了经典的普遍意义。外来语已逐渐输入并融入现代汉语，这也不可避免地带来外来思想和观念内容。当我们用受外来语影响的现代汉语去理解经典时，相应地也受到外来语背后的深层思想和观念的影响，因而，试图以“纯而又纯”的中国观念去解释以往的经典，事实上已缺乏可能性。与之相比，王国维在20世纪初所倡导的“学无中西”的观念则更具有开放意识，他就是在当时世界文化融合的背景下，以世界文化视野来反思和理解多样文化经典的。近代梁启超、章太炎、梁漱溟等大儒者，他们尽管以回归或延续儒学为学术旨趣，并对西方文化有各种批评，但他们对以往经典的诠释在不同层面上都
5、受到西方外来观念的影响，都体现了“学无中西”的理念，这也就是他们的学说被称为“新儒学”的重要原因。（摘编自杨国荣经典的意义，有删改）1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A. 论语理想国等中外经典具有民族性、地域性，同时也具有世界性的普遍意义。B. 虽然经典有特殊品格，但我们可以从普遍意义的层面对经典作出具有现代意义的阐释。C. 经典具有特殊品格又有普遍性，理解与解读经典要引进来，也要参与全球文化的争鸣。D. “新儒学”的大儒们能够辩证地认识西方文化，对其持既批评又充分借鉴吸收的态度。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章从“超时代价值”和“世界性意义”两个层面来
6、论证经典所具有的普遍意义。B. 文章以“经典具有普遍意义”为前提，进而提出要以开放的视野来阐释经典的建议。C. 文章从正面强调要认识经典的普遍意义，相应地批评了忽视经典普遍意义的观点。D. 文章比较了“以中释中”与“学无中西”的不同点，旨在反思以“中”为主的偏颇。3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是A. 要想更好理解经典的内涵，应该摆脱经典特殊性的限制，着重分析它的普遍意义。B. 中国文化只有“走出去”参与世界范围的“百家争鸣”，才能体现“学无中西”。C. 外来语在思想和观念上影响现代汉语，现代汉语也必然会在文化互动中影响西方。D. 反思“以中释中”的观念，不排斥以“纯而又纯”的方式去解释
7、中国以往的经典。【答案】1. D 2. D 3. C【解析】【1题详解】此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。题中D项，“又充分借鉴吸收的态度”错误，原文“近代梁启超、章太炎、梁漱溟等大儒者，他们尽管以回归或延续儒学为学术旨趣，并对西方文化有各种批评，但他们对以往经典的诠释在不同层面上都受到西方外来观念的影响”，不能说“充分借鉴吸收”。故选D。【2题详解】此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论
8、证的方法。题中D项，“旨在反思以中为主的偏颇”，目的是肯定“学无中西”进而论证“经典的普遍意义”。故选D。【3题详解】此题考核归纳内容要点的能力，侧重根据文意进行推断。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。题中A项，“应该摆脱经典特殊性的限制，着重分析它的普遍意义”错误，原文只说“因而经典具有了某种特殊品格。但是，经典之所以成为经典，还表现于它的超时代价值”，没有说“应该摆脱”“着重”；B项，“只有才”没有依据，无中生有；D项，“不排斥”错误，原文“试图以纯而又纯的中国观念去解释以往的经典，事实上已缺乏可能性”。故选C。【点睛】归纳内容要点，概括中心意思重点集中
9、在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面的材料，完成各题。材料一：知识付费是一种与知识传播相关联的商业现象，近年来的发展超出了人们的预料。所谓知识付费中的“知识”，与传统媒体中的“知识”有所不同。这里的“知识”，其本质是通过交易手段使得更多的人愿意共享自己的知识积累和认知盈余，是通过市场规律和便利的互联网传播达到信息的优化配置，其形态包括线上教育、数字出版及
10、咨询业等多种形态。知识付费可以看作“信息付费”，即在信息生产和消费者之间存在消费差，并可以通过平台进行信息沟通和变现。知识付费风口的到来给整个内容生产领域带来了新的生机。对于知识生产者来说，知识付费能够在某种程度上保护知识信息生产者的知识版权，激励优质内容的生产；对于知识付费的用户来说，在互联网信息爆炸时代，真正有价值的信息却相对稀缺。知识付费能够使用户高效地筛选知识，获得更个性化的信息服务。（摘编自王国英知识付费对内容为王的反思与重构，新闻论坛2018年2月）材料二：“知识付费”热在某种程度上是知识经济在人们生活中的倒影。我国在20世纪90年代中后期接入互联网的同时，也接入了一种新的经济模式
11、，即互联网技术所带来的“知识经济”。随着互联网技术的日益进步，“知识”成为支撑经济和经济增长的首要生产力要素，相应的人力要素、物质要素被大大削弱。在今天的社会中，个人要想在经济生活中取得成就，知识所起的作用越来越大。这就迫使个人不得不获取更多的“知识”。从社会经济生活的角度出发，知识对于消费者而言已经是一项必须要进行的消费。随着都市生活节奏的加快，移动互联网下信息爆炸所带来的社会议题如走马灯般快速变化，消耗着人们的注意力。如果不及时吸收新的知识和讯息，又很容易与同龄人失去共同话题。这容易让人产生一种被迫追赶的焦虑感，某种程度上，这也是人们追赶时代步伐所必须付出的努力，即不停地学习以提升自己。从
12、知识付费者的角度而言，知识付费项目确实有着巨大的市场潜力。调查机构的研究数据显示，2016年中国内容付费用户规模为0.93亿人，同比增长93.8%，预计2018年将达到2.9亿人。（摘编自张程内容付费：知识经济的倒影，记者观察2018年3月）材料三：知识付费产业要想向着更健康、可持续的方向发展，必然会经历重大洗牌。洗牌后，未来的知识付费行业或许只能留下一两个平台，其他知识输出方只能在这些平台上生存。平台会通过大数据和人工智能精准匹配知识分享者的产品和客户需求，保证客户找到有用的产品，而知识分享者找到能够“听得懂的人”。同时，平台要想做出声誉，就必须对知识产品严格评估。而知识产出者要想生存，必然
13、会朝两个方向分化：一个是部分知识生产者会走向更垂直、更深度的道路，在某一领域深耕细作，保证自己提供的东西“有用”是他们的生存依靠；另一个是部分知识生产者会走向泛娱乐化的道路，他们提供的东西主要用于陶冶情操，扩大见识，保证自己提供的东西“有趣”是他们的生存之道。总之，所有的知识生产者都必须提供更专业、更聚焦、更精准的产品。（摘编自易鹏知识付费还得“洗牌”，环球时报2017年11月21日）4. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A. 知识付费是通过市场规律和互联网传播，使得更多的人愿意共享自己的知识积累和认知盈余的一种商业现象。B. 互联网技术的进步，大大削弱了支撑经济和经济增长的人力
14、要素、物质要素，“知识”成为首要生产力要素。C. 从数据显示来看，2018年知识付费用户规模将是2016年的三倍之多，由此可见，知识付费产业市场发展潜力巨大。D. 未来知识付费平台能通过大数据和人工智能，精准匹配知识分享者的产品和客户需求，并对知识产品严格评估。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 知识付费既能在一定程度上保护知识信息生产者知识产权，又能给知识付费用户提供真正有价值的稀缺信息。B. 知识付费能够在短时间内快速发展，与人们生活水平和对于更高层次的精神文化需求的不断增长有直接关系。C. 知识付费能够减缓因移动互联网信息爆炸所带给人的焦虑感，这说明好的内容在人们心
15、目中是值得付费的。D. 知识产出者需要朝着更垂直、更深度和泛娱乐化两个方向分化，才能在未来的知识付费产业中找到生存之道。6. 以上三则材料，各自报道知识付费的侧重点有什么不同?请结合材料简要分析。【答案】4. C 5. A 6. 材料一侧重点：知识付费的特点和优势。先讲对知识付费的理解，再讲其作用，提示知识付费需做到内容为王。材料二侧重点：知识付费的发展原因及前景。是互联网技术带来的“知识经济”，带动了“知识付费”热，知识付费项目有着巨大的市场潜力。材料三侧重点：怎样让知识付费行业良性发展。知识付费产业要想向着更健康、可持续的方向发展，必然会经历重大洗牌。【解析】【4题详解】本题考查理解筛选并
16、整合文中信息的能力。解答此类题目，先审题干，然后浏览选项，利用选项中的关键词或重点句，到材料中圈出相关内容，最后进行比对，找出选项内容与材料具体内容的区别，按题干要求作答。C项表述错误。原文是“从知识付费者的角度而言，知识付费项目确实有着巨大的市场潜力”，选项说“知识付费产业市场发展潜力巨大”，“市场”和“项目”不是一回事，选项是偷换概念。故选C。【5题详解】本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。解答此类题，要注意准确解读文本，对文章所述的事件或道理进行综合性分析、判断，并将选项和原文相关语句加以比对，明确选项在设题方面的陷阱，逐一分析判断。要选“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项
17、是”，A项理解有误。从材料一看，“对于知识付费的用户来说，在互联网信息爆炸时代，真正有价值的信息却相对稀缺”，这和选项里说的“又能给知识付费用户提供真正有价值的稀缺信息”有出入。其他选项都能从文中找到依据。故选A。【6题详解】本题主要考查对文章定向信息的整合和概括能力。本题是非连续性文本阅读，解题时要审清题干，找出关键词语，把握答题方向；然后要通读文章，整体把握文章内容大意，理清要点，在文中找到与选项相关的语句或段落，并将需要的信息进行筛选整合概括。题干重点是报道的侧重点，就要概括出每则材料的主要信息。材料一：知识付费的特点和优势。先讲的知识付费是一种与知识传播相关联的商业现象，近年来发展很快
18、，知识付费风口的到来给整个内容生产领域带来了新的生机。最后说“知识付费能够使用户高效地筛选知识，获得更个性化的信息服务”，提示知识付费需做到内容为王。这是知识付费的特点和优势。材料二：知识付费的发展原因及前景。先说互联网技术带来的“知识经济”，带动了“知识付费”热。接着说知识对于消费者而言巳经是一项必须要进行的消费，最后明确知识付费项目确实有着巨大的市场潜力。这是知识付费的发展原因及前景。材料三：怎样让知识付费行业良性发展。知识付费产业要想向着更健康、可持续的方向发展，必然会经历重大洗牌。这是侧重讲怎样让知识付费行业良性发展。【点睛】解答实用类文本阅读的方法有这样几点：根据要求确定提取信息的目
19、标。通读全文，抓三个方面整体感知：一是要有文体特征意识；二是要有思路分析意识；三是要有寻找中心句意识。要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间，准确寻找，筛选提取有效信息。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。画赵长春李庆山是在袁店河边放羊时被罗汉山上的“杆儿”红枪会的人带走的。“羊不少就算了，李庆山找不着就找不着吧，反正大活人一个，也许过些日子就回来了。”袁静侯抿了一口茶，摆了摆手，大管家就躬身退了出去。李庆山再回来，是袁店河上下的几绺“杆儿”被解放军剿灭后的事了。当时，他也作为“杆儿”差点被镇压了。李庆山怎么会被罗汉山上的“杆儿”红枪会的人带走了呢？因为他
20、会画。有一天，李庆山在街上碰到一件事儿，一位远客在码头上找了个挑夫挑东西，挑夫走得快，三转两拐，远客找不到挑夫了。远客的东西一定很贵重，急得要哭，李庆山就走上前说：“我给你画。”远客说挑夫的眉目，李庆山左一描，右一擦，嘴大点儿，脸小点儿，不一会儿，画出了一个人。远客和李庆山跑到挑夫行让人指认，就有人说是谁谁了，就往那人家去。敲开门，那人正对着担子里的东西犯愣：尽是一卷卷纸，上面是曲曲连连的线，有的能看出来是树、水、山沟吟的。李庆山没有见过这样的画，却觉得像是画的袁店镇。那远客赶紧把东西收拾了，给那挑夫撂下一块银元，带着东西走了，回头对李庆山说了一句：“兄弟，谢了啊！”这是李庆山被“红枪会”带上
21、罗汉山之前的事儿，也正是因为这件事儿，他才会被“红枪会”从袁店河带上罗汉山的，那挑夫就是“红枪会”会员。也因着这件事儿，后来，李庆山没有被作为土匪镇压，因为那远客是解放军的一个侦察员，属于挺进中原的陈毅野战部队。上了山，李庆山就是“红枪会”的人了。“红枪会”强逼他入伙的原因是他会画。扮货郎，扮算卦的，扮游方郎中，扮锔锅的，跟着两三个人，下山，到大地主或大财主家去，转悠一遍儿，李庆山就记心上了，回来后画，哪里有池，哪里有树，哪里有家丁，哪里有狗，哪里有碉堡，清清楚楚的。开始，李庆山故意画错，“红枪会”的人就用枪敲他的脑门。画就画吧，李庆山就认了。可是，李庆山坚决不画袁静侯家的大院，也不画袁静侯的
22、孙子袁仁之的长相。他说：“那是我的老东家，要是没有人家，我早就在河边饿死了。你们要是逼我，我就去死！”李庆山再回来，再进袁家大院时，袁静侯大吃一惊。袁静侯知道李庆山为匪的事了。李庆山咚地跪下：“我来取我的画。”袁静侯没有想到李庆山会在羊圈的二檩窝处藏了一大捆画。晚上，李庆山在共产党分给他的房中看画时，那位远客叩开了他的门，笑着交给他一件任务：“把你交往过的土匪头子画出来，有好几个跑了，我们得找到他们，以免再祸害袁店河的百姓！”李庆山答应得很爽快。那位远客带着两位警卫员消失在夜幕中。很快，一个又一个逃匿的“杆儿”头子被通缉，这些人被逮捕被枪决一个春光很美的下午，李庆山和袁仁之正在袁店河边一边闲聊
23、，一边看着各自一岁多的儿子吹着蒲公英的小白花。几个穿军装的人走过来，李庆山一愣，忙低声对袁仁之说：“一会儿，不管发生啥事，咱俩谁也不认识谁！你把两个孩子带好！”说着就迎着那几个人，快步走过去。前面的一个人冲李庆山敬了个礼，说：“您好，您是李庆山先生吧？”李庆山平静地笑了笑。来人说：“我们首长请您去县城一趟，有要事。”袁仁之不说话，牵着两个孩子，并特地挡着了李庆山孩子的视线，很快走进了柳树林李庆山从此就在袁店河畔消失了。谁也不知道他去了哪里，也不知道那些带走他的人到底是谁。只是后来，李庆山被追认成了烈士。为这事，袁仁之的孙子跑回家给袁仁之高腔大调地说：“爷，李小保的爷咋会是烈士了？老师说是被漏网
24、的土匪给骗到山里头给杀了”袁仁之不说话，看墙上挂的一幅画：几只虾，没有水，可眼瞅着虾在水中游，看着看着，虾模糊了，水汪汪的（选自小小说月刊，2018年8期，有删改）【注】“杆儿”是南阳土话，指土匪。7. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 小说开篇别具一格，交代了李庆山被红山会的人带走的事，推动了故事情节的发展，更引发了读者的想象。B. 小说描写李庆山在红枪会时，乔装打扮去踩点，回去后画出来交给土匪，说明他已认清现实，开始助纣为虐。C. 李庆山与袁仁之在河边闲聊，见到穿军装的人走过来，对二人之间语言、行为的描写暗示出二人之间很有默契。D. 文章最后一段写袁仁之观画
25、的细节，一方面描写了袁仁之睹物思人的伤感，另一方面凸显了李庆山绘画技艺的高超。8. 小说中插入李庆山帮助“远客”找回失物的情节，有何作用？9. 请结合文章具体内容概括李庆山的人物形象。【答案】7. B 8. 使人物形象更加丰满。能根据远客的口述画出挑夫的样子并轻易被人认出，表现了袁仁之画艺高超。推动故事情节的发展。为下文“远客”找他画土匪的画像埋下伏笔。使小说情节跌宕起伏。因为有了这个情节的加入，小说结构一波三折，更有可读性。 9. 善于钻研，多才多艺。比如喜欢钻研绘画，并且作品形象逼真。善良正直，讲求忠义。帮助侦查员找失物，绝不画自己东家的情况。忠于人民，嫉恶如仇。爽快答应画逃匿的“杆儿”头
26、子的画像。机智聪明，有预见性。料到可能有事发生，告诫袁仁之保护好孩子。【解析】【7题详解】本题考查对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答此类题型，需要首先明确题干要求，然后认真阅读文本，结合文本内容来筛选比对，分析鉴赏选出正确答案。本题B项“说明他已认清现实，开始助纣为虐”理解错误。原文有“开始，李庆山故意画错，“红枪会”的人就用枪敲他的脑门。画就画吧，李庆山就认了。可是，李庆山坚决不画袁静侯家的大院，也不画袁静侯的孙子袁仁之的长相。他说：“那是我的老东家，要是没有人家，我早就在河边饿死了。你们要是逼我，我就去死！”由此看来，李庆山是被逼无奈，而且有自己的底线。说助纣为虐不恰当。故选B。【8
27、题详解】本题考查分析小说结构及材料安排的能力。分析文中的某情节的作用题目，首先要简单的概括该情节，然后从内容和结构两个方面分析作用，内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现，结构上注意前后的照应、情节的推进，还要注意一些手法，比如对比、衬托、抑扬等。首先李庆山能根据远客的口述画出了挑夫的样子，被人认出并找到了挑夫，由此看出他画得很像，表现了袁仁之画艺高超，从而使人物形象更加丰满。其次，这一情节为下文一系列埋下伏笔，正因为有此，才有后来的被“红枪会”抓进土匪窝，以及又被共产党要求画土匪头子包括最后的结局-被土匪骗进山杀害，使情节一波三折，跌宕起伏，推动了故事情节的发展。【9题详解】本题考查鉴赏
28、作品的文学形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。李庆山身份是个放羊的，却能把画画得那么好，而且“在羊圈的二檩窝处藏了一大捆画”，可见其善于钻研，多才多艺。远客丢了东西，“急得要哭”，李庆山就走上前说：“我给你画。” 帮助远客找回失物，可见其善良正直。被抓到山里被迫画画，他说：“那是我的老东家，要是没有人家，我早就在河边饿死了。你们要是逼我，我就去死！”可见他讲求忠义。听远客说画土匪头子，以免再祸害袁店河的百姓时
29、，李庆山答应得很爽快，可见其忠于人民，嫉恶如仇。最后看见“几个穿军装的人走过来，李庆山一愣，忙低声对袁仁之说：“一会儿，不管发生啥事，咱俩谁也不认识谁！你把两个孩子带好！”结合故事结局，可见他机智聪明，有预见性。料到可能有事发生，告诫袁仁之保护好孩子。【点睛】小说情节作用一般从以下方面分析：从情节与人物形象的关系考虑，如突出人物个性，展示人物的精神品格。从情节与上下情节的关系考虑，如创造悬念；埋下伏笔；为下文作铺垫；前后照应、对比；推动情节的发展等。从情节与小说主题的关系考虑，表现主旨或深化主题。从给读者的感受分析，如跌宕起伏，引人入胜二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，
30、19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。刁协，字玄亮，渤海饶安人也。协少好经籍，博闻强记，释褐濮阳王文学，累转太常博士。及东嬴公腾镇临漳以协为长史转颍川太守永嘉初为河南尹未拜避难渡江愍帝即位征为御史中丞例不行元帝为丞相，以协为左长史。中兴建，拜尚书左仆射。于时朝廷草创，宪章未立，朝臣无习旧仪者。协久在中朝，谙练旧事，凡所制度，皆禀于协焉，深为当时所称许。大兴初，迁尚书令，在职数年，加金紫光禄大夫，令如故。协性刚悍，与物多忤，每崇上抑下，故为王氏所疾。又使酒放肆，侵毁公卿，见者莫不侧目。然悉力尽心，志在匡救，帝甚信任之。以奴为兵，取将吏客使转运，皆协所建也，众庶怨望之。及王敦构逆，上疏罪协，帝使
31、协出督六军。既而王师败绩，协与刘隗俱侍帝于太极东除，帝执协、隗手，流涕呜咽，劝令避祸。协曰：“臣当守死，不敢有贰。”帝曰：“今事逼矣，安可不行！”乃令给协、隗人马，使自为计。协年老，不堪骑乘，素无恩纪，募从者，皆委之行。至江乘，为人所杀，送首于敦，敦听刁氏收葬之。帝痛协不免，密捕送协首者而诛之。敦平后，周顗、戴若思等皆被显赠，惟协以出奔不在其例。咸康中，协子彝上疏讼之。在位者多以明帝之世褒贬已定，非所得更议，且协不能抗节陨身，乃出奔遇害，不可复其官爵也。丹阳尹殷融议曰：“王敦恶逆，罪不容诛，则协之善亦不容赏。协之比君，在于义顺。且中兴四佐，位为朝首。于时事穷计屈，奉命违寇，非为逃刑。谓宜显赠，
32、以明忠义。”成帝诏曰：“协之勤有可书。今可复协本位，加之册祭，以明有忠于君者纤介必显。”于是追赠本官，祭以太牢。（节选自晋书刁协传）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 及东嬴公腾镇临漳/以协为长史/转颍川太守/永嘉初/为河南尹/未拜避难/渡江/愍帝即位/征为御史中丞/例不行/B. 及东嬴公腾镇临漳/以协为长史/转颍川太守/永嘉初/为河南尹/未拜/避难渡江/愍帝即位/征为御史中丞/例不行/C. 及东嬴公腾镇临漳/以协为长史/转颍川太守/永嘉/初为河南尹/未拜避难/渡江/愍帝即位/征为御史中丞/例不行/D. 及东嬴公腾镇临漳/以协长史/转颍川太守/永嘉/初为河南尹/未拜/避难渡
33、江/愍帝即位/征为御史中丞/例不行/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 释褐，意思是脱掉平民穿的粗布衣服，指始任官职；有时特指进士及第后授予官职。B. 太常，本名为奉常，掌管礼乐郊庙社稷事宜，在中国古代行政长官九卿中居于首位。C. 中兴，指王朝由衰落而重新振兴；又可讳称偏安，或指恢复并非由本人失去的帝位。D. 太牢，指古代祭祀宴会时牛、羊、豕三种牲畜具备；古人有时又把羊叫作“太牢”。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 刁协满腹经纶。他年少时喜欢阅读经籍，博闻强记，曾担任濮阳王文学；谙熟礼仪，中兴后对朝廷制度的创建很有贡献，深受时人赞许。B.
34、刁协尽心国事。他为朝廷用尽心力，有匡时救世的志向，很受皇帝信任；建立征用将吏们的奴仆、门客的规定，使得众人对他心怀不满。C. 刁协时危见节。局势紧迫时他于宫中陪伴皇上，并表态愿意尽臣节而死；避乱途中，他被招募来的随从人员杀害，首级被送给王敦。D. 追赠刁协时出现争议。平乱后他未蒙显赠，直到刁彝上书诉讼，才受追封；但进行讨论时，有人认为他未能坚守节操，有人认为他忠义。13. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。（1）协性刚悍，与物多忤，每崇上抑下，故为王氏所疾。（2）及王敦构逆，上疏罪协，帝使协出督六军。【答案】10. B 11. D 12. C 13. （1）刁协性格强悍，与他人多有不和，总是尊上
35、压下，因此受到王氏忌恨。（2）趁着王敦反叛，有人呈上奏章认为刁协有罪，元帝派刁协出京师督察六军。【解析】【10题详解】试题分析：本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题。比如本题“避难”应属下，与后面的“渡江”动作构成因果关系，排除A项。 “初”应属上，因为年号“永嘉”后面应衔接表示年份的词语，排除C项。
36、D项，兼有以上两处错误，所以排除D项。故选B。【11题详解】试题分析：本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。平常的学习中，考生在平时学习中应多多识记积累相关的知识，应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。“古人有时又把羊叫作太牢”错，古人又把牛叫“太牢”。故选D。【12题详解】试题分析：本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔
37、高，等等。C项，“他被招募来的随从人员杀害”错，文中说招募来的随从人员临难都弃刁协而去，所以杀害刁协的应该另有其人。故选C。【13题详解】试题分析：本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。第一句关键点：“刚悍”：“强悍”；“忤”：“不和睦、抵触”；“疾”：“忌恨”。第二句关键点：“构逆”：“反叛”；“罪”：“归罪或认为有罪”；“出”：“出京师”。【点睛】翻译句子要解释出关键的字词的意思，应该在直
38、译的基础上意译。需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。二是句子中没有实际意义的词语应删去。三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。五是有些虚词表示各种语气的，需要译出。参考译文：刁协，字玄亮，是渤海饶安人。刁协年少时喜欢阅读经籍，博闻强记，刚出仕任濮阳王文学，多次升官转任太常博士。等到东嬴公司马腾镇守临漳时，任用刁协做长史，转任颍川太守。永嘉初年，任河南尹，未接受任命，避难渡江。愍帝即位，征召为御史中丞，没有就
39、任。元帝任丞相，任用刁协为左长史。朝廷中兴后，任尚书左仆射。当时朝廷初建，法规尚未健全，朝中臣僚没有熟悉旧时礼仪的人，刁协长期居于西晋朝廷，对当时的礼仪谙熟于心，朝廷建立的制度，都依据刁协的陈述而行，深受当世的称许。大兴初年，升任尚书令，任职数年后，加金紫光禄大夫，尚书令职任如故。刁协性格强悍，与他人多有不和，总是尊上压下，因此受到王氏忌恨。又借酒放肆，侮辱公卿，人们见到他无不侧目而视。但是他为朝廷用尽心力，有匡时救世的志向，元帝很信任他。以奴为兵，收取将吏的门客使用作运输，都是刁协建立的规定，众人对他心怀不满。趁着王敦反叛，有人呈上奏章认为刁协有罪，元帝派刁协出京师督察六军。不久朝廷军队大败
40、，刁协与刘隗同在太极殿东阶侍奉皇帝，元帝执着刁协、刘隗的手，流泪呜咽，劝说他们躲避祸乱。刁协曰：“臣应当固守至死，不敢有二心。”元帝曰：“现在局势紧迫，怎能不走呢！”于是下令供给刁协、刘隗人马，让他们自己筹划出路。刁协年老，经不住骑马跋涉，平素对下人没有恩情，那些招募来的随从人员，也都离开他而去。到达江乘，刁协被人杀害，并把首级送给王敦，王敦听任刁氏家族收尸埋葬。元帝痛惜刁协终未免祸，秘密逮捕了运送刁协首级的人并杀了他。王敦之乱平定后，周顗、戴若思等人都蒙受显赫厚重的追赠，惟有刁协因出奔而不在受赏的范围内。咸康年间，刁协之子刁彝上书诉讼。在朝的官员多数认为明帝之时已对这件事定下褒贬，不属应当议
41、论的事，再说刁协未能坚守节操而献身，是在出奔中遇害，不能够恢复他的官爵。丹阳尹殷融议论说：“王敦忤逆不道，罪大恶极死有余辜，那么刁协的善行即使是奖赏也仍显不足。刁协侍奉君主，重在道义，又为中兴的四位辅佐大臣之一，位居朝廷高层。当时局势急迫无计可行，刁协奉命离寇，并非出逃避罪。我认为应当从重赏赐他，用以明扬忠义。”成帝下诏说：“刁协的勤勉事王有值得记载之处。现在可以恢复刁协原来的官位，下诏赐给祭礼，用以说明对于忠于君王的任何细小的行为都会得到表彰。”于是追赠本官，以太牢礼祭祀。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这两首元曲，完成各题。甲越调 天净沙.秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人
42、家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。乙越调 天净沙.秋白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。14. 对上面两首元曲赏析，恰当的一项是( ）A. 乙曲和被称作“秋思之祖”的甲曲，无论是写法还是构成的意境都有相似之处。B. 乙曲开头写落日、残霞笼罩着孤村，老树寒鸦之间轻烟缥缈，给人以恬静、欢愉之感。C. 甲曲中的“小桥流水人家是对“天涯”风光的热情赞美。D. 甲乙两曲均以秋为写作对象，均是罗列名词或名词 短语来塑造意象，表达秋思，人与物结合，情与景交融，同具有动人心魄的艺术魅力。15. 像上面两首元曲罗列名词或名词短语来塑造意象的写法，中国古典诗歌中还不乏其例
43、，请再举出一例，说说这种写法的妙处。【答案】14. A 15. 如温庭筠的“鸡声茅店月，人迹板桥霜”(商山早行)这两句纯用名词组成的诗句。鸡声、茅店、月、人 迹、板桥、霜六个有强烈特征的景物罗列一起。虽无动词，却像电影蒙太奇一样，具有奇妙的动态画面效果，一幅羁旅早行图宛然在目。【解析】【14题详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“对上面两首元曲的赏析，恰当的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻
44、译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，B项，“给人以恬静、欢愉之感”错误，从曲中来看，落日、残霞、孤村、老树寒鸦等意象，只能给人以缺乏生机的冷寂之感。C项，“是对天涯风光的热情赞美”错误，“小桥流水人家”那是异乡，不是故乡，自己无处投宿，仍是表现游子的漂泊之感，并非“热情赞美”。D项，“同具有动人心魄的艺术魅力”错误，从曲中来看，乙曲秋景虽多，却乏秋思，景中寡情，不可能像甲曲那样具有动人心魄的艺术魅力。故选A。【15题详解】本题考查学生鉴赏文学作品的形象和技巧的能力。解答此类题
45、目，首先要明确题干的要求，如本题要求考生举出一例罗列名词或名词短语来塑造意象的诗句，同时分析这种写法的妙处，然后要分析所给例句是如何罗列名词，有什么效果，再回顾其它诗歌中的句子。如马致远天净沙秋思中前三句一共列举九个意象，藤、树、鸦、桥、水、人家、古道、西风、瘦马，没有使用一个动词，而这些景物之间又是有机地组合，如藤缠树，树上落鸦，桥、桥下水、水边住家，古驿道、道上西风瘦马，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。明确了这些之后，再回顾古诗词中使用同样手法的诗句，如柳永雨霖铃中“杨
46、柳岸，晓风残月”这一句，这里也是没有使用动词，全是意象的组合，这是词人在分别之际想到酒醒后的画面，只能看到习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂杨柳梢头，整个画面充满了凄清的气氛，客情之冷落，风景之清幽，离愁之绵邈，完全凝聚在这画面之中。如温庭筠商山早行中“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，这两句诗可分解为代表十种景物的十个名词：鸡、声、茅、店、月、人、迹、板、桥、霜，虽然在诗句里，“鸡声”、“茅店”、“人迹”、“板桥”都结合为“定语加中心词”的“偏正词组”，但由于作定语的都是名词，所以仍然保留了名词的具体感。例如“鸡声”一词，“鸡”和“声”结合在一起，完全可以唤起引颈长鸣的视觉形象。“茅店”、“人迹”、
47、“板桥”，也与此相类似。【点睛】诗歌鉴赏的选择题考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有一下几个：意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项划出要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙用。(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）屈原在离骚中多次表达自己
48、的政治态度和坚定信念，如“_”一句表明他纵然死一万次也绝不后悔；“_”一句也表明他即使粉身碎骨也不会改变自己的志向。（2）李商隐在锦瑟中用“_”起兴，引起诗人对青春往事的追忆，“_”一句又用杜鹃表达悲切之情。（3）李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一诗中“_”一句点明时令，“_”一句表明迁谪之路荒远、艰难。【答案】 (1). 虽九死其犹未悔 (2). 虽体解吾犹未变兮 (3). 锦瑟无端五十弦 (4). 望帝春心托杜鹃 (5). 杨花落尽子规啼 (6). 闻道龙标过五溪【解析】【详解】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者
49、。解答此题，既要审诗文的出处，也要审语境。第（1）题的关键提示是“纵然死一万次也绝不后悔”“即使粉身碎骨也不会改变自己的志向”，对应的句子是“虽九死其犹未悔”和“虽体解吾犹未变兮”。第（2）题的关键提示是“起兴”和“用杜鹃表达悲切之情”，对应的句子是“锦瑟无端五十弦”和“望帝春心托杜鹃”。第（3）题的关键提示是“时令”和“迁谪之路荒远、艰难”，对应的句子是“杨花落尽子规啼”和“闻道龙标过五溪”。三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成下面小题。FAST（500米口径球面射电望远镜）项目的科学意义 。建望远镜是瞄准21世纪的科学前沿，寻找暗物质、暗能量。宇宙中有99%的质量和能量知道它的存
50、在，但不知道它的特性是什么。FAST不仅让中国的天文学家为之振奋，全世界的天文学家也在紧盯着它寄希望于这个最大的“天眼”或许能找到外星人和宇宙起源之谜。中国“天眼”有多大？沿着FAST的圈梁走一圈用时43分钟。“天眼”的“眼眶”是一圈钢铁结成的圈梁，登上圈梁往下看，巨大的天坑里， 地排列着一个个“网结”。FAST的圈梁被50根6米到50米 的钢柱支在半空，周长约16公里，FAST口径有500米，组成的球形反射面相当于30个足球场大小。国家天文台FAST工程技术人员介绍说，探听地球之外的音讯，“天眼”的能力和其大小 。简单来说，眼睛越大，看得越远。尤其特殊的是，这只“天眼”并非“死眼”，FAST
51、的索网结构可以随着天体的移动自动变化，带动索网上活动的4450个反射面板产生变化，足以观测到更大天区的天体，同时，馈源舱也随索网一同运动，采集天体发射的无线电波，（ ）。17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A. 毋庸置疑 星罗棋布 参差不齐 息息相关B. 不容置喙 星罗棋布 参差错落 休戚相关C. 毋庸置疑 阡陌纵横 参差不齐 休戚相关D. 不容置喙 阡陌纵横 参差错落 息息相关18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. FAST不仅让中国的天文学家为之振奋，全世界的天文学家也在紧盯着它寄希望于这个最大的“天眼”或许能找到外星人，并解开宇宙起源之谜。B. FAST
52、不仅让中国的天文学家为之振奋，全世界的天文学家也在紧盯着它希望这个最大的“天眼”或许能找到外星人和宇宙起源之谜。C. FAST不仅让中国的天文学家为之振奋，也让全世界的天文学家紧盯着它寄希望于这个最大的“天眼”或许能找到外星人，并解开宇宙起源之谜。D. FAST不仅让中国的天文学家为之振奋，也让全世界的天文学家紧盯着它寄希望于这个最大的“天眼”或许能找到外星人和宇宙起源之谜。19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A. 调整视线的指向，如同人类转动自己的眼珠，遥远的太空对它来说将不存在方向上的死角。B. 遥远的太空对它来说将不存在方向上的死角，如同人类转动自己的眼珠，调整视线的指向。
53、C. 如同人类转动自己的眼珠，调整视线的指向，遥远的太空将不存在方向上的死角。D. 如同人类转动自己的眼珠，调整视线的指向，遥远的太空对它来说将不存在方向上的死角。【答案】17. A 18. C 19. D【解析】【17题详解】此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境，毋庸置疑：不必怀疑。不容置喙：不容许插嘴。文中强调FAST的科学意义，用“毋庸置疑”。星罗棋布：形容数量多，分布广。阡陌纵横：形容田园的繁盛。句中和“田园”无关，用“星罗棋布”。参差错落：各种不同的事物，错综复杂地交织在一起。参差不齐：形容水平不一或很不整齐。句中强
54、调“钢柱支在半空”不整齐，用“参差不齐”。息息相关：形容彼此关系非常密切。休戚相关：形容关系密切，利害一致。句中是“能力和大小”的关系，与“利害”无关，用“息息相关”。故选A。【18题详解】此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。句中共有两处错误：中途易辙，前面的主语是“FAST”，后面的主语是“全世界的天文学家”；搭配不当，“找到”和“宇宙起源之谜”搭配不当。题中A项，中途易辙；B项，中途易辙，搭配不当；D项，搭配不当。故选C。【19题详解】此题考核简明、连贯、得体的能力，重点考核选填衔接句，填写衔接句主要从陈述
55、对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。答题时注意分析句子之间的逻辑关系和语句之间陈述对象的一致，“如同眼珠”这一比喻紧承前面的“FAST 的索网结构可以随着天体的移动自动变化，带动索网上活动的 4450 个反射面板产生变化”，“不存在方向上的死角”是结果。由此排除 A、B 两项。根据文意，“不存在方向上的死角”的是“FAST”，不是“遥远的太空”，由此排除 C 项。故选D。20.下面是某征文启事的部分内容，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。应征稿件必须是作者原创的，看到了剽窃等问题，将取消参评资格。作者同意授权主办方汇编作品，如不同意，请
56、作者说清楚。征文活动设一、二，三等及优秀奖好几个。组委会聘请名头很响的专家担任评委，面向社会公示后确认。拟定于6月在春城举办征文颁奖典礼，届时邀请文化学者来现场为获奖者颁奖。欢迎广大文友不吝赐稿。【答案】(1)“看到了”改为“发现”；(2)“说清楚”改为“说明”；(3)“好几个”改为“若干”；(4)“名头很响的”改为“著名”；(5)“来”改为“莅临”。【解析】【详解】本题考查语言表达得体的考点。解答此类题目，要注意如下问题：对话的双方以及其地位身份的差距、说话的场合情境等。语言要符合表达者的身份和接受者的接受因素；语言表达能符合特定的场合、目的需要；语言表达要有分寸感。考试题型包括用词得体、分
57、寸得当、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等。题干中说在语言、逻辑等方面存在若干问题，考生可有目的地从搭配不当、歧义、不合逻辑等角度去分析。“看到了”“说清楚”“好几个”“名头很响的” “来”分别改为“发现”“说明”“若干”“著名”“莅临”。【点睛】能够恰当地使用语言体现语境和语体，选择恰当的词语、语体和语气。第一，恰当利用词语的感情色彩。现代汉语中不少词语的褒贬色彩很浓，利用得好，不但语言得体，还能产生极好的表达效果。有时还可以故意改变词语的褒贬色彩。第二，正确使用书面语和口语。书面语比较庄重正规，口语比较平和亲近，它们不分孰优孰劣，只是应当使用在不同的地方。第三，正确使用
58、敬辞和谦辞。对上级、长辈等应当使用敬辞，把敬辞用在自己身上就很可笑；谦辞要用在自己身上，把谦辞用在对方身上，就显得不尊重对方。第四，正确选用传达话语的手段。要根据不同的表达目的选用不同的传达话语的手段。第五，根据场合、对象准确遣词造句。21.阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于80字的叙述。看了以上图画，你有什么感受或启发？【答案】示例画圈为牢不可取，多方努力且徐行一组漫画中，爷爷滚着铁圈，爸爸摇着呼啦圈，“我”却刷着“朋友圈”。我没有了孩子的活泼与灵动，动动手指，做着七老八十的人也能做的事。两相对比，人们不禁惊呼：是什么扼杀了新一代的童年？依笔者见，“朋友圈”类社会娱乐方式危害众多，原因
59、复杂，需各方共同努力还孩子们一片蓝天。“任何硬币都有正反两面”，毛姆在月亮与六便士中如是说。作为互联网时代下的信息红利。【解析】【详解】本题主要考查微写作的能力。解答此类试题，要注意以下四个步骤：（1）读懂画意画旨。拿到题后，首先就要仔细的读图，细心审阅，包括标题文字。（2）抓住形象特征。抓住特征，把握本质，就能找到写作材料，顺利地谋篇布局。（3）联系生活实际，揣摩漫画的画中之话，话外之音。展开联想和想像。联想和想像不但可以获得大量写作材料，而且可以加深对画旨的理解。（4）最后根据题目要求，议论画面，综合构思成文。写作者必须确定适合自己阅历和写作能力的内容和文体，要扬长避短，一般适合写成观点鲜
60、明的议论文，做到内容集中，注重辩证分析。爷爷的圈子，随性自然，也反映物质和娱乐生活匮乏。爸爸的圈子：轻松健康，可见时代的发展与人们生活变好。我的圈子，反映现实生活圈子的狭小，学业负荷的加大，虚拟的“朋友圈”应运而生，也有助于视野的开阔，社交的创新，体现科技时代的进步。三代人的圈子，反映三个时代，三种人生。理性看待三代人的“圈子”，各有各的优点，又各有各的制约，不宜简单对比、做出褒贬。联系现实：这一代的孩子，生活也可以很精彩，也可以有童年的快乐，充分利用好“朋友圈”，又不被它左右与牵绊。每一个时代，有每一个时代的生活方式，风物长宜放眼量。【点睛】微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100
61、到300字以内。从表达方式看，可以把微写作分为六大类：记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。本题属于议论性微写作。议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料，用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心，提出解决问题的办法。记叙类微写作，不必六要素(时间、地点、人物、起因、经过、结果)面面俱到，一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个性。说明类微写作的对象可以
62、是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等。事物说明文的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面。语言要通俗易懂、科学严谨。直抒胸臆的抒情类微写作，可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情。也可以采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化。间接抒情的抒情类微写作，往往需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情。应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体。四、作文(60分)2
63、2.阅读下面的材料，根据要求写作。2018年6月8日上午，东川区人民医院妇产科在为一名产妇做完剖腹产手术后，产妇出血不止。医院四处为产妇寻找AB血型的义务献血者，无果。妇产科手术医生本着救死扶伤的原则，为产妇义务献血200毫升，最终让她转危为安。事后，云南省卫生厅法监处认为，东川区人民医院违法采供血，要求医院进行整改，不准表扬献血医生，并对医院下发了处罚预先通知书和听证告知书，决定对医院处以6万元的经济处罚。医生献血救病人，医院却接到一纸罚单.对此事你怎么看？请写一篇文章，表达自己的观点与态度。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字
64、。【答案】遵守法律法规“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”在当今社会知法、懂法、守法，不仅是对青少年的要求，也是保护我们自己平安幸福最有力的武器。做个遵纪守法的好少年，要从遵守纪律规范开始：遵守课堂纪律，遵守学校秩序，遵守交通规则，遵守社会文明准则从小做起，从我做起，我们的国家才会更加文明强大，我们的生活才会幸福平安。相反，不懂法律的王俊，却因为自己对法律的无知，从一个好学生沦落成抢劫犯，将正处花季年华的自己送进了监狱。一年前，中考后与重点中学失之交臂的王俊来到一所普通中学就读。在上半学期里，埋头苦学的王俊在班里始终保持着第一名的好成绩。一味的省吃俭用使他自己觉得很没面子，他想拥有一大笔钱，让
65、所有的人都羡慕他。有一天，他看见有一个小伙子抢劫了一户人家，得到了一大笔钱。这让他顿时起了心。这么容易就得到了一大笔钱，太棒了！这样我以后就不愁吃，不愁穿了。于是他便洗劫了一户人家，居然得到了2000多元钱，这让他高兴不已。于是他天天花天酒地，还经常旷课、赌博。如果遇到不会做的作业，就用钱来“打发”同学，帮他做。他的学业也一落千丈。一次，在中考时，他抄袭别人的试卷，被考官当场抓住，取消了考试资格。于是，他也退了学，因为他觉得学不学都无所谓了。没钱时，只要洗劫几户人家就行了。于是，他便远离了家人，开始了这种躲躲藏藏的生活。王俊十分机灵，每次抢劫以后，便换一块地方，让警方对他无从下手。他还当了黑帮
66、老大，天天带着他的兄弟们晚间洗劫居民，这让居民对他们惶恐不已。这天，他带着自己的兄弟们袭击一座工厂，当他们把厂地洗劫一空时，却不知道警察已经包围了他们，于是他们便进了监狱几十个正处花季年华的青少年，将在没有自由的高墙内度过5年，而这5年本应该是一生中最美好的时光！教训是惨痛的，而王俊由一个好学生变成一个抢劫犯的经历更值得让人深思：如果他没有那种丑恶的思想，那么他后来的人生将会被改写。一年后的今天，他应该坐在大学课堂里，和所有的同龄人一样，尽享青春的快乐与希望。因此，我们每个人都要严于律己，学会从日常小事中明辨是非，区别善恶，分清美丑，懂得何以为荣，何以为耻，该学什么，不该学什么，养成荣进辱退的
67、习惯，形成正确的人生观、价值观，在心中筑起坚不可摧的道德“长城”，做一个高尚的、正直的、诚信的人，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。【解析】【详解】该题考查学生能写论述类、实用类和文学类文章的能力。能力层级为表达运用 E。本次作文为任务驱动型作文，写作文，先通读材料，整体理解把握材料的内容，明白材料蕴含的道理。然后选取合适的角度进行立意构思。本次提供的材料是医生本着救死扶伤的原则，临时为产妇义务献血，产妇得救了，医院却而受到了6万元的经济处罚，还不得表扬医生，因为被上级认为是违法采供血。此新闻事件，可以从肯定医生的角度立意，法律固然要遵守，但法律也应讲人情道德。医者仁心，救死
68、扶伤是善行，是美德，在生命面前，不必死守规则，因为生命大于天，不能因为要死守规则而眼睁睁看着产妇有性命忧，医生值得肯定，应当为他点赞。也可以从上级主管部门的角度分析，法律是要遵守的，任何时侯都不能违反。只有法律面前，人人平等，法律才能是法律。法律一旦默许被违反，则人人皆可违反，法律就不再是法律，就会失去法律的公正、公平性，失去法律的尊严。这引发的后果将是不堪设想的。因此，无论是善意还是恶意，都要对违反法律的人说“不”。当然还可以辩证地看待这一问题。法律固然要遵守，但凡事都有例外，特事可以特办，特殊情况可以特殊处理。事后补办手续，作情况说明，另有当事人证明。这样既维护了法律的公正又能处理好事情，
69、兼顾了道德和人情。其他立意，只要从材料出发，言之有理，亦可。考生写作时，要做到观点鲜明准确，对材料分析到位准确。要结合社会现状从不同角度谈自己对这个事件这个问题的认识。有什么好的建议或办法可以提供，避免以后出现类似问题。分析问题，层次要清晰，分析要有逻辑性。可由表及里，由浅入深，由此及彼谈论自己想法。【点睛】任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型作文。其实质也就是有些地方所说“时评类”作文，其本质还依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，意在增强写作的目的性、防止套作。这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与晓畅。因此，在写
70、作这类作文时，有些基本的东西是必不可少的，只有具备了其中的基本要素，才能达到要求；只有具备了其中的基本框架，才能在考场中立于不败之地。任务驱动型作文的基本框架有哪些构件组成呢？笔者认为，有如下五部分。（一）一个响亮的标题就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。（二）引述+表态+观点正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，
71、但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。（三）分点分层阐述理由有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。（四）进一步深入阐述这个步骤一般的同学很难发挥。到底要怎样才能深入呢？笔者认为，最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文
72、明说理”的要求。（五）联系实际，快速收尾。任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色多了。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。一篇习作具备了上述五个部件构建而成，已是有模有样、中规中矩，若能加上一些必备的调味品，如菜肴之于姜葱蒜，而后定然可取得高分好评。素材：有关规则的作文素材（一）：论点规则无处不在。规则是社会正常运行的保障。社会成员的规则意识越高，规则执行的成本就越低。漠视规则将受到惩罚。竞争要遵守规则。规则面前，人人平等。要勇于打破陈规，开拓创新。有关规则作文素材（二）：名言没有规矩，不成方圆。孟子规则是一种秩序，一种对于快乐和欲望的控制。柏拉图强加于人的规则总以“合理”为外表。弥尔顿任何规则都有某些例外，绝对通用的规则是没有的。赫尔岑危险并不在于假想的革命的祸害，而在于阻碍进步的墨守成规。托尔斯泰