1、ao ou iu教学设计教学目标：1、学会 3 个复韵母o ou iu 和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。2、能正确认读由声母与o io ou iu 等组成的音节，会读三拼音音节和拼音句。教学重点难点：读准复韵母的发音，会拼读音节。教学具准备及辅助活动：教学挂图、拼音卡片。 作业设计、安排：课内：写字本上抄写韵母。会读韵母，会拼音节。课外：抄写音节，读熟拼音。完成练习册。教学过程： 第一课时一、复习检查1、认读 o e i u 。2、抽读复韵母卡片：i ei ui。3、指名说说复韵母的一般发音方法。二、看情境图，教学语境歌，引出新课内容1、看情境图，说说图的内容。2、听语境歌，相机出
2、示o ou iu。三、教学复韵母o ou iu1、教学复韵母o7（1） 学习o 的读音。孩子们身上穿着什么衣服？（鸭绒袄）“袄”是第几声？谁回把第三声改为第一声？ 指名读。板书复韵母o，o 由哪两个单韵母组成，读时要注意什么？教师范读，学生自由练读。指名读，注意纠正读错的音。比较o 和i 的发音异同。（2） 学习o 的四声。o 的声调应该标在谁的头上？为什么？出示：o o o o自由练读，打乱顺序读，指名读。引导用o 的四声组词。2、教学复韵母 ou。（1） 学习 ou 的读音。板书 ou，告诉学生 ou 的读音有点像海鸥的“鸥”。教师范读，学生练读。比较o 和 ou 的发音不同点。（2） 学
3、习 ou 的四声。指名在 ou 上标上四声的声调，并说说为什么标在 o 上。自由练读，打乱顺序读，指名读，开“火车”读。 3、教学复韵母 iu。（1） 学习 iu 的读音。游泳的“游”是第几声？谁会发第一声？出示复韵母 iu，学生自由练读。比较 iu 和 ui。（2） 学习 iu 的四声。提醒学生 iu 带声调时，调号应标在“u”上，注意 iu 和 ui 的区别。（i u 都有标在后）练读 iu 的四声。练习用 iu 的四声组词。4、学习o ou iu 的书写。（1） 引导看书上的四线格，说说写的时候要注意什么。（2） 练习描红。5、小结标调规则：有别放过，没找 o e，i u 都有标在后。四
4、、巩固练习1、抽读卡片。2、做游戏，找朋友。教师把复韵母i ei ui o ou iu 卡片分发给六个学生。教师报汉字，让拿卡片的同学给汉字韵母对号。毛线的“毛”的韵母是哪一个？（o） 开会的“会”的韵母是哪一个？（ui） 乌黑的“黑”的韵母是哪一个？（ei） 带领的“带”的韵母是哪一个？（i）黄牛的“牛”的韵母是哪一个？（iu） 小猴的“猴”的韵母是哪一个？（ou）第二课时一、复习检查1、抽读复韵母卡片：i ei ui o ou iu 2、抽读声母卡片：m d I g t q x n二、教学o 与声母的拼音1、学习o 与声母的拼读。m mo（1） 出示：d o do g go指名说说这些音节
5、的韵母都是什么。引导分析音节。自由练读音节。（2） 出示：d dio t i o tion nio说说这些音节和上面三个音节有什么不同。独立分析音节。复习三拼连读法。（声轻介快韵母响，三音相碰很顺当）自由练习三拼，重点指导发音有困难的同学。指名读三拼音节。 2、看图练读拼音词。（1） 拼读 d do。图上画了什么？（一把大刀）出示音节词：d do指名直呼音节 d。引导分析 do。练习拼读 do。指名连读拼音词。（2） 拼读 xio qio。教法同上。三、巩固练习 1、指导书写。2、做游戏四、作业第三课时一、复习检查1、指读音节：nio xio go2、抽读声韵母卡片：ou iu q n g t
6、 二、学习 ou iu 与声母的拼音1、学习 ou iu 与声母的拼读。t tou（1） 出示：h ou houz zou（2） 学生自由练习拼读。（3） 指名拼读。n niu（4） 出示：l iu liu q qiu方法同上。2、看图读拼音词。（1） 出示：gougou指名分析声韵母，练习拼读。（2） 说说图上画的是什么狗。出示：hua gouhua 是几拼音？ 指名连读拼音词。（3） 出示：qiuqiu 自由练读，指名拼读。（4） 说说图上画的是什么。指名连读拼音词。3、看图读绕口令（1） 图上画了什么地方？有谁？他们在干什么？（2） 出示绕口令（3） 引导自由拼读。（4） 讨论难读的音节。（5） 指名读。三、巩固练习1、读一读，比一比。oou iuui io iei ouiu 2、分解音节。mao ( )( ) diu( )( )gou( )( ) rou( )( )tiao( )( ) ( )qiao( )( ) ( ) 四、作业