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人教部编版一年级语文上册汉语拼音《ao ou iu》教案教学设计优秀公开课 (13).docx

1、ao ou iu教学设计教学目标:1、学会 3 个复韵母o ou iu 和它们的四声,能够读准音,认清形,正确书写。2、能正确认读由声母与o io ou iu 等组成的音节,会读三拼音音节和拼音句。教学重点难点:读准复韵母的发音,会拼读音节。教学具准备及辅助活动:教学挂图、拼音卡片。 作业设计、安排:课内:写字本上抄写韵母。会读韵母,会拼音节。课外:抄写音节,读熟拼音。完成练习册。教学过程: 第一课时一、复习检查1、认读 o e i u 。2、抽读复韵母卡片:i ei ui。3、指名说说复韵母的一般发音方法。二、看情境图,教学语境歌,引出新课内容1、看情境图,说说图的内容。2、听语境歌,相机出

2、示o ou iu。三、教学复韵母o ou iu1、教学复韵母o7(1) 学习o 的读音。孩子们身上穿着什么衣服?(鸭绒袄)“袄”是第几声?谁回把第三声改为第一声? 指名读。板书复韵母o,o 由哪两个单韵母组成,读时要注意什么?教师范读,学生自由练读。指名读,注意纠正读错的音。比较o 和i 的发音异同。(2) 学习o 的四声。o 的声调应该标在谁的头上?为什么?出示:o o o o自由练读,打乱顺序读,指名读。引导用o 的四声组词。2、教学复韵母 ou。(1) 学习 ou 的读音。板书 ou,告诉学生 ou 的读音有点像海鸥的“鸥”。教师范读,学生练读。比较o 和 ou 的发音不同点。(2) 学

3、习 ou 的四声。指名在 ou 上标上四声的声调,并说说为什么标在 o 上。自由练读,打乱顺序读,指名读,开“火车”读。 3、教学复韵母 iu。(1) 学习 iu 的读音。游泳的“游”是第几声?谁会发第一声?出示复韵母 iu,学生自由练读。比较 iu 和 ui。(2) 学习 iu 的四声。提醒学生 iu 带声调时,调号应标在“u”上,注意 iu 和 ui 的区别。(i u 都有标在后)练读 iu 的四声。练习用 iu 的四声组词。4、学习o ou iu 的书写。(1) 引导看书上的四线格,说说写的时候要注意什么。(2) 练习描红。5、小结标调规则:有别放过,没找 o e,i u 都有标在后。四

4、、巩固练习1、抽读卡片。2、做游戏,找朋友。教师把复韵母i ei ui o ou iu 卡片分发给六个学生。教师报汉字,让拿卡片的同学给汉字韵母对号。毛线的“毛”的韵母是哪一个?(o) 开会的“会”的韵母是哪一个?(ui) 乌黑的“黑”的韵母是哪一个?(ei) 带领的“带”的韵母是哪一个?(i)黄牛的“牛”的韵母是哪一个?(iu) 小猴的“猴”的韵母是哪一个?(ou)第二课时一、复习检查1、抽读复韵母卡片:i ei ui o ou iu 2、抽读声母卡片:m d I g t q x n二、教学o 与声母的拼音1、学习o 与声母的拼读。m mo(1) 出示:d o do g go指名说说这些音节

5、的韵母都是什么。引导分析音节。自由练读音节。(2) 出示:d dio t i o tion nio说说这些音节和上面三个音节有什么不同。独立分析音节。复习三拼连读法。(声轻介快韵母响,三音相碰很顺当)自由练习三拼,重点指导发音有困难的同学。指名读三拼音节。 2、看图练读拼音词。(1) 拼读 d do。图上画了什么?(一把大刀)出示音节词:d do指名直呼音节 d。引导分析 do。练习拼读 do。指名连读拼音词。(2) 拼读 xio qio。教法同上。三、巩固练习 1、指导书写。2、做游戏四、作业第三课时一、复习检查1、指读音节:nio xio go2、抽读声韵母卡片:ou iu q n g t

6、 二、学习 ou iu 与声母的拼音1、学习 ou iu 与声母的拼读。t tou(1) 出示:h ou houz zou(2) 学生自由练习拼读。(3) 指名拼读。n niu(4) 出示:l iu liu q qiu方法同上。2、看图读拼音词。(1) 出示:gougou指名分析声韵母,练习拼读。(2) 说说图上画的是什么狗。出示:hua gouhua 是几拼音? 指名连读拼音词。(3) 出示:qiuqiu 自由练读,指名拼读。(4) 说说图上画的是什么。指名连读拼音词。3、看图读绕口令(1) 图上画了什么地方?有谁?他们在干什么?(2) 出示绕口令(3) 引导自由拼读。(4) 讨论难读的音节。(5) 指名读。三、巩固练习1、读一读,比一比。oou iuui io iei ouiu 2、分解音节。mao ( )( ) diu( )( )gou( )( ) rou( )( )tiao( )( ) ( )qiao( )( ) ( ) 四、作业

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